磨課活動總結（精選2篇）
1. 磨課活動總結 篇一
課堂教學是推進素質教育、提高質量的主渠道、主陣地、最關鍵環節，是整個教學過程的中心環節，是最基本的教學活動。根據《嶧城區教育局關于開展“磨課”活動的實施意見》的精神，我校堅持做到高標準，嚴要求，重實效，做到“磨課”活動“全員、全程、全方位”，不斷完善“磨課”活動的形式，認真開展校本“磨課”、區域“磨課”和網絡“磨課”，不斷豐富“磨課”的內涵，注重磨教師的素質，磨教學的技巧，磨新課改的理念，磨課堂教學的模式。本學期第三周，我校與南關小學、榴園中心校，舉行了聯合區域教研活動，引進來他們學校的優秀學科，進行觀摩、探討，同時，我們還專門請了教育局教研室的領導前來我校，進行了大型的教育教學專題講座。像這樣的活動我們還準備繼續舉行，這學期我校將分別去南關小學、榴園中心校進行區域教育活動，力爭把好的經驗引進來，優秀的學科推出去。
我們本校的“磨課”活動仍然象常規一樣，有始有終地進行著，周二數學磨課日，周三語文磨課日，周四常識磨課日，周五英語磨課日，各磨課組能按時有序地進行“磨課”，“磨課”活動開展的扎扎實實。對于網絡“磨課”，我校教師每人都建了自己的博客，積極發表博文，有些教師的博客內容豐富多彩。除建博客外，各磨課組還進行了集中網絡教研，針對某一問題、某一講
座、某一節多媒體課，磨課組的全體教師認真觀看、討論、講評、寫心得，積極探討網絡“磨課”的形式和方法。總之，我校的區域“磨課”、校本“磨課”、網絡“磨課”，經過全體教師的共同努力，開展的紅紅火火，有生有色。
雖然我校的“磨課”活動 在有條不紊的進行，但“磨課”的質量還有待于提高。如何磨出高效課堂，還是全體“磨課”教師所共同追求的目標。如何有效地開展區域教研，需要制定詳細的計劃和步驟。如何更深入的進行網絡教研，還是全體“磨課”教師想探究的。今后，我校還將繼續完善“磨課”工作，建立健全“磨課”活動過程監管機制、獎懲機制和磨課組的捆綁的考評機制，以保證“磨課“活動扎實有效地開展。
2. 磨課活動總結 篇二
語文教研組結合學校工作，在本學期進行了磨課，磨課教師是青年教師王如翠。 磨課按照：選定磨課課題—開展備課分析，編制教案---在備課組說課（磨課教師應持有稿子），集體研討，對比研討，二次修改教案---組織同伴觀課、議課，三改教案—執教，形成終結教案---撰寫磨課體會---如此反復，直至滿意為止。
首先由執教教師個人精心鉆研教材，潛心設計教學，精心設計問題，確實把握好不講和精講的尺度，把學生的自主學習和訓練的時間落到實處，備出最初執教方案，各備課組老師圍繞執教老師的說課進行交流，從教學目標的確立到教學重難點的體現，到教學過程每一個環節的落實都一一做出相應的預設及處理措施。
然后由執教教師按照磨課第一方案的內容組織教學活動，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導組織、對于生成的處理方法、學生的參與度等方面分別進行關注，認真地做好聽課記錄。執教教師上完課，教研組集中到一起共同探討，集思廣益。評課教師全面、辯證、理性、透徹地對授課教師及其課堂進行深入剖析。大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，綻放群體智慧的光芒。評課后，教研組教師再相互交換意見、心得、體會，根據改進的方案，對課堂教學重新整理、構建，準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實踐與反思，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在深化、創造與再提升。磨課的六個環節有如一條精品課的流水生產線，將教師的課堂教學打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結，形成全面的過程性資料。
第一次磨課:（20xx年9月26日）
一、教學內容：
五年級上冊 11、新型玻璃
二、教學步驟：
（一）、談話導入；
（二）、出示學習目標，明確目標；
（三）、預習交流；
（四）、合作學習；
（五）、展示交流；
（六）、拓展練筆；
（七）、反饋總結。
三、教學效果
導學案設計合理，小練筆設計新穎，板書清晰。
四、下步改進措施
課前多熟悉教材，抓住教學重難點進行組織教學。
第二次磨課（20xx年10月10日）
一、教學內容：
五年級上冊 12、假如沒有灰塵
二、教學步驟：
（一）、談話導入；
（二）、出示學習目標，明確目標；
（三）、預習交流；
（四）、合作學習；
（五）、展示交流；
（六）、拓展練筆；
（七）、反饋總結。
三、教學效果
教學思路清晰，教學內容由易到難。完成預定的教學目
標。
四、下步改進措施
多關注學困生，注重培養學生抓關鍵詞進行理解的學習
方法。
第三次磨課:（20xx年12月5日）
一、教學內容：
五年級上冊 24、最后一分鐘
二、教學步驟：
（一）、談話導入；
（二）、出示學習目標，明確目標；
（三）、預習交流；
（四）、合作學習；
（五）、展示交流；
（六）、拓展練筆；
（七）、反饋總結。