特色演講稿（精選3篇）
1. 特色演講稿 篇一
尊敬的各位領導，與會同仁：
大家好！今天我演講的題目是《以特色辦學推進素質教育》 日新月異發展的國際國內新形勢，對人才的需求也在不斷更新與提高。如果我們還像以前那樣走應試教育的老路，培養幾個書呆子考學，那么我們的教育無疑是失敗的。現代教育是發展人的教育，人的發展離不開與時俱進的全面發展。課程的不斷改革也正是為了適應時代發展的要求。
我們祖山蘭亭中學面對這樣的發展態勢，決心跟上時代的步伐，不斷探索未來發展之路。我們循著素質教育這一根本，在縣教育局推出“藝術教育發展”的思路指引下，結合祖山的地理與人文特點，為了給山里的孩子找到更多的、除去考學之外的出路，確立了這樣的辦學理念：讓每個孩子都成人，讓更多的孩子成才。
為落實這一辦學理念，我們創設以“書法”引領的獨具特色的校本課程。在幾年的特色辦學過程中，我們積淀了先進的學校文化，形成了自己的辦學風格。實踐證明：只有發展特色教育，才能發展教師；只有發展特色教育，才能發展學生；只有發展特色教育，才能發展學校；只有發展特色教育，才能更好地推進素質教育的實施。
現在，我校書法教育不但成為市、縣特色教育的品牌，也引起了國家有關部門的高度重視。但這并不是我們追求的目標，我們創設特色校本課程，立足點就是全面發展學生。
我們使用的教材是完全從學生實際出發編訂的。當時，我們聘請縣書法知名教師參與主編,聘請縣教育局長、省書法家協會研究會理事、省硬筆書法家協會常務理事---蔡守怡局長作為教材的指導者與全縣書法精干教師一起編訂了兩本適合我校學生學習的硬筆書法教材《祖山中學學生硬筆書法教程》、《鋼筆行書技法》和一本毛筆書法教材《毛筆楷書入門》，并正式在我校學生書法課中試用。
聘請書法精干教師擔任書法課教學，每周每班授課兩課時；成立書法興趣小組；周六邀請省市著名書法家來我校親臨指導；不定時組織書畫比賽，激發師生學習的積極性。使我校師生的書法水平不斷提高。在省、市乃至國家的書畫比賽中多人次獲獎。20xx年在我校舉行的“濃墨重彩頌祖國“慶祖國六十華誕大型書畫筆會上，我校師生與省市著名書法家一道在六十米長卷上揮毫潑墨，展示了祖山蘭亭的書畫風采。明年的全國中學生書法藝術節將在我校舉行，那又會是他們大顯身手的好機會。
同時，為了彌補課程設置的不足，讓不同興趣愛好，不同智力水平的孩子都能有所發展，我校還開設了《美麗的祖山》《中國象棋入門》《趣味英語》《我愛籃球》等課程，利用周三第八節課給選修的學生上課，滿足了不同梯度學生的需求，使學生的素質得到了全方位提升。
為使特色教學發揮出它的最大效力，我校從各個方面為其提供保障。首先，制度文化為其保駕護航。在推進書法特色教育過程中：我們啟動階段教師全員培訓機制，全過程考核機制，深化階段重點培養及目標考核機制，提高了書法教學的實效性，我校在書法教學評價中體現成績反饋快、表揚形式多、激勵力度強的特點。
其次，環境文化起到潛移默化的育人作用。我們精心打造墨香校園和書香校園，把師生的優秀作品張貼在墻上或回廊里，通過這些名言警句，書法作品使學校成為學生學習的樂園、成長的綠洲。
再次，人本文化是特色教育的最終歸宿。在特色教學深化過程中我們提出 “學科亮點建設”、“學生特長項目建設”、“班級文化陣地建設”等工程，為師生提供發展自己，展示自我的廣闊平臺。
學生發展是品牌學校的試金石，是特色學校發展的量高尺。我校“一切為了學生”的特色辦學的發展，促使學生形成“今日我以蘭亭為榮，他日蘭亭以我為榮”的良性循環，為學生的成長提供優質教育。我們籌建“蘭亭書苑”和“書友會”就是搭建學生學習成長的`平臺，使之成為學生終身發展的加油站。我校畢業的很多有書畫特長的學生，都選擇了藝術高中繼續深造，相信他們會有一個光輝燦爛的明天。
我們的探索與努力，取得了豐碩的成果：20xx年，我校被評為縣級書法項目校；20xx年我校被中國書法家協會命名為祖山蘭亭中學，成為全國第一所以書法項目命名的初級中學；以后幾年里，我校多次被評為先進教育集體。祖山有了自己的特色，蘭亭是我們的品牌！我們用書法小課程，帶動了學校的大發展，提升了素質教育實施成效。
當然，昨天已成過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但我們堅信：只要我們依靠教育局的堅強領導，依靠總校的大力支持，依靠全體職工的齊心協力，努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。在未來的發展道路上，我們將努力提升辦學品位，在生存中發展，在發展中壯大，在壯大中做強，打造一個響當當的新祖山蘭亭中學品牌。
最后懇請各位領導，同仁多提寶貴意見，謝謝大家！
2. 特色演講稿 篇二
各位領導，老師：
大家好！很榮幸能夠代表高二年級組的老師們來展現我們組的特色，高二年級組是由17位老師組成的集體，雖然每個人的性格不同，特長不一，但是大家都有一個共同的特點，那就是對生活充滿了熱愛，因此，我們組是一個充滿愛的集體，我們特色演講的題目是：
因為愛，所以執著
”愛，是人類最美麗的語言”，一首歌中這樣唱道，我們在工作和生活中也真切的體會到了愛的力量，高二年級特色演講稿。自進入高二年級以來，我們全組老師把”愛”作為工作的動力和目標，愛學生，愛事業，愛集體，愛社會，全組師生齊心協力開創了高二年級的良好局面，讓我們這個年級組成為一個充滿愛的集體。
一、愛學生：齊抓共管，保穩促優
教書育人，育人為本，德育工作一向是其他工作的有力保障，用愛心去熏陶人格，去培養良好習慣是我們工作的重心。所以我們在精細化管理中十分注重培養學生的良好習慣，努力創造一個良好的學習環境。這里無不體現出我們育人的”愛心”和”細心”。
走進高二樓道，首先映入眼簾的便是一塊小黑板，上面提示同學們吃完飯后餐盒要主動扔到樓下垃圾箱，還樓道一個整潔的角落，同學們都認真遵守，漸漸地已經養成一種良好的習慣。在樓道的另一側是一塊學業水平考試的倒計時牌和年級成績表彰榜，讓學生們對將要面對的學業水平考試有緊迫感和明確的目標。
為了幫助孩子們營造干凈整潔的班級環境，年級組為每個班配備了一個
塑料收納箱，將每班學生喝完飲料的瓶子集中放在箱子里，并定期組織回收。
良好的出勤是正常有序教學的保證，所以解決遲到問題就顯得尤為重要，我們年級每天都派學生專門去記錄本年級遲到情況，及時公布，及時向班主任反饋。還在樓道里專門設有各班考勤情況公布欄，上面有年級組老師的殷切希望：”你的出勤關乎集體，你的行為體現素質，”以此來激勵每一位學生珍愛時間，熱愛集體。
家長是最關愛孩子的，我們深知讓老師的愛與家長的愛形成合力，能夠達到事半功倍的效果，為了開好每次的'家長會，我們組群策群力，為每次家長會都設定一個主題：”夢想從這里起航”；"過程決定結果”；”天道酬勤，寧靜致遠”等等。這些主題配合不同時期學生的學習重點來展開，有層次，成系統，有梯度，重成效，得到了家長們的一致好評和大力支持，使我們的教育管理工作能雙管齊下，取得滿意的效果。
”17位教師，17位班主任”，全組的每一位老師都以班主任的責任感去關愛學生，形成了齊抓共管的良好局面。
我們正是懷著一顆”愛學生”的心，本著為全體學生服務的信條，贏得了學生的信任，取得了德育工作的一個又一個碩果。
二、愛事業：兢兢業業，碩果累累
我們組的每一位老師都秉承著”敬業樂業”的精神，在平凡的崗位上，在繁雜的工作中，始終保持對教育事業的熱情，奉獻著自己的光和熱，演講稿《高二年級特色演講稿》。大家都深有體會，只有愛崗敬業，生活才充實，才快樂，才能實現自身價值。
高二年級是學業水平考試最多的一年，備戰學考的老師是最累的。周寶萍老師腰疼非常嚴重，家務事也很繁忙，但是她從沒有因為自己的原因耽誤一節課，少上一個二晚；李宗航老師在德育處有很多工作，同時擔任高二6班班主任，再加上緊張的學業水平考試復習工作，李老師雖然年輕，但他以自己的工作熱情將工作做得井井有條。因為愛，所以老師們無怨無悔，高密度的教學任務使得許多老師出現身體透支現象。幾位老師相繼病倒，有的老師怕耽誤學生的學習，帶病上課。年輕的潘雯老師雖然剛參加工作半年，但是她的敬業精神卻是大家有目共睹的，為了盡量少耽誤課，潘老師沒有休完婚假就投入到了緊張的學業水平考試復習中。蘭冬雙老師在一次周六課上多次出現眩暈，為了不耽誤學生上課，她強忍住身體的不適，堅持上完了兩節大課。像這樣的事例，在我們的年級組中還有很多。
因為愛這份神圣而繁雜的工作，我們每一位老師才能在每一個平凡的日子不斷努力，不斷進步，工作帶給我們的成就感、幸福感是任何事情無法比擬的，因為愛，所以我們敬業，并樂在其中。
三、愛集體：情意濃濃，攜手并進
高二年級組像一個大家庭，進入辦公室，你就會感到溫馨的氣氛，每一張微笑的臉龐，每一句溫暖的問候，每一次無聲的幫助，都讓這個家更加的團結，更加的充滿愛與活力。
在一次監考時，歐陽揚老師突發頸椎病，站立都很困難，正在備課的郭玉芝老師、蘭冬雙老師急忙放下手中的工作，帶歐陽老師赴人民醫院治療。歐陽老師的六場監考，組里的老師們也都積極主動的分擔了。
20xx年4月29日晚上開家長會的時候，杜建國老師由于連日來的辛勞工作，突然心跳過速，老師們及時撥打了120急救電話，送杜老師到醫院治療，心急如焚的同事們一直等到杜老師脫離危險才離開，還有3天就要成為新娘的潘雯老師也陪伴到晚上10點多才離開。
關愛不僅體現在同事有困難的時刻，也包含在我們溫情而有個性的祝福中。20xx年5月2日，是我們的小潘雯結婚的好日子，組長提議要為潘老師準備一份特別的禮物，于是全組老師開始精心策劃、共同制作一張特別的賀卡，希望我們的祝福能給她的幸福生活再添一分喜慶。當這張飽含著全組美好的祝愿的賀卡送到潘老師手中時，我們的關愛與祝福在大家熱烈的掌聲和潘老師燦爛的笑容中得到了升華。
在這個充滿愛的大家庭中，每一個人都奉獻著愛心，又從這個家庭中汲取著愛的力量，這份濃濃的愛意，讓我們每一個人心懷溫暖，不斷向前。
四、愛社會：走出校園，奉獻愛心
很長時間以來我們組都在策劃一次愛心捐助行動，希望用自己的微薄力量來幫助有需要的人們，這個想法得到了組里所有老師的熱情響應。潘雯老師聯系大學同學所在的公益組織，紀新新老師在互聯網上尋找捐助信息，最終聯系到河北省淶源貧困縣作為捐助對象。大家紛紛從家中帶來衣物，辦公室里的捐助品堆成了小山。老師們的行動，也影響了部分學生，他們也主動的參與到這項活動中來，看著孩子們充滿愛意的笑容，我們為這份愛心能傳遞，能散播，能帶給更多的人幸福與自信而感到非常的欣慰。
這份愛心的接力棒，我們會不斷地傳承下去，讓愛的花朵開在我們的生活中，開在我們的工作中，開進每一個人的心里。
”我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方，愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康”，我們高二年級組，就是這樣一個充滿了愛的溫馨的年級組，因為愛，我們關愛著我們的學生，因為愛，我們耕耘著自己的事業，因為愛，我們熱愛著生命中的每一天，因為愛，所以我們執著！
謝謝大家！
3. 特色演講稿 篇三
各位領導大家好：
閱讀，如清新的風吹走你的煩惱，把快樂留下;閱讀，如光明的路標，指引你走向寫作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂，蕩漾其中„„而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發出陣陣濃濃的書香味兒。我們八(2)的特色是閱讀塑造人格，在學習園地中向學生宣傳創建特色班級的目的，讓特色深入每一個學生內心，提高學生的思想意識，統一行動，統一口號，引導學生積極參與，培養良好的修養和健康的身心。 我們班以三項活動為載體深入特色創建。 1、
根據所學的課本知識推薦相關的課外閱讀書籍，培養學生
的閱讀興趣，養成閱讀的習慣。
2、根據勞逸結合原則，利用課間、午休及文體活動，培訓學
生運動技能，根據不同學生的身體素質劃分健體小組，采用互助式的方式，調動全班同學積極參與。 3、
以小組為單位，將閱讀與健體相結合進行評選。制定出評
分表，細化各項閱讀和體育技能的評分標準，將評出的“陽光少年團體”的事跡和照片公布在班務欄上。
閱讀的訓練，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。一個人的閱讀史就是他的精神發育史。
我們將會繼續努力營造濃厚的讀書氛圍，培養孩子們良好的讀書習慣，讓他們在讀書過程中學會熱愛學習、學會熱愛生活，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!