評委發言稿（精選2篇）
1. 評委發言稿 篇一
各位老師、嘉賓，各位家長、同學們：：
大家早上好！
青島理工大學第一屆硬筆字書法大賽于今天開幕了，代表學校向參加本次大賽的選手和全體工作人員表示良好的祝愿和親切的慰問！
在科技飛速開展的今天，人們更多的`用電腦進展文字書寫，這個時候我們該試著放下電腦，拿起手中的筆。這就對我們書寫的硬筆字有了要求。硬筆書法，就是以鋼筆為主要工具，來表現漢字書寫技巧。硬筆書法具有二重性，即藝術性和實用性。所以，學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。無論是小學生，中學生，還是大學生，有一手漂亮的好字，對人的影響都是無窮的。所以硬筆字的實用價值是不可小視的。
為了引導學生深入了解中國傳統文化的內涵和深遠意義，提高學生標準、端正、整潔地書寫漢字的能力，我校土木工程學院舉辦了以“宣揚美的藝術，豐富校園生活”為主題的硬筆字書法大賽。本次大賽不但可以引起學生對硬筆字的重視，還可以弘揚美的藝術和豐富學生的校園生活。
本次比賽得到了土木工程學院，藝術學院老師的大力支持。從10月中旬開始，有不同專業和年級的超70名學生踴躍報名參賽。今天這些報名的學生都坐在了這個教室，他們將在這里開始比賽。同時作為評委，作為莊嚴神圣的裁判，我代表我自己莊嚴宣誓：
嚴格遵守競賽規那么和評委紀律，尊重參賽選手，文明評審裁決，嚴肅認真，不循私情，秉公辦事，圓滿完成各項評委工作。
我預祝選手們發揮出最正確水平，取得優異的成績，預祝大賽取得圓滿成功！謝謝！！
2. 評委發言稿 篇二
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
在這充滿團結、奮進、友誼氣氛的美好時刻，我們共同迎來了學校20xx瑪莎畢業生技能大賽。作為本屆技能大賽的評委，我感到十分榮幸，能代表評委發言更是倍感快樂。在此，我謹代表全體評委對組委會的信任表示忠心的感謝，對技能大賽的隆重開幕，表示熱烈的祝賀！
本次技能大賽是我校教育教學活動中的一件大事，是為同學們提高技能水平搭建的一個有效平臺，是同學們技能水平的一次大展示，在此，我希望各位選手冷靜細心，發揮實力、賽出風格、賽出水平！
同時我也代表本屆技能大賽的各位評委，向學校、向各位選手保證：在比賽評審中將嚴守公開、公平、公正的原那么，遵照評分細那么，嚴肅認真、高度負責地完成好評委職責，并自覺承受大家的監視。
最后，我衷心地祝愿各位選手能發揮自己的最正確水平和技能，賽出最好的成績，為20xx年教師專業技術職稱評審，今天，就要開評了。這是所有職稱申報教師非常關切的一件事，也是事關教師隊伍穩定的備受社會關注的一件大事。我希望各位評委要認真對待！
你們是學有專長、業有建樹、德有操守而又敢于秉公辦事的同志。是教師信賴、市局信任的優秀教育工作者。你們被遴選為評委，實至名歸、當之無愧、完全有能力堪當此任。我相信，你們也一定會不負眾望、不負重托、不負使命，能夠將今年不同以往的職稱評審好，讓評上者快樂、落評者心服，讓待申報教師氣順，使全社會滿意、市委市政府放心。
下面，我講幾點意見，提幾條要求。
眾所周知，物質是根底，它決定著上層建筑。“僧多粥少”的現狀，迫使職改實行“評聘分開”。在評聘分開政策實行的初始階段，由于符合資格條件的教師幾乎都如愿以償地評上了所申報的職稱，從而調動出極大的工作積極性。可以說，評聘分開在當時確實發揮了政策的鼓勵作用。但是，這種作用只是暫時的。因為受到專業技術職數的限制，年復一年的落聘者越積越多，評聘矛盾因此越來越突出、越來越鋒利。可以認為，評聘分開政策執行到今天，不僅不可能發揮鼓勵教師積極性的作用，反而挫傷了教師教書育人的積極性。如不實行更有效的改革，長此以往，評聘矛盾甚至會影響到教師隊伍的安定團結和教育秩序的和諧穩定。
在這種現實背景下，“量化評價”應運而生。“量化評價”，是職稱評審方式的改革。其手段是實行比例控制，其原那么是好中選優，其目的是化解日益突出的評聘矛盾。我希望各位評委要以開展的觀念了解職稱改革的現實背景，要從大局的高度認識量化評價的重大意義，認真負責地做好職評工作。
職稱改革是事業單位人事制度改革的重要組成局部。我們市教育局一直以來都非常重視中小學教師職稱評聘工作。市教育人事科的同志為此作出了努力、作出了奉獻。為了堅持好“好中選優”的評審原那么，為了從嚴控制住評審通過率，為了使各位評委便于操作評價方法，人事科的同志與市人事部門的同志，設計了《20xx年上饒市中小學教師高（中）級專業技術資格評審量化評分標準（試行）》。這個《標準》已報經省人力資源和社會保障廳批準。這說明我市的量化評價《標準》是科學的，是可行的，是成功的。今年，我市申報中學高級、小學特高的教師1285人，省人事部門批復的通過人員僅為790人，通過率限定在60%以內。通過率是一條底線，不能突破、不能逾越。因此，實行比例控制，無疑給評委帶來壓力、帶來挑戰、帶來考驗。但是，我依然相信各位評委能勝任工作、不負眾望。
要高質量地完成評審工作任務，就要認真學習量化評分標準，準確把握《標準》3大一級指標，準確掌握《標準》12項評價要素。3大指標必須爛熟于心，12項要素必須嚴格運用，不能有任何松動，不得有絲毫降低。這是評審紀律，更是政治要求。說是政治要求，并非危言聳聽。因為降低了標準，就會使職稱評審失之公平、失之公正，就會導致申報者心理失衡、情緒失控，就會因此生發事端、引發上訪，不僅有害于教學安定，而且有害于社會穩定。因此，各位評委的責任重大，重大到足以影響教師的.正當權益、影響到社會的和諧安定。正是由于責任重大，我希望各位評委要準確掌握《標準》，切實擔當責任、從嚴控制通過率，做到“多中選好、好中選優、優中拔尖”，使評審工作真正到達無懈可擊的要求。
紀律是執行路線的保證。各位評委要以鐵的紀律保證評審量化評分標準嚴格執行到位。為此，提出四項要求：
第一，必須從維護教育改革開展大局的高度履行評委責任，維護職稱評審的權威。
第二，必須從維護廣闊教師合法權益的高度推進公平公正，維護職稱評審的信譽。
第三，必須從維護教育事業神圣形象的高度堅持執評清廉，維護職稱評審的尊嚴。
第四，必須從維護評審原那么及其要求的高度改革工作作風，維護職稱評審的紀律。
這四條要求，是原那么的，其中的內涵是詳細的。各位評委應當切實遵守、切實執行。我堅信，有你們的認真工作，今年的職稱評審一定會到達“零失誤”、“零事故”、“零投訴”這一三零目標要求！