沙龍會(huì)議主持詞（精選7篇）
1. 沙龍會(huì)議主持詞 篇一
各位老師、名位領(lǐng)導(dǎo),下午好,
今天是10月15日,學(xué)校新學(xué)期的第一次教師學(xué)術(shù)沙龍開(kāi)始,出席沙龍的主要是我們邀請(qǐng)的各學(xué)科教師,我擔(dān)任今天的主持人,記錄人是劉江艷,此外,今天還有幾位常州市教育督導(dǎo)團(tuán)的幾位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們沙龍進(jìn)行觀摩,下面讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示歡迎!
今天我們沙龍討論的主題是“學(xué)生作業(yè)布置的有效性”,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的討論,我們分成兩個(gè)思路,一是研究的思路,另一個(gè)是實(shí)踐的思路,所謂實(shí)踐的思路,就是我平時(shí)是怎么布置作業(yè)的,我對(duì)作業(yè)布置是怎么想的,我覺(jué)得應(yīng)該怎么辦才能體現(xiàn)出有效性來(lái),我們先請(qǐng)兩位教師先帶談?wù)勊约旱目捶?每人發(fā)言不超過(guò)三分鐘.
看來(lái)我們每位同志都對(duì)作業(yè)布置有自己的看法、觀點(diǎn),有實(shí)際中也有自己獨(dú)到的做法,然而,我們的討論不能僅僅這樣個(gè)人說(shuō)自己的故事,為了能搞清楚這個(gè)問(wèn)題,我們需要對(duì)這個(gè)話題形成一些思考的維度,這自己分了這三個(gè)維度,每個(gè)方面又細(xì)分了一些小的角度,下面大家在發(fā)言的時(shí)候,可以其中的某一方面或哪幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,當(dāng)然,如何有些角度圖中沒(méi)有考慮到,也可以再增加,如果你覺(jué)得這個(gè)維度不符合你的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí),也可以提出來(lái).當(dāng)然,聽(tīng)的同志也不能閑著,可以在手頭的這張圖記錄一起你自己思考的內(nèi)容.謝謝.
今天的討論內(nèi)容十分激烈,從這些非常細(xì)小的地方,我們能一窺教育教育本身的多樣性、復(fù)雜性.下面讓我來(lái)慢慢收起這個(gè)話題,回到主題本身,大家會(huì)發(fā)現(xiàn),我們今天的許多討論也賦予這個(gè)主題以意義,讓我們?cè)谶@種命題的解構(gòu)過(guò)程中獲得了意義的建構(gòu),沙龍有沒(méi)有結(jié)論本身并沒(méi)有重要,重要的是它讓我們更多觸摸到別人的看法與觀點(diǎn),在多元的視域變化與交融過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)這個(gè)命題的獨(dú)特意義,這種發(fā)現(xiàn)其實(shí)也是人自身價(jià)值的一種發(fā)現(xiàn).最后讓我們帶著這樣一種寬宏的視野,去投入到更加精細(xì)的、更加具體的教學(xué)實(shí)踐中去.最后感謝教育督導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)聆聽(tīng).
關(guān)于戒毒制度的改革和成癮者權(quán)利保障,大家可以就我提供的兩篇文章當(dāng)中的問(wèn)題談,也可以談自己工作當(dāng)中接觸到戒毒方面的一些具體問(wèn)題.
首先請(qǐng)市中心精神衛(wèi)生的主任醫(yī)師賈偉介紹美沙酮維持治療的情況,他們做美沙酮治療是全省最早的,請(qǐng)他談一下經(jīng)驗(yàn)和體會(huì).
2. 沙龍會(huì)議主持詞 篇二
讀書(shū)沙龍對(duì)于我們桂林路小學(xué)的教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)新生事物。彰顯出意想不到的勃勃生機(jī)。在這里，誠(chéng)摯的希望我們桂小的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺(tái)來(lái)，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言，讓我們?cè)诟袆?dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行，共同成長(zhǎng)!
今天，我們桂林路小學(xué)“奎文”讀書(shū)沙龍正式啟動(dòng)，并開(kāi)展第一次活動(dòng)，隨后，幾位教師將登臺(tái)與大家共同分享他們讀書(shū)的收獲。
首先請(qǐng)孫校長(zhǎng)為“桂奎文”讀書(shū)沙龍啟動(dòng)儀式致詞。大家歡迎。
俗話說(shuō)：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫(xiě)真，字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血。交流時(shí)，我們要以飽滿的情緒用心頌讀。抑揚(yáng)頓挫，充滿激-情，聲音洪亮，語(yǔ)速適中，給聽(tīng)者以回味思考的余地。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候，我們聽(tīng)者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲。我們的交流順序是一、二、三、四、五、六年級(jí)組。
讀書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生;
讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的季里，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，本期沙龍活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家!
3. 沙龍會(huì)議主持詞 篇三
感謝書(shū)記的，有書(shū)記從政策和環(huán)境上的支持和關(guān)懷，才使我處的女工工作蒸蒸日上，才使我處全國(guó)先進(jìn)女職工集體光榮稱號(hào)。
讓以熱烈的掌聲感謝劉書(shū)記。
請(qǐng)劉書(shū)記講話
書(shū)記講的好不好?
好，現(xiàn)在請(qǐng)書(shū)記為大家演唱
誰(shuí)(榕樹(shù)下可愛(ài)的西沙)
一、現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)幣の魅螢榇蠹摇蹲Ｄ桨病?/p>
二、長(zhǎng)慶七中演唱《采油一處我心中的驕傲》
三、離退休管理站為大家表演《洗衣舞》
四、機(jī)修公司詩(shī)朗頌
五、小合唱
六、現(xiàn)代舞《看我72變》
4. 沙龍會(huì)議主持詞 篇四
尊敬的孫教授，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好。歡迎大家參加20xx級(jí)碩士研究生“景德論壇·學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)”。今天，來(lái)自14級(jí)社會(huì)保障，行政管理兩個(gè)專業(yè)的研究生同學(xué)們濟(jì)濟(jì)一堂，將以“從人本思想到法治國(guó)家建設(shè)”為主題，闡述觀點(diǎn)，暢所欲言。
首先，我們非常榮幸可以邀請(qǐng)到我院孫建娥教授擔(dān)任我們此次沙龍活動(dòng)的指導(dǎo)老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫老師的到來(lái)。
本次學(xué)術(shù)沙龍以“發(fā)揚(yáng)以人為本，推進(jìn)法治建設(shè)”為口號(hào)，目的在于讓同學(xué)們關(guān)注身邊的熱點(diǎn)時(shí)事，通過(guò)多位主講人精心準(zhǔn)備的發(fā)言，以及專家老師的點(diǎn)評(píng)與思考，閃爍學(xué)術(shù)的魅力，激蕩創(chuàng)新的火花，從而增加同學(xué)，師生之間的交流，增進(jìn)我們的友誼。
我們的活動(dòng)宗旨是：尊重他人、尊重觀點(diǎn)、暢所欲言、協(xié)同創(chuàng)新。所以在沙龍開(kāi)始前請(qǐng)各位同學(xué)，把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)或者是靜音狀態(tài)，在同學(xué)們的發(fā)言過(guò)程中，大家盡量保持安靜，把我們的思考和討論保留到提問(wèn)以及自由發(fā)言時(shí)間。謝謝大家的配合。
本次活動(dòng)將按以下流程進(jìn)行：
1.首先由嘉賓引出此次活動(dòng)的主題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。
2.每位主講人分別發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)，并回答其他同學(xué)的提問(wèn)。
3.嘉賓對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)展思路。
4.與會(huì)同學(xué)和嘉賓進(jìn)一步針對(duì)此次活動(dòng)的主題進(jìn)行自由討論。
5.總結(jié)、結(jié)束本次的沙龍活動(dòng)。
下面學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)正式開(kāi)始，大家掌聲有請(qǐng)孫建娥教授，為本次沙龍開(kāi)篇點(diǎn)題。
感謝孫教授本次沙龍主題的分析與思考。孫老師的發(fā)言相信也為大家的交流打開(kāi)了思路。那么下面就請(qǐng)我們此次活動(dòng)的五位主講人一一登臺(tái)，為我們闡述他們對(duì)于本次沙龍主題的理解。首先有請(qǐng)周洪同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。
5. 沙龍會(huì)議主持詞 篇五
“構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍”大家晚上好！非常高興在座的各位能來(lái)參加本次由陶研會(huì)打造的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)！出席沙龍的有，我擔(dān)任今天的主持人，記錄人是陳芩芩。
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師虐童事件。先是太原某幼兒園一位教師，半小時(shí)內(nèi)打了孩子70次耳光，且該校監(jiān)控錄像顯示，多名幼童被毆打。接著，浙江溫嶺又出現(xiàn)一名以拍虐童照片為樂(lè)的教師，揪耳朵提起男童、將幼童扔進(jìn)垃圾桶等照片在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，令網(wǎng)友憤怒。據(jù)稱，太原這家幼兒園是“黑幼兒園”，教師自然也不合格；而浙江溫嶺的兩名教師則已被公安機(jī)關(guān)拘留。
但對(duì)于這類事情的反思卻不能終止。事實(shí)上，近年來(lái)，我國(guó)已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學(xué)生的事件，令人發(fā)指。諸如20xx年，江蘇興化板橋幼兒園的一名老師，用電熨斗懲罰上課講話的學(xué)生，有7名幼兒臉部被燙傷。當(dāng)時(shí)，事件引起輿論嘩然，可現(xiàn)在看來(lái)，有關(guān)部門(mén)并沒(méi)有從中吸取教訓(xùn)。
11月13日，浙江省教育廳公布了《浙江省20xx年中小學(xué)教師師德師風(fēng)檢查參考提綱》。該“提綱”按照市縣教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師三類不同對(duì)象，設(shè)定了不同的師德檢查內(nèi)容。涉及是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；是否體罰或變相體罰學(xué)生或歧視學(xué)生等。為保證檢查結(jié)果的可靠性，檢查制度規(guī)定，采取問(wèn)卷調(diào)查、座談、教師互評(píng)、學(xué)校間交叉檢查及對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)訪談?wù){(diào)查等方式進(jìn)行。
然而，該制度公布第二天，隨“檢查提綱”一同發(fā)放的一份師
德師風(fēng)調(diào)查參考問(wèn)卷卻引發(fā)了部分家長(zhǎng)的異議。這份面向?qū)W生家長(zhǎng)的參考問(wèn)卷，共設(shè)置了教師是否要求過(guò)孩子參加有償家教、任課教師是否存在向孩子銷售或強(qiáng)制推銷教輔資料的情況等8個(gè)問(wèn)題。在當(dāng)?shù)匾患颐襟w的家長(zhǎng)QQ群內(nèi)，“體罰”成了家長(zhǎng)們廣泛議論的焦點(diǎn)。有家長(zhǎng)反映，因缺乏認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法判別什么程度的懲罰才構(gòu)成體罰。甚至還有家長(zhǎng)提議，應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)合理懲罰的規(guī)定，供家長(zhǎng)對(duì)照判斷老師有無(wú)違規(guī)。
一、何為師德？師德包括哪些？
二、師德調(diào)查問(wèn)卷引出棘手問(wèn)題：怎樣才算體罰?制度尺子量師德可以嗎?
三、怎樣進(jìn)行有效的師德教育？
二、制度尺子量師德也有“短處”
實(shí)際上，近年來(lái)各地一直存在教師體罰與必要的教育懲戒之間的爭(zhēng)論。
“家長(zhǎng)們對(duì)于什么程度才算教師體罰、如何判別教師備課上課是否認(rèn)真等疑問(wèn)，實(shí)際上說(shuō)明師德師風(fēng)建設(shè)中確實(shí)存在一些瓶頸。”浙江省教育廳人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“師德師風(fēng)建設(shè)中存在一些只能主觀感受、不能定量的東西。比如，老師罰孩子圍著操場(chǎng)跑5圈或10圈，這就是變相體罰；孩子遲到或擾亂上課秩序，老師讓其站立幾分鐘，這應(yīng)當(dāng)不算體罰。”
早在20xx年，湖南省就推出了全國(guó)首份師德考核管理量化
標(biāo)準(zhǔn)，明確績(jī)效考核將和師德掛鉤，不與升學(xué)率掛鉤。對(duì)于如何落實(shí)量化，也曾引發(fā)廣泛爭(zhēng)論。湖南師大教授劉德華認(rèn)為，師德很難量化，在實(shí)施中如何做“實(shí)”，是個(gè)棘手問(wèn)題。
“現(xiàn)在，只要提教師體罰學(xué)生，社會(huì)往往會(huì)譴責(zé)教師，譴責(zé)他們?nèi)狈Φ赖隆⑷鄙倭贾Ｆ鋵?shí)，教師是一個(gè)良心職業(yè)，絕大多數(shù)教師‘打’、‘罵’孩子，出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，特別是中小學(xué)生，他們還不具備完全的自控力，對(duì)于自己的言行并沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，如果老師不嚴(yán)加管教，最終害的還是孩子。”北京朝陽(yáng)區(qū)一位教師說(shuō)，現(xiàn)在的課堂上，很多老師對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)很無(wú)奈，由于擔(dān)心受家長(zhǎng)指責(zé)，不少老師選擇放任學(xué)生的錯(cuò)誤行為。“其實(shí)，教育是一個(gè)教書(shū)和育人二者結(jié)合的工作，絕大多數(shù)老師是知道哪些行為是正當(dāng)?shù)模男┦遣划?dāng)?shù)摹傂远^(guò)于細(xì)化的指標(biāo)體系，不但難以真正把老師道德量出來(lái)，反而容易挫傷老師積極性。”
三、教育制度與相關(guān)法律法規(guī)需對(duì)接
浙江省教育廳人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，在現(xiàn)行條件下，師德師風(fēng)考核可以結(jié)合教育部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生和家長(zhǎng)的多方評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合考量。
近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生，相繼出臺(tái)了相關(guān)法律制度。我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”；《教師法》也規(guī)定：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，要給予教師行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；《未成年人保護(hù)法》也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。顯然，法律禁止體罰學(xué)生。
華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)民主、平等，而且越來(lái)越傾向關(guān)注學(xué)生，但近年來(lái)，職稱評(píng)定、教師聘任、學(xué)校要高升學(xué)率、家長(zhǎng)要好成績(jī)、給學(xué)生減負(fù)等，使教師面臨前所未有的壓力，使師德師風(fēng)建設(shè)在一定程度上由過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”的極端轉(zhuǎn)向“矯枉過(guò)正”的另一個(gè)極端。有時(shí)，教師在教學(xué)中對(duì)孩子稍微嚴(yán)厲的批評(píng)也會(huì)被解讀為“體罰或變相體罰”，這與目前我國(guó)有關(guān)法規(guī)對(duì)體罰的規(guī)定不明確導(dǎo)致教育和體罰之間的“度”難以把握有關(guān)。因此，要突破瓶頸，需從教育內(nèi)部制度與相關(guān)法律制度的對(duì)接上入手，將剛性的制度他律變?yōu)榻處熥杂X(jué)的職業(yè)自律。
6. 沙龍會(huì)議主持詞 篇六
大家好!樸拙的友情來(lái)自于不停的自我先容，我叫歡迎大家出席使容貌美麗中間使容貌美麗沙龍，我對(duì)于大家的到來(lái)暗示衷心的感謝和熱烈的歡迎!~為了營(yíng)建1個(gè)活躍的氣氛，在活動(dòng)起頭以前給大家1個(gè)才藝展覽的時(shí)機(jī)(自我先容)歡迎大家踴躍介入!~
適才的節(jié)目精不精彩啊，讓我們用掌聲對(duì)于給我們帶來(lái)的歡樂(lè)暗示感謝。
俗話說(shuō)的好“愛(ài)美之心，人皆有之”，誰(shuí)不但愿本身康艦斑斕、快樂(lè)，然而，生老病故是無(wú)法抗拒的自然法則，人的衰老和滅亡是絕對(duì)于必然的。然而，科學(xué)成長(zhǎng)到今日，通過(guò)科學(xué)的要領(lǐng)，選用最合適本身的護(hù)膚品是純粹可以延緩人的衰老和連結(jié)更長(zhǎng)久的青春，康劍完美瑪麗艷源自法國(guó)的貴族品牌，世界十大專業(yè)護(hù)膚品之一，純植物提取，具有修復(fù)功效，可以留住您的青春，讓您成為同齡人壽的佼佼者，年青十歲將不在是夢(mèng)!大家想不想懂患上瑪麗艷如何讓我們青春永駐?(想)下面讓我們以熱烈的掌聲，有請(qǐng)我們斑斕大方的使容貌美麗講師!揭開(kāi)這個(gè)謎底!~掌聲歡迎!~
大家說(shuō)我們的講師講的好欠好啊?(好)，講師在沒(méi)有不論什么人為的環(huán)境下給我們做了精彩的解說(shuō)，讓我們?cè)谝淮斡谜坡晫?duì)于他暗示感謝!~產(chǎn)品好不是我們本身說(shuō)的產(chǎn)品本身會(huì)措辭，在做的就有我們產(chǎn)品的愛(ài)用者，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)他們的感受?想。好，掌聲有請(qǐng)熬頭位朋友!
7. 沙龍會(huì)議主持詞 篇七
我校大學(xué)生心理咨詢中心副主任答會(huì)明教授;教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)老師：王璇(男)老師、王璇(女)老師、杜軍老師、黎曉娜老師、卜鵬翠老師、郭曉燕老師。
讓我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)……
下面，有請(qǐng)大學(xué)生心理咨詢中心副主任答會(huì)明教授為本期心理沙龍致詞。
……
感謝答主任的精彩致詞。下面進(jìn)入我們心理沙龍的第一個(gè)環(huán)節(jié)：
什么是倦怠?倦怠又是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。
……
大家說(shuō)了這么多，那么心理學(xué)上又是怎樣定義倦怠的呢?我們有請(qǐng)?zhí)匮钨e為大家做一總結(jié)。
……
謝謝某某老師深入淺出的解析。在了解了倦怠之后，希望大家各抒己見(jiàn)，把自己所認(rèn)為的學(xué)習(xí)倦怠分享給大家。