四年級家長會教師發言稿

四年級家長會教師發言稿（精選5篇）

1.　四年級家長會教師發言稿 篇一

　　尊敬的各位家長，晚上好！

　　在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。在此感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班級工作的大力支持。

　　首先我把我們吳都小學學校的辦學理念給大家介紹一下，學校堅持“以愛育愛、以發展促發展”的辦學理念，以全面提高教育質量為目標，以深化教育改革為重點，以發展教育技術為依托，進一步解放思想，加大改革力度，加速發展，與時俱進，全面扎實地推進素質教育。

　　下面，我把我們四（5）班任課老師、班級特點和目前的一些學習情況作一個簡單的介紹。數學是童小娟老師、音樂是我帶、英語是我們學校最優秀的英語教師王之敏老師、科學是徐子文老師、體育是韓志強老師、美術是余元珍老師。

　　我們四（5）班是一個健康向上、團結友愛的集體。一共有68名學生。基本的情況是男生比較多，男生有45個，而女生卻只有23個。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。我作為這個班的語文老師兼班主任，從一年級到現在該是第四個年頭了，經過前三年的訓練和夾磨，許多活潑的孩子更懂事，更規矩，更有習慣了，站有站相，坐有坐相，聽有聽的習慣，寫有寫的習慣，集合排隊快靜齊，隊例行走有序無聲，無論是完成課內作業還是完成家庭作業都能做到又快又好，而且許多學生很熱愛這個集體，集體榮譽感也很強，為這個集體出注意想辦法，做什么事都不甘落后，看到這一群活潑可愛的學生正一點一點茁壯地成長，我感到很欣慰，同時更增強了我認真教學，管好這個班的信心。今年這學期我們制定了班級班規、班訓，還有班級激勵語。班訓是六個字：團結勤奮自信。班級激勵語是：班級因你而精彩，你真棒！班規一共有7句話。都寫在了我們后面的黑板報上。

　　我想各位家長在自己的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講幾個方面的內容：

　　一、孩子進入中年級的變化。

　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子升入四年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

　　1、學習方面：

　　知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　從本學期開始，閱讀和作文已進入我們訓練的重點內容，如果識字、組詞、寫字這三大關口還沒有過關，或者又回生了，那就需要家長想辦法給予彌補。為了增強學生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的，無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結合單元的'筆下生花給予指導再打草稿，有時也結合身邊發生的真人真事進行練筆。

　　2、心理方面：

　　很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　二、注重養成教育，習慣成就未來。

　　大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，督促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

2.　四年級家長會教師發言稿 篇二

　　各位家長，下午好，首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會，因為跟很多家長都是第一次見面。我先做一下自我介紹，很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。

　　下面，我來介紹一下數學方面的學習。

　　一、我們先來認識一下四年級

　　二、經過三年的數學學習，孩子應該具備以下數學學習習慣及能力：

　　三、開學7周，發現孩子整體比較不錯，但還存在以下問題：

　　1、聽講問題：

　　運算律的講評課中，我問孩子，覺得學習數學累不累。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績呢？據我所知，很多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班李銘昊是住校生，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導，但是卻取得了不小的進步。當我問他成功的秘訣時，他只說了一句話，因為我上課認真聽講，銘昊的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。關于聽講我給孩子提了三點要求：

　　1）坐姿端正，坐姿端正反應的是孩子的聽課狀態；

　　2）你的眼睛會發光，并且能積極回答問題，

　　3）緊跟老師教學思路。在講課中我也發現這樣一種情況，老師講他就忙著改錯，老師講完了，他也改完了。課下，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進去了嗎？其實方法只要掌握了，改不完可以下課去改，如果方法未掌握，改的再多也沒有多大效果。跟大家交流聽講的'問題，也是希望家長在家里能多提醒一下孩子，并通過作業完成的質量關注孩子的聽課效果。

　　2、作業問題。關于作業強調兩點：

　　1）提升作業質量，爭取不出錯，為什么強調不出錯？有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學校老師就會去找他，試問孩子什么時間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完；

　　2）有錯及時改，在這里強調一下如何查看孩子的數學作業：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業，A說明作業中有錯誤但不是特別多，A—就說明里面的錯誤比較多了，如果是B等級，那可了不得，一般情況下，一個班也不會出現等級為B的作業。只要是有錯誤的作業，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯完畢。因此，家長在家可以根據等級了解孩子的作業質量，有錯誤的作業根據是否得到聰明星關注孩子的改錯完成情況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長加以關注，每次做作業之前查看是否完成改錯。

　　抓好以上兩點，孩子的數學學習應該就問題不大。如果仍有問題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點構成了小學階段的數學。

　　1）先來說說計算。

　　20接下來咱們說思維，有的孩子在面對一個問題的時候，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個方法，分析法的特點是：從最后的問題入手，看看解決這個問題需要什么條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來；綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。

　　兩種方法各有其優缺點，在解答應用題的時候，兩種方法可協同運用。

　　提到了數學思維，不得不說的就是奧數題目的練習，對此，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，現在還不需要用方程解決。

　　最后，我想說，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡迎大家及時與我聯系，電話號碼是，感謝大家的耐心傾聽~謝謝大家

3.　四年級家長會教師發言稿 篇三

　　各位家長：

　　大家好！

　　今天，我和大家要交流的是：在接下來的時間里，孩子們的數學學習我們需要怎樣配合。

　　一是保護好數學學習的興趣。二是培養數學學習的習慣。

　　先說說數學學習興趣的保護。都知道興趣是最好的老師。可是隨著年級的升高，學習難度的逐漸加大，學生學習數學的興趣會有較大的差異。學得好的，會覺得越來越有意思，越來越有成就感。而學得吃力的，如果我們不加以關注和鼓勵，他就會對數學學習慢慢地失去信心，甚至會產生厭學的情緒。一旦他認為自己怎么也學不好，產生放棄的心理，那么后果就很嚴重了。

　　實際上，孩子就像花，每一種花，花期總是不同的。有的花春天開放，而有的花則是夏天開放，而有的花則是在幾個月后的冬天才能開放。所以，你不能期待冬天的花在春天就開放。如果你的孩子是冬天的梅花，那么，就請你要有足夠的耐心，等到冬天，他就燦爛。舉個例子吧，一年級的時候，我們讓孩子學習元角分的知識，1元等于十角，一角等于十分。很多孩子都學得非常吃力。家長老師當然著急了。可是到了三四年級，這知識還要我們教嗎？很多原先學不懂的知識，到了現在都成了不用教的內容了。

　　所以，老師和家長都不能過早地給孩子戴上數學學習不好的帽子。只是你的孩子花期不同。但是要命的是，目前的大班學習不能停下腳步等等這些冬天開放的花兒。以前的知識都還沒掌握踏實，新的內容又已經下去了。這類孩子跟班學習的困難自然會越來越大。

　　怎么辦呢？自學。自學可以解決這些問題。四年級了，孩子們已經初步具備自學的能力了。可這需要靠您的耐心和鼓勵。請你拿出孩子以前的書本，盡量抽空幫孩子復習復習以前學過的內容，再去做一做書上的練習。當孩子愿意去復習以前的知識表現不錯時，你就給他點鼓勵。（現在班級里果幣很受歡迎，我們可以和它掛起鉤來。）這樣，一點一點慢慢地，可以補回來。

　　學得好的孩子呢？鼓勵他們超前學習（書本上的練習，陽光計劃上的練習都可以在自學后先做），還有余力的，讓他們學點奧數、玩玩數獨。這一點細心美麗的蔡老師已經想到我的前頭去了。

　　總之，我們不能讓目前有困難的孩子失去數學學習的興趣和信心，因為他們只是遲開的花兒，花期未到。我們也要讓學有余力的孩子奔跑得更快一些，更穩一些。

　　接下來，我們講講培養良好的數學學習習慣。我們要著重培養哪些習慣呢？

　　1、課前預習的習慣。

　　自覺地進行課前預習是培養自學能力的重要途徑。本周，我已經將課前預習當作每天的數學作業布置下去了。起步階段，需要家長的監督和鼓勵。請你抽空看看孩子的數學書，預習內容完成了沒有，預習記號做好了沒有。我的要求很簡單：讓孩子們在學得懂的地方打個勾，在看不懂的地方打上問號。如果，他有自己的想法或問題，那就更好了，可以記錄到書本上，帶到課堂上來和同學們分享。特別重要的是問題的分享。

　　2、專心聽講的習慣。

　　上課專心聽講主要靠老師，但是我們家長也很重要的事兒可以做。在與孩子相處的時候，可以問問孩子：你今天舉手發言了嗎？今天哪位同學的發言很精彩呀？數學老師表揚誰了？今天數學課上，你學會了什么知識呀？等等，通過聊天關注孩子的學習動態。并及時給予提醒和鼓勵。

　　3、培養動腦多思多問的習慣。

　　不管在什么時候，只要他能主動提出關于數學學習的一些問題或想法的時候，請一定給予鼓勵。甚至是有些夸大的鼓勵。

　　還有一個是多問的問題。低年級的時候，學生還比較敢問，到了中高年級，學生由于心理上的原因，怕問。所以，大家一定要鼓勵孩子多問。

　　4、培養閱讀課本的習慣。

　　我們知道，語文學習離不開閱讀。其實，數學學習也離不開閱讀。作為數學閱讀的最基本讀物——數學書，很需要孩子認真閱讀，而且還需要做些批注。有些時候，特點是在做陽光計劃練習的時候，先讀一讀數學書，對鞏固知識是很有幫助的。除了數學書的閱讀，數學報、數學故事、數學家的故事等方面的書本都可以。經典數學系列有：《要命的數學》《特別要命的數學》《你真的會+－×÷嗎》《絕望的分數》《數字——破解萬物的鑰匙》等等。當當網、淘寶網上有。

　　5、培養按時完成作業、訂正作業的習慣。

　　現在，孩子手頭的作業有三樣：

　　一是數學作業本。數學作業本通常要在學校里完成，隨著年級的升高，有時也會帶回家做。作業本是老師必須認真批改的。我會，根據學生的作業完成情況調整教學的內容和重點復習的內容。作業要求學生做到認真、準確、完整。

　　二是口算訓練。口算訓練是要求孩子在家里完成的。它對于提高孩子的計算能力是大有幫助的。要求孩子書寫要端正，準確率要高。先求對，后求快。如果，你發現你的孩子口算能力不大好的話，請你多多關注。每天抽空看一看，發現有算錯的，幫助他馬上訂正。如果是因為不懂或不會的'，最好教一教，教不了的，一定讓孩子帶來問老師。發現錯誤，一定要讓孩子當天訂正。如果前面有落下來的，也請你督促孩子訂正。

　　三是陽光計劃。陽光計劃是作為孩子自主拓展學習的內容的。上面的練習一般比課堂作業本要稍難一些。但是它對于鞏固課堂學習和提高孩子的思維能力是很有幫助的。現在完成的質量不是特別理想，有的家長有關注，經常會看一看，而且在孩子不懂的地方能加以指導。這樣，等于是家長和老師有了合作了，孩子的發展自然會好一些。但有的家長是沒有關注的。孩子做得對與不對，你也不知道。我改了，發回去，孩子訂正了沒有，你也不知道。這樣效果自然不好。實際上，這個本子，我是可以不收上來批改的。

　　6、及時復習的習慣。

　　一個單元學習結束的時候，老師通常會安排整理和復習。如果老師沒安排，那么，孩子在家的復習可以做什么呢？

　　讓學生對照課本回憶本單元學習了哪些知識點？哪些知識自己學得不錯？哪些沒學明白？之后，重點針對不明白的部分進行復習鞏固。還不能解決，可以求助家長和同學、老師。

　　家長怎么檢測呢？書上還沒做的，讓他做一做，已經做了的，可以讓他講一講思路，如果講不明白的，就需要復習鞏固了。

　　家長朋友們，學習從來就是一件辛苦的事。不管學習的成績如何，我們一定都要培養孩子努力奮進、堅忍不拔的精神。因為，他們今后的生活與工作都離不開努力和堅韌。目前，為了讓我們的孩子在辛苦學習的過程中能體會到一點點樂趣，我們需要一起努力。家長們，更需要多點陪伴，讓孩子時時能感受到來自父母的溫馨與鼓勵。

　　最后，我想送給家長一個習慣：保持與老師的聯系。現在，微信很方便。

　　謝謝大家！

4.　四年級家長會教師發言稿 篇四

　　尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們四年級的三十四名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。

　　現在，我趁這次難得的機會把班級工作向各位家長匯報：

　　一、班級的簡單介紹。

　　這一期半的時間讓我對學生們有了較深刻的了解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，我們也就進入到了高年級了，孩子們無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學要求和教學內容有了變化，這就需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學習生活。

　　二、我的工作思路。

　　我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，所以我首先是在班級中建立起良好的班風；另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些相對而言較落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。

　　三、匯報班級工作。

　　我們班共有三十四名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。在本次的中年級部書畫比賽中，我們班成績驕人：繪畫比賽中陳曉宇，孟啟星獲得第一名；書法比賽中陳曉宇，劉文慧獲得第一名，朱梓傳，胡亞玲獲得第二名的好成績。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

　　四、對家長的幾點建議。

　　對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

　　孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。您把孩子交到了我們老師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、熱情支持。

　　父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境使學生安心、充分學習。

　　2、認真督促。

　　由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

　　3、坦誠溝通。

　　多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

　　4、仔細檢查。

　　定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業登記、作業訂正、家校聯系手冊等。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。家長在仔細檢查孩子的作業本的過程中，如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　5、積極配合。

　　與老師多溝通，多進行信息交流。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促，這樣也方便老師和家長一起開展對學生的教育工作。

　　6、熱心鼓勵。

　　多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心。

　　最后，還請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

　　孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去或者一段時間的表現不好就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。

　　當然這一年半來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

　　借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

　　謝謝大家！

5.　四年級家長會教師發言稿 篇五

　　各位家長，下午好!

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

　　一、 中期測評成績分析

　　1、成績分析

　　首先，我就先將本班學生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的`匯報：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。

　　2、試題分析

　　本次試題難易適中，題型豐富，成績好的學生失分較嚴重的還在閱讀和上，成績差的學生主要失分還在基礎題上。具體講解略

　　二、 學生基本情況分析

　　初接班時，有23人語文不及格，學生基礎差，不會，一句完整的話都說不出來，書寫差，作業根本無法改，多數學生沒有認真、按時完成作業的習慣。學生更無課外閱讀習慣。

　　三、本學期的工作重心：

　　接到這樣的班，我給自己定的目標是：

　　1、本學期中期考試時，要將不及格人數縮少至5到10人，這一目標已實現，本次考試班里有6名同學不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學基礎不太扎實，只要用心，成績完全能提升起來。

　　2、要培養學生大量閱讀的習慣，接受這個班，我發現孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了還是，所以孩子們根本沒有課外閱讀的興趣，由于我的強迫，這一現象有了很大的改觀。

　　3、讓孩子們在課堂上能積極主動起來。經過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內的每一位成員都能積極投入到每一項活動中，很少再有過去學生當看客的現象了。

　　四、本學期主要工作

　　1、從早讀抓起，要求學生早到20分鐘，每天布置背誦任務，主要經典誦讀及古詩詞，并及時檢測過關 ，要求人人都得背會，

　　2、早讀課上，合理分配時間，從不浪費一分一秒，劃分時間，分配任務，過關檢測。實行組長責任制。(具體例子)

　　3、語文課上，主抓后進生。要求字詞必須過關，經常反復地進行檢測，檢測時實行考官輪換制，上次檢測成績滿分者為下次考官。所以，學生為了爭得考官，都在認真準備，因此大多數學生能得到字詞過關的目的。

　　4、中午要求學生早到校，目的是督促學生認真完成作業，完成作業后統一布置任務，如每天一練。

　　5、作業實行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業全部面批，發現問題讓學生及時更正。學生改完后再次批改。

　　6、及時實行單元測試，及時掌握學生對知識的掌握情況，每次測試完，及時評卷，并將成績登記上墻，目的是讓學生時刻了解自己的成績，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測試完，讓每組同學算出平均成績，成績第一的組給與分數和棒棒糖的獎勵。每次測評，成績前三名的給與獎狀獎勵和棒棒糖的獎勵。

　　7、要求學生有天天寫的習慣，目的是訓練學生的語言組織能力和表達能力。要求不高，只要求學生說完整話，寫規范字，在此基礎上再讓學生掌握方法。

　　8、要求學生有天天閱讀的習慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習慣。多數學生不能夠天天堅持。

　　五、存在的問題及以后的做法

　　1、學生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習慣差。

　　2、沒有主動閱讀的習慣。

　　針對以上問題，我準備采取以下措施：

　　1、每天的寫字課上，加強學生的筆順筆畫的訓練。

　　2、書寫方面要求嚴格，從家庭作業的書寫抓起。要學生養成寫字就是練字時的意識。

　　3、在閱讀上，給學生限時限量，逼著他們讀。

　　六、給家長的建議

　　萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注重課本知識向課外閱讀轉變，為孩子大量的課外讀物。