山區教師先進事跡材料（精選7篇）
1. 山區教師先進事跡材料 篇一
王xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的’他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的.一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
王xx老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
2. 山區教師先進事跡材料 篇二
陳，女，中國共產黨黨員，出生于一九七四年十月，于一九九六年八月參加工作，長年扎根山區，始終工作在教育一線，并一直擔任班主任、少先隊大隊輔導、教代會工作和小學語文教學工作。從教十七年來，他以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心和恒心培養了一批批學生。
在思想方面，該同志熱愛教育事業，教書育人，樂于助人，敬業奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業務技能，具有良好的道德品質和思想修養，養成了嚴謹的工作作風和良好的'生活作風，出色地完成了學校領導交給的其它事務性工作，贏得了師生的好評。
在創新教學方面，她積極參加各級組織的業務培訓，不斷提高自己的業務技能水平。先后參加過計算機網絡培訓，班主任網絡培訓，黔南州組織的名師課堂培訓，參加貴州省“千校萬師”骨干教師培訓，20xx年參加國培計劃——中西部農村骨干教師培訓，20xx年參加國培計劃——貴州省骨干教師培訓，培訓回來，認真地向學校全體教師進行二級培訓，上好示范課，帶動全校教師改變教學觀念，創新教學。
在教學工作上，她以“課改沖在前，教學成效爭最先”為自己的追求目標。在備課、講課、批改學生作業及個別輔導等方面都能認認真真地進行，在新課程改革的進程中，與教師們一起積極探索，努力實踐，積極參加“教研、教改”活動。認真上好每一節課，特別是學科滲透法制教育課，認真做好說課、評課工作和各種演講活動。
教學中，她能根據學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。所教學科的教學成績，在每學期的教學評比中一直名列前茅。
在班主任工作中，創造性地開展班級工作，在班級管理中，積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主1
動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。把教書與育人相結合，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的習慣和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育，在教學中寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。通過長期的道德教育，所帶班級學生在德、智、體諸方面得到了發展，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。班級學生積極、認真做好少先隊布置的每期板報，班干部認真抓好班級的常規衛生工作。所帶班級在學校開展的每次活動中都取得優異的成績。
在少先隊工作方面，她積極開展少先隊工作。認真撰寫少先隊計劃、各種少先隊活動方案，讓少先隊在做好常規檢查工作的情況下有條不紊的開展形式多樣的教育活動，讓少先隊真正起到先鋒模范作用。經常利用主題班會、國旗下講話、板報、觀看光碟、演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、知識競賽、作文競賽、致家長的一封信、開家長會、演練等不同的方式對學生進行安全、防災減災、愛國、學習雷鋒、五心美德等教育。每次活動結束，認真撰寫簡報、收集整理各種圖片資料，使少先隊工作開展得較好，曾多次得到學校、鎮中心、平塘縣教育局、平塘縣少工委、平塘縣委的認可和獎勵。
在教代會工作方面，她堅持做到教代會每次工作都按程序操作，規范到位；做好校務公開工作。積極倡導公平、公正、公開、正義的工作原則。
該教師政治思想覺悟高，有大局意識，在工作上踏實肯干，不怕苦、不怕累，工作能力較強，我校特推薦為山區優秀教師，請上級教育部門給予批準。
3. 山區教師先進事跡材料 篇三
我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的'聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……
經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村第一范文網市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
4. 山區教師先進事跡材料 篇四
她，出生于一九七一年十二月，一九九六年七月參加工作，從事教育教學工作，長年扎根山區，始終工作在教育一線，一直擔任班主任工作。從教十七年來，她以一名優秀的教師標準要求自己，工作勤奮，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心為山區的教育盡職盡責，注重學生的思想、德育和日常行為教育，堅持把思想教育貫穿于教學活動之中。堅持出滿勤，加班加點，從不遲到早退，以校為家，在平凡的崗位上，忘我工作，默默奉獻。
她作為一名中年教師，深感自己的知識匱乏，為了教好學生，她積極參加各級組織的業務培訓（課改培訓、繼續教育、國培學習、教學研討等）。多年來，利用工作之余，閱讀教育書籍、報刊，轉變教育觀念，不斷學習教育理論，提高自己的業務水平和教學能力。在思想上與時俱進，在業務上不落人后，為做一名合格的人民教師而不懈努力。
教學中，她結合教學目標、任務和學科特點，利用信息技術資源優勢與各個學科進行有效整合，采用任務驅動法、分層教學法、小組交流法、師生互動法，創新教學方法，提高教學效率。因此，他在教學中思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果明顯；
課前不僅要備教材，也備學生，從寫教案、上課、批改作業等環節都悉心研究、精心設計，吸取其他教師的長處，建立自己的'教學特色；
認真鉆研教材，不斷在教學過程中創新嘗試，設計教學實踐活動時傾向于基礎薄弱的學生，堅持教育理論與課堂實踐相結合。因為有了精心的課前準備，所以在課堂上能揮灑自如。在教學中不斷總結經驗和不足，注重教學實踐效果，不斷完善適合于山區教育的教學方法，探索教學改革的新路子、新方法，經常制作和使用多媒體課件進行教學，效果良好，學生愛學、樂學。積極參加各種講課、評課活動，向觀摩課、公開課學習，創新教學方法，和年青教師，共同鉆研電子白板教學設備的使用方法和技巧，仔細分析年輕老師的創新課、研究課，主動與他們磋商教學中的難點，解除疑惑、交流方法、提出建議，從而帶動了全校教師的教學熱情。
在工作中，她努力學習、積極工作，在教學工作中克服不足、發揚優點、樹好形象、做好榜樣，以扎實的工作作風教書育人，以熟練的業務技能教育學生，以獨特的教學方法帶動學生。
5. 山區教師先進事跡材料 篇五
時間荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家學校支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的歡樂和人生價值的美妙。回味這一年的工作，用一句話來形容，"平淡生活中品嘗人生的真味！
一、趙家支教，一心撲在教育教學中
1、全面了解班上每一位同學，針對實際進行因材施教。
古人云"知已知彼，方能百戰不殆，上學的第一天我就走進我所執教的班級六班級一班，全面了解每位同學的學習生活狀況，全班44位同學是由四所校點和中心校的同學混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解同學的學習和生活狀況。同學的成果參差不齊，年齡狀況更是讓我不理解，班上歲數大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導說是由于低班級在各個校點隔年招生的緣由造成的。同學成果良莠不齊的緣由是趙家中心校的同學從四班級開頭，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，同學成果可想而知，好的好，差就差到了極點，同學的個別差異和學習成果懸殊實在是太大了。
2、努力轉變學困生，做到"三優。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導（趙家學校上晚自習），課后輔導的時間就許多了。輔導學困生，要賜予學困生特殊關注，供應優先參加機會。
課堂發言優先。多數學困生不喜愛舉手發言，其實有時也是沒有機會輪到他們發言，久而久之，對上課所學的內容毫無愛好，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中特別重視讓學困生發言。
課堂板演優先。學困生一般都會可怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡察指導優先。當同學獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡察，我的主要巡察對象就是那些學困生。
3、同學基礎差，強化口算題在學習中的作用。
4、靠閱讀增加同學的理解力。
數學課堂理解力是相當重要的,同學理解力不好,那么做題就相當吃虧,同學作業上有誤了,你給他一解釋,他立刻心領神會；而另一類同學則是講百遍也茫茫然也，這種同學就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、學問有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不熟悉這個東西。因此多思索，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高同學的理解力，蘇霍姆林斯基說："同學學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成果差的同學頭腦也需要科學學問之光給以更鮮亮、更長期的照射，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。
5、提高意識、注意方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫力量。
一個人的書寫力量主要從學校階段培育，教育部也特別重視培育學校生的書寫力量，在學校階段支配了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班同學的寫字課在學校低班級基本是忽視的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規地上過一節寫字課。同學書寫主要表現在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規范，常見的標點符號也用不精確 ，更談不上行款格式。
我主要采納的`方法：
一、提高意識，加強訓練；
二、注意方法，循循善誘；三、嚴格要求，多加指導；四、堅持不懈，循序漸進；五、表揚與懲處相結合，先讓同學用鉛筆寫作業，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，假如還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說"沒有法規,不成方圓，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，同學書寫就越來越好了。
二、示范帶動，促進教科研工作
1、上好示范課，促進老師之間的相互溝通。
支教的一年里，我依據學校的支配，我在上期和下期分別上了兩節示范課，一節是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家學校橢圓形的跑道為素材，激發同學求學的學問，讓同學感覺數學就在我的身邊；另一節是數學廣角《抽屜里的數學》，讓同學利用自己的抽屜進行教學，最終圓滿的完成教學任務。通過這兩節課的教學，有力的推動了的教科研工作，促進老師之間的相互溝通。 2、寫出閱歷文章，供老師們傳閱，激發寫作激情。
在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對同學日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教育教學閱歷和人生的道理。開學才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉中心校同學的現狀與對策的討論》一文就發表與武隆縣教研網上，并且作為閱歷予以推廣。本年度我還在重慶《教育育詢問》科研雜志上發表了《談素養教育下老師的角色定位》和教研網上《數學教學中應培育同學的情感態度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，感動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家學校勝利創建了鄉級小課題《數學教學應強化口算題的練習》。針對現行教材中淡化了同學口算題的練習，導致同學計算速度慢、且精確 率低的狀況，我和學校教科處羅大強、黃松文一起，經過認真的討論，打算在學校創建一個新課題，以促進同學口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經過學校正式批復，確定推廣應用。
4、在趙家鄉舉辦的全鄉數學老師公開課賽課活動中，我所執教的《郵票中的數學》獲全鄉一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣揚學校教育。本學年，我撰寫了《趙家鄉36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發表，為宣揚趙家的教育作出了貢獻。學校關志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣揚報道，現在趙家的宣揚報道，已圓滿完成上級下達的任務5倍有余。
時間過得真快，轉瞬間，我的支教工作在困難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得特別有意義和充實；和老師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活歡樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是同學們的大哥哥，同學們信任我，依靠我；在老師們眼里，我是一位德才兼備的好老師，他們信任我，愿把自己的教學閱歷和我一起共享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育閱歷帶到趙家學校，促進教育的友好溝通與均衡進展，在相互溝通與溝通的過程中，建立起了深厚的友情，這種友情會在自己的身后傳播下一路盼望的火種！
6. 山區教師先進事跡材料 篇六
我是xx小學的一名數學教師。我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我多次獲得“先進教師”、“先進工作者”等榮譽稱號。
我勤于學習，精于業務。我每天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志，轉變教育觀念，了解課改新方向。我經常寫讀書筆記和教學反思。我的論文《運用多媒體網絡教學促進小學生自主學習》獲20xx年xx市小學數學學科優秀教學研究論文評選二等獎，另一篇論文《淺談估算教學的作用》獲20xx年居巢區小學數學學科優秀論文評選一等獎。
作為數學教研組組長，在教導處的直接領導下，我把提升數學教師的教育教學質量作為己任，精心組織教研活動。我在組內開展了“同課異構”聽評課、“低年級課堂教學”研討、校內“教學觀摩”……達到了預期的效果。
作為班級中隊輔導員，我通過出黑板報、主題中隊會等形式，對學生進行思想品德教育。
xx小學地處城鄉結合部，留守兒童較多。這些孩子長期遠離父母，缺乏親情，由此造成他們生活習慣差，學習態度不夠端正。我經常找他們談心。
是我班有名的雙差生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他仇視社會。x同學曾經在星期天爬到鄰居家樓頂解大便，上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點進步，我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。x同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的'臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多進步生愿意與他交朋友了，他們不再把當作另類。由此徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。
我是憑著一顆來教書育人的。xx同學經常不做作業，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓她當數學小組長，幫她培養自信心和組織能力。有時候，我還教她怎樣批改同學們的作業。自豪的不得了：我當小老師啦!她向同學們炫耀。一次早讀，無精打采。我問她怎么回事?是不是身體不舒服?她說早晨起床遲了，沒來得及吃早飯。我下課后，在辦公室和了一小袋麥片讓她喝了。功夫不負有心人，我的愛心終于有了回報。現在，學習成績有了明顯的進步，作業也能按時認真地寫了。
對我的工作和表現，學校同事、領導多次給我榮譽。面對這些榮譽，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因為我還有一些工作沒做到位。今后我要以優秀教師的高標準嚴格要求自己，力爭取得更好的教育教學成績，以報答我的祖國和人民!
7. 山區教師先進事跡材料 篇七
“教師是太陽底下最光輝的職業”既然選擇了教師，就該為教育做點實實在在的事情。我熱愛著自己所從事的這個平凡而又偉大的事業，也熱愛著那一群群活波可愛的孩子們！我渴望著做好一名教師，這是我自己的幸福，也是孩子們的幸福。
一、開展德育活動，培育美德學子
教育教學中我一直從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發，創設情境，營造氛圍，創造性的開展德育主題教育活動，結合學校德育主題教育月方案我積極組織學生開展了“向不文明行為告別”宣誓簽字儀式、小學生文明禮儀常識競賽、觀看2xx12年“感動中國”人物頒獎典禮、優秀學生學習經驗交流會、簽訂遵規守紀承諾書、青少年法制教育講座、感恩教育、“我為學校添光彩”、“我愛我校”、“創建文明班級”等系列德育實踐活動，努力創建文明校園，通過一系列異彩紛呈的活動幫助學生明辨是非，遵守規范，自覺踐行社會主義榮辱觀，人人爭做“五好少年兒童”，大大提高了學生的思想道德水平。
二、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂
踏入工作崗位后的我，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次，我風里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。激發學生的學習積極性，教給學生學習方法。課堂教學中采用“生生互動，師生互動，合作學習”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，形成了富有特色的教學風格。
三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子
高尚的職業道德還表現在教師對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的'美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的劉田甜同學以前學習對學習沒有興趣，經常完不成作業，但是勞動卻很積極。我就找機會和他聊天，詢問原因、給他講學習的重要性使他樹立了學習信心，對學習充滿了興趣，上期考試語文已經上了85分。
四、不斷追求學習，綻放人格魅力
把教育當做自己的事業是我永恒的追求。在這種信念的支撐下，我積極主動地參加各種崗位培訓、繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《給教師的建議》、《新教材教法》。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一泉活水。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而工作中我不斷地向書本學習，向實踐學習，向同事學習。注重學生小組合作，互幫互學，讓學生在做中學、玩中學、樂中學，把課堂時間盡可能多地還給學生，努力打造出“高效課堂”一片明朗的天空。我深深地熱愛教育工作，尤為深愛德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，我以高尚的人格感染學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，潛移默化間影響著學生的成長。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我是一個平凡的人，但我深深懂得：做德育工作要動之以情，曉之以理，用愛的雨露澆灌學生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來的春風，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風，讓我們愛在心頭，情滿德育！