法律的調查報告（精選12篇）
1. 法律的調查報告 篇一
本次調查是受學院兩課教師委托通過實驗室全體人員齊心協力，艱苦奮斗,歷時三周才圓滿完成，本次調查采用多階隨機抽樣，抽取的樣本單位專業結構齊全，融經濟、管理、人文藝術、外語等專業學生，因此避免了調查對象過于集中的弊端，發出問卷共300份，收回問卷270份，其中有效問卷266份，問卷如附錄所示：1、2、3、4、10、16、17為非固定答案的題目，5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題(考察同學對法律知識的了解程度)九道考察題的總分設為100分,其中最高分是100分，最低分是11.1分。
a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65%
2、你生活中的法律知識是從什么地方來的?
a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他 13.91%
3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為：
a、20次以上 5.26% b、20次?10次 6.39% c、10次?5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17%
4、當你的權益受到侵害時，你首先想到的是?
a、拿起法律的'武器來保護自己 50% b、用武力解決 6.02% c、通過關系解決. 15.79% d、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事 16.17% e、根本沒有在意過9.40%
8、當今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題，你認為：a、清官難斷家務事 74.05% b、清官易斷家務事 25.95%
(1)、如果你選擇了a,那么你認為是什么原因?
a、法律法規不健全 30.70% b、群眾的法制意識不強 29.57% c、法官的職業素質不夠高 4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21%
(2)、如果你選擇了b,那么你認為是什么原因?
a、法律法規健全 52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效 9.40% c、法官能夠正確地把握“一事實為根據、以法律為準繩”的原則 15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決 3.38%
10、假如你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做?
a、出聲制止，維護自己的權益 49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰 28.95% c、瞪他一眼，然后換個地方或下車 20.31% d、默默的離開，不敢出聲，3.38%
16、你希望多了解一些法律知識嗎?
a、希望 92.11% b、不希望 7.89%
17、你希望法律基礎課要如何上?
a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規 33.08% b、從案例中說明相關法律理論，類似于《今日說法》61.65% c、按照教材的內容和順序進行教學 5.26% d、最好取消這門課，與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好：
其中固定答案的答對率為：
5、對于學校不允許到達法定年齡的同學結婚的做法，你的觀點是?27.443%
6、某學生因為考試舞弊而被開除，你認為這種做法是否合法?51.879%
7、因為沒有過四級而不發放學位證，你認為這種做法是否合法?67.293%
9、某某商場公示：某某手機實行三包，七天包退，假一罰十，一女士買了一部回家后發現手機的電板有問題，于是拿手機去檢驗，該公司說手機不是本公司的產品，這部手機是假的。如你是該女士你該向誰要求賠償? 56.015%
11、某地有兩名同姓考生，其中甲考取而乙落榜，乙方家長為了自己兒子能上大學，和某高校商量，將甲的檔案改成乙的檔案并仍以乙的名義投給錄取學校。
2. 法律的調查報告 篇二
一、調查背景
大學生是社會主義建設事業的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現實利益，對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的'一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導，而不主動學習法律法規。
有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學生犯罪約占1％；xx期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60％，其中大學生犯罪占2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％，其中大學生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮。
總之，當前由于受到多種因素的干擾，在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護正當利益的利器，只有充分了解法律、運用法律，才能更好的保護我們的合法權益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此，我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現狀進行了解和分析，增強我們大學生的法律意識。
二、調查目的及意義：
1、對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養遵守法律內在自覺性的基礎。
從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和
世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學生法律意識，培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。
2、培養和提高大學生現代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，
是國家法制建設的百年大計，是促進培養現代化合格人才的需要。1997年，在中共__大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設社會主義法治國家”是我們的目標，而社會主義法制的出發點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現。了解大學生的法律意識及存在的問題，提高大學生的法律意識。
三、調查方式：
20xx年10月1日至12月1號，我們通過發送問卷進行網絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，共征集問卷97份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。
四、調查對象：
當代大學生
五、調查問卷
結果及分析通過問卷調查，對大學生法律意識有了基本了解，共100人，調查情況如下：
1、你在哪里長大 （ ）
A 城市 B 農村
2、對于盜版問題 （ ）
A 很反感 B 無所謂，便宜就好 C 根據質量而定 D 向有關部門舉報
3、在路上看到有人偷東西時，你的做法（ ）
A 明哲保身，視而不見 B 悄悄的提醒被偷的人 C 報警 D 大聲呼叫并訓斥小偷 E 說不清
4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內歸還，您認為甲應當寫借條給乙嗎？（ ）
A、不用寫 B、應當寫 C、寫不寫都無所謂 D、說不清
5、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )
A、三個月 B、六個月 C、一年
6、你對闖紅燈的看法（ ）
A 不闖，違反交通規則 B大家都闖，我也闖 C 看情況
7、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )
A、懂得法律知識但不會實際運用 B、缺乏法律知識 C、能運用所學法律知識并解決現實問題
8、你是否關注國家的立法活動或是法律報告? （ ）
A、經常 B、偶爾 C、從不
9、學校或相關部門組織法制宣傳活動或講座時，你覺得（ ） A、能學到東西 B 太形式沒意義 C不愿去，浪費時間 D 沒參加過
10、當你和你的家人權益受到侵害時，你首先（ ）
A拿起法律的武器 B訴諸武力 C通過關系解決 D根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力
11、你認為法律在現實生活中的用處 （ ）
A 非常有用 B 一般 C 基本沒用 D、法律不如權力有用
3. 法律的調查報告 篇三
為了更深入了解新北區未成年人安全和身心健康狀況，推動未成年人法律保護進程，于20xx年12月12日至20xx年1月11日，在常州市政府和常州高新區門戶網站在線調查一欄中，以調查問卷形式針對未成年人家長開展了未成年人身心健康和法律保護情況調查，共有192人參與了在線調查。現將有關情況報告如下：
一、調查基本情況
1.未成年人家長對法律的態度：認為很重要的175人，占比91.1%，認為重要的16人，占比8.3%，僅1人認為不重要，占比0.6%。
2.未成年人家長對法律知識的需求：很需要的160人，占比83.3%，只需與自己專業和將來發展方向有關的31人，占比16.1%，僅1人基本不需要，占比0.6%。
3.未成年人家長是通過什么途徑來了解法律的：通過電視廣播的80人，占比41.7%，通過雜志報紙的28人，占比14.6%，通過網絡的60人，占比31.3%，通過教學的21人，占比10.9%，通過其他途徑的3人，占比1.5%。
4.未成年人家長學習法律喜歡的方式：自己閱讀法律書籍的36人，占比18.8%，看電視或者通過網絡的74人，占比38.5%，聽老師講課的18人，占比9.4%，參與互動寓教于樂的60人，占比31.3%。
5.上學后孩子最大的挫折：成績不理想的55人，占比28.6%，經濟困難的24人，占比12.5%，家庭變故的8人，占比4.2%，其他的100人，占比52.1%。
6.孩子業余時間主要做些什么：閱讀課外書籍的22人，占比11.5%，體育運動的21人，占比10.9%，幫家里干活的9人，占比4.7%。娛樂玩耍的135人，占比70.3%。
7.孩子是否會感受到老師或同學的歧視：常常感到的沒有，有時感到的34人，占比17.7%，沒有感到的158人，占比82.3%。
8.未成年人家長最不喜歡老師的哪一種做法：找家長的35人，占比18.2%，當眾批評的80人，占比41.7%，罰站的40人，占比20.8%，其他的30人，占比15.6%。
9.未成年人家長是否知道孩子有哪些權利義務：知道，根據權利義務來做事的133人，占比69.3%，只是知道不犯法的55人，占比28.6%，不知道，做人靠良心，那些無所謂的4人，占比2.1%。
10.未成年人家長認為我國法律對未成年人犯罪規定的起刑點和量刑幅度怎樣：畸輕的0人，偏輕的46人，占比21.7%，適當的142人，占比73.9%，偏重的0人，畸重的4人，占比2.2%。
11.未成年人家長認為導致未成年人違法犯罪影響最大的三大因素是：社會風氣不好的42人，占比21.9%，獨生子女的特殊性的20人，占比10.4%，家庭貧困影響的22人，占比11.5%，家庭管教偏差的23人，占比12.0%，應試教育壓力的19人，占比9.9%，好逸惡勞.貪圖享樂的12人，占比6.3%，結交不良朋友.網絡電視等媒體上有害信息的影響的47人，占比24.5%。
12.未成年人家長認為目前保障未成年犯罪人合法權益的各項制度的貫徹落實情況怎樣：認為好的60人，占比31.3%，認為較好的75人，占比39.1%，認為一般的36人，占比18.6%，認為較差的18人，占比9.4%，，認為很差的0人。
13.在與孩子溝通中是否發現孩子有法律方面的問題需要解決：認為是的125人，占比65.1%，認為否的67人，占比34.9%。
14.當合法權益受到侵害時：積極尋求法律保護的170人，占比88.5%，自認倒霉的22人，占比11.5%。會采取過激的暴力行為的0人。
15.通過法律途徑解決問題的效果：認為好的65人，占比33.9%，認為較好的45人，占比23.4%，認為一般的50人，占比26.1%，認為差的3人，占比1.6%，不清楚的8人，占比4.5%。
二、調查結果分析
總體來說，絕大多數的未成年人家長都認為法律重要，也很有需求。人們主要通過電視.廣播.網絡等途徑來了解法律，更喜歡通過看電視.網絡.參與互動寓教于樂的方式來學習法律。
上學后，孩子遇到的主要挫折是成績不理想，業余時間主要娛樂玩耍，部分孩子選擇閱讀課外書籍.體育運動和幫家里干活。基本沒有受到老師或同學的歧視。家長和孩子最不喜歡的老師的做法依次為當中批評.罰站.找家長。
大部分人都知道孩子有哪些權利義務，大部分人在與孩子溝通中發現孩子有法律方面的問題需要解決。當合法權益受到侵犯時，絕大部分會積極尋求法律保護，但仍有部分人認為通過法律途徑解決問題的效果一般。
在導致未成年人犯法犯罪的因素中，影響最大的三項因素分別是社會風氣不好.家庭管教偏差和結交不良朋友.網絡電視等媒體上有害信息的影響。大部分人認為目前我國法律對未成年人犯罪規定的起刑點和量刑幅度適當，部分人認為偏輕。目前保障未成年犯罪人合法權益的各項制度貫徹落實情況一般較好，還不能令人滿意。
三、對策和意見
1.落實家庭教育基礎作用。要廣泛開辦"家長學校"，對家長進行系統的文化理論知識.青少年心理學.生理學.教育學知識以及有關法律.法規知識的教育;進一步提高廣大家長的思想素質.文化修養與道德水平，增強父母作為監護人的責任感，使家長掌握教育規律.強化父母在家庭中的職能，督促他們更加關心.愛護并嚴格要求自己的子女，為未成年人保護和預防減少未成年人犯罪打下堅實的基礎。
2.奠定學校對未成年人法律教育的主導地位。要切實加強教師隊伍建設，加大教師隊伍的培訓管理力度，使之在法制.道德與業務等諸方面不斷提高。努力培養學生法律意識。設置法制副校長，并有專職的法制課教師，根據學生的年齡.生理.心理特點和認識水平，通過寓教于樂的方式開展經常性的法制教育課程，同時，應積極開展校外法制教育活動。如開辦法制教育講座和案例分析，組織法律知識搶答賽，舉辦"少年模擬法庭"等多種具體.形象.生動的活動。
3.營造未成年人健康成長的良好社會氛圍。要大力開發和生產優秀文化產品，加大未成年人活動場所建設，更好發揮潛移默化的教育熏陶作用。繼續開展"掃黃"."打非"等斗爭，努力凈化文化市場環境。努力健全社區社會工作者和志愿者網絡，有的放矢地做好思想道德教育和法律保護。
4. 法律的調查報告 篇四
摘要：本次調查以＂大學生法律意識＂為主題，通過調查、分析等方法的運用，對大學生的法律意識進行分析，進一步了解大學生的法律意識情況.
關鍵詞：大學生 法律意識 調查
法律是維護我們正當權利的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益.而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提.那大學生的法律意識如何？所掌握的法律知識如何？筆者帶著這些疑問對湛江師范學院的大學生進行問卷調查.
一、研究方法：問卷調查
調查時間：20xx-12-1我們對天津理工大學工商系進行抽樣問卷調查.調查的對象學生，調查方式是無記名調查，人工對調查結果進行分析.
二、調查方式和結果
問卷結果如下：
（1）你生長在
A、農村 74%B、城市19%C、農村、城市兼有7%
（2）在你的所有經歷中，曾經用過法律途徑解決糾紛嗎？
A、有 25%B、沒有75%
從以上的數據中，不難看出：大部分的大學生還沒有具備良好的法律意識，當自己的正當的權利受到侵犯時，沒有通過法律的途徑進行解決，這一問題更明顯地體現在生長在農村的大學生這一群體.
（3）你能否區分違法和犯罪？
A、能 23%B、不一定能31%C、分不清0D、大部分情況能56%
（4）你認為你目前法律學習的主要問題是什么？（ ）
A、有了法律知識但聯系實際就不會用31%
B、法律知識不足 42%
C、能運用所學的法律知識解決現實問題 27%
（5）你是否會通過一些渠道了解國家的立法活動或是法律報告
A、會，經常11%B、偶爾63%C、一不小心會聽說些 22%D、不會，沒那精力3%
只有11%的大學生經常了解國家的立法活動或是法律報告,還有3%的大學生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告,這也說明了大學生對法律的重視程度不夠,以為法律離自己很遠,可懂可不懂;另一方面也反映了相關部門對大學生的法律教育重視程度不夠.
（6） 你知道勞動法里面規定試用期最長是多久嗎？（ ）
A、三個月 22%B、六個月48%C、一年30%
這一選項的結果讓我們知道還有52％的大學生不知道勞動法里面規定試用期最長時間.可見他們對法律知識的了解并不多.
（7）你認為法律在你的日常生活中的作用如何：
A、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活；22%
B、比較重要，我有時會嘗試用法律保護自己的權利；13.48%
C、一般吧，我基本不主動尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已；30%
D、沒覺得有作用0
從中我們發現只有22%的大學生認為法律很重要,并主動運用法律保護自己的權利；還有13.48%的大學生認為法律比較重要，但只是有時會嘗試用法律保護自己的權利；而30％的大學生不會主動尋求法律途徑解決問題.反映了雖然我校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平卻較低，法律意識淡薄.
（8）超市的人員要求你被搜身,你會怎樣做?
A、拒絕80%B、如果對方態度強硬就只好接受 0C、完全接受20%
（9）假如你親人欠基金會的錢沒能力還償，基金會連同民政局來把你親人抓去關起來，說要拿錢來還才放人，你會怎么做？
A、吞聲忍氣，湊錢去把人領回來7%B、到民政局去理論，要求放人 15%C、去求基金會的人 0D通過法律手段維護你親人的人身自由權78%
（10）當你參加勤工助學活動或者是工作時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？
A、有67%B、沒有33%
通過調查，我們對大學生的法律意識有了基本的了解，從(8)、(9)、
(10)的結果可以發現：還有少部分大學生不會運用法律維護自己的正當權益.
三、原因分析
（一）學生方面的因素
（1）缺乏主動性
根據調查了解，面臨著嚴峻的就業形勢，大學生會把更多的`時間放在專業科目的學習上，他們認為學好專業知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，也就可以了，不必浪費那么多的時間去學習法律知識.而且，法律知識又是那么的枯燥，缺乏吸引力.因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只是要求考試過關就行了.逐漸形成不良的風氣，很難提起學習的興趣.大多數大學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。 （2）缺乏遠見性
＂人無遠慮，必有后憂.＂沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益受到侵犯時，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的利益.而根據調查，很多大學生沒有這種意識，只是覺得大學的時間很自由，想做些自己喜
歡的事情，不想再像高中那樣過.直到畢業后，要簽合同、要買房子等，才知道懂得一些法律知識是那么的好.
（3）缺乏實踐性
在調查的過程中，也有一部分大學生反映：法律知識好象真的離我們很遠，我們在課堂學到的知識長時間不用，缺少實踐，很快也就忘記了.在我們學校，開設了《法律基礎》這門課，詳細地講述了相關的法律知識.然而，理論卻沒有經實踐考驗.他們只是學習一些理論知識，卻不懂得如何運用，只是流于形式.
（二）教師方面的因素
(1)重視程度不夠
除了法律專業之外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會很嚴格要求學生，學生可以自由地看自己的喜歡的課外書，只要保持安靜也就可以了.也沒有向學生講明白到底法律有多重要，基本按照教學大綱來講述書本上的知識.老師不夠重視，學生也會跟著偷懶.這樣大學生學到的法律知識就更少了.
(2)課堂氣氛不活躍
法律知識相對其他學科而言,比較枯燥,大多數情況下,老師只是按教學要求講課,很少和實際結合,以至課堂氣氛不活躍.
(四)建議
(1)提高認識
學習法律知識有著重要的意義,如促進和諧社會的發展、大學生形成正確的信仰等.在課堂教學中,可以結合現實生活中的例子,提高學生的法律意識.也可以打破課堂教學局限,組織主題活動,讓學生在活動中體驗法律的重要性,更能激發學習的欲望.
(2)加強學習
除了課堂教學,還可以運用多種方式,讓大學生學習法律知識,如法律知識競賽、法律主題活動等,這樣效果會比課堂教學好很多.
(3)重視實踐
學以致用,學到的東西要用實踐來檢驗其是否正確.只有經起檢驗,才有意義.盡量給學生提供實踐的平臺,讓他們展示自己的才華,增加對法律知識的認識.（1）你生長在
A、農村B、城市C、農村、城市兼有
（2）在你的所有經歷中，曾經用過法律途徑解決糾紛嗎？
A、有B、沒有
（3）你能否區分違法和犯罪？
A、能B、不一定能C、分不清D、大部分情況能
（4）你認為你目前法律學習的主要問題是什么？（ ）
A、有了法律知識但聯系實際就不會用
B、法律知識不足
C、能運用所學的法律知識解決現實問題
（5）你是否會通過一些渠道了解國家的立法活動或是法律報告
A、會，經常B、偶爾C、一不小心會聽說些D、不會，沒那精力
（6） 你知道勞動法里面規定試用期最長是多久嗎？（ ）
A、三個月B、六個月C、一年
（7）你認為法律在你的日常生活中的作用如何：
A、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活
B、比較重要，我有時會嘗試用法律保護自己的權利；
C、一般吧，我基本不主動尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已；
D、沒覺得有作用0
（8）超市的人員要求你被搜身,你會怎樣做?
A、拒絕B、如果對方態度強硬就只好接受 0C、完全接受
（9）假如你親人欠基金會的錢沒能力還償，基金會連同民政局來把你親人抓去關起來，說要拿錢來還才放人，你會怎么做？
A、吞聲忍氣，湊錢去把人領回來
B、到民政局去理論，要求放人
C、去求基金會的人
D通過法律手段維護你親人的人身自由權
（10）當你參加勤工助學活動或者是工作時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？
A、有B、沒有
5. 法律的調查報告 篇五
調查對象
1、相關社會背景和主要目的
當代大學生法律意識的現狀十分嚴峻。大學生法律知識水平普遍不高。目前，我國大多數大學生重視專業課，而不重視法律基礎課。同時，大學生的法律觀存在偏差，法律觀念薄弱。許多大學生在權利受到侵犯時選擇沉默，而不是為自己的利益而戰。這將使大學生的法律意識越來越弱，從而導致高校違法犯罪現象日益增多。
大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。在此期間，大學生迫切需要在學校的正確教育和指導下不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生道德修養和法律素養是社會主義高等教育政策的基本要求，是歷史發展的必然要求，也是大學生成才的迫切需要。
2、被調查者的選擇和簡要情況
本次調查選取了天津工業大學及其剛畢業的學生。
3、調查方法和流程
本次調查采用問卷調查的方法，在學校進行了匿名調查，共收集了139份問卷。
4、調查內容
分析和了解大學生法律意識的現狀是培養和塑造大學生現代法律意識的前提和基礎，對實現建設社會主義法治國家的目標具有重要的現實意義。為了進一步增強大學生的`法律意識，促進大學生學習、了解、理解和運用法律，特開展本問卷調查，本次調查采用匿名方式。
調查結果和分析
你的性別
a男45.61% B女54.39%你們年級
大一23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%
這項調查涵蓋的范圍很廣，男女比例相對平均
你對法律問題感興趣嗎
a很重視40.29% B普遍關心56.12% C無所謂3.6%你對我們大學生的整體法律意識如何
a很強，13.67% B一般62.59% C很弱，17.88% D很弱，5.87%作為一個大學生，如何看待法律在日常生活中與你息息相關？a很接近，41.77% B一般是50.21% C幾乎不是8.02%
被調查的大學生通常報告自己對法律的態度，但關注程度明顯不足。大部分學生只報一般關注，同時認為整體法律意識只是一般。缺乏關注和普遍意識是當代大學生法律意識最重要的問題。
大部分學生的法律知識來源于課本和電視。課本上的知識太有限，太書面，與現實生活沒有很好的聯系。在電視上，雖然靈活性很強，但是不夠專業，甚至可能會出現錯誤，限制了接收知識的時間和空間。
5、對結果進行評價和分析
由于大學生法律意識是一個多因素、多層次的復雜系統，要準確、全面地概括大學生法律意識的現狀并不容易。因此，本文只能根據調查結果，對當前大學生法律意識存在的問題做一個粗淺的總結:
從調查數據來看，大學生或多或少對法律基礎知識有所了解，并不是完全的法盲。每個學生從小就受到傳統倫理的教育，早就熟悉了法律的基本知識。盡管有一些負面因素，但我們學院大學生的整體法律素質是可以的。這里說的只是基礎知識，不是高深的理論。現在我們學院的大學生沒有必要學各方面的法律。
懂法不代表會用法。它們是兩碼事。應用主要是基于知道。因為現在的大學生接觸社會的機會少，缺乏社會經驗，加上自己的特點，比如沖動的行為，容易被別人煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理一件具體的事情時很少正確運用法律甚至做出違法的事情。
維權就更不用說了，大學生遇到侵犯個人權益的事情，大多選擇回避和容忍，認為一件事比一件事好。他們雖然有一定的法律知識，但并沒有真正將法律知識內化為法律意識，沒有真正挖掘法律精神、法律價值，缺乏公平正義的理念，對法律的信任度較低。
6. 法律的調查報告 篇六
一、調查背景及路徑
中國是一個農業大國，十三億人中就有九億是農民，可是很久以來，農民在農村中的生存狀態研究如何，絕大多數城市人并不清楚。“中國的問題仍然主要是農村問題。中國社會的現代化的最重要任務之一就是農村社會的現代化。因此，一個真正關心中國人喜怒哀樂的人就不能不關心中國最基層社會的人的生活。”基于此，我們對家鄉周邊的六個村進行了一次關于“農村法律普及程度的調查”。我們本著面向農民，服務農民的精神，相繼開展普法宣傳等活動，以法律調查問卷、座談交流等形式開展本次調查，從中掌握里許多第一手資料。
當今社會各級政府與社會團體都紛紛開展各式各樣的農村法制建設活動，那么究竟有多大的成效呢？本報告主要是了解農村的法律知識普及程度，設計的問題相對比較簡單，通過一些簡單的法律常識，分析近幾年農村法制發展的狀況，從而提出合理的建議。
二、調查方法及對象
本次調查以調查問卷為主，座談調查為輔。
問卷調查，是我們了解基層法律服務現狀的另一重要手段。有專家認為，在中國的調查，必須正視被調查者文化素質不高，缺乏社會調查常識的.現實，盡是少用書面調查方式。然而我們認為，這是對基層群眾的固有偏見。事實上，我們所接觸到的農民大多具有中等以上文化程度，也接觸過許多外部信息，對我們并沒有表現出敬而遠之的態度。
我們對訪談對象的選取分為三個部分。一是農民群眾，包括接受過法律服務和未接受過法律服務兩類。這種分類十分必要，一方面前者對基層法律服務有著最直接的感受，他們的看法和意見直接反映了基層法律服務的現狀。另一方面后者在農村占絕大多數，更具代表性。這對我們了解農村法律服務的真實面貌同樣具有十分重要的意義。必須指出的是，未接受法律服務并不意味著他們沒有遇到法律糾紛，是何種原因使他們與法律服務擦肩而過？追尋其中的原因，顯然具有十分重要的理論和現實意義。第二部分訪談對象是村干部。主要是了解法律服務所之現狀，以及在滿足農村法律需求方面所發揮的作用。與對農民的訪談不同的是，這部分訪談大多不是以正式方式進行的，往往是在閑聊甚至是吃飯時獲得我們想要的信息。這些信息同樣具有相當的可信度。第三部分則是外出務工者，他們現在已經成為備受社會關注的群體，農民工同樣需要接受法律方面的知識，這樣才能夠在他鄉保證自己的護法權益不受侵犯。近年拖欠農民工工資，欺騙農民工等不法行為屢屢發生。為什么這樣的時間屢禁不止，有一個重要的原因就是農民工不懂法，不知道用法律來維護自己。
三、調查結果
此次調查前三題為自由式問答，無對錯之分。后十七道題為基礎的法律常識，包括繼承法、婚姻法、土地法等于農民息息相關的基本法律。
7. 法律的調查報告 篇七
一、調查目的：
現在，我國已進入了法制社會的時代，公民的日常生活不僅涉及到經濟，還涉及到文化和倫理道德等多方面，而所有的這些都必須用法律來調整。通過對我國公民法律意識現狀的社會調查，了解現今我國公民的法律意識狀況（盡管每個地區各有差異，但也可大致了解），意識也希望通過了解，能加強和增進公民的法律意識，使其樹立正確的法律的觀念，對我們的法律有正確的態度，真正做到知法、懂法、守法、用法。
二、調查程序：
此次調查主要用的是問卷調查調查方法。發放問卷，當場收回。
三、調查問卷結果及分析：
第一題從整體上評估被調查者的法律意識程度，以便迅速掌直接把握被調查者實際情況。從第一題的回答情況來看，我國公民的法律意識還是比較令人滿意的，僅有的人認為自己了解的法律知識少，相反，有的人認為對我國法律了解比較多。
第二題從法律的執行程度出發，調查公民對現形法律的滿意程度。從問題的答案來看，大多數人還是比較滿意的，有20%.的人認為一般和差，說明我國法律執行狀況還應該繼續改革深化，努力做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。
第三題延續第二題對執行狀況的考察，深入研究當前我國法律執行不足的具體原因。從調查結果看來，認為“一些領導干部不守法”的人最多，占；其次是“法律本身沒有足夠的權威”，占；“執法機關執法不嚴”，占20%；“多數人對法律尊重不夠”，占。就整體而言，說明我國封建法律意識殘余還大量存在，“官比法大”.“情比法大”的思想依然存在，還有好多人對法律關心較少，缺少主人翁意識。
第四題調查我國公民對法律完善程度的認識，以評估其法律意識。調查中顯示超過一半的人都認為我國法律比較完善，近四成認為基本完善，只有少數人認為不完善和很不完善。這同時也反應出我國立法工作做的比較令人滿意。
第五題將法律與公民實際生活聯系起來，從切身利益出發，調查公民對法律信心度的認識。結果顯示，大部分受調查者對法律充滿了信心。當然也有的受調查者認為法律不能不能維護自己的切身利益，法律越來越成為有錢人和有權人的代表和工具，這說明了我國法律在現階段確實還是存在一定問題的，還有很多值得有關部門需要注意的地方。
第六題調查公民法律意識的來源。調查結果顯示，來自學校和家庭所占比重最大，都占到。來自社會和其他來自家庭和社會的分別占和20%。說明家庭和學校是我國公民獲得法律知識的重要來源，社會及其他方式也占一定的比例。這要求我國應繼續加大在家庭學校的宣傳力度，同時，拓寬現有方式，積極尋求新方式向公民普及法律知識。
第七題研究道德和法律的重要性。其結果顯示認為法律重要的占認為道德重要的占。可見結果不容樂觀。法律的地位受到了嚴峻的'挑戰，道德在我國公民的心中還是占有重要地位的，傳統的法律意識在我國公民心中還根深蒂固。
第八題從公民生活出發調查公民在實際生活中面對法律時的反應。在日常生活中，嚴格遵守法律的占，大部分遵守占有時會占，對法律規定不了解占。雖然嚴格遵守的占大部分，但不遵守的和不了解的也大有人在。
第九題主要調查當公民面對緊急情況時做出的反應。此項結果不容樂觀，明哲保身者占了，說明我國公民“事不關己高高掛起”的傳統小農思想仍有一席之地。隨著市場經濟的發展，麻木思想愈演愈烈。
第十題主要調查公民的契約意識程度。當朋友向自己借錢時認為應當寫的不足四成，大多數人都有不用寫和無所謂的思想。就此問題而言，我國公民契約意識不強，相對西方發達資本主義國家還相距甚遠，這對我國日益發展的社會主義市場經濟不利。
第十一題主要調查當發現領導干部違法時，我國公民的反應情況。此項調查結果也不容樂觀。只有一半的人能向上級領導舉報，利用法律渠道去法院起訴的僅占，而有的受調查者采取“忍忍算了”的消極心理。我國公民對的法律意識比較消極。
第十二題直接從訴訟出發，通過調查公民對訴訟的態度以間接判斷公民的法律意識。結果顯示有過半的人認為打官司正常，的受調查者認為打官司值得鼓勵，然而有的受調查者認為打官司是斤斤計較，雖然比重不算大，但同樣能反映出我國公民的法律意識還亟待提高。
第十三題繼續深入研究十二題中關于法律訴訟的問題，調查公民心中打官司勝利的重要條件。其中的受調查者認為法律是打贏官司的重要條件，其次便是認為金錢是打贏官司的重要條件，占20%的比重，認為律師和與法官關系是打贏官司重要條件的分別占和。這也體現出了現在社會上還大量存在著不和諧的因素，我國還并沒有真正做到依法治國、依法行政。
第十四題調查公民最想了解的法律。結果顯示想了解憲法的受調查者占，居于首位，其次是勞動法占20%，刑法占，民法。說明我國公民對憲法了解的興趣較弄，但同時也呈現出需求多元化的特點。
第十五題延續第十四題的研究，調查公民心中認為最有幫助的法律。結果依然是憲法居首位，占，體現了憲法是我國根本大法的地位，其次是民法占，勞動法占20%，刑法占。我國應繼續加大法律宣傳力度，面對普通公民，投其所好，多樣化宣傳。
四、總結：
總的來說，法律，現代文明社會必不可少的工具，可我國是一個傳統法律意識極濃的國家，在傳統的法律意識里，法律的地位并不高，作用十分有限，權利意識非常淡薄。主要表現在：
（1）傳統的習慣根深蒂固，傳統觀念與現代意識交織
（2）積極態度與消極態度并存
（3）法律權利意識弱于法律應用意識
針對以上的現象，我覺得可以嘗試從以下幾個方面入手，以此來提高廣大公民法律意識：
1、營造一個大家都積極參與的學法守法的輿論氛圍
2、應讓有關部門編寫出通俗易懂的普法宣傳教材
3、建立一支專業的普法隊伍
4、有關部門在普法教育上還應適當投入
5、一些領導機關、司法機關應做好表率工作
8. 法律的調查報告 篇八
一、調研方法，問卷調查
二、調查結果
通過問卷調查，對當代大學生在暑假工作中的法律意識有了基本的了解，調查情況如下：
（1）你是否打過暑假工？
A、是70% B、否30%
（2）你的權利是否在暑假工作中受到侵犯？
A、是61% B、否39%
（3）當你的權利在暑假工作中收到侵犯時你是否想過維護自己的權利？
A、是45% B、否55%
（4）當你的權利在暑假工作中收到侵犯時，你想通過何種途徑維護自己的權利？
A、法律37% B、暴力33% C、寧愿自己吃虧，放棄維護30%
從（1）到（4）的問卷回答可知，大學生在暑期工作中大多數都會遇到過權利受到侵犯的現象，但是由于缺乏法律意識，很多大學生都是寧愿自己吃虧，放棄維護自己的權利，這也促使用人單位忽視了對大學生權利的保護，促使這良現象的滋生。
（5）你能區分違法和犯罪？
A、能52% B、否48%
（6）你是否會對所從事的暑假工作進行是否存在違法現象的分析？
A、是22% B、否78%
（7）你是否是個遵紀守法的人？
A、是98% B、否2%
（8）你認為法律在現實生活中的作用是？
A、很重要，是維護權益的有效手段30%
B、比較重要，有時試圖用法律解決問題41%
C、一般重要，不到萬不得已不會運用法律29%
D、不重要0%
從（5）到（8）的問卷回答我們可以看出，當代大學還是具備一定的法律知識的，可見法律知識的普及范圍還是在擴大的，但是由于很多大學生不是法學專業的，對法律理解和運用還是不夠的，這也導致部分大學生在遇到糾紛時放棄法律途徑解決問題。
（9）當你參加暑假工作時，你會有意向和用人單位簽訂勞動合同嗎？
A、是87% B、否13%
（10）你知道《勞動法》里規定的試用期為多長？
A、三個月22% B、六個月48% C、一年30%
根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發現，有73%的大學生不知道，這一問題不僅與大學生在假期的暑期工作有關更與大學生畢業后的就業問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識了解并不多。
三、存在的問題
（一）、學生自身的法律意識淡薄。
（1）缺乏學習的主動性。學生進入大學后，學習環境、學習方式、人際關系、自我評價等都發生了很大的變化，逐步開始對時代發展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經濟壓力、學習壓力、就業壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產生心理抵觸。而且，多數大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。
（2）缺乏預知的遠見性。一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對大學生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產生了影響。二是不良風氣的干擾。隨著高校與社會聯系的日趨廣泛與緊密，社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進入了學校，侵蝕了部分學生的心靈，有的大學生錯誤地以物質利益為尺度評價個人利益，甚至為了經濟利益，放棄了最基本的道德規范。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。
（3）缺乏知識的實踐性。在調查中，很多法學專業的大學生反映，法律知識是學懂了，但是根本不知道如何應用，經過一定的時間后，知識便逐漸淡忘，更何況非法學專業的學生，其實每個非法學專業的專業都有開設相關的法律課程，詳細講述了相關的法律知識，然而，理論知識沒有結合實踐，而最終流于形式。
（4）對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿意度不夠
據了解，當代社會對法律保持信任的學生占35%，認為法律會越來越完善的學生占，而認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具的占。對“法院做出公正判決有信心”者占，對“當前整體法治環境不太滿意和很不滿意”的達69.8%。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法貪腐現象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養的法治環境和氛圍。
（二）、客觀環境的法律渲染力度不夠。
（1）學校重視法律教育程度不夠。一些高校對學生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務，認為可抓可不抓；有的對學生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內容中的重要地位，過多地講解刑法關于犯罪和刑罰的具體規定，從而導致學生對法制教育產生逆反心理。同時，由于輕視民事法律教育和民事權利義務觀的正確引導，使學生在日常生活中，不能正確處理民事權利義務關系，常常引發糾紛。二是重義務輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳，有礙于大學生健康法律心理的形成。另外，除了法律專業的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。
（2）法律專業課堂缺乏活躍性。法律知識比較枯燥，假如老師按大學教學大綱死板授課，不經常與實際相結合就很難吸引學生的興趣愛好，學生上課就會昏昏欲睡，失去上課的興趣。
四、解決的措施
（一）學生主觀方面
（1）學習法律知識對大學生來說具有重要的意義，對于促進和諧社會的發展，樹立正確的信仰有關鍵的作用。所以要做到理論和實踐相結合，將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，不斷地展示自己的才華才，增強對法律的認識，提高法律意識。
（2）當代大學生要在培養社會主義法律意識的同時加強社會主義法律修養。只有加強社會主義法律修養，不斷提高法律意識和法律素質，才能擔負起建設社會主義法治國家的歷史重任。
1）所以當代大學生要努力樹立法律信仰，一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。
2）積極宣傳法律知識。大學生在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識，特別要宣傳社會主義民主與法治觀念，宣傳我國社會主義法律的`優越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要有護法精神，敢于同違法犯罪行為作斗爭，維護法律權威。
（二）客觀環境方面
1、要完善法律運行機制，加強社會道德規范的建設，創造有利于培養大學生現代法律意識的法治氛圍和輿論環境。
隨著經濟政治的全球化，當代大學生思想更加開放，時代感更強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對于培養大學生現代法律意識具有十分重要的作用。
2、要加強校園的法治建設，營造培養大學生現代法律意識的校園氛圍。
民主法治的高校環境必然對大學生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響。學校要制定相關的校規校紀，并且學校制定校紀校規時，要確保所建立和使用的規章制度不違背法治的精神，符合國家現階段所頒布和使用的法律法規，并開展教育教學活動，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環境，不斷提高學校的教職工的法律素養，提高學校依法處理各種關系的能力”。
3、深化大學法律課程的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質教育對大學生法律意識培養的要求。大多數大學教材普遍存在內容設置不合理的問題，學校應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，普及法律知識，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養出適應現代素質教育要求的具有較高的法律意識的大學生。
9. 法律的調查報告 篇九
法律風險評估在咱們國內應該說是一個比較新的一個事物，在國際上說，也是比較新的。首先我說一下關于法律風險評估的基本知識，先從法律風險開始。
第一部分 企業法律風險理論簡介
一、企業法律風險的概念及特征
（一）企業法律風險的概念
認識和防范企業法律風險，首先應當從把握“風險”的概念，界定“企業法律風險”的范圍入手。當今國際上對風險的概念有多種角度的定義，歸納起來看，風險是指預期與未來實際結果發生差異而帶來負面后果的可能性。也就是說，如果存在預期結果與實際發生結果出現差異的可能性，并且這種差異將給主體帶來負面后果，即存在風險。因此，企業法律風險，是指由于企業外部法律環境發生變化，或由于包括企業自身在內的法律主體未按照法律規定或合同約定有效行使權利、履行義務，而對企業造成負面法律后果的可能性。
（二）企業法律風險的特征
企業作為獨立法人實體，可以將企業風險分為自然風險、運營風險、財務風險和法律風險。其中前三種風險分別以不可抗力、市場環境和資金交易為特征，而法律風險主要是以法律因素為產生原因，以承擔法律責任為后果。它與企業所面臨的其他風險既有區別又有聯系。企業法律風險，主要有以下特征：
1、企業法律風險產生的緣由是法律因素。
導致企業產生法律風險的法律因素主要包括某一種法律狀態、法律事件或法律主體的行為。具體指:
（1）企業外部法律環境的狀況及其變化。一方面指法律和行政執法力度的狀況，另一方面指法律的出臺、修改和廢止，以及行政執法狀況的變化。企業生存的法律環境主要包括立法和執法的狀況。法律環境的變化將影響企業和相關利益主體的行為，使企業法律風險的原有狀況發生變化。這種變化既可能使企業產生新的'法律風險或現有的法律風險消除，又可能使企業發生法律風險的可能性和損害程度增大或減小。
（2）企業未依據法律規定有效實施法律控制措施。換而言之，就是企業未有效地獲得、行使或保護法律賦予的權利，使企業無法有效利用法律賦予的權利維護其應有的利益，從而降低了企業的核心競爭能力，使企業產生不必要的損失。
（3）企業或與企業發生法律關系的各類主體的行為。這種行為包括違反法律的規定、違反合同的約定以及實施的侵權行為。實施上述行為的主體可以是企業本身，也可以是企業以外的其他主體，或者是雙方實施的行為。應當注意的是，并非所有的法律因素都會導致企業的法律風險，只有那些對企業產生負面影響的法律因素才會最終給企業帶來法律風險。由此可見，法律風險的產生，離不開規范企業行為的各項法律規范，以及與企業發生法律關系的各類主體。
2、企業法律風險存在于企業運營的各個管理環節。
法律規范了企業生產經營的各個方面，也規范了企業從設立到企業終止的全過程。因此，法律是貫穿企業經營活動始終的一個重要標尺和依據。企業與政府、企業與企業、企業與消費者以及企業內部的關系，都要通過相應的法律來調整和規范。政府對企業的指導和監管，已經從過去的行政手段轉變到以經濟和法律的手段為主；企業與企業作為平等的市場主體，只能依靠合同法等民商法律進行調整和規范；企業內部各種關系，包括勞動關系、質量管理、安全生產管理、財務管理等，都要依據勞動法、產品質量法、安全生產法、會計法等法律來調整和規范；企業與消費者之間也必須按照消費者權益保護法等法律法規來調整。企業作為法律規范的主體之一，只要其行為涉及法律規定，就有可能存在法律風險。可以說，在市場經濟中，企業的所有經營活動都離不開法律規范的調整，企業實施任何行為都需要按照法律的規定，在法律的整體框架下進行。因此，企業需要對經營管理的全過程進行法律風險監控，實施法律風險控制措施，建立高效的法律風險防范體系，從而保障企業持續健康發展。
3、法律風險發生導致的后果是企業承擔法律責任。
法律風險產生于法律因素，終結于法律后果。法律風險發生導致的后果主要包括企業承擔民事責任、行政責任和刑事責任。企業發生法律風險的后果通常為民事責任的承擔，主要表現為支付違約金、賠償經營損失、賠禮道歉、消除妨害等等。行政責任主要是由于企業違反政府或監管機構的有關管理規定而被行政管理機關處以罰款、沒收違法所得、吊銷執照等。而刑事責任通常僅發生在企業的行為觸犯刑法或刑事法規定時，依法而接受的刑事懲罰。在多數情況下，企業的法律風險造成的責任是給予經濟賠償或承擔經濟損失。這種經營損失風險只是法律風險的一種表現形式，并不能改變法律風險的本質特征，不能將經濟損失一概認為是企業的財務風險，對法律風險的鑒別要從其緣由、過程及后果的根本屬性來判斷。
4、企業所面臨的法律風險和其他風險緊密相關。
企業法律風險雖然不同于企業面臨的其他風險，它具有特有的法律特征，但是法律風險并不是與其他風險截然分開的，它們之間具有緊密的聯系。從企業整體運營的角度看，企業法律風險和財務風險是交叉互融的，財務風險的特點決定了法律風險的特點，法律風險的控制效果又在很大程度上影響著財務風險的大小。法律風險在許多情況下與財務風險是同時存在的，法律風險防范占據重要地位，有效控制企業法律風險可以在很大程度上避免和降低經營風險，經營風險經常導致企業產生較大的法律風險。
第二部分律師在企業法律風險管理中的作用。
我認為每個律師都應該有第二個稱號，就是法律風險評估師。為了防范風險，“可能需要一筆相當可觀的投資，但相對于風險防范不力可能帶來的嚴重后果，這筆投資對任何一個企業來說將物超所值”。作為風險評估師，律師除了要提示客戶有投資風險、金融風險、競爭風險、合同風險等風險之外，還要幫助客戶解決風險。尤為重要的是要提前預測風險、評估風險。如同人的“健康檢查”一樣，企業的風險防范可以避免死亡。與其支付大成本請律師來解決，還不如在事情發生之前就以較少的花費請律師來預防。的確，知道風險防范的企業家是有遠見的企業家，知道評估風險、預防風險的律師是有創見、有風光的律師。
第三部分法律風險評估的幾個過程或者說幾個步驟。
法律風險評估的特點是主動性、前瞻性、計劃性和時效性，通過風險分析評估、風險控制管理、風險監控更新三個主要階段進行法律風險評估。三個階段既相互獨立，又相互銜接、協調統一，共同構成科學的動態閉環運行體系。
這是法律風險評估的第一階段。風險分析評估的結果將直接決定法律風險的評估對象是否適當，控制手段是否適應。分析評估的范圍主要包括：企業所在行業整體法律風險評價、企業外部法律環境的研究、企業內部治理結構和管理流程的調查，以及企業具體經營管理過程中存在的具體法律風險分析。其中重點內容是具體法律風險分析，包括對企業現有法律風險進行識別、歸類、評分和分級排序。首先，要對企業進行全面深入的法律風險調查、研究以往案例，發現和識別企業面臨的各方面法律風險，確定法律風險源，梳理詳細的風險清單。結合企業自身實際，從經營活動主要涉及的法律主體和業務運營的不同方面出發，根據法律管理工作的不同方面，企業經營管理的特征和企業整體戰略目標確定對風險的分類方法，對所發現的法律風險進行歸類。也就是說主要是確定何種風險可能會對企業經營管理產生影響。
10. 法律的調查報告 篇十
一、調查原因
（一）我國已經成為老齡化較嚴重的國家之一
近年來隨著經濟的發展，社會的進步，我國人口的平均壽命增長，截止至20xx年中國人平均預期壽命約為74、9歲，比世界平均值多4、6歲。中國城市生活質量的部分指標達到世界平均水平。劃分人口老齡化社會的標準為社會老齡化，又稱人口老齡化，是以老年人口在總人口中所占百分比（老年人口系數）為依據進行衡量的。劃分標準尚未完全統一，一般是指老年人口系數10%以上。社會老齡化的形成是十分復雜的，評價一個國家或地區社會老齡化程度，應包括人口平均壽命、老年人口系數、年齡中位數（指以上和以下的人口各占一半的那個年齡）、長壽水平、老齡化指數等指標進行綜合評價，才是相對客觀的（這個標準規定：老年人口系數在70%以上，少年人口比例在30%以下，人口年齡中位數在30歲以上，屬老年型）。它是社會進步的標志，體現人類衰老的延遲，壽命的延長，死亡率和出生率的下降。通過我國第4次（1990）全國人口普查的老年型地區上海13、96%、浙江10、44%、北京10、27%、江蘇10、24%、天津10、21%。
（二）老年人的權益保護和保障制度問題日益嚴峻
隨之而來的我國關于老年人的權益保護和保障制度問題也漸漸被公眾所重視，同時老年人訴訟案件的數量也逐年提升。通過我國某法院的連續幾年對受理案件的總結分析，結論如下：我國老年人訴訟最常見的類型以婚姻、贍養、房產、繼承、相鄰、民間借貸、機動車事故糾紛等為主。20xx年該法院共受理老年人訴訟3件，20xx年開始逐步上漲，截止20xx年共受理老年人案件25件。
本次調查針對以上逐漸上升的老年人訴訟數量進行調查，旨在通過對同一地區不同年齡、層次的老年人進行走訪，企圖深究訴訟案件背后老年群體對法律的態度和引發訴訟的原因，從而提出關于老年人權益保護的具體方案。
二、調查過程
本次社會調查共分為5個部分。本調查采用問卷調查法，經過本人對相關資料的翻閱以及對實際情況的考察，決定采用如下問卷。
（一）制作調查問卷（問卷此處略）
（二）發放調查問卷
問卷一共發放了105份，實際收到100份回復。發放的對象采用多角度，多層次的手段，主要人群是老年群體，其中有離休干部、有下崗工人、農民、低保人群等。發放地點主要集中在沈陽市養老院、老年人居多的居民樓、小區等。發放時間基本集中在傍晚時分，老人在廣場遛彎閑談時，心情較放松不會對陌生人對部分涉及家庭隱私的問題太過排斥。由于針對老年人的調查問卷所以問卷的字體相對較大較粗，且問題設置相對通俗易懂，一些針對專業問題的專有名詞加入了注釋。
（三）調查問卷的整理
這套問卷共對100份問卷進行整理，其中男女比例各50%。年齡段在50～60的人群占23%，61～65歲的人群占17%，65～70歲的人群占39%，70歲以上人群占21%。受教育程度，其中80%是初中及以下的學歷，20%是高中或中專，無大學以上學歷人群。子女情況54%有兩個或兩個以上子女，40%是獨生子女，6%無子女。經濟情況僅有8%的人是極差的，其他92%均處于一般以上水平。100位老人中，有高達66%的老人獨自居住或在敬老院的理由是子女因工作等情況沒有時間或精力照顧老人，20%是因為某些家庭糾紛導致家庭關系不和諧，子女拒不行使贍養老人的義務，存在推脫贍養義務的現象。9%屬于享受政府救濟或離休干部的情況，有接近5%的老人無子女或子女沒有能力贍養。問卷對老人如果在日常生活中受到不平等待遇的情況進行提問，其中有48%選擇忍氣吞聲、自認倒霉，選擇用消極的方式對待損害、侵權的行為，有32%選擇私自解決，調解的方式，僅有20%選擇積極主動向相關部門反映問題。老年人的婚姻狀況有36%已婚狀態其中6%屬于再婚，有64%單身，其中28%有重組家庭的計劃，在準備再婚的人群中男性高達24%。在關于簽署遺贈扶養協議的問題上，有72%的老人不希望簽訂遺贈撫養協議，僅有28%認為可以考慮可以接受。在最后一道多選題，幾乎所有老年人都有覺得自己比不上年輕時候的狀態，會覺得有無力感，不論是在日常生活還是人際關系上都有不小的區別，認為自己的存在為子女增加了不小的負擔。失眠多夢對自己的健康擔憂，生活的質量明顯下降，在老年群體中漸漸彌漫著類似的心理。在對大部分人的老年人走訪了解中，能體會到老年人大部分都具有這種心理，而且希望自己的孩子能多多重視自己，希望自己不是孩子負擔的同時可以給孩子多些生活上的指導，希望孩子可以像以前一樣依賴自己，不愿服老的心態。但是身體又明顯不如年輕時，所以心有余力不足，從而產生的無力感、疲倦感。在無用感的作用下，導致自己憂心忡忡的人群不在少數。
（四）調查問卷的分析
盡管調查人群存在些許不全面的問題，但是調查問卷所呈現的數據一定程度上具有說服力，形成當今訴訟狀況有多重元素。結合《關于老年人訴訟的思考》初步有以下分析：
1、我國老年人對法律問題所涉獵的理解不足。通過調查問卷的內容結果顯示，關于扶養協議如果不加注釋有90%以上的老年人并不理解這一名詞。而這是老年人應該具備的法律常識起碼應該對自己的老年生活有一定的規劃，如果不能按照自己的規劃，或者說出現一些大家都不愿看見的現象比如說多名子女對老人動遷款的分配有異議從而互相推脫扶養義務時，老年人要有意識用法律的武器保護自己，或者說在事件初期就運用法律的途徑解決問題，按照法定份額依次分配，從根本上避免爭端的出現。 2、老年人心態呈現不同程度的消極狀態。我國老年人訴訟在20xx年開始呈現急速上升的趨勢，在各法院反映的情況來看，普遍存在的問題是老年人多半是空巢的狀態并且大多數空巢的原因是另一半去世后本應與子女生活，卻因子女忙于工作應酬，為了生活沒日沒夜的奔波無法在給予老年人物質生活的同時給老人精神的滿足和生活上的照顧，從而不得不將老人送到敬老院或者讓自己家可以生活自理的老人獨自生活，在每周或者每個月固定時間固定次數來看望老人。這種社會現狀使得老人出現消極的心理狀態，不愿意與人接觸，在處理問題上習慣性的否定自己卻又急于向兒女證明自己寶刀未老，還仍然可以為子女們遮風擋雨的矛盾心理滋生了訴訟的事由。譬如老人對財產的關注是因為子女無法扶養老人，所以老人本能的依賴自己一生儲蓄所帶來的安全感。
3、老年人訴訟到一定階段存在一系列障礙因素。根據法院的調查情況，目前存在百姓與法官交流困難，無法將案件的真實過程或者真實訴求表達給相關工作人員。這使得很大程度上的'訴訟工作不能及時準確的處理，或者按照錯誤的方向調查，極大地耗費的人力物力也使得訴訟程序時間延遲，效率降低，耗費無意義的精力。而且在訴訟過程中，同時存在調解的工作困難、送達文書困難、庭審困難、執行困難等問題。有以上問題，是很多老年人訴訟無法正常進行的原因。試想如果一個訴訟在前期過程中無法進行調解勢必要正常由調解環節轉為訴訟環節，而又在訴訟過程中存在交流過程語義理解錯誤，庭審困難雙方當事人爭議點不同等情況。一旦訴訟結束，敗訴方文書送達出現障礙，以多種理由借口拒絕接收文書，法院只能以各種強制手段送達，不能以圓滿的方式解決問題。尤其是現在老年人訴訟多是以贍養費為由起訴自己的子女。如9月19日，安福縣一位年近80歲的老人將自己三個兒子告上法庭，理由是自己三個兒子在成家立業之后，老人遭到兒媳婦的毒打和虐待行為，并且三個兒子拒絕給予老人贍養費。這對于老人來說，無疑是物質生活沒有保障的同時精神也受到侵害，所以老人一怒之下就將自己的孩子告上了法庭。此類案件占當代老年人訴訟的大多數，這是我認為老年人應該簽署遺贈扶養協議的關鍵所在。但是目前的現狀是，老年人群體大部分不能接受遺贈撫養協議，更不會主動制定簽署。這一舉動會使得此類現狀惡性循環，之后獨生子女對老人的扶養問題只會日益嚴峻。
4、老年人的婚姻狀況使得糾紛增加。現在的老人在調查中顯示僅僅有25%是已婚狀態，高達64%是單身的狀態。在100位老人中除了30%已婚狀態之外，有34%的人群屬于離異、喪偶但是仍然想或已經再婚的群體。其中以男性居多。據我們所知，法院在判決離婚時，如無特殊情節，大多數會將子女的撫養權判決給男方。因為男性是社會的主要勞動力有生活來源和獲取生活費用的能力，將子女交給男性撫養不僅可以使女方減少一定的生活壓力而且使孩子獲得更好的生活水平。如若男性大多數選擇再婚就會出現孩子的生活問題和財產的糾紛。依照《婚姻法》夫妻在婚后的財產歸發起雙方共同所有，除特殊規定由一方所有的情況。這使得本應在離婚后歸子女獨自擁有的財產變為夫妻之間共有，這種情況使子女的心理出現不平衡或者是怨恨心理。很可能在日后出現不贍養或者在被繼承人死后，繼承人間出現不可調和的矛盾。此時便出現兩種訴訟情況，一類是父母與子女間因為贍養費或者扶養關系的訴訟。另一類是子女與繼父母之間因為繼承財產的糾紛問題。不單是對當事人本人的影響，甚至會影響一代或者幾代人的家庭糾紛。
三、調查結論
（一）加強對中國傳統文化的宣傳教育
當今的青年人，忙著為生活奔波，忙著應付極其繁瑣的工作任務，忙于應酬。卻忽略了對父母的陪伴和交流。要尊老愛老，時刻值得我們父母在我們小的時候為我們所付出的時間、精力、耐心。只是為了將我們撫養長大，健康茁壯。而我們長大成人了以后不可以將父母獨自放在敬老院，每日只能以回憶幾十年的生活為生。如若這樣便是這個社會的退步，不論科技如何發展，信息如何暢通快捷，都無法彌補孝道的流失。
（二）在宣傳傳統文化的同時對法制進行宣傳
在于老人的交談中，問到關于維護他們自己權益的方法。老人們所掌握的知識太過匱乏。在消費過程中被侵權選擇忍氣吞聲；在敬老院受到實際損害選擇通過調解的方式，調解不成就罷了，自己的立場不夠牢固；在與子女的關系中擅長讓步，一味的對子女妥協，導致悲劇一次次上演。這些都是生活中的真實情況，也是老年人經常被侵犯的權益。其他法制理念、法制知識可以不做重點。但是作為敬老院或者老年人居多的居民區可以將繼承、婚姻、贍養、消費者權益等相關的法治問題進行宣傳。作為法學專業的大學生也可以經常組織部分社團將老年人聚齊起來進行普法宣傳，用老人們喜聞樂見的方式生動的講生活中的真實案例分享給他們聽。如果遇到類似問題應該采取什么方式解決之類的方法指導。
（三）司法人員在進行調解工作應當注重方式
老年人訴訟主要的特點是訴訟進行的速度緩慢很大一部分是因為老年人由于年紀的增長聽力、理解力等方面都有減退的趨勢。有些司法人員在進行調解或庭審的過程中不具備耐心，對老人態度欠佳。很多老人因為類似情況心理狀況更加糟糕，無限量的夸大了自己心理的無力感和愧疚感。這種行為不能使訴訟按照一個積極有效的方式進行，也不能是司法工作者在一個健康良好的工作環境里進行調解。
11. 法律的調查報告 篇十一
現今社會城市居民法律觀點偏差，法制觀念淡薄。居民的法律知識水平不高 。作為現代人，應當具備法律素養，這成為現代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，實踐中源源不斷的各類大學生犯罪現象，頻頻向我們告示：一年一度的“法制教育”課并未讓學生們真正懂法，傳統的法制教育模式走到了非改不可的盡頭。當前大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益。近年來一升再升的大學生犯罪數據，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學生們的法律素養還十分貧瘠法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。雖然我國高法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。
對此，我對我校大學生進行了問卷調查，調查結果如下。
1、調查的基本方法
對于此類調查題目，我采用了問卷調查的方式。首先，篩選題目，再分發給各個當地大學校園的同學，再選擇10名同學完成問卷調查，最后再根據同學們的問卷結果作出相應的結論。
調查問卷如下：
1、你認為法律在現實生活中的用處？
a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65%
2、你生活中的法律知識是從什么地方來的？
a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他13.91%
3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為：
a、20次以上5.26% b、20次?10次6.39% c、10次?5次21.8% d、5次以下50.75% e、0次16.17%
4、當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？
a、拿起法律的'武器來保護自己50% b、用武力解決6.02% c、通過關系解決.15.79% d、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事16.17% e、根本沒有在意過9.40%
8、當今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題，你認為：a、清官難斷家務事74.05% b、清官易斷家務事25.95%
（1）、如果你選擇了a,那么你認為是什么原因？
a、法律法規不健全30.70% b、群眾的法制意識不強29.57% c、法官的職業素質不夠高4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21%
（2）、如果你選擇了b,那么你認為是什么原因？
a、法律法規健全52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效9.40% c、法官能夠正確地把握“一事實為根據、以法律為準繩”的原則15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決3.38%
10、假如你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做？
a、出聲制止，維護自己的權益49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰28.95% c、瞪他一眼，然后換個地方或下車20.31% d、默默的離開，不敢出聲。3.38%
16、你希望多了解一些法律知識嗎？
a、希望92.11% b、不希望7.89%
17、你希望法律基礎課要如何上？
a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規33.08% b、從案例中說明相關法律理論，類似于《今日說法》61.65% c、按照教材的內容和順序進行教學5.26% d、最好取消這門課，與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好；
2、導致調查結果的原因
可見他們還是很關心身邊的人和事的，一些法律常識大部分同學還是知道的，由于問卷設計的不夠合理，可能誤導了同學們的思想，讓數據不夠真實，此次調查的結果說明，同學們的法律意識比較弱，知識也比較缺乏，從數據上看，同學們都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，并不是法律問題，也有可能受家庭、社會等各種因素影響，讓他們認為權利比法律有用。
此次調查可以看出當前我國大學生大都重視專業課，而對法律基礎課不予以重視，只是臨到考試的時候突擊，應付了事，大多數學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下，大學生不可能有扎實的法律基
礎知識。大學生法律意識的教育功能主要體現在通過提高大學生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變為自覺的行為，從而意識到法律在現代社會中的重要性，并把法律當成日常生活中的一部分法律意識是一種較為寬泛的社會意識表現形式，對于大學生來講，法律意識主要分為兩個部分：對法律知識的理解和對實際法律問題的觀點、態度與解決方法，簡單得說，就是理論與實踐的結合。法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質修養的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現，具有直觀性。
3、對大學生如何提高法律意識的意見
根據此次調查，我們應該看到加強大學生法律意識的教育，加強綜合管理，高等院校具有義不容辭的責任。因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關法律方面的宣傳。對大學生進行法律意識教育應著重以下2個方面：
1。高校應營造對大學生進行法律意識教育的學校環境。
2。高校應開展心理健康教育來培養大學生良好的心理素質，從而提高大學生的法律意識
3。鼓勵大學生觀看有關法律知識方面的書籍或電視節目，能盡量做到普法、懂法，認識用法律武器保護自己的意義。
12. 法律的調查報告 篇十二
一：調查方法
這次調查對象是鄭州航院各年級在校大學生。調查的方式是發放和填答電子調查問卷。為了使調查能夠真實、客觀的反應調查者的思想，我們通過互聯網，借鑒相關研究，設計了調查問卷。本次調查不記名。被調查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式，即預先設計好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調查者從中選擇一種答案作為自己的答案。調查問卷工發放160份，回饋的有效資料為112份。這些資料是比較完整可靠的，占應調查對象的70%。
二：調查問卷內容
題1：你會主動要求學校確定你的權利嗎：
A只有有事情發生，和個人利益沖突，就會要求確認
b涉及重大利益
c不會，就算是問了，別人也不會理會你啊
d想什么呢，這可是在天朝
題2：“依法治國”的“法”是指
a：僅指憲法等“法律”級的法律；b：整個法律體系；c：主要指憲法，即“依憲法治國”；d：法治的精神
題3：“法律至上”的含義
a：任何人都要守法；
b：法律的效力高于道德等其他社會行為規范；
c：一切按既定的法律規則辦，不能行使自由裁量權；
d：法律作為最后的決策依據，即使有一些毛病也要遵守
題4：現在很多公交車都沒有按時到站甚至是延遲15分鐘才到車站，你怎么看？
A可能因為堵車吧，可以原諒 b一邊等待，一便在心里臭罵 c打出租車走，不坐了 d打電話或到相關部門進行投訴
題5：對“法律面前人人平等”的理解
a：在法律適用上人人平等；b：在立法以及法律適用上人人平等；c：官民平等，官員無特權；d：關鍵是政府與民間法人及公民的平等
題6：法律的作用
a：法律目前基本是靈丹妙藥；b：有局限性，要嚴格限制法律適用的范圍；c：法治在任何情況下都勝過人治；d：應堅持“德主刑（法律）輔”的原則。
題7：目前我國的法治狀況
a：已經是法治社會；b：有局限性，要嚴格限制法律使用的范圍；c：各方面都差得很遠；d：整體上看人治的影響大于法治
題8：法治的關鍵在于
a：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究；b：必須保證法律是良好的；c：官員守法，受到法律的有效監督；d：大家都信仰法律，自愿服從法律的統治
題9：如果你發現你的個人資料被其他人轉售，你會怎么辦‘
A自認倒霉 b向周圍人抱怨但不會采取任何措施 c直接與之理論 d根據有關法律，積極維權
題10：如果在商場買回來的東西有質量問題，你會：
A拿著小票去商店要求賠償 b把東西放一邊或扔了，然后心里想再也不去哪里買東西了 c人人都買，就我的有問題，自認倒霉唄 d找回那家店，跟老板吵一架去
在大學學習中，我們已經先后學習了《思修（全名）》、《馬克思主義思想概論》、《毛澤東思想概論》，對我國社會主義想想道德建設也有了較為全面的認識。需要說明的是，這次問卷調查不是對每個同學的法律意識做一個是非評判，每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關系，選擇其中的每一個答案都代表著一個人對法律的自己的看法。同時，也不是說同學選擇某個答案最正確時就代表著他的法律意識最高。
我們的調查題目都是生活經常看見或者說到的法律、權利概念，這些概念每個人都應該見識過，也各自有自己的理解。通過我們的調查表明，除了對“依法治國”這一概念比較滿意外，其他幾個法律概念都存在同學們主觀臆斷的理解。同學們往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育，雖然大學生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎教育的時間很少，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到，這些東西具有較大的不穩定性與誘導性。建議對每個專業設置法律基礎課程，以強化法律意識。
從總體來看，同學對法治社會認識還是處于一個偏低的.水平，做到深入認識形成自己思考的人較少。問卷答案之間沒有遞進關系，但我們實際地去分析，這里面存在著一個對法律認識的高低問題。不管是各種情況的同學，對法制社會認識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面，接受的法律知識沒有主動性，不符合議和具有朝氣與思想的大學生形象。這種現象可以說是一種普遍的。我們認為，在開設法律基礎課程的基礎上，應該從方法上誘導同學們從不同的角度思考問題，充分發揮自己的主觀能動性，形成理性的社會意識，特別是權利意識。
從統計結果來看，同學們對熱點法律制度的理解處于中等的水平，權利意識有一定的基礎，但是沒有達到較好的狀態，完全有提升的空間。因為對這些制度的了解，不僅僅是對同學們生活的處理糾紛等法律問題的幫助，這些更代表著一個人的文化底蘊，在交際交往中，如果能對這些制度有自己的、深刻的認識，別人會對你作出更高的定位，在展示自己才能的時候更加具有優勢。建議學校多提供這方面的高水平的法律講座，拓展同學們的視野，豐富法律知識。各個類型的區別不是特別明顯。
關于當代大學生的權利意識，可以得出結論：首先，當代大學生心理上的獨立性并不強，權利認知水平不高。其次，當代大學生的權利行為解釋系統去權威化，在處理學校和自身矛盾時，解決途徑具有自發性。第三，當代大學生對自身的公民權利、受教育權利的總體評價是積極的，但對自身在大學發展中地位的評價不高。第四，當代大學生對未來大學的發展參與意識強，同時對于規則意識的培養認同度較高。第五，權利意識培養和教育使得大學生獲得了法律常識，但與媒體、家庭和中小學公民教育相比，大學的公民教育特別是權利觀念教育不占優勢。
當代大學生成長于中國市場經濟發揮巨大效能的歷史階段，他們崇尚自由，重視個體發展， 但是他們也正處于高等教育大眾化的時代，背負著幾代人的大學夢，客觀上受教育的時間延長，沒有生產勞動的經歷，缺乏經濟獨立性，更缺乏人格上的獨立要求。加之傳統的義務教育，注重灌輸，講究行為規導，缺少思辨解釋系統，因此不能引發他們真誠的思考。
同時，我們看到，和學生密切相關的法律法規，諸如《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》等并沒有以正面的形式與學生接觸，將兩者聯系起來的往往是各所大學根據上位法所制定的《學生守則》。學校在對新生進行的校紀校規的教育中，對《學生守則》也僅做大概的介紹，施以形式化的檢驗，并沒有將其當作必不可少的權利教育，納入學校的思想政治教育中。
基于上述分析，我們嘗試提出以下幾個值得注意的方面。第一，將合理的契約精神貫徹到產生校生關系的整個過程之中。高校需要明確履行告知義務，特別是在形成校生關系之初。高校進行招生宣傳時，有義務公開其針對校生關系制定的管理制度，包括學生守則規定，以顯契約精神，學生可以在不同大學之中，針對大學品牌、大學服務管理水平，尤其是大學對學生實施管理的規章制度進行綜合選擇，這樣可以促使社會各界監督大學的規章制度合法、合理化。
第二，實現完整、系統的權利教育。首先，要強化新生入校期間的“成人權利意識教育”。目前，學校都會組織學生入校初對本校學生守則進行集中學習。這種方式集中、高效地讓學生在最短時間知道學校的規章制度，但這種方式難免顯得太過急于求成，而且目前各高校的學生守則讀本，呆板枯燥，沒有適時地編入一些適合學生閱讀理解的法律知識和法律背景解讀。其次，對于大學生的權利意識培養，需要既博又精。當代大學生不缺少法律常識，他們缺少的是對于法律知識和淵源的正確理解和反思習慣。同時，權利意識教育還需要配套開設哲學、倫理、邏輯、歷史等通識選修課程，增進學生的思維能力和文化素養。
第三，著力培養一批對大學生進行系統法律、權利教育的教師，他們既要有良好的課程教學知識，還要有學生政治思想教育工作的實戰經驗。這一批教師就是學生思政輔導員。輔導員需要掌握統一的法律知識，具備對學生權利意識教育中進行準確法律解釋的工作能力。第四，加強高校與學生關系的行政法學研究，加快填補高等教育系統內的立法缺漏，對《學生法》的提議進行進一步調研。與此同時，根據新修訂的《普通高等學校學生管理規定》，暢通大學生權利救濟途徑，針對目前學生申訴委員會在程序上完備，但學生權益維護不足的情況，加緊探討學生申訴委員會進行工作的可操作性研究。