作文大全帶評語（精選13篇）
1. 作文大全帶評語 篇一
和你在一起
我想，和你在一起。
我曾是那么的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無限溫暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽，而我只是一粒微不足道的水珠!可是，當(dāng)我靠真正走進(jìn)你的時候，卻發(fā)現(xiàn)力不從心!你那燦爛的光芒太過耀眼，你那熱情的火焰太過灼人，你那龐大的氣勢太過恢宏，我無法靠近你。
但是，你就像磁鐵吸引著我，想逃開，卻又無法抗拒。就這樣，我離開愛我、包容我的家園——海洋，義無反顧地飛向你。雖然，隨時會有墜落萬丈深淵的危險，隨時會有粉身碎骨的擔(dān)憂，隨時會有被風(fēng)吹散的災(zāi)難;雖然，時時刻刻思念著家鄉(xiāng)，時時刻刻惦記著親人……，但我只要聽見你的呼喚，看見你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起!
家人在呼喊著我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑著搖了搖頭，身體已經(jīng)飄然上升;風(fēng)兒阻止我飛向你，狂風(fēng)把我吹得搖搖欲墜，可我笑著搖搖頭，依然不斷地上升、上升;云兒告訴我，前途危險，靠近你會萬劫不復(fù)，終于，我來到了你的身邊，一陣眩暈，還沒有來得及和你說上一句話，還沒有來得及看上你一眼，還沒有來得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠(yuǎn)離開了你!
佛說，前世五百次的回眸換來今生一次的擦肩而過，千年的修煉換來與你同船的緣分，我愿意用今生一萬次的擦肩而過換與你在一起的一秒鐘!
但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什么意義呢?我那火熱的心逐漸冷卻下來，身體雖然早已四分五裂，化作了云氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開太陽，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補好，把受傷的心靈醫(yī)治好，我開始恢復(fù)原來的模樣，我找到了回家的方向!
濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍(lán)大海就在眼前，我一頭扎進(jìn)了家的懷抱!
【評語】
在眾多寫人記事的文章中，見到這樣獨特的佳作，不禁拍案叫絕。
一、文章借事說理，啟迪人生。小作者選取自然界中的一個最常見的自然現(xiàn)象——水的蒸騰、升華、冷卻的過程，將這樣的過程表現(xiàn)為一個女子對男子的熱烈追求，以及清醒后的回歸家園的歷程。借事說理，巧妙獨到，對正執(zhí)青春年少的初中學(xué)生很有形象生動的教育意義。
二、文章激情四溢，感染力強。本文用大段的筆墨描繪水滴對太陽的熱烈追求，義務(wù)反顧，勇往直前，這很符合青少年同學(xué)追求所謂愛情的心理特點，往往會形成強烈的共鳴。
三、文章理性思考，返璞歸真。如果文章沒有了最后兩段，這樣的文章似乎可以說是青少年男女的愛的宣言，是言情小說呢。加上了最后兩段，文章就有了思想的深度和厚度，顯示了作者目光的敏銳與老道——早戀不會有什么好的結(jié)果，只能是飛蛾撲火，自取滅亡，不如早日醒悟，回歸正常的生活軌道。
2. 作文大全帶評語 篇二
有你，真好!每次放學(xué)回家都值得期待、都值得期盼、都值得快樂，只因有你----媽媽! ‘兒時’
“我的好媽媽呀，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀……”一二年級時放學(xué)路上時，我經(jīng)常哼著這首歌蹦蹦跳跳，優(yōu)哉游哉地拍著小手走在放學(xué)路上�；貞浽谶@淡淡的墨水里漸漸展開，倏見梳著倆個羊角辮的一個小女孩，周圍景物的線條變得柔和，夕陽把她的影子拉的很長很長……
我小時候不大喜歡夕陽。因為“夕陽無限好，只是近黃昏。”夕陽總帶有一種象征著一種悲涼，完結(jié)。
“媽媽，媽媽……”我還正在爬樓梯，可已迫不及待的想讓媽媽知道她女兒回來了。門“吱”的開了，媽媽總接下我的書包，問我上課有么有認(rèn)真之內(nèi)的問題。然后，拉著我小手進(jìn)屋洗手，笑吟吟地問我肚子餓不餓，我總會說餓死了、餓死了。媽媽聽到總會刮刮我小鼻子，之后，沉靜地望著我，眼里有一種我看不懂的東西，然后輕輕的說“好。”之后，媽媽就會像魔法師一樣，偷偷地變出我最喜歡的水果，像葡萄呀、芒果呀、龍眼呀、西瓜呀……小時候，我曾天真的認(rèn)為媽媽是世界上最貼心、最棒的魔術(shù)師!
兒時因為你的魔法，放學(xué)路上充滿了多少幸福的足跡呀!灑滿了多少清脆的兒歌呀!這是載著美好和快樂的小船啊!只因成長路上有你——媽媽!
‘長大’
夕陽未變，人已非、物已非。我已長大，是個中學(xué)生了，中學(xué)走的路與小學(xué)走的路背道而馳，路上的情景也既然不同。放學(xué)路上少了一首清脆裊裊的兒歌，總感到有些寂寞、有些冷清。門再也不是媽媽開的門了，而是自己用鑰匙開門，觸摸到門的時候，冰冷侵蝕我的心，我的手猛然一縮。門“吱”的聲音打破屋子的寂靜。放好書包，瞥了一眼桌的上葡萄、芒果、龍眼、西瓜，可這些因少了媽媽手掌上的溫度，愛的微笑，突變的索然無味。鬧鐘的嘀嗒聲給這屋子蒙上一層?xùn)V紗，寂寥、空虛。媽媽，已經(jīng)是這房子的匆匆過客，一天很少見到面，更別提周末相聚一起來陪我玩了。
走到陽臺想吹吹風(fēng)，眺望景色，倏忽發(fā)現(xiàn)一張紙箋。
批改評語：這是一篇初一學(xué)生的寫人敘事的散文，表達(dá)了對母愛的感激之情。開篇點題，敘事條理，娓娓道來，如“走到陽臺想吹吹風(fēng)，眺望景色，倏忽發(fā)現(xiàn)一張紙箋”，排比句的運用，為文章增添了亮色。
3. 作文大全帶評語 篇三
迎著涼爽宜人的秋風(fēng)，懷著一些激動又稍微有些懵懂的心情，我由一個六年級的學(xué)生邁進(jìn)了初中的大門，這樣，一個多彩又趣味盎然的初中生活就展現(xiàn)在我眼前。
在我眼中，多彩的初一有著別樣的色彩。
多彩的初中生活，是我們將純潔的友誼之花根植在心靈的沃土上，是我們將快樂的音符所放飛到湛藍(lán)的天空，是我們將五彩斑斕的夢能得以實現(xiàn)的場所，是我們向往自由、花兒一般的青春綻放的時候!
當(dāng)啟明星偷偷升起的時候，第一縷溫柔的陽光撫摸著萬物，被鬧鐘叫起來有些不情愿的我，迷迷糊糊的穿好衣服，來到衛(wèi)生間，隨著嘩嘩的水聲，有些刺骨的涼水把我從睡夢世界拉了回來，梳洗完，吃完早餐，我像一只快樂的小鳥，向著知識的殿堂奔去。
初中生活是絢麗多彩的。早上和幾位女同學(xué)一起同行，討論著各種各樣的知識，上課了，我們在知識的海洋中遨游，探索著數(shù)字的小小奧秘;討論著絕對值與同列項的問題;白色鳥的和平美麗;英語語法的深奧無比;小小的細(xì)胞有著平凡卻又不平凡的使命;秦始皇是 “千古一帝”還是一代暴君;地理的一條條經(jīng)線、緯線又讓我感到無比奇妙。
初中的生活盡管多彩，但也像一個五味瓶酸甜苦辣咸盡在其中，讓人不知是什么味道�，F(xiàn)在，以往六七點鐘左右就能完成的作業(yè)要到八九點左右才可以完成。各科的擔(dān)子慢慢在加重，平常清閑的周末被我奔波忙碌的身影所代替�？吹絼e的小朋友在樓下玩，發(fā)出天真的笑聲，我真的有些羨慕他們，有些憧憬小時候的美好時光。但是，我不再是一名思想簡單的小學(xué)生了，我要在人生的起跑線上努力的邁出每一步，繼續(xù)下一站的人生旅程。
多姿多彩的初中生活是這樣讓人喜愛，它就像是青春一首浪漫的小詩，一幅絢麗多姿的畫卷，一曲動聽的歌謠永遠(yuǎn)令你回味眷戀!
批改評語：這是一篇敘事的散文，記敘了多姿多彩的初中生活。引起讀者的閱讀興趣。敘事條理，娓娓道來，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。層次分明，先后有序，那難忘的一幕幕盡現(xiàn)眼前。
4. 作文大全帶評語 篇四
不知不覺，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強大風(fēng)的力量吹起行人凝亂的頭發(fā)，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬元錢給我，我也不會踏出家門。可天公不作美，鞋卻壞了，只得冒著嚴(yán)寒、狂風(fēng)，去補鞋。路上，寒冷的北風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補鞋人會出來嗎?一串串問號從腦中蹦出來!走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞅見補鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無遮擋的印進(jìn)我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說：“老爺爺，請給我修一修鞋子，它壞了�！�
補鞋的老爺爺用被凍僵的手接過去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠(yuǎn)不停流淌……“鞋補好了，拿去穿吧。”老爺爺說。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開時，回頭一看補鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來。
平凡的美!真美!
評語：這篇文章，情感很細(xì)膩，主題很鮮明。作者敘寫了一件平凡的小事，環(huán)境描寫烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動作描寫十分傳神。
5. 作文大全帶評語 篇五
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是我最喜歡的一句名言，我一直把它作為我的座右銘，時時刻刻鞭策著自己!
它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書。說我喜歡它，還要從那件事講起。
那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫作業(yè)，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語，《暑假作業(yè)》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門，故意把房門關(guān)得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫作業(yè)了，呆在家里真無聊!”我說，只見爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過一會兒，說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!不如你和我到書房來，找一本你喜歡的書看看，你就可以走在書山里，遨游在無邊無際的學(xué)海里，這樣煩惱就會拋之腦后!”“嗯!”
于是，我和爸爸來到書房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛她的3個弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!
是呀!“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無邊無際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識，才能走向成功。這句詩將作為我的座右銘來激勵我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會成功的!
評語：這是一篇敘事的文章，開篇直接點題，簡潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對人物神態(tài)、動作、心理描寫細(xì)膩準(zhǔn)確。篇幅不長，但敘述得很清楚，人物的活動描敘得很清楚。
6. 作文大全帶評語 篇六
春風(fēng)，輕輕拂過，給人留下無限溫暖;薄霧，忽隱忽現(xiàn)，讓人感覺無比夢幻;冬雪，輕盈飄落，使人感受精美靈動。這些都好美好美，可我覺得它們美不過那別樣的下雨天。
以前就好喜歡下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜歡，莫名地喜歡，直到——
又下雨了，原本煩悶的心情一下子好了許多，好像被云彩遮住的那一縷陽光鉆出云層照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看著路上的行人和他們五顏六色的傘組成的那一幅幅移動的畫面。昨晚天氣預(yù)報說今天有雨，可依然有人沒帶傘。那邊過來一個穿著時尚的女生，無遮擋地行走在雨中，眼看著她渾身就要被澆濕了，忽然一位動作不是很快的老奶奶走過來，把傘舉到女孩頭上，并隨她走進(jìn)一家店鋪，她們之間的交談不可知，然后見那女孩微笑著目送老奶奶反身走進(jìn)雨中。這一切是那么地默契，那么地美好!哦，一個人走過來，匆匆忙忙中，掉落了一樣?xùn)|西，后面的人幫忙撿起，緊走幾步還給他。這一個個溫暖的小插曲，使人不由得感嘆：下雨天，真好!
看著雨中人們的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起也是一個雨天，我放學(xué)時沒有帶傘，爸媽有事不能來接我，我正急著想辦法時，死黨跑過來，我原以為她會與平時一樣先幸災(zāi)樂禍一番，可她只是高舉起那把不大的雨傘，與我緊緊相依，我們一路說笑著，盡享雨的清朗，雨也被我們的開懷吸引，鉆進(jìn)傘中與我們同行。那一刻，我真的感覺好溫暖!下雨天，真好!
下雨天，洗去了大地的塵埃，讓天地間煥然一新，更萌發(fā)出一種欣欣向榮的翠綠。雨也洗滌了人們的心靈，使人與人之間也流連著久違的情感——那就是愛!
下雨天讓我感受到了一種別樣的溫馨;下雨天讓我理解了真正的朋友之情;下雨天讓我領(lǐng)略了心靈的純凈美好。
下雨天，真好!
批改評語：這是一篇以事寄情的習(xí)作。作者緊緊抓住雨中的幾個特寫鏡頭，為我們展現(xiàn)了一幅幅動人的心靈畫卷，選材十分典型。全文主題鮮明，立意向上，語言清新流暢，文末點題，結(jié)構(gòu)完整。
7. 作文大全帶評語 篇七
每每輕撫右手，許多童年“趣事”就浮現(xiàn)眼前，思緒在不知不覺中，已飄向遠(yuǎn)方……
小時候我很頑皮，也不細(xì)心，總是喜歡挑戰(zhàn)刺激。剛滿八個月的我，就有攀巖的傾向——酷愛爬高高的沙發(fā)頂。經(jīng)過我的一番苦練，我爬沙發(fā)頂?shù)乃俣纫呀?jīng)達(dá)到爐火純青的程度。有一次趁爸爸媽媽不注意，我便如離弦之箭，飛快地爬上沙發(fā)頂。攀上了“高峰”，我心里好不愉悅，下巴微微抬起，月牙兒的嘴巴兩側(cè)有一對淺淺的酒窩，好像在挑釁呢!不留神腳一滑，我的屁股開了兩朵奇麗的小花……
漸漸長大了，我還是那么頑皮，時不時總因調(diào)皮而鬧出笑話，而且總是“傷痕累累”，青一塊，紫一塊的。
不攀登“高峰”，我玩起了蹦蹦床。家里電視機前有一張床墊，看動畫片時我就喜歡在這張床墊上又蹦又跳。父母總是好言相勸，但我始終當(dāng)作耳旁風(fēng)。
在我上幼兒園大班時，“蹦床”的頻率更高了。一天晚上，父母陪我看動畫片，我又在床上蹦跳，一雙炯炯有神的眼睛緊緊跟隨著動畫的放映，臉部表情也隨著主角的遭遇而變換，手舞足蹈。我一邊盯畫面，一邊蹦跳，嘴里時常發(fā)出一些怪叫。突然，我腳下生花，“哎喲!”一聲驚叫，原來我腳滑踩空，整個人重重摔在床上，動彈不得。媽媽連忙抱起我，和爸爸一起趕到骨科醫(yī)院。經(jīng)檢查，右手韌帶拉傷，幸好沒骨折，但暫時不能動了。
經(jīng)過二十多天的調(diào)養(yǎng)，我的手才完全康復(fù)。有了這次教訓(xùn)，我逐漸收斂，看動畫片時也相對安分守已了。每個人的童年都會有不知世事的時候，有時頑皮是必經(jīng)之路，只有走過了才知道對與錯。此所謂“不聽老人言，吃虧在眼前”。
點評：結(jié)構(gòu)不完整，語言平淡，中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確
8. 作文大全帶評語 篇八
原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習(xí)以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢?”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我?你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。
日子就這樣過著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒當(dāng)作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進(jìn)了那個消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢?”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時，會責(zé)怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢!”
而現(xiàn)在，會愛你
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實，你知道嗎?我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實我很愛你但從來沒有認(rèn)真說過。
做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。”
【評語】
“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。”情感變化的過程敘說得自然、親切、感人。
9. 作文大全帶評語 篇九
那是一個淡淡的雨季，天灰蒙蒙的，我們踏上了為革命烈士掃墓的路上。 一路上，我的心久久的不能平靜，大悟是當(dāng)年抗戰(zhàn)年代的重要根據(jù)地，這里還是一個將軍縣，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，這里曾養(yǎng)育了70多位將軍，可謂是中華民族的搖籃之鄉(xiāng)。
窗戶外不知何時下起了毛毛細(xì)雨，天氣更加陰暗了，讓人不覺得打了個寒顫，車子里的氣氛也并沒有出發(fā)時那么熱烈了。這時，突然有同學(xué)大聲嚷道：“快看啊!陵園……”沉靜的客車一下子人聲鼎沸，紛紛議論，我也急忙將頭轉(zhuǎn)向窗外—— 只見一個龐大的建筑物坐落在眼前，里面的松柏如春雨后的竹筍，一個個從高高的圍墻里鉆出來，甚是威嚴(yán)。
我們的第一站便是到紀(jì)念堂，在這個巍峨峻拔的建筑物里陳列著，當(dāng)時在此地活動的新四軍第五師繳獲的戰(zhàn)利品，和他們在抗戰(zhàn)時用的簡陋的武器，還有一些革命烈士的生平簡介與照片。 第二站，我們到了革命烈士的紀(jì)念碑前，為長眠于地下的革命烈士敬獻(xiàn)花圈——
當(dāng)我們踏上了56個臺階后終于來到了紀(jì)念碑前，在帶老師的指揮下，我們迅速排好隊形面對烈士紀(jì)念碑默默靜哀，天氣越發(fā)灰蒙蒙的了，一滴水滴到我的面龐。我依然低著頭，伴隨著爆竹聲的巨響，靜默完畢，老師們便帶著我們圍繞紀(jì)念碑走三周已表示我們對革命烈士的愛戴之情。 我仔細(xì)看了看這個已歷幾十個春秋卻依然堅硬的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑上的磚塊顯得有些滄桑，有的地方還缺了幾個小口子，可是紀(jì)念碑上刻著的幾個大字，還是那么清晰，瀟灑，它仿佛時刻警告人們，不要忘記那段悲慘的歷史，不要忘記那些用鮮血換來和平的烈士。
這讓我不禁聯(lián)想到了震驚中外的“中原突圍”，那是蔣*石于1946年6月26日發(fā)生政變，令劉峙率兵30余萬，進(jìn)攻中原，可是中原部隊僅僅只有五萬……
批改評語：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開篇點題自然引出下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以作者掃墓的行蹤為線索貫穿，表達(dá)了自己對烈士的崇敬和對那段歷史的'思考。
10. 作文大全帶評語 篇十
山是高大的，看著高大的山、高大的樹，你會知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥兒清脆的聲音，你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢。因為高大，所以山明。
水是柔美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因為柔美，所以水秀。
水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀，因為精靈，因為活潑。
山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭，那挺拔高大的樹木，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因為思考，因為穩(wěn)重。
山是孤寂的。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。
水是悲傷的，因為想家而悲傷。這遠(yuǎn)游的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因為這一停下，可就想要飛奔回故鄉(xiāng)。有悲傷，所以水秀。
當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃�，將所有艷麗的服裝都展示了出來，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。
當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。
當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護(hù)起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋潤著高大的山，所以有了花草，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。
有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。
批改評語：這篇寫景散文情感真摯，打動人心，語言靈動，立意精巧。文章寫山寫水，結(jié)構(gòu)清晰，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文，立意深刻高遠(yuǎn)，富有啟迪。
11. 作文大全帶評語 篇十一
春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光游弋在葉叢，撒下春天婆娑的影子。清涼的風(fēng)微撫著我的臉頰，只把這春日濃濃的情誼，送進(jìn)我的心隅，融入這一片美景中。
引吭高歌的葉
聽!沙沙沙。滿林的綠色耳語著，莫不是春的使者喚醒了這滿樹林綠色的小精靈?惺忪著睡眼的春天歡聲笑語著醒來。滿林春色柔媚的搖曳，搖醒了樹下酣睡的花枝，搖醒了門前懶散的碧草，搖醒了天際那灰暗的地平線。滿心歡喜的小精靈們高歌起了春日勃勃的生機，銀鈴般的歌聲在樹林那里翻飛蕩漾。這歌聲時而高昂，時而婉轉(zhuǎn)，時而渾厚，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水。我沉浸在這春的樂隊的演奏之中，風(fēng)兒輕輕襲來，這樂隊的聲音便更歡了，快樂的歌聲悠然飛向云霄。在這歡愉的笑聲中，盈滿了對春日無盡的愛戀，葉的歌聲，真美!
翩然起舞的花
滿樹嬌艷欲滴的桃花，純純的粉色不沾染一絲雜色的開放著，引得蜜蜂“嗡嗡”繞在枝頭不走，蝴蝶也蹁躚起舞，美麗的舞姿在花簇里翻飛盤旋。樹下的小野花，白的，黃的紅的，藍(lán)的，競相開放，彰顯著自己妖嬈而嫵媚的身姿，朵朵桃花咧開了笑臉，等待你來欣賞她的美麗。在樹下輕搖，滿樹粉色的花瓣悠然落地，那片片花瓣在陽光溫柔的照耀之下，泛著點點光芒，那光芒毫無保留的潑撒而下，和那粉交集在了一起，在我面前亦真亦幻的閃爍著，仿佛想要吐那些什么，用心傾聽，原來是桃花對春日濃濃的戀情。花的舞蹈，真靚!
春，你在人們最不經(jīng)意的時候來臨，揮灑下這陣陣濃濃的對新生命的祝福，喚醒了寂然的生命，如今你可知曉，那生機復(fù)蘇后最雋永的一份熱愛，將是對你一份深深的愛戀，任那歲月侵蝕，心境變遷，永駐心間。
批改評語：這篇優(yōu)美的散文歌頌了春之美，為了很好地體現(xiàn)這一點，作者抓住“葉”的引吭高歌和“花”的翩然起舞來進(jìn)行詳細(xì)描述。作者的描寫角度豐富，視覺上的形狀、色彩，聽覺上的葉聲與動物的鳴叫聲，擬人修辭的使用，都是那么精妙!
12. 作文大全帶評語 篇十二
俗話說得好‘桂林山水甲天下’，我的家鄉(xiāng)也有這樣一座山，它的風(fēng)景也可以用甲天下這個詞來形容，這座山就是甬山。 春日，鶯歌燕舞，萬物復(fù)蘇。瞧，甬山的樹兒已經(jīng)抽出樹枝，樹旁的花兒也長出嫩芽，還有那小 草，從地下探出了腦袋，真像一個剛出生的小娃娃，疑惑地看著周圍新奇的世界。一陣風(fēng)拂過，小草和花兒隨風(fēng)搖擺，好像在歡迎前來觀光和登山的游客。甬山的春雨下了起來，春雨過后，天晴了，空氣中蘊含著樹葉的清香，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣甜。 春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了。
從甬山底下瞭望天空。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒著煙。爬上半山腰，再次仰視，感覺自己離天空越來越近了，天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。我們爬上山頂，本以為會更熱，然而，大樹遮擋住了太陽，像一個母親保護(hù)著孩子一樣。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情。九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇飛掠過山谷離開。秋意走后，甬山的果子也成熟了，農(nóng)民們爭先恐后地采摘，臉上笑開了花。可秋天又是那么短暫，十一月末，她悄悄地離開了。
冬天來了。最先帶來冬天信息的應(yīng)該是雪了。你看，它終于在人們的翹首盼望中走來了，步履是那樣的輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠(yuǎn)的天際飄落，片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹枝上，落在袒露著胸膛的大地上。甬山一片銀裝素裹，我記得我們曾經(jīng)學(xué)過一句詩，會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。這不正是描寫冬天的詩句嗎?
這就是我家鄉(xiāng)的甬山，你說跟桂林比如何呢?
評語：這篇文章向大家介紹了我的家鄉(xiāng)的山、樹、云彩，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。文章將記敘、說明、抒情的表達(dá)方式結(jié)合起來，語言流暢，如“片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹枝上，落在袒露著胸膛的大地上”，感情真摯。
13. 作文大全帶評語 篇十三
說墻
被困在無形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。
——南唐后主
隨著“臥榻之側(cè)，豈容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墻。這堵墻上寫滿了你的寂寞與無奈。你獨自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁; 剪不斷，理卻仍亂，縈繞在心間的是數(shù)不清，記不明的離愁啊!放開手終愿隨鴻雁南去，但“路遙歸夢難成”、“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿”，踏著滿地的落紅，數(shù)著片片落葉，一堵墻從心底爬上來，圍住了你的心。這墻是心靈的愁。
——陶淵明
“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”，陶淵明，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華，在黑暗中凸現(xiàn)一縷光芒，卻終不得愿。心被困住了，忠心被阻擋在大墻之外。官場中，你被讒言所繞。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。于是有了五柳先生，以柳為宅，與菊為侶，南山為伴，臥五柳之下，吸菊中清氣，你是那個時代的“叛徒”，魏晉五百年，你以品格突圍，征服了一個時代，一束光穿破了官場的圍墻。這墻是官場的黑暗。
——李白
“我輩豈是蓬蒿人”，的確，寒窗十載你一朝成名，推開那紙醉金迷的虛幻繁華大門，便很難出來，你被那高墻所圍，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，御手調(diào)湯，也掩不住內(nèi)心的豪情，不安的才氣，前途不見去路，終于氣自鬧行コ?amp;mdash;—安能摧眉折腰事權(quán)貴，沖破高墻無形的桎梏，你為盛唐添加了別樣的浪漫光輝。“舉杯邀明月，對影成三人”，你醉臥長安，為何茫茫然環(huán)顧左右?你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難?一壺酒醉了整個天下，有了酒，有了詩，便有了無羈無絆的人生。這墻是精神的枷鎖。
墻是什么?墻是困住南唐后主的離愁，是纏繞在陶淵明心頭的黑暗，是禁錮李白思想的枷鎖……
【評語】
此文堪稱上乘之作，于上萬份考生作文中脫穎而出，確有其亮點：
1.切入巧，構(gòu)思精。作者沒有就墻而說墻，而是開篇直奔主題，將人的某一種情緒定義為“墻”，將世俗官場的黑暗定義為“墻”，將思想的羈絆定義為“墻”，這樣切入和構(gòu)思可謂精巧至極。
2.主題新，積累深。以文化名人入題，并不少見。以“說墻”為題，將李煜、陶淵明、李白囊括進(jìn)去確實是既用心又用新。倘若沒有深厚的文化積淀，只能弄巧成拙。
3.結(jié)構(gòu)明，條理清�？忌_篇點題，總領(lǐng)全文;中間部分分三個層次詮釋“墻”的含義;結(jié)尾小結(jié)一筆，扣題并回應(yīng)全文。