初中教研工作總結（精選2篇）
1. 初中教研工作總結 篇一
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……
本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F將這一學期的工作總結如下：
一、以教學改革為突破口，更新教學觀念
隨著課程改革的推進，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發生了重大的變化，教師理念的更新，專業的成長，角色的轉變無一不是新形勢下的必須。作為一名中學數學教師，觀念領路，教師專業水平才能跟得上教學改革的步伐，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：
1、教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上，怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學?怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略?怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件?
2、教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入?怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括?怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展?本學期，我們組十位教師中有五位教師在學校及市、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試、要求每一節課均有教法改革的理念體現，課后相互交流，相互學習。在評課和議課的過程中逐漸理清思路，形成風格。
二、扎實抓好教師隊伍建設
1、加強青年教師的培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為學校的教學骨干。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，每學期上一節匯報課;每次匯報課教研組內組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。
2、對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。
3、對已取得“骨干教師”稱號的教師，也要自加壓力，向更高目標努力。教師水平的高低，固然有個人綜合素質、修養、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學校的數學教學水平提高到一流水平。
三、團結出智慧、協作出成果
俗話說，人心齊、泰山移，教師積極為學校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
我們愛把時間比作流水，因為它一去不復返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。
每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反饋。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。
隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。這套題自己已經做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應該都要達到一個高水平。
可是，事與愿違。結果令自己大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措�？蓵r間不等人，如何針對這種現象，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵。
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的.中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完_年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇_年中考語文命題預測，各抒己見。然后教師綜合權威預，給同學
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。
綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：
1、激發學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。
2. 初中教研工作總結 篇二
我擔任初三六個班的歷史學科教學工作，我堅持以中考為導向、以學生基礎為基點、以提高學生能力為培養目標的教學思路，在工作實踐中不斷進行學習和研究。
回顧本學期的工作，本學期的教學主要分為了兩個階段，第一階段是新課教學，在時間非常緊張的情況下，我完成九年級上、下兩冊的教學任務，這個階段主要是夯實基礎知識;第二階段是復習，復習采用了兩遍復習法，第一遍對課本的基礎知識進行全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節以后的復習效果，所以我非常重視，以單元復習為切入點，將功夫花在每一個知識點的掌握和理解上，切實做到“全、精、通”，由此讓學生們既能從教材出發掌握所學知識，也能在已有知識體系中重新有所發現。第二遍復習主要是依據《新課程標準》做好復習學案，讓學生從思想上認識哪些才是中考的有可能的考點，并且在學案編寫中采用了，考點1、考點2等字樣，讓學生感受到中考已經不是多久遠的事情了，從認識上真正重視起來，才能更加刻苦的學習。
在教學的過程中我認為以下幾方面做的比較成功。
1、新課教學大部分都是采用課件教學，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學生的知識面;其次可以使知識更加直觀，利于學生理解和掌握。為了讓學生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發到學校管理系統學生的個人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點的同學，他們可以再利用課下時間進一步消化，最后讓每個學生都有不同程度的提高。
2、督促學生識記知識，方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了76個號碼，提問的時候進行抽簽，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然后這個同學進行背誦，如果不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情色彩，避免提問的不均，讓學生也是時刻準備著有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節課提問到的下節課就沒有提問的可能的話，學生就不會積極備戰了。
3、對學困生進行單獨輔導，對由于各種原因成績差的學生，給予特別關注，多與他們溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心，調動學習積極性，使成績有所提高。針對學困生我主要采用的方式是，單獨詳批作業，并讓他們對每個學案都到辦公室進行默寫，一開始有的同學去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進步，逐漸的嘗到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，因為對于這些同學而言，學習好像已經是久違了的事情，重新拾起來學習的同時也讓他們重拾信心。果然功夫不負有心人，這個學期末的考試有5個同學因為督促默寫而考及格了，其他的同學雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我相信經過下學期的努力不及格的同學會越來越少的，因為他們已經有了信心，我相信經過下學期的努力會看到這些同學不一樣的自己。