輔導員自查報告

輔導員自查報告（精選5篇）

1.　輔導員自查報告 篇一

　　人們常說，人一生中會有很多追求。不過，我認為人生的追求無外乎兩種，一種是物質的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。“教師”，這個職業讓人感覺沉甸甸的，學校少先隊大隊輔導員更是責任重大。參加教育工作30多年來，擔任學校大隊輔導員20年來，我始終牢記教師這個神圣的宗旨，只講奉獻，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春贊歌，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的少先隊事業。

　　回望走過的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實和一份份情感。這里，我用這些點滴記錄以使自己在今后臨退休一年的工作中能持續地進步和完善。為紅領巾事業做出更大的貢獻。

　　一、狠抓思想素養，努力提升政治水平

　　擔任政教主任、少先隊大隊輔導員以來，熱愛德育、少先隊活動組織管理工作，愛崗敬業，我非常重視自身思想素養提升。充分體現黨員的先鋒模范作用。

　　學校的首要工作是教育教學，要提升學校教育教學水平就必需有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍。在這個前提下，我帶領全體輔導員老師配合學校黨政領導領導展開了一系列活動。

　　通過組織政治理論和法制學習持續提升輔導員教師的政治理論水平和道德修養。讓輔導員教師樹立準確的人生觀，職業觀，并充分理解良好的品德，準確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于對人生，對理想，對社會的準確理解，只有在提升輔導員教師政治理論水平的基礎上，才能將輔導員工作落在實處。

　　在學習的同時對輔導員教師政治思想素質提出明確要求，將規章制度成為輔導員教師約束自己行為，提升思想素質的保障。

　　二、增強業務修養，努力提升教育教學水平

　　在自己由教學一線逐漸轉向教育管理崗位的過程中，工作對象和性質都發生了較大的變化。隨著角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。我開始抓住任何一次學習的機會，自學《教育工作》，《班主任工作漫談》，《學校管理學》，《輔導員》等教育管理方面的內容。

　　工作中我注重博采眾長，虛心向學校其他中層干部學習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著和靈活機智。經過自己的努力，通過學校領導的關心協助，政教工作評估多年來一直是A類校。

　　在提升自身業務修養的同時，盡量創造條件，通過組織各種活動來提升輔導員教師的職業技能水平和文化建設水平。采用“老幫青”的辦法，讓經驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長。

　　三、抓養成，搞活動，優化育人環境

　　1、管理育人。

　　教育家葉圣陶先生說過：“教育的根本目的就是為社會培訓具有良好習慣的人”。本著這條宗旨，每個學期開始和結束時，政教處都組織班主任對學生實行德育教育，貫徹《小學生守則》，《小學生日常行為規范》，實行校風校史教育。使學生從心里感到嚴明的校紀，良好的校風，從而自覺約束個人的行為。

　　通過各年級各班一日常規，少先隊員一百個好習慣，形成性評價一百分，校園少先隊員文明監督崗檢查，對不文明行為實行批評教育與處罰以及通過班級學期末學生思德考評等形式持續地糾正少先隊員不良習慣。通過“文明班集體”“紅旗中隊”和“三好學生”“優秀少先隊員”的評選表彰等活動促使少先隊員養成文明習慣。

　　2、活動育人。

　　學校少先大隊部有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提升學生綜合素質，體現少先隊員良好精神風貌的重要舞臺。校內活動主要圍繞“養成教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環保教育”、“革命傳統教育”、“法制教育”六個方面采取長期性、靈活性相結合的原則展開一些活動，從而提升學生的綜合素質，實踐證明，這是行之有效的育人模式。長期性的活動有：

　　（1）利用每周一升旗儀式這塊基地通過升國旗唱國歌，國旗下講話等規范形式，對少先隊員實行愛國主義教育。

　　（2）利用廣播，即時通報上周情況，表揚先進，指出存有的問題，狠抓少先隊員的養成教育。

　　（3）充分利用每周的班隊會課實行多方面的教育，每次都有班隊記錄冊，有主題、有計劃、有總結。

　　（4）組織以中隊為單位的文明示范崗執勤活動，每天對少先隊員的文明行為實行檢查監督。

　　（5）每學期展開“摒棄陋習，倡導文明，爭創綠色少先大隊”的活動，采用“主題班隊會”，“主題黑板報”，“專題電視節目”，“專題手抄報”等多種形式，增強對少先隊員實行不良行為習慣危害性教育、社會公德教育、環保教育，培養少先隊員的公德意識，提升少先隊員的自身修養。

　　（6）展開法制教育系列活動，聘請派出所干警作法制教育報告，增強了少先隊員的法律意識。

　　（7）舉行了廣播操、演講、繪畫和書法比賽，舉辦獨唱、獨舞、獨奏比賽，每學期舉行兩次班級聯歡會，展開校園文化藝術節活動。

　　這些活動的展開，為少先隊員提供了表現自我的平臺，全面提升了少先隊員的綜合素質，創造了一個有利于少先隊員身心發展的校內環境。

　　3、拓展德育教育空間，多渠道育人。

　　堅持家長會制度，讓家長充分了解學校，了解學生。以班為單位召開學生家長會，協助家長樹立了準確的教育思想，提升了家庭教育水平。我與班主任、家長共同配合，形成合力，在轉化問題學生工作上，收到了良好的效果。

　　社會是學校教育的延伸和補充，我們讓學生走向社會，展開豐富多彩的社會實踐活動。在少先隊員中積極展開雛鷹假日活動。多年來一直活躍在我校德育基地xx社區、武警部隊社會福利院、氣象局、烈士陵園、和諧生態園。讓學生在活動中學會適合社會，在活動中養成良好習慣，在活動中實行自學自教。

　　4、發揮學校心理健康教育的輔助作用，拓寬德育教育的途徑和效果。

　　通過黑板報、廣播站，心理小報等各種形式實行宣傳，注重心靈養護，維護心理健康已滲透到校園的各個角落。每學期展開心理健康教育周活動、班會展示、心理征文、黑板報比賽、心理講座，形式多樣。

　　多年來，我校師生違法率為零，重大傷事故為零。

　　春華秋實，我無愧于心，無悔于我的少先隊事業。我要把一生智治教育的心愿化為熱愛少先隊事業的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給少先隊事業；要把我接下來短暫有限的一學期的奠基路一步一個腳印的走踏實，做好鋪路石。相信含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開出絢麗的花朵。

2.　輔導員自查報告 篇二

　　我于20xx年從事學生輔導員工作，在學院領導的安排下，我先后擔任了我院外語系08級應用韓語、涉外導游、涉外文秘、以及09級涉外文秘的輔導員。轉眼間將近三個年頭，回顧過去，在上級領導的正確指引和關懷以及其他老師的幫助和支持下，使我不僅認識到輔導員這項工作的重要意義，更使我學習到相關的業務知識、提升了自己的工作能力。現將我個人工作報告如下：

　　一、個人理論及業務學習情況

　　首先，積極進行理論學習。自己平時利用書籍、報刊、網絡等各種載體瀏覽國際、國內重要時政新聞，關注黨和國家的路線方針政策以及高校發展的相關新聞，同時閱讀哲學、歷史等社科方面書籍，努力豐富自己的知識結構，提升自身修養與理論水平，指導自己的工作和學習。

　　其次，努力提高業務水平。20xx年8月，我參加了我院開辦的輔導員崗前培訓，通過學校的有關領導以及優秀輔導員的授課，使我系統地學習了高校學生工作的相關理論，我校學生管理工作的規章制度以及學生工作中一些成熟的工作方法和技巧。崗前培訓后，我先后參加了山東省高校教師崗前培訓以及山東省高校遠程教育培訓，通過培訓獲得了高校教師資格證以及遠程教育培訓合格證，使自己的業務水平得到了更大的提高。

　　二、學生工作情況

　　在學風建設方面，首先，利用年級大會等多種場合強調學習的重要性，鼓勵大家刻苦學習，同時嚴格執行晚自習制度，督促學生學習，幫助他們養成自主學習的良好習慣，對于學習有困難的同學，組建幫扶小組，幫助他們樹立學習信心、改善學習方法，從而樹立了良好的學習氣氛，獲得了佳績。08級應用韓語趙貞同學多次獲得國家、省級韓語口語比賽大獎。并于今年升入韓國實際大學。08級涉外導游張廣天兩次獲得省級演講比賽二、三等獎。

　　在紀律管理方面，通過召開安全與紀律教育大會，以及制定早點名與晚查寢以及周末收假集合點名等多項管理制度，強化學生的安全意識與紀律意識，培養他們良好的生活習慣，目前，所帶班級未發生安全事故，學生也能較好地遵守學校的各項規章制度。

　　3、重點學生工作。所帶班級的重點學生大致可分為三類：經濟困難學生、心理問題學生、學習困難學生。針對這些重點學生我采取了相應的措施進行幫助和引導。

　　經濟困難學生方面。在開學報到之初，我就積極為這些學生辦理“綠色通道”（緩交學費與小額貸款），接著，按照學校的相關規定，對經濟困難學生進行了等級認定，并且切實執行學校相關政策，把各項助學金都發放到困難學生手中，真正讓貧困生感受到國家及學校的關心。同時，我采取集中開會與個別談話相結合的方式，幫助經濟困難同學克服自卑心理、樹立完成學業的自信心以及發奮學習的上進心，這樣，使他們獲得物質與精神的雙重動力。目前，本年級貧困生的基本生活條件得到保障，能夠安心的學習和生活。

　　心理問題學生方面。由于第一次遠離家鄉和親人，來到陌生的環境學習和生活，巨大的變化以及心理落差使得他們的心理狀態極其復雜，同時也衍生出一些帶有普遍性的心理問題，主要表現為：心理焦慮、失落感、盲目的自卑情緒等。針對這樣一些問題，我找來這些同學進行談心，以最大的耐心和最誠懇的態度聽這些同學的訴說并進行鼓勵和正確引導，同時讓班干部、黨員與這些同學更多的溝通交流。通過這樣一系列形式，使他們較好地融入集體生活，擁有了歸屬感，在一定程度上克服了自卑心理，樹立起自己也能學好的自信心。

　　學習困難學生方面。本年級有一些學生，由于以前基礎較差、未適應大學的學習方式、學習的方法不得當等原因，導致目前學習出現一些困難，針對這些學生，我組織他們同高年級學生進行學習經驗交流會，對于個別學習特別困難、有厭學情緒的學生，我找其進行談心，鼓勵其樹立信心，并組建幫扶小組，讓學習優秀的同學幫助這些同學，使其恢復信心，改進學習方法，逐步提高學習成績。目前，本年級總體學風良好，學生們學習積極性較高。

　　在課余時間，我組織自己所帶班級學生積極參加我院以及我系的.各項活動，每年的全院籃球比賽，乒乓球比賽，歌詠比賽，為我系貢獻了一份力量，爭得了榮譽。通過組織學生參與這些活動，既鍛煉了他們的組織、協作能力，又豐富了他們的課余生活。

　　三、工作紀律及工作研究情況

　　進入我校工作以來，我能夠自覺遵守學校及學院工作紀律，首先，嚴格執行學校及學院的考勤制度，按時參加各類會議和學習，確有公事不能參加的也都及時向領導請假。其次，認真完成領導布置的工作任務，學校及學院領導下達任務后，能夠做到在時間結點之前，保質保量地完成工作任務。

　　以上就是我這兩年來工作的簡要情況，許多方面還都沒有提及，總體說來，自己在工作中取得了一些成績，但還有許多的不足需要改進，例如工作還不夠細致，工作方法有待改進，宣傳工作不到位以及工作中的創新之處不多等。在今后的工作中，我將努力進行理論學習，提高自身修養，虛心向有經驗的老師學習，總結工作中的經驗教訓，以飽滿的熱情、踏實的作風、盡職盡責地做好學生工作。

3.　輔導員自查報告 篇三

　　輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。我院一直十分重視輔導員隊伍的建設。下面把我院認真貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《 20xx — 20xx年普通高等學校輔導員培訓計劃》的情況做一匯報。

　　一、貫徹落實《普通高校輔導員隊伍建設規定》的整體情況

　　近兩年，我院一直非常重視輔導員、班主任工作，特別是這支隊伍的建設，將輔導員隊伍納入教師系列加以培養、發展。 20xx年7月，教育部第24號令發布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，我院嚴格按照文件的精神，在原有輔導員、班主任隊伍建設的基礎上，不斷加強對輔導員隊伍的科學化、規范化管理。

　　教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》發布以后，在院黨總支的領導下，組織學生管理干部、學生輔導員進行了廣泛的宣傳學習活動，認真學習領會文件的精神，充分認識加強高校輔導員隊伍建設的重要性和必要性，體現在以下三點：

　　1 、高等學校輔導員是高校教師隊伍和黨政管理干部隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。加強輔導員隊伍建設，對于全面貫徹黨的教育方針，加強和改進大學生思想政治教育，維護高校和社會穩定，培養社會主義合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

　　2 、高校輔導員隊伍建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真貫徹中央和自治區關于加強和改進大學生思想政治教育的精神，不斷提高輔導員隊伍整體素質，優化隊伍結構，為加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質教育提供有力保障。

　　3 、高等學校應當堅持“學校教育，育人為本；德智體美，德育為先”的原則，把輔導員隊伍建設列入學校教師隊伍建設和黨政管理干部隊伍建設的總體規劃，采取切實措施抓緊抓實抓好。中央16號文件及教育部24號令發布以來，我院在輔導員的配備與選聘、培養與發展、管理與考核等方面有較為完善的措施。

　　二、貫徹落實《普通高校輔導員隊伍建設規定》的做法與經驗

　　（一）在輔導員的配備與選聘方面

　　我院現有在校生1013人，配備了5名輔導員，其中專職輔導員3名，兼職輔導員2名。師生比例大于1：200 。輔導員的選聘在院黨總支的領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，在“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節上構建長效機制。

　　（二）在輔導員培養與發展方面

　　1 、不斷加強學習和培訓，提高輔導員的業務水平和綜合素質。

　　隨著學校的進步與發展，對輔導員的業務水平和綜合素質的要求也越來越高。輔導員不僅要有廣泛的學識，而且還要有高尚的人格和一定的專業技能，我院從實際出發，堅持普遍提高與重點培養相結合，以人為本，有計劃、有步驟地安排輔導員參加各種形式的培訓和鍛煉。例如：先后派人參加教育部在全國各地組織的骨干輔導員短期培訓；學校支持輔導員攻讀相關專業學位；對新上崗的輔導員，除進行政治理論學習外，還組織培訓班進行學生管理、工作技能、心理健康教育、就業指導等方面的培訓，不斷提高輔導員的政治素質和實際工作能力；我院還有目的地組織輔導員到內大、農大進行學習和考察，從而借鑒其他高校先進的管理經驗和工作方式，不斷增加整個輔導員隊伍的業務水平和綜合素質。

　　依我院實際合理設置專職輔導員相應教師職務崗位，鼓勵有一定經驗的輔導員助課講課。在不影響正常工作的前提下，具備一定條件且有強烈愿望的，鼓勵其兼講大學生思想道德修養、法律基礎、就業指導、形勢與政策等課程，有的甚至可以講專業課。這樣不僅能提高輔導員的素質，也為今后分流、變崗拓寬出路奠定基礎。

　　2 、切實解決好輔導員的出路，確保輔導員隊伍的相對穩定

　　解決出路問題，是安定輔導員工作情緒的基本保證，也是輔導員隊伍良性發展的內在要求。輔導員隊伍具有鮮明的學生工作特點，工作性質決定了這支隊伍是一支動態而又相對穩定的隊伍。我院對輔導員的生存和發展結合高校人事制度改革，采用“重視使用、促進流動、相對穩定”的辦法：一是大膽給輔導員壓擔子，鼓勵其在任職期間創造工作成績，促進自身的發展；二是根據輔導員的工作表現和能力大膽提拔任用，安排到其他黨政管理崗位；三是把善于鉆研教學業務的輔導員分流到教學崗位上；四是鼓勵年輕輔導員在職攻讀碩士研究生。輔導員的流動有計劃地進行，以確保輔導員工作的連續性和隊伍的穩定性。

　　三、貫徹落實《普通高校輔導員隊伍建設規定》存在的不足

　　《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中鼓勵支持思想政治教育專職隊伍安心本職工作，使他們成為思想政治教育方面的專家，要在以往實踐型輔導員團隊建設的基礎上，建設一支學習型、研究型的輔導員團隊，這一點我院還有很長一段路要走。建立經常性的學習、培訓、提高制度，努力建設學習型、職業化的輔導員團隊，是當前和今后我院輔導員建設所要堅持和推進的一項重要工作，目標是提升輔導員的政治素質、理論水平以及解決實際問題的能力，重點是加強學生輔導員思想政治教育工作，特別要進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論教育，不斷加強改進思想政治工作方法、心理健康教育和職業發展指導等方面的培訓。

　　四、貫徹落實《輔導員隊伍建設規定》的建議

　　（一）當前，學生思想政治教育面臨許多新形勢、新任務，學生思想政治教育的要求越來越

　　高，我們感到，要始終保持輔導員在開展學生思想政治教育中的優勢地位，確保工作富有實效，就必須加強學習、培訓和提高。建議自治區教育廳經常舉辦輔導員骨干培訓班，組織優秀輔導員到各地、各大學考察學習

　　（二）輔導員工作任重道遠，關系學校、社會、國家、民族的興衰，為了保證工作的順利開展和不斷提高，建議學校領導、各系部高度重視輔導員這支隊伍，深刻理解輔導員付出的辛勞，特別是無時無刻進行的無形教育和花費在每位學生身上的工作時間。同時還應劃撥專項經費支持輔導員組織的各種活動，提高輔導員在教師中的地位和待遇，鼓勵輔導員外出參加各種形式的培訓學習，開闊視野。

　　（三）組織校內內容豐富的輔導員的日常培訓和骨干培訓，建議學校外聘專家對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，協調組織開展與輔導員工作相關的科學研究。

　　中央16號文件和教育部24號令的發布實施，為高校輔導員隊伍建設指出一個明確的方向。我校會繼續將輔導員隊伍建設作為加強和改進大學生思想政治教育的一項重要工作來抓，堅持科學發展觀，進一步采用“高門檻引進人才、高標準挖掘人才、高強度鍛煉人才、高待遇留住人才”的辦法，做好輔導員隊伍建設工作。不斷開拓新渠道、探索新做法，真抓細作，使輔導員真正成為大學生思想政治教育工作的有力實施者和有效創新者，努力開創我校輔導員隊伍建設的新局面。

4.　輔導員自查報告 篇四

　　從20xx年開始，本人承擔了我院亞歐語言系20xx本專科班的輔導員工作，通過幾年的繁忙工作，我覺得輔導員是學院教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養高素質的勞動者和專門人才的重任。回首過去的幾年，收獲頗多，同時也發現了一些問題。為進一步推動工作的順利開展，讓自己的輔導員工作再上一個新臺階，現就本人所做的工作自查如下：

　　一、抓好自身的理論學習。

　　政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎，在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到“嚴、實、精”三字方針。“嚴”就是對工作、個人要求嚴；對學生工作不馬虎、不松懈，不拖拉。“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事。“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

　　二、做好常規管理工作

　　在我所帶的班級中有六個班級是大三本科學生，大三學生隨著年級、年齡與社會閱歷的增長，學校和老師的權威性在他們心目中慢慢地下降，他們往往對學校和老師布置的許多學習任務和學生工作視為耳旁風。甚至很多學生拿考級或者提前實習作為幌子為自己逃課和違紀開脫責任。對于這兩類學生我分別加強教育，特別是提前實習的那種，為了維護正常的教學與學習計劃，我組織了座談會，并談了自己對大學校園的懷念，讓他們明白大學生活的寶貴、時間的短暫，作為在校大三的學生，目前的重點是什么！另在每周日的例會上多次談到畢業班學生面試所遇到的疑難，最主要就是體現于學生自身的專業成績不夠優秀。以鼓勵在校大三學生努力學習自己專業課，并注重提高自身日語口語水平。通過一系列細致工作，也取得了一定的成績：

　　在這學期3月，我統計了我所帶的學生在全國日語專業考試的過級率，已經達到了30%。獎學金比例繼續上學年優良傳統，達到35%。在參加學院評優活動中，我所帶的班級20xx級5班獲得了“院級優秀班級體”稱號，并另有9名同學獲得“院級三好學生”稱號、有7名同學獲得“院級優秀學生干部”稱號、有5名同學獲得“院級”精神文明先進個人”稱號、有3名同學獲得“院級體育活動先進個人”稱號、有2名同學獲得“院級文藝活動先進個人”稱號、有2名同學獲得“院級青年志愿者活動先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級自立自強先進個人”稱號、

　　有6名同學獲得“院級職業技能先進個人”稱號、有7名同學獲得“院級積極進取先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級學習優秀先進個人”稱號、有兩間學生寢室獲得“院級精神文明寢室”稱號。

　　在參加學院推薦的市級評優工作中，我所帶的班級20xx級5班獲得了“重慶市優秀班級體”稱號，并被推薦參選全國先進班級體；學生所在寢室7號樓C20

　　2、7號樓C221兩間寢室獲得“重慶市精神文明寢室”稱號；20xx級三班肖敏、朱嘵鳳兩位同學獲得了“重慶市優秀學生干部”稱號；20xx級3班袁靜同學獲得了“重慶市體育先進個人”稱號；20xx級8班陳偉同學獲得了“重慶市青年志愿者先進個人”稱號。一學期以來，我所帶的班未發生一起類似打架、盜竊、賭博的惡性違紀事件。

　　三、重視學生的學習成績，更重視人的素質的培養。

　　我認為，只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。

　　四、注重學生的心理健康教育。

　　每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，在這學期我也漸漸懂得利用班會課、藝術節、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習。并注意在平時生活中多與他們交流，在這些日常交流中進行心理健康教育。

　　五、關注貧困生工作。

　　目前我所帶的278名學生中有近20%的學生家庭經濟比較困難，針對學校規定的按不同等級發放生活補助的新政策，可以使得貧困生能相對集中的受到生活資助。但在貧困生的評定過程中，卻非常復雜，為了做到公平、公開、公正，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立貧困生調查小組，成員由各班干部及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評，復評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則。爭取將學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。

　　六、做好畢業班學生就業指導工作。

　　今年高校畢業生求職形勢，確實較往年更為嚴峻。全國高校畢業生人數將超過480萬人，比20xx年約增加60萬人。隨著大學畢業生人數的急劇增加，大學畢業生就業難也成為全社會關注的熱點問題。在我帶的20xx級學生中，去年有兩個專科畢業班，今年有六個本科畢業班。一般而言，多數同學都對畢業后的工作有著較高的定位，因此一定程度上造成了就業率并不樂觀。在這方面，我著重教育學生要認識到整體趨勢，自覺調整就業期望，實事求是地評價自己。同時也不要認為到基層、到企業就沒有出路。另外針對日語專業成績，分類分層做好就業指導工作，對于成績優異的同學，鼓勵他們利用自我的專業優勢，爭取日語方面的工作，因為日語專業的就業形勢相對還比較樂觀，所以特別鼓勵他們充分利用自我的專業優勢。而相反，對于專業水平有限的同學，則鼓勵他們擴寬就業渠道和就業途徑，爭取得到最大限度的就業信息，以爭取最好的就業機會。

5.　輔導員自查報告 篇五

　　輔導員和班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員隊伍建設是一項具有長期性、基礎性的重大任務。

　　系歷來重視學生輔導員、班主任隊伍建設，根據內教學工字[20xx]21號《關于開展全區普通高校輔導員隊伍情況調研工作的通知》文件精神，結合我系實際，現將我系輔導員隊伍建設情況自查如下。

　　一、輔導員、班主任隊伍建設基本情況

　　輔導員和班主任是大學生成長的指導者和引路人，在促進大學生全面成才、培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人方面負有十分重要的責任，是貫徹國家的教育方針、實施大學生思想政治教育、維護高校和社會穩定的重要依靠力量。我系認真落實《x院輔導員班主任管理規定》，加強輔導員、班主任隊伍建設，努力提高他們的工作能力、學術水平和職業素養，增強隊伍的戰斗力和凝聚力。我系現有在校生433人，教學班級16個，輔導員與班主任8人，其中具有碩士學位3人，共產黨員6人。一直以來，我系堅持并努力打造一支敬業精神好，工作能力強，專業水平高，學術素養厚的職業輔導員和兼職班主任隊伍，與學生干部相結合，更好地完善學生人格培育體系，實現我系人才培養目標。

　　二、我系輔導員隊伍建設方面存在的問題和困難

　　1、角色定位不明晰，由于管理制度不夠健全，不夠完善，使得輔導員的管理不同程度地存在錯位現象。使輔導員的日常管理事務太多、太雜，超出其職責范圍，每天扮演著“辦事員、勤雜工、保姆”的角色，客觀上造成了輔導員就是學院一般行政管理人員的認識偏差和職責定位不明晰。

　　2、輔導員將來的出路，職稱問題。

　　3、普遍反映輔導員工作多、責任大，待遇不高

　　三、加強輔導員隊伍建設的意見和建議

　　1、加強輔導員自身建設，多組織輔導員培訓、交流、實地考察。

　　2、完善輔導員的考核評優。

　　3、為輔導員提供經驗交流與資源共享平臺，建議成立輔導員協會。