植物學實習報告（精選14篇）
1. 植物學實習報告 篇一
實習目的：理論聯系實際，將課本上的知識與現實生活聯系在一起，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統化，植物學野外實習報告。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，并能更熟練地加以運用。
實習地點：尖峰嶺的熱帶樹木園
實習內容：在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作。
具體行程：
6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的心情，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。
6月28日是我們正式野外實習的第一天，今天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備返回。下午3：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務就按計劃完成了。
6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經過兩個小時的步行才能到達，所以今天的任務量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山沒有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環境惡劣了一點，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時所有的人都已經筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個難題啊！在大家的相互鼓勵下，終于按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，今天的任務就結束了。
6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。
7月1日，今天老師帶領我們去了五大連池的一個旅游景點，早8：00出發，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經有返回的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點多,大概三點半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
2. 植物學實習報告 篇二
植物學的發展：
我國中醫藥的發展已有數千年。祖先通過他們的勇毅同智慧發現了各種草藥的藥理性，寒熱性。進而治療各種病人的病癥，痛苦。這就是在我國的草本植物的發展。當今已是21世紀，讓中醫藥繼續發揚光大是各科學家，醫生藥師的重任。
在19世紀前國外發展得較我國慢，但當代發展地十分迅速。特別是近代與當代，植物學發展一日千里，新的代表植物分子生物學，植物細胞生物學，引領植物學向更微觀世紀進軍。植物組織培養，植物pcr技術等在國外是較成熟的。
前人留下的問題：
草本植物與木本植物的異同;植物體內的營養;草本植物為何高級于木本植物;
選“草本植物”的緣由：
草本植物，我們第一聯想到草，草有很多用處。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。竹子在日常生活處處可見，在我們中國還有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是動物的食物，還能制造大量氧氣，防止水土流失。
植物資源是極其豐富的，它的開發利用，能給人類帶來物質財富;但若違反自然規律地濫采濫用，則會破壞資源，毀滅資源，給人類生存造成威脅。因此，正確認識植物資源的特點，是合理利用植物資源的出發點。
意義與目的：
1培養學生初步掌握生物學的形態的鑒定技術和分類方法，培養學生具備生命科學的專業基礎,以利于更好地學習和從生物學研究;為開拓,發展生態學，環境學等邊緣學科研究打下良好基礎。
2掌握一般的植物分類的理論基礎。能認識30-50科植物。掌握重要植物標本采集的基本方法。認識(海岸)草本植物的特征。
3一般掌握大鵬半島生物群落的植物分布類型。牢固掌握生物生態學和生物群落學的理論及其內容。
材料與方法：
植物專用鉗，尖頭鉗，鎬子，塑料袋，大編織袋，“紅白藍”*袋。
采集方法：
一個同學用小鎬子，鏟那些地上長的成株的植物;一個同學手持尖頭剪或植物剪，剪下一些路邊的樹枝條(應該盡量帶有花和果);一個同學帶著大編織袋，把同組同學采集下來的植物放入袋中。
辨別技巧：
辨別植物所屬科目時：應該注意植株的各種形態上的區別：根狀莖，塊莖;貯藏根，寄生根;單葉，復葉;輪生，對生，互生葉......
注意：以上的特征就可以辨別大部分的植物的科目了。
花的基本構成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。
每種花的基本組成，不盡相同。這可以區分各種植物。
實習日志：
7月19日
在海邊山路兩旁(鹿咀山莊入口路兩旁)采集各類植物。下午鑒別植物，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)
7月20日
在南澳高嶺村路旁，直到其中一個七娘山入口處上山(田園樂生態花園)，采集各類植物。下午鑒別植物，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)
7月21日
在青少年訓練營地外采集各類植物。下午進行植物實習考核。(桌上擺有五株植物，在紙上寫種名和科名)
7月22日返校
植株的枝條(帶有花果)或全株粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)
關于草本的問題：
植物生物多樣性;
草本植物(herbaceousplant或herb)―――自由的百科全書
草本植物是一類植物的總稱，但并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物，人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，但是偶爾也有例外，比如竹，就屬于草本植物，但人們經常將其看做是一種樹。
草本植物和木本植物最顯著的區別在于他們莖的結構，草本植物的莖為“草質莖”，莖中密布很多相對細小的維管束，充斥維管束之間的是大量的薄壁細胞，在莖的最外層是堅韌的機械組織。草本植物的維管束也與木本植物不同，維管束中的木質部分布在外側而韌皮部則分布在內側，這是與木本植物完全相反的，另外草本植物的維管束不具有形成層，不能不斷生長，因而樹會逐年變粗而草和竹子就沒有這樣的本領。相比于木質莖，草質莖是更進化的特征。
地球上已發現的植物中，草本植物占三分之二還多，大約有30萬種，所有重要的糧食都是草，如小麥，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物體形一般都很矮小，墻隅小草長不及7厘米，水稻、小麥也僅1米上下。
莖內木質部不發達，木質化細胞較少的植物。植株一般較小，莖干一般柔軟，多數在生長季終了時，其整體或地上部死亡。
按草本植物生活周期的長短，可分為：
1.一年生草本(annual)在一個生長季節內就可完成生活周期的，即當年開花、結實后枯死的植物，如水稻、大豆、西紅柿等。
2.二年生草本(biennial)第一年生長季(秋季)僅長營養器官，到第二年生長季(春季)開花、結實后枯死的植物，如冬小麥、甜菜、蠶豆等。
3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分為多年生，如宿根或根莖、鱗莖、塊根等*器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又從地下部分長出新枝，開花結實,如藕、洋蔥、芋、甘薯、大麗菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都為多年生的，經開花、結實后，地上部分仍不枯死，并能多次結實，如萬年青、麥門冬等。
結論：
結論一：高等植物分類基礎(營養器官/*官)
我組所采野外植物的種類(草本植物)：約為30個科
1.木蘭科2.莎草科3.毛茛科4.十字花科5.藜科6蓼科7.葫蘆科8.山茶科9.桃金娘科10.大戟科11.薔薇科12.豆科(豆目的三亞科特征與區別)13.禾本科14.楊柳科15.樺木科16.殼斗科17.榆科18.桑科19.杜鵑花科20.木犀科21.蕓香科22.無患子科23.24.馬鞭草科25.唇形花科26.茜草科27.忍冬科28.菊科29.百合科30.蘭科
雞矢滕茜草科蒲公英菊科馬蘭菊科紅車桃金娘科
珊瑚樹忍冬科九結茜草科土荊芥金絲桃科野甘菊玄森科
黃牛木金絲桃科寄生藤檀香科。。。。。。
結論二：長得高的就是木本植物?長得矮小的就是草木植物?木本植物龐大些就是高級些?
答：都是錯誤之見。無論草本還是木本，都是被子植物的一種。而草本植物是被子植物中較高等的。
莖的角度來看，①草本植物是較進化的植物，莖較柔軟，有些屬種還可攀爬，以便纏繞住高大的樹來使葉子“掛”得更高，以便進行光合作用。
葉的角度來看，①草本植物的葉多為對生或輪生(利于限度地進行光合作用)，②葉形較復雜，復葉等較多形狀(木本植物多為單葉，一個葉柄上只生一個葉片;若葉片有受損則整個葉片葉柄都“報廢”)。
花的角度來看，①較多草本植物為單性花，減少了自花傳粉的可能，保持雜種優勢②有些草本植物甚至是雌雄異株，便于雜種優勢③花被多數分化為蕚片和花瓣，使花的形狀更優美，蕚片對花被有保護作用
生活型來看：草本植物大多數為一年生，優勢是更新的次代多了。雖然每一代的生命短了，但是物種有新鮮的“活力”，其實這是先進性的體現。
編表如下：
初生的，原始的性狀
此生的，較進化的形狀
莖
木本
草本
直立
纏繞
葉
常綠
落葉
單葉全緣
葉形復雜化
互生(螺旋狀排列)
對生或輪生
花被同形，不分化為蕚片和花被
花被分化為蕚片和花瓣，或退化為單被或無被花
*花
單性花
整齊花
3. 植物學實習報告 篇三
植物學的發展：
我國中醫藥的發展已有數千年。祖先通過他們的勇毅同智慧發現了各種草藥的藥理性，寒熱性。進而治療各種病人的病癥，痛苦。這就是在我國的草本植物的發展。當今已是21世紀，讓中醫藥繼續發揚光大是各科學家，醫生藥師的重任。
在19世紀前國外發展得較我國慢，但當代發展地十分迅速。特別是近代與當代，植物學發展一日千里，新的代表植物分子生物學，植物細胞生物學，引領植物學向更微觀世紀進軍。植物組織培養，植物pcr技術等在國外是較成熟的。
前人留下的問題：
草本植物與木本植物的異同；植物體內的營養；草本植物為何高級于木本植物；
選“草本植物”的緣由：
草本植物，我們第一聯想到草，草有很多用處。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。竹子在日常生活處處可見，在我們中國還有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是動物的食物，還能制造大量氧氣，防止水土流失。
植物資源是極其豐富的，它的開發利用，能給人類帶來物質財富；但若違反自然規律地濫采濫用，則會破壞資源，毀滅資源，給人類生存造成威脅。因此，正確認識植物資源的特點，是合理利用植物資源的出發點。
意義與目的：
1培養學生初步掌握生物學的形態的鑒定技術和分類方法，培養學生具備生命科學的專業基礎，以利于更好地學習和從生物學研究；為開拓，發展生態學，環境學等邊緣學科研究打下良好基礎。
2掌握一般的植物分類的理論基礎。能認識30—50科植物。掌握重要植物標本采集的基本方法。認識（海岸）草本植物的特征。
3一般掌握大鵬半島生物群落的植物分布類型。牢固掌握生物生態學和生物群落學的理論及其內容。
材料與方法：
植物專用鉗，尖頭鉗，鎬子，塑料袋，大編織袋，“紅白藍”x袋。
采集方法：
一個同學用小鎬子，鏟那些地上長的成株的植物；一個同學手持尖頭剪或植物剪，剪下一些路邊的樹枝條（應該盡量帶有花和果）；一個同學帶著大編織袋，把同組同學采集下來的植物放入袋中。
辨別技巧：
辨別植物所屬科目時：應該注意植株的各種形態上的區別：根狀莖，塊莖；貯藏根，寄生根；單葉，復葉；輪生，對生，互生葉
注意：以上的特征就可以辨別大部分的植物的科目了。
花的基本構成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。
每種花的基本組成，不盡相同。這可以區分各種植物。
4. 植物學實習報告 篇四
實習背景
截至9月份，xx級同學的植物學課程已經開展了一學年。在這一學年中，同學們的植物學理論知識已經得到充分的學習，相關植物的總類。形態，以及特征也積累。但是植物學不是僅僅積累所有的理論知識就可以學好的。它需要我們把所學的知識應用到實際中，因此為了鞏固同學們的理論知識，增加同學們對自然科學的興趣，激發同學們的研究興趣，在響應國家對生物科學教學要求下，9月初，我系10級學生開展了為期4天的南岳野外實習課程。
一、實習目的
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質，學會鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型，加強學生對植物與環境之間的關系的認識，培養我們熱愛自然、保護環境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過實習，進一步培養獨立能力。
7、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實習意義
1、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習內容
1目的地集結
A、9月18號是植物野外實習啟程的日子，早晨8點由生科樓出發，下到達南岳山下時已接近晌午，幾個女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運行李的車上山了，而其他人則開始準備向半山腰的目的地進發。從南岳大門入口檢票進入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見過許多盤山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的'自然創可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上，你會覺的一切是那么的自然，和諧。恍若此刻你不是站在山的創傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然。我想當時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園，高大的樸樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發出來的昂昂古意頃刻間就激發起同學們青春的朝氣。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
2，南岳樹木園標本的采集
時間上午8點——11；30，
帶隊老師；王志新劉建暉
地點；樹木園內
在帶隊老師的帶領下，我們一行人，跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標本。
3，植物標本的壓制
時間20日上午9；00—；0指導老師王志新地點；樹木園內器材；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線標記紙將采集的標本進行修剪后，，盡量以自然狀態將其縫制在標本紙上，并對其標號搜所其所屬，以及其形態特征。標本的采集和制作是這次實習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
4野外實習標本考察
時間；21日
考察老師王志新
考察地點；科技樓304
內容；由教師隨機挑取同學制作的標本，掩蓋其相關信息，，要求同學對其進行辨認，以考核野外實習的效果，和學生學習效率四。實習總結或體會
記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們說在第二學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先認真采集植物，然后見到不認識或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）、升麻等。有的同學還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。有了這次的實習經驗，我相信，在以后的學習實驗中我會做的更好！
5. 植物學實習報告 篇五
一、實習目的
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。
4、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實習好處
1、通過實習能夠培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實習能夠很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。
3、野外實習不僅僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發同學們學習興趣，培養觀察潛力、創新思維和動手潛力具有重要好處。
三、實習收獲
通過三次難得的實習機會(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習中，我們常常被各種植物的不同形態吸引著，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現出來。
四、實習心得
在這短短的幾次植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中用心運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用潛力。在實習過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實習中，我們收獲頗多。
6. 植物學實習報告 篇六
一、實習目的：
理論聯系實際，將課本上的知識與現實生活聯系在一齊，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也能夠運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統化。使我們透過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，并能更熟練地加以運用。
二、實習地點：
尖峰嶺的熱帶樹木園
三、實習資料：
在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作。
四、具體行程：
6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的情緒，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。
6月28日是我們正式野外實習的第一天，這天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，那里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備回到。下午3：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，這天的任務就按計劃完成了。
6月29日，這天要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠，大概要經過兩個小時的步行才能到達，所以這天的任務量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨日不同，筆架山沒有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說那里環境惡劣了一點，但植物的種類卻十分豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時所有的人都已經筋疲力盡了，但是還要走十多里的路，有是一個難題啊!在大家的相互鼓勵下，最后按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，這天的任務就結束了。
6月30日，由于昨日大家都比較累，所以這天選取了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在那里我們采集到了白蘚、觀倉術、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。
7月1日，這天老師帶領我們去了五大連池的一個旅游景點，早8：00出發，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經有回到的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點多，大概三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
7月2日，在老師的帶領下，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉，那里有許多風格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的'地點，之后又去了藥泉湖，記得那里的泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其美麗的傳說，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對我們這幾天的實習資料進行了測試，主要資料是對植物的識別，測試完成，這天的任務也就結束了。
7月3日，這是本次植物野外實習的最后一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上回到的列車，或許是出來時間長了，對學校便產生了牽掛，期盼著能夠快些到達，期盼著把我們的經歷講給那些沒來的同學聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們為期一周的實習生活也臨近了尾聲。
本次實習中所積累的部分植物簡介：
百合科(liliaceae)：單子葉植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)
菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關倉術蒲公英等)
毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數為藤本或灌木。單葉或復葉，通常互生，...根據果實類型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團鐵線蓮褐色鐵線蓮) 唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節...多為二唇形，著色;雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長，后對較短，著生于花冠管上;子房上位，由2個心皮構成;花柱...(并頭黃芩丹參)
豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)
薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇) 實習心得：這次實習我們學到了許多東西，將課本上的知識與實際生活中的相結合，這種方法讓我們簡單地記住課本上的知識。最重要的是實習過程中我們同學間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又完美的，我們個個都是滿載而歸。同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關心和耐心的幫忙，讓我們在學習過程中懂得了許多，也了解了許多。這次實習教會我的東西會使我終身受用，這短暫的實習生活也將會令我終生難忘!
7. 植物學實習報告 篇七
一、實習感受
轉眼間，一個星期的植物病理學實習就這樣結束了。雖然實習的時間并不算太長，但回憶起來，實習的日子還記憶猶新，而我們也收益頗豐。
三次的外出實習令我們大開眼界。在教室里永遠也學到真正的植物病理，必須要走到田地中去，參加實習，才能在實習中得到真正的充實。而這些外出實習真的讓我們學到了很多課本中無法學到的知識。從病害常發生的環境，采集病害的方法，壓制植株標本到實驗室里的病害的鑒別，還有標本玻片的制作病原物的分離，每一步我們都在親自實踐，每一環節我們也都有不同的體會。而最深的感受就在于，課本中學到的知識必須要應用于實踐當中，實踐里面出真知，在實踐中我們才會加深對課本知識的理解，提高對專業知識的認識。課本的東西是別人總結的，一種病害它的特征它的危害單靠文字的描述和和幾張圖片并不能令我們學的真切和深入，而一次外出的實踐，自己親眼的觀察，親自的采摘，親自的總結，才會令我們印象深刻，令學習更加深入。另外，在實習的過程中，我們也發現我們的專業知識很多還不及當地農民，令我們羞愧的同時，這也激發了我們學習的熱情。我們學習的任務就是將來要服務于農民，服務于農業，只有將我們所學的理論知識與實踐知識相互結合，并不時地去請教老師，請教農民朋友，并使自己做出深入的研究才會學有所成，學有所用。
這次實習我們都感到很充實，但外出的時間并不算太長我們所認識的病害種類也十分有限，這一點我們也感到十分的遺憾，希望今后能夠有機會進入山區或其他地方的農田開闊我們的視野，學習到更多的東西。
另有一點遺憾并且很慚愧的是在外出實習中發生的一點小意外，坐公交車這件事情也使我們受到了文老師的批評和教導，這使我們十分的慚愧，身為一名大學生，我們的行為并沒有體現一個大學生應有的素質也將自己的安全于不顧。從這件事情中我們看到了自己身上嚴重的缺點，老師對我們的教導我們也會牢牢記于心中，今后不會在做出類似魯莽的行為，在自己今后無論學習還是生活中都會保持一個大學生應有的品質。這次實習安排在了各門考試頻繁的階段，大家在實習的同時也要兼顧復習，很多實習的時間都用于背書了，希望以后的實習能排在時間寬裕的時候，這樣有更多的時間用于實習，也會研究的更為深透。
二、實習內容
此次實習主要分為：病害植株的采集，標本的制作及病害的鑒定，玻片的制作，病原物的分離。
1、病害植株的采集
這次實習我們共外出三次，分別去：毛莊，森林公園和農大第三生活區。病株的采集讓我們親眼了解了常見病害和發病植株的各種特征。像是去毛莊我們認識最多的便是小麥。文老師更是親自深入田間并詳細的為我們講解各種病害植株的鑒別。像是小麥赤霉病麥穗上會有粉紅色粉狀物且麥穗多比正常麥穗發白，這讓同學們在找的時候更加容易。大家的積極性也十分高，都分散的去尋找有病害的植株，遇到不懂得都積極的去問老師，而文老師也十分耐心的為大家講解，使大家受益匪淺。
2、標本的制作及病害的鑒定
在標本制作過程中，對于含水量少的標本，我們組采取集隨采隨壓制，保持了標本的原形；對于含水量多的標本，我們等到自然散失一些水分后，再進行了壓制；同時，我們對有些標本進行了可適當加工，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本，將標本折成適當形狀后再壓制。在前期標本材料整理過程中，為避免壓制的標本變形，并使植物組織中的水分易被標本紙吸收，標本夾好后，我們用繩子將標本夾捆緊，放到干燥通風處。每天勤換標本紙，使標本盡快干燥，以保持原有色澤，并避免發霉變質。干燥后的標本移動時我們始終十分小心，以防破碎。對于莖稈、枝條等粗大標本，我們放在宿舍通風處進行了自然干燥。然后又進行了標本的分類，并利用我們從圖書館借的大量書籍對標本進行了鑒別，共鑒別了34種植物。
3、玻片的.制作
這是一個十分細致的工作，我們從一些病害比較嚴重的植株上挑去菌落菌絲及孢子并將其分散在滴有蒸餾水的玻片上。壓片是個技術活，經常我們壓了幾次都還有氣泡，后來陶家順從中找到了技巧，我們一同學習，技術也嫻熟起來。封片也算比較難，還好都還做得不錯。這個過程全組都認真參與，最終也做出了較為滿意的結果。
4、病原物的分離
這個過程是我們認為最難但最有意思的過程。我們以前的實驗中也用到過幾次培養基，但做培養基還是第一次，全組成員分工明確，團結一心，成功的做出了NA培養基，看著從最初的一些原料變成了一個個凝膠狀的培養基，心里說不出的滿足。再做微生物的分離培養時，大家更是認真仔細。由于是最后一小組，我們組的成員都認真的觀察了前面幾組做實驗的過程，并從中總結了很多經驗，由毛培和韓釗杰在無菌室中進行操作，由于看了多遍實驗過程很順利的完成了實驗。但其中病原物小麥紋枯病的分離可能由于滅菌時間長并沒有成功，我們又重新做了一次，做的是玉米斑病，這一次很成功。另外，我們組還額外做了病害植株的保濕，最后也十分成功。從這個實驗中，我們學了很多實驗的技巧和很多專業的知識，收獲十分大。
經過本次實習，讓我懂得知識不僅僅是從課本上學來的，還要深入田間，了
解病害的基本情況。此外，明白了病害的發生不僅局限于病害的發病情況，還與田間管理有關。“書上得來終覺淺，不若田間半日長”，深深地的讓我理解了田間了解病情的重要性，只有以“課本知識”為基礎理論，以“田間知識”為拓展方向，才能做好植物病害這一大課題，才能解決植物病害這一問題。當然，隨著植物病害防治的進步，病害也在不斷進步，所謂“道高一尺魔高一丈”，問題的關鍵不在于徹底解決植物病害這一問題，而在于將植物病害，充分的、有效的控制在一定范圍內，極高的提高農業產率。毛主席說“一切反動派，都是紙老虎”。從農業上來講，“一切的病蟲害，都是紙老虎”。只要一手抓理論知識，一手抓田間知識，一切問題都能迎刃而解！采取“兩手都要抓”，以消滅植物病害為目的，以有效控制植物病害為基礎，爭取以植物病害消滅于萌芽狀態為崇高理想，為中國農業做貢獻，為老百姓謀農業，徹徹底底解決植物病害這一塊。在不污染環境的情況下，為這一理想，這一目標，不懈努力，不懈奮斗！
實習在同學和老師們的汗水和勤勞中結束了。作為我們專業重要的學科之一，這次實習更是讓我們受益匪淺，使我們體會到了一個農安工作者道路的艱辛。
通過這次實習，使我們將學習和實踐聯系了起來。讓我體會到了一些學以致用的好處。掌握了正確地描述一些病害癥狀的方法，加深了對一些植物病害的感性認識，了解了一些癥狀在病害診斷中的作用，了解了植物病毒、細菌和真菌所致病害的外部癥狀的區別，并掌握利用這些特征進行診斷的一般方法。通過這次實習，我了解一些預防措施，我們不能根除病害，但我們能認識病害規律后可以預防病害的發生。同時，通過這次實習，磨礪了我們的意志，增強了我們團隊協作的意識和加深了對彼此的了解。
植物病理學的實習主要是采集病害植株，在還沒有采集之前，我以為采集植物應該是很容易的，但真正開始的時候，我才知道，其實病株的采集工作，并不是想象中那么簡單的。我深刻體會到“經驗”對于農安工作的意義所在。對于缺乏經驗的我們，在經過病害植株的時候，完全視為不見。而老師經過的時候，就可以輕易的發現，當提醒我們它是有病的時候，我們才蜂擁而至地去采集。我經常會將蟲害葉子拿給老師幫忙認，她看一眼就知道這是蟲害而并非病害。從這方面就可以看到，“經驗”的重要性。同時，也告訴了我們，只具有豐厚的理論知識對于一個合格的農安工作者來說是不足的，農安工作是一份重實踐的工作，還應有充足的實際操作來充實自己，而“經驗”就是最好成果和工具。
實習中，每一個環節，自己都親身經歷過，所以知道每一步都是多么的不容易。長途跋涉的采集過程、操作細致的鑒定步驟、費力繁瑣的標本制作，可以說辛苦的同時，也是一個考驗我們耐力的過程，而當我們見到病株的時候、鑒定到新的病原物的時候，成功的喜悅也是難以言喻的。
以前在書本學習的知識在這次的實習中得到很極好的驗證。非侵染性病害和侵染性病害是植病診斷首先要分清楚的事情。經過這次實習，我意識到在接觸病害的時候，特別是沒有病征的病害，我們應該把把想象的空間放大，不能單純以為無病征的就是病毒病害，因為譬如氣候等造成的非侵染性病害的病狀和病毒的病狀非常的相似。
鑒定的過程，我始終認為是最難的。挑取病原物是很有講究的，挑針的力度把握要合適，用力太輕無法挑取病原物，用力過猛不僅挑不到病原物，還有可能連寄主的組織一同破壞掉。針對比較干的葉片，可以在病原物的部分滴少許水，這樣可以提高挑取的成功率。另外，制片的時候要保證載玻片上的病原物沒有其他病原物的污染。用顯微鏡的時候，不能急，應該慢慢調試。在參考書籍的選擇上不宜選年代過久的鑒定書，因為隨著植病的發展，很多屬名或者病原物的名稱等都有少許的改動，特別是在無性和有性階段不同上，所產生的名字也是很多的，這給我們的鑒定帶來一定的難得，但也要求我們要分清其無性和有性階段。
壓標本是很繁瑣的一個過程，一定要有耐性。標本一定要干，否則就會發霉，可以帶標本到日光充足的地方曬，這樣可以有效地蒸發水分。不過，最有效的還是換紙，換紙講究的是一個“勤”字。剛開始的時候，沒有充分體會到水分給標本帶來的損害有那么大，所以換紙沒有很勤。后來在老師的提醒下，才意識到這個問題。所以我們的標本中，前期的可能有少許的發霉，但后期的標本會有很大的改善。
8. 植物學實習報告 篇八
實習目的
由于人口的快速增長和人類活動干擾對環境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態學理論來調整人自然、資源以及環境的關系，協調社會經濟發展和生態環境的關系，促進可持續發展。環境生態學正是隨著全球行環境問題日益嚴重和人類對環境問題的關注及尋求調節人類與環境之間協調發展的途徑而產生的。
通過一學期的《環境生態學》學習，我們已初步掌握了環境生態學的一些理論知識，對環境生態學的研究內容、發展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實踐認識，老師精心組織安排了這次教學實習，我們也最終在實習老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。
我們在實習指導老師的帶領下早上八點乘坐學校班車，從學校出發經過兩個小時到達目的地――青島國家森林公園，在實習指導老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的，于下午四點多返回學校。這次實習中我們學到了很多的東西，受益匪淺。
實習內容
國家森林公園概況脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環列周圍，小群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。
森林生態系統的作用和功能森林在人類的生存，生活和生產中的作用是多方面的，具有強大的生態功能，主要表現在：
（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態系統是地球上最復雜的生態系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態系統為動植物提供了良好的棲息環境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎，使人類寶貴的財富。
（2）森林生態系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變為地下徑流，涵養水源，保持水土。
（3）森林生態系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
（4）森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
（5）森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業生產提供生態屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風災、旱澇災還可以得到防止或減輕。
（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經濟林、以及森林動物與微生物提供的各種產品。
森林生態系統對周圍環境的影響的作用規律森林是自然界多種環境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環境相互依存，相互制約，兩者會構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：
（1）林通過自身的生態功能和作用可以起到凈化和維持環境質量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。
（2）森林通過涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。
（3）森林有時還影響環境的水文狀況，降雨量等。
（4）森林對環境的影響無處不在，反過來，環境對森林的影響也不能忽視。環境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態系統的發展起重要作用。
（5）環境中的生物可能進入森林生態系統，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態系統的物種結構。
（6）人類的作用對環境的破壞，使環境惡化，進而限制了森林生態系統的發展。
生態環境調查研究方法
主要的調查方法有：
（1）收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業資源管理部門、專業研究機構收集生態和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區系及土壤類型地圖等形式的資料。
（2）收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區、保護規劃及國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環境瀕臨物種等資料，并收集國際有關規定等資料。
（3）現場調查。生態環境影響評價需要對環境評價區進行現場調查，取得實際的資料和數據。評價區生態資源、生態系統結構的條查可采用現場勘察和網絡定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。
國家森林公園實習成果
通過實習老師的指導，在我們進行完野外調查后，對小所了解的概況如下：
（1）平均日照率57%。
（2）地質：小所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級構造單元。膠南隆起區東北緣和膠萊凹陷區中南部。巖石以青山組火山類層十分發育，在小xx地區出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。
（3）土壤：花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。
（4）植物：由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續幾個月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小山腳至半山有少量土覆蓋。
實習總結
采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在采集標本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”。“不及”是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。“太過”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。
對于森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要“了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性”，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解“植物分布與環境的相關性”，認種成了唯一重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為“植物分布與環境的相關性”是本次實習非常重要的內容，因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關系――生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內容的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會里給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實習的不斷改進起到一點幫助。
9. 植物學實習報告 篇九
一、實習小組分工
組長：李景川
組員：劉亞香、李菊陽、劉科、劉曉貞、祿健、陸園、羅標、李光平組長負責協調和管理全體成員的行程，安全以及協調組內的實習工作的分配合作，保證本小組的實習任務的圓滿完成。
組員在本次實習過程中認真完成各科老師布置下來的實習任務，服從實習老師和組長的分配與調度，與本組員通力合作，共同完成全程實習。
二、實習目的
通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實際相相結合，進一步培養獨立工作及與人協作的能力。認識施秉縣云臺山地區植被的主要特征及分布規律，對該地區常見的植物有一定的鑒別能力，掌握利用樣方法調查植物群落的方法,學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，達到提高分析和綜合的能力。通過觀察、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質，學會鑒定植物的方法。掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學教學和科研打下初步的基礎。通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬和種.
三、實習時間及地點
1、7月6號上午
2、7月7號國家地質公園(徒步云臺山)3、7月10號回貴陽、11號整理實習資料
四、實習主要內容
(一)黃平飛云崖
飛云崖作為黃平最為著名的景點，因其豐富的文化底蘊，奇麗的自然景觀，散發著貴州特有的濃郁的民族風情，每年吸引著眾多的觀光游客和文化研究者。我們來到飛云崖已經是下午了，不過看到如此郁郁蔥蔥的森林，我們早已按捺不住激動的心情,想投入這大自然的懷抱.
①地理環境
黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過渡地帶上。地勢由西、西北向東、東南逐漸降低。海拔高度在600 1200米，最高峰在西北部紙房的轎頂山，海拔1367.2米，最低點位于東南角的清水江畔鐮刀灣，海拔為519米。云貴高原的地質構造形成這里山、丘陵、河流、溶洞、峽谷、壩子等地形地貌，地形北部為武陵山的余脈，多為中低山，坡陡谷深，南部為苗嶺山脈余系，為中低山丘陵，中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內壩子土地肥沃，物產豐富。黃平氣候屬亞熱帶季風性濕潤氣候，四季分明，冬無嚴寒，夏無酷署，四季宜人，年平均氣溫13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季，適宜林木的生長。
②種質資源
共有137科392屬750種。其中國家一級保護樹種有銀杏、銀杉、紅豆杉、水杉等，二級保護樹種有中國臺灣杉、福建柏、翠柏、香樟、鵝掌楸、厚樸、凹葉厚樸、金銀花、櫸樹、喜樹、香果樹、杜仲、傘花木、十齒花、馬尾松、金錢柳等。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類型，分布在全縣十四個鄉鎮，目前朱家山、大灣山等局部地帶有殼斗科、樟科、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分布，其它地區的植被均為次生植被。
(二)、苗嶺國家地質公園(云臺山)
1)概況
云臺山位于施秉縣城北十三公里處，乘車前往大約需要20分鐘。
該風景區由云臺山、外營臺、轎頂山及大田垴等群峰組成。面積約二百一十平方公里，主峰團侖巖海拔一千零六十六米，突起于群山之間，因山形 四面削成，獨出于云霄之半 ，山巔如臺，加之云霧繚繞，故名云臺山。整個地勢西北較高，東南較低，平均海拔800米左右，水熱同季，氣候溫暖濕潤，素有 舞陽明珠 之稱。屬亞熱帶濕潤季風氣侯區，氣候具有季風性、高原性特點，夏無酷暑，冬無嚴寒，溫和濕潤，太陽輻射弱，日照時數少，年總輻射每平方米3538兆焦耳，日照時數1197小時年平均氣溫14℃ 16℃.來到云臺山我才知道什么叫做爬山，那石梯子簡直就是成直角，上坡不容易，下坡更困難，腿直接就是抖著下來的。
云臺山受人為破壞較少，因而森林茂密，植物種類繁多。群峰鼎立，層巒疊嶂，溝壑縱橫，怪石崛起，加之溪水清澈，植被茂密，已被列為貴州省著名的國家級風景名勝區。山間珍稀等植物近400種，珍貴等動物近百種，被稱為 植物寶盆、動物寶庫 ，是貴州東線探險尋幽的旅游寶地。
山上植被完整，現存木本植物58種、143屬、340科。其中，紅脈械、穗花杉、紅豆杉、八卦木和深山含笑，系國家級保護植物。具有觀賞價的奇花異卉，種類繁多，隨處可見。野生動物有獼猴、野牛、錦雞、麝、麂、飛虎等，飛虎毛如金絲，雙目炯炯，紅寶石。
云臺山薄層白云巖，泥質白云巖。山體底部優勢種為燈臺樹，灌木有，香葉樹，川釣樟，樓梯草，冷水花，勁草，苧麻，合歡，樸樹，響葉楊，野扇花，刺秋，秋海棠，楠酸樹，鵝掌材，黃精，中上部以鵝耳櫪，匙葉櫟為主要種，山頂部土薄，山頂部還有松樹，金發草，云貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風貌,主峰海拔為1064m。獨峰突兀云霄,四面懸崖峭壁,而山頂平坦,古柏環抱如云,云霧繚繞,故名云臺。云臺山的植被以森林植被為主。總體上分為針葉林、常綠林、常綠落葉混交林。常綠林主要分布在山頂。針葉林主要分布在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分布在山腳。在林下有鶯尾群叢、冷水花群叢等。云臺山地區的針葉林，馬尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉縣白垛鄉大慶付對面的馬尾松林。該群落,其地海拔980多m,屬于黑沖風景區。其外貌呈翠綠色,林冠疏散,層次特別分明,明顯地劃分為三層，喬木層該層主要以馬尾松，為建全優勢種。
2)植物種類及測量方法
主要觀察植被
植物分類依據：花、果實、葉互生還是對生。
①櫻桃花：薔薇科，葉子邊緣有鋸齒，單葉，有典型的橫型皮孔。(薔薇科：多具托葉、萼片、花瓣均五數，雄蕊多數，聚合果，核果或梨果。常見有薔薇、月季、懸鉤子、草莓、梨、蘋果、桃、杏、李、梅、櫻桃、繡線菊等)
②天門冬：百合科，單子葉植物，中草藥，花瓣是3的倍數。(百合科：多為草本，花3的倍數，子房上位，中軸胎座，蒴果或漿果，如貝母、蔥、天門冬、鈴黃精、百合、麥冬等。)
③香葉樹：樟科，葉互生，搓有香味。(樟科：木本，具芳香，葉互生，花瓣6裂，裂片兩輪排列，花藥瓣裂，果內含1枚種子。常見樹種有樟樹、山胡椒、肉桂等。)
④樓梯草：莖肉質，葉互生。
⑤苧麻:苧麻屬,屬蕁麻科植物。其中苧麻分成白葉種及綠葉種.為多年生草本宿根植物。地下部分由根和地下莖形成麻兜，可活數十年，莖叢生，背有茸毛，葉廣卵形或近圓形葉，背面密生白茸毛為白葉種，而無白茸毛稱綠葉種，單性花，雌雄同株，復穗狀花序.
1.測量方法:樣方法
2.樣地選擇的方法：選擇樣地應遵循下列原則：(1)種的分布要有均勻性。(2)結構完整，層次分明。(3)環境條件(尤指土壤和地形)一致。(4)群落的中心部位，避免過渡地段。
3.樣地的形狀：大多采用方形，又稱樣方;除此還有樣條，樣線，弱圓等。可根據不同研究內容具體選擇。
小型樣方用于調查草本群落或林下草本植物層，大型樣方用于調查森林群落或荒漠中的群落。為防止出現閉合差，在森林調查中，樣方常沿著預定的測線方向呈菱形設置。其方法是由中心點定出距離為樣方對角線長度的兩個點，然后從這兩點分別拉直長度恰為樣方邊長的測繩，使其在每一側都恰好交接，就是樣方的邊界。
4.樣地面積
規格:20m*20m
分為5*5共8個小樣方
樣地數目多少取決于群落結構復雜程度。根據統計檢驗理論，多于30個樣地的數值，才比較可靠。為了節省人力與時間，考察時每類群落根據實際情況可選擇3~5個樣地;所有樣地應依照順序進行編號，以免混亂。
地形條件 山地土壤條件 黃壤
氣候條件 亞熱帶季風氣候
種類組成：喬木 灌木 草本大明松種常綠闊葉林。在這一區域內，調查植物類型和組成結構，并量取各類植物的樹高、枝下高、胸徑、冠幅。
樹高指樹從地面到最頂端間的垂直距離。枝下高指樹第一棵枝到地面的垂直距離。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面的一個圓面積記錄3.14r2形式，單位㎡。
胸徑指樹離地1.3m處的直徑，單位cm.采用圍尺測量。
由于條件限制，樹高、冠幅均采用目測方法，枝下高部分目測，部分實測，誤差在所難免。最后詳細記錄所得數據，并處理所得數據，求出其平均值，并分析數據，得出結論。植物群落的成層現象是極其重要的特征。一般優勢層能較好地反映外界環境，其他層則更多地表現出群落內部環境。層是群落的最大結構單位，在很大程度上決定了群落的外貌特征和群落類型位置。群落調查一般均以層為單位分別進行，森林群落一般分成喬木層、灌木層、草本(及小灌木)層、地被層四個基本層。每層內若由一些不同高度，乃至有不同生態特征的物種構成時，通常進一步細分為若干亞層。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱層間植物)，單做記載。
結果統計與分析
(1)分析群落各層(喬木層、灌木層、草本層)的數量特征，比較不同類型群落數量特征的差異。
(2)計算群落各層中不同植物種的重要值，根據重要值大小分析不同種類在該層及群落中的重要性及形成原因。
(3)植物群落物種多樣性：物種豐富度指數計算、辛普森多樣性指數、香農 維納多樣性指數
五、實習心得體會
這一路的實習，白云山之游，如今還一幕幕得印入眼瞼。到實地進行考察，確實能將我們從書本學到的東西運用到實踐中來。我們對云臺山的自然植被環境進行調查研究，從當地植被的覆蓋情況情況中了解環境人們經濟和生活的影響.當然，我們還能通過調查過程，對植物群落調查的方法有了一定的了解，懂得了一些植物調查的專業術語，比如：胸徑，冠幅，枝下高等等，認識了更多的植物，初步掌握了一些野外植物的一些主要鑒別特征和這對于本科生的我們來說有著很重要的意義.爬白云山，高九百多米，我們班全部的人堅持下來了，所以我們看到了最美的風景;炎炎夏日，我們堅持下來了，所以我們實習有了很好的收獲;離校在外，我們不是單獨的個體，我們堅持，團結一致，我們的實習圓滿結束。
10. 植物學實習報告 篇十
實習目的：
理論聯系實際，將課本上的知識與現實生活聯系在一齊，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也能夠運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統化。使我們透過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，并能更熟練地加以運用。
實習地點：
尖峰嶺的熱帶樹木園
實習資料：
在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作。
具體行程：
6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的情緒，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。
6月28日是我們正式野外實習的第一天，這天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，那里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備回到。下午3：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，這天的任務就按計劃完成了。
6月29日，這天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經過兩個小時的步行才能到達，所以這天的任務量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨日不同，筆架山沒有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說那里環境惡劣了一點，但植物的種類卻十分豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時所有的人都已經筋疲力盡了，但是還要走十多里的路，有是一個難題啊！在大家的相互鼓勵下，最后按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，這天的任務就結束了。
6月30日，由于昨日大家都比較累，所以這天選取了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在那里我們采集到了白蘚、觀倉術、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。
7月1日，這天老師帶領我們去了五大連池的一個旅游景點，早8：00出發，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經有回到的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點多，大概三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
7月2日，在老師的帶領下，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉，那里有許多風格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，之后又去了藥泉湖，記得那里的泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其美麗的傳說，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對我們這幾天的實習資料進行了測試，主要資料是對植物的識別，測試完成，這天的任務也就結束了。
7月3日，這是本次植物野外實習的最后一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上回到的列車，或許是出來時間長了，對學校便產生了牽掛，期盼著能夠快些到達，期盼著把我們的經歷講給那些沒來的同學聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們為期一周的實習生活也臨近了尾聲。
11. 植物學實習報告 篇十一
1、實習目的與任務
1、1了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性。
1、2通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1、3激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實習步驟與內容
2、1黑石頂簡介
2、2實習內容
7月5日上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復習。
7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復習。
7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復習。
7月9日上午對這幾天的學習內容進行總結和復習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。
3、實習心得與體會
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓：
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。
2、理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。
3、先“科”后“種”：在認種學習的過程中，我往往是由形態特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲一定會更多。
4、比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。
12. 植物學實習報告 篇十二
一、實習目的：
實習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。利用所學生物學知識，正確地辨認植物。熟悉植物的名稱（學名和拉丁名）分布，習性和經濟價值。
實習時間：20xx年6月7日
實習地點：xx市動物園
二、動物園簡介：
太原動物園占地79、36公頃，有各種樹木50余種，綠地率達85%以上，各種動物165種，20__余頭（只），其中有白犀牛（Ceratotheriumsimum simum）、亞洲象（Elephas maximus）、長頸鹿（Giraffa camelopardalis）、斑馬（Equusburchelli）、羚牛（Budorcas taxicolor）、野驢（Equus hemionus）、美洲虎（Panthera onca）、金錢豹（Panthera pardus）、黑熊（Ursus thibetanus）、棕熊（Ursus arctos）、褐馬雞（Crossoptilonmantchuricum）、丹頂鶴（Grusjaponensis）等珍稀物種，是山西省唯一的集野生動物異地保護、繁殖、展覽于一體的專類動物園。全園共分7個展區：鳥語藍天（鳥禽區）、熱帶亞熱帶動物區、花果山（靈長類區）、自然山林、草原風情（食草動物區）、服務休閑區、科普教育區。
動物園的規劃以“人與自然相互融合、人與動物和諧共處”為主題，建造成一個動物最接近大自然環境最適合動物生存的空間。在飼養和觀賞方式上，變以往的封閉式靜態參觀為圈養和散養相結合的動態參與方式，滿足了人們親近動物的愿望，創造了人與動物和諧共處的自然環境。
太原動物園，北部為猛獸室；中部為鳥館、水禽；南部為猴舍、熊貓、海豹館，褐馬雞，珍珠雞、羚羊、梅花鹿也雜居其間。
園內遍植樹木花卉，并以大量盆花點綴其間。白色拱橋橫跨南北湖，三條平坦寬闊的園路通往各動物展區。展區按地域分為三大觀區：即大型食草、食肉獸類觀區；禽鳥、中小型食肉、雜食獸類觀區；中小型食草獸類觀區。各觀區又按動物的科目分類組成展館。這里有國家重點保護動物大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴等，還有異國的白犀、長頸鹿、狒狒、斑馬等動物。動物園綠樹成蔭，四季常青，環境優美；動物種類繁多，娛樂設施齊全。
三、實習內容：
1、暴馬丁香：（Syringareticula）
別名：暴馬子、白丁香、科屬：木犀科丁香屬。
形態習性：落葉大灌木，高達10m；樹皮紫灰色或紫灰黑色，粗糙，具細裂紋，常不開裂；枝帶紫色，有光澤，皮孔灰白色，常2～4個橫向連接單葉對生，葉片多卵形或廣卵形，厚紙質至革質，長5～10cm，寬3～5、5cm，先端突尖或短漸尖，基部通常圓形，上面綠色，下面淡綠色，兩面無毛，全緣；葉柄長1～2、2cm，無毛。樹姿美觀，花香濃郁，可做蜜源植物和提取芳香油，是公園、庭院及行道較好的綠化觀賞樹種
2、金葉女貞：（Ligustrum lucidum cv、）
科屬：木犀科女貞屬
形態特征：金葉女貞是由加州金邊女貞與歐洲女貞雜交育成的，高2～3米，冠幅1、5～2米。葉片較大葉女貞稍小，單葉對生，橢圓形或卵狀橢圓形，長2～5厘米。核果闊橢圓形，紫黑色。金葉女貞葉色金黃，尤其在春秋兩季色澤更加璀璨亮麗。金葉女貞性喜光，耐陰性較差，耐寒力中等，適應性強，對土壤要求不嚴，但以疏松肥沃、通逶性良好的沙壤土為最好。用于綠地廣場的組字或圖案，還可以用于小庭院裝飾。
3、碧桃：（Prunus persica Batsch、var、duplex Rehd、）
別名：粉紅碧桃、千葉桃花。科屬：薔薇科（Rosaceae），李屬。
形態特征：落葉小喬木，高可達8米，一般整形后控制在3—4米，小枝紅褐色，無毛；葉橢圓狀披針形，長7—15厘米，先端漸尖。花單生或兩朵生于葉腋，重瓣，粉紅色。其它變種有白色、深紅、灑金（雜色）等
生態習性：喜光、耐旱，要求土壤肥沃、排水良好。生長期要求加強管理，施肥、灌水、除草和病蟲害防治。耐寒能力不如果桃。
4、紅瑞木（Cornus alba）
別名：紅梗木、涼子木科屬：山茱萸科梾木屬
產地分布：產于我國東北、華北、西北、華東等地，朝鮮半島及俄羅斯也形態特征：落葉灌木。老干暗紅色，枝丫血紅色。葉對生，橢圓形。聚傘序頂生，花乳白色。花期5—6月。果實乳白或藍白色，成熟期8~10月。生長習性：性極耐寒、耐旱、耐修剪，喜光，喜較深厚濕潤但肥沃疏松土
5、槐樹：（Sophora japonica Linn、）
別名：國槐、槐蕊、豆槐等科屬：豆科槐屬
形態特征：落葉喬木，高15—25米，干皮暗灰色，小枝綠色，皮孔明顯。羽狀復葉長15—25厘米；葉軸有毛，基部膨大；小葉9—15，卵狀長圓形，長2.5—7、5厘米，寬1.5—5厘米，頂端漸尖而有細突尖，基部闊楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圓錐花序頂生；萼鐘狀，有5小齒；花冠乳白色，旗瓣闊心形，有短爪，并有紫脈，翼瓣龍骨瓣邊緣稍帶紫色；雄蕊10，不等長。莢果肉質，串珠狀，長2.5—5厘米，無毛，不裂；種子1—6，腎形。花果期9—12月。
6、連翹：（Forsythia suspensa vahl）
別名：一串金，旱連子、落翹等科屬：木犀科連翹屬
形態特征：連翹為蔓生落葉灌木，高1 m—3m，基部叢生，枝條拱形下垂，棕色、棕褐色或淡黃褐色；小枝土褐色，稍四棱形，疏生皮孔，節間中空，節部具實心髓。花：典型4數花。
習性特征：連翹的萌生能力強，在平茬后的根樁或干支，都能繁殖萌生，較快地增加分株的數量，增大分布幅度。連翹有抗菌、強心、利尿、鎮吐等藥理作用，常用連翹治療急性風熱感冒、癰腫瘡毒、淋巴結結核、尿路感染等癥，為雙黃連口服液、雙黃連粉針劑、清熱解毒口服液、連草解熱口服液、銀翹解毒沖劑等中藥制劑的主要原料。
7、柳樹：柳樹分垂柳和旱柳。
垂柳又叫楊柳，為落葉喬木；旱柳又稱杞柳，亦為河柳，是落葉灌木。柳樹枝柔韌，葉狹長，春天開黃綠色花，種子上有白色毛狀物，成熟后隨風飛散。柳可以進行無性繁殖，以須柳根生長為主。
旱柳：（Salix matsudana Koidz）
形狀：楊柳科柳屬。落葉喬木，樹皮深灰色。單葉互生，披針形，葉背灰白色。雌雄異株，柔荑花序。蒴果，種子具種子毛。
分布：產于中國、朝鮮、日本等地。北京城鄉常見栽培。耐寒，耐旱。用途：防護林及綠化樹種，亦可作用材樹種。
垂柳：（Salix babylonica L、）
形狀：楊柳科柳屬。落葉喬木，枝細長，下垂。單葉互生，披針形。雌雄異株，柔荑花序。蒴果，種子有種子毛。
分布：產于亞洲、歐洲、美洲。北京的公園、水旁常見栽培。耐寒，耐水濕。用途：綠化及觀賞。
鏝頭柳：（Salix matsudana Koidz、Var、umbraculifera Rehd）
形狀：楊柳科柳屬旱柳變種。落葉喬木，分枝密集，樹冠闊卵形，呈鏝頭狀。單葉互生，披針形。雌雄異株，柔荑花序。
分布：北京公路旁、公園常見栽培。耐寒，耐旱。
用途：觀賞樹種，綠化。
8、牡丹（Paeonia suffruticosa）
別名：百花王、木芍藥、洛陽紅等科屬：芍藥科芍藥屬
形態特征：根系肉質強大，少分枝和須根。株高1—3m，可達2m，老莖灰褐色，當年生枝黃褐色。二回三出羽狀復葉，互生。花單生莖頂，花徑10—30cm，花色有白、黃、粉、紅、紫及復色，有單瓣、復瓣、重瓣和臺閣性花。花萼有5片。
生活習性：原產于中國西部秦嶺和大巴山一帶山區，漢中是中國最早人工栽培牡丹的地方，為落葉亞灌木。喜涼惡熱，宜燥懼濕，可耐—30℃的低溫，在年平均相對濕度45%左右的地區可正常生長。喜光，亦稍耐陰。要求疏松、肥沃、排水良好的中性壤土或砂壤土，忌粘重土壤或低溫處栽植。花期4—5月。多采用嫁接方法進行栽培，因為與芍藥同屬芍藥屬，又多選用芍藥作為砧木。
四、實習心得：
通過本次實習使我見識了許多不同種類的植物，有金葉女貞（Ligustrum lucidum cv）、紫薇（Lagerstroemiaindica）、銀杏（Ginkgo biloba）、白蠟（Fraxinus chinesis）、泡桐（Paulownia），碧桃（Prunus persicaBatsch、var、duplexRehd、）等，這些都是我在動物園所看到的，由這次實習我溫習了上學期所講的內容，加深了對植物這一門學科的興趣。提高了我對植物的辨認和認知，同時也提升將書本知識應用到實踐的能力。
13. 植物學實習報告 篇十三
1、前言
通過一年植物學的學習，我們學到并掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯系實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高同學們的綜合素質，我們進行了為期兩周的野外實習。
我們接觸大自然，了解到了生物的多樣性。這次實習激發我們積極探索自然界的奧秘的興趣。
1、1實習目的與意義：
實習目的：
(1)通過學習，鞏固和提高課堂所學知識，進一步培養獨立工作能力。
(2)學會識別植物的途徑，增強對本專業的感性認識。
(3)初步掌握植物的采集，壓制，標本制作，種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學教學和科研工作打下初步基礎。
(4)學會利用工具書和檢索表鑒定植物。
(5)搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點;
實習意義：
(1)通過實習可以復習和鞏固課堂所學的植物學理論知識。
(2)通過實習可以培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神。
(3)通過實習可以接觸大自然，了解植物的多樣性。
(4)利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧秘的興趣。
1、2實習時間：20xx年5月20日至20xx年5月25日;20xx年6月29日至7月3日。
1.3實習地點與實習地自然概況：
5月20日~5月25日：寸金公園，森林公園，校周邊植物，校園內;
6月29日~7月3日：南亞熱帶植物公園，南方林木種苗示范基地;花卉公園;廣東湛江紅樹林自然保護區;漁港公園。
本次實習的地點主要為校內和湛江的周邊地區。湛江地處北回歸線的南側，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區，是三面臨海的半島，氣候資源優越。年平均溫度21℃以上，全年無霜，雨量充沛，植物資源較豐富，盛產熱帶、亞熱帶作物、農林牧業產品。該地資源的保護和利用較為規范，管理比較完善，符合本次實習的要求。
2、實習日程與實習內容：
5月19日：植物學課程實習動員大會，植物標本的采集，制作方法講授。
5月20日：常見觀賞植物的形態分類特征觀察與識別。
5月21日：常見野生植物的采集，制作與鑒定。
5月22日：山地植物的識別、采集、制作與鑒定。
5月23日：常見農田雜草的采集、制作與鑒定。
5月24日：鑒定與整理標本。
5月25日：休息。
6月30日：熱帶經濟植物種類識別
7月1日：了解當地種苗培養技術，參觀花卉市場。
7月2日：紅森林生態調查，參觀漁港公園。
7月3日：溫習寸金公園，校內植物的鑒別。
7月4日：植物鑒別考試，實習資料整理，實習總結，撰寫實習報告。
(1)植物標本采集與植物標本制作：
學習植物標本的采集方法。包括木本植物，草本植物識別，對采集部位的不同要求，野外采集保存方法等。
學習干制臘葉標本制作方法。包括：高等植物的標本選取，整形，野外資料記錄，整理和標本編號，干制過程。
(2)農田雜草的物種調查：
學習和掌握植物樣方調查的基本方法和過程，了解植物的分布規律。
(3)植物的常規分類鑒定：
學習借助《植物檢索表》，《植物志》和其他資料，觀察，分析標本形態結構特征，對植物種類進行準確的識別和鑒定。
(4)后期整理：
學習干制標本的后期制作，進行分類學實習資料的整理。
3、實習結果與分析：
(1)到寸金公園、森林公園、校內、南亞熱帶植物園、南方林木種苗示范基地，花卉公園等地進行實地考察的結果分析。
20xx年5月20日至7月3日，我們進行了為期兩周的植物實習，對湛江植物的分布、植物種類等進行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林自然保護區等有代表性的地方進行了深入、系統的考察。通過這次實習，我們不論在知識面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點有了較系統的了解，其中的收獲是認識了很多植物，感受到了大自然的奇妙。
寸金公園處于湛江市區內，座落在赤坎區西側，是湛江的八景之一，是湛江市的亞熱帶園林式公園，是市區內保存得較有價值的“植物王國”。20xx年5月20日至20xx年5月21日兩天，我們分組對寸金公園的植物進行了全面考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進行了以下工作：
首先我們進行了全面踏查，對公園里的植物進行全面的辨認，記錄植物名稱用途，且進行了全面整理。進行了兩天的寸金公園考察后，我們認識了寸金公園內眾多的植物種類，了解了其植物分布：公園里的植物以喬木為主。道旁主要是高大樹木，譬如棕櫚科的砂糖椰子，油棕，喬木類的大葉榕，萍婆，黃葛榕，石栗等等。湖里有睡蓮，水棉等水生植物，陰暗潮濕的斜坡上長著密集的草本植物，蕨類……在這兩天中我們也進行了標本采集和壓制標本。通過老師的指導和工具書的查閱，我們基本上認識了寸金公園的植物，并深入了解了一些有代表性的植物，其植物的科屬、種名、用途如下：(1)桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。(2)使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。(3)棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹。(4)蘇木科：洋蹄甲，木材供農具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹。(5)苦楝科：桃花心木，木材作農具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。
考察完寸金公園后，我們去考察廣東省湛江東海島紅樹林自然保護區。它位于廣東省湛江市境內，地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹林植被，其中紅樹植物有12科、16屬、17種，是除海南島外我國紅樹植物種類最多的地區，保護區為我國現存紅樹林面積的一個自然保護區。我們聽取有關人員作詳細介紹和觀察室內的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄像對紅樹林進行了解。“紅樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物——紅茄，這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的部分可以提煉紅色染料，馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”，而中文名稱則叫做紅樹林。紅樹林是熱帶、亞熱帶地區的河口、海岸沼澤區域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。而海島紅樹林是“海上森林”。由于不同紅樹林種適應灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個種都有特定生長區域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態序列。通過考察調查，我們得知紅樹林有紅海欖、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等品種。
在20xx年5月22日至20xx年5月25日，我們還分別對森林公園、校周圍植物進行了考察。在這幾天的考察中，認識了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。6月30號我們對南亞熱帶植物園進行了考察。導游帶我們快速踏查了南亞熱帶植物園，真的讓我們大開眼界，我們認識了很多有很高藥用價值的植物，如：絞股藍，瘋痳樹，指甲花等。我們不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅果、能改變味覺的神秘果，有特殊香味的百香果(雞蛋果)、聽到音樂會跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見血封喉等等。我們學到了許多在學校和書本上學不到的知識，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想離開。我們這次實習的時間比較匆忙，很多植物還沒深入了解，分析它們的形態結構的異同，進而了解它們所屬的科屬的特征。
通過這次實習，我印象最深的是豆科，因為它十分常見，又喜歡吃豆類食物。從它的根莖葉花果種子分析它的特征是木本或草本。常有根瘤。單葉或復葉，互生，有托葉，葉枕發達。花兩性，5基數;花萼5，結合;花瓣5，輻射對稱至兩側對稱;雄蕊多數至定數，常10個，往往成兩體;雌蕊1心皮1室，含多數胚珠。莢果。種子無胚乳。
(2)農田雜草調查的結果與分析。
經過周密的調查、細心的調查，我發現農田作物與雜草存在激烈的競爭關系。作物葉變黃，被蟲子吃。雜草分布過多，導致作物養分不足，生長狀況不良。我覺得，適當的除雜草、除蟲能改善作物和雜草、昆蟲之間的營養關系，緩和競爭關系。這樣才能使作物得到更高產量，更好的質量。
(3)標本的壓制。
標本采集回來之后，首要的任務就是進行標本的壓制和干燥，目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標本，將其制成扁平的臘葉標本，保證植物的形態和顏色不起很大變化，并防止植株部分脫落。
1)標本整理和修剪的注意事項有：
①將標本折疊或修剪成與臺紙相應的大小(長約30厘米，寬約25厘米)。
②將枝葉展開，反折平鋪其中一小枝或部分葉片。調整植物體上過于密集的枝葉及花果(保留葉柄以表明葉片的著生方式和著生位置，花果部分不要重疊)。
③莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內部結構。
④大葉片可從主脈一側剪去，并折疊起來，或可剪成幾部分。
⑤草本植物可折成V形或N形、W形。如根部泥土過多，則應整理干凈后再壓制。
⑥野外采集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛生紙中干燥;若為筒狀花，花冠應縱向剖開。
⑦若果實過大可切成片狀后干燥。
2)標本壓制的注意事項：
注意調整由于標本的原因造成的凹凸不平，使木夾內的全部枝葉花果受到同等的壓力。壓制時應注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標本干燥時，伸出部分會縮皺，枯后也易折斷。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應換干燥的吸水紙至少1-2次，標本基本上干燥了，則可隔天換一次，直至標本全部干燥為止。換下的濕紙要及時曬干或烘干，備以后使用。在換紙的同時，還應注意對標本進行繼續修整，鋪展枝葉，收藏脫落的花果和清除霉爛等。
由于之前有些事項我們沒有注意到，例如大葉片可以剪成幾部分，大的果實可切成片，因此我們組幾乎沒有大葉子標本，大的果實沒有切片，整個壓制，干燥不了，發霉壞掉了，或不敢要植物的果實。壓制過程，我們并沒有對標本進行繼續修剪，霉爛清除得也不夠。放假時，標本已基本干燥，但偏逢上南方的雨季，我們都回家去了，標本再沒換過紙，一些標本因此壞掉了，但總的來說還算成功。
4、實習收獲和感受：
這次實習我們達到了預期目的，雖然說有點辛苦，但收獲匪淺。通過農田雜草物種調查綜合實驗，進行農田雜草樣方調查，農田雜草物種調查;我大體上認識湛江周圍的植物，尤其公園中的植物;學會了通過辨認植物的科屬，進而辨認植物我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。在實習中，我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。培養了初步的野外工作能力和專業技能，將所學知識在野外工作中運用，培養分析和解決實際問題的初步能力。同時我們還培養了吃苦耐勞，團結合作的精神，在互助中增進了友誼，鍛煉了意志品質。提高觀察能力，動手能力以及綜合分析問題的能力，增強了環境保護意識。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，因為這樣我們可以通過植物本身的特性來辨認它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物則可以通過比較法來分辨，例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來區別：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節間較短等;通過對湛江植物分布的觀察可以得出亞然帶地區的植物埀直分布規律：闊葉林——灌木林——草甸區——水域;對于采集標本一定要以保護自然資源為前提，可持續地采集。
整個過程，我一直明確實習目的和要求，從沒有把實習當作旅游，而是認真對待。在實習時，認真聽從老師指導，細心辨認植物，采集標本，作記錄，不懂的同學之間相互討論，請教老師。采集植物回來以后認真辨認和壓制標本，記好實習日記。實習中，我認識了200多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹林由于特殊的位置、環境，注定其有特殊的作用。(1)紅樹林生長茂密，根系發達，相互交錯，減緩風浪對海岸的沖擊，保護堤壩基圍。(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發生。(3)豐富漁業區，這為魚類、無脊椎動物和腐生植物提供了棲息地。(4)藥用價值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。(5)食物利用：海桑果實可直接生食，其它的經處理可食用、作軟飲料等。(6)旅游業開發：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環保宣傳、科普教育等。在這次實習中，我們通過植物辨認，了解植物的科屬的特征，進而加強鞏固了課本的理論知識。通過這次實習，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認識，實習的過程是難忘的，學到的東西將使我終身受用。知識要溫故而知新，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網查閱更多的生物知識。
5、實習意見和建議：
我們的野外實習沒有真正到野外去見習，雖然經濟不許可，但我還是覺得植物野外實習應親臨野外，親臨大自然。湛江地區的植物分布不是很集中，植物的種類不是很多主要是適應熱帶和亞熱帶氣候的植物。有一些情況令我們擔憂，有些植物、植被，由于圍海造地、圍海養殖、砍伐等人為因素遭到了破壞，樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。在此，我建議加強植物保護區的管理，在各中小學加大保護植物的教育宣傳力度，深入農村對村民進行保護大自然教育，加強環保意識，宣傳開發的科學發展觀，使開發利用應有序化，避免出現經濟效益而破壞生態效益的情況;發展高新科技，人工研究與繁殖植物，實現物種的快速繁殖。還要完善法律制度，加強法制意識，提高人們的道德水平，減少急功近利，經濟利益的驅動的破壞行為。
政府要適當增加一些植物品質的引進，使湛江公園的植物更加豐富，成為科學考察、科學實驗的試驗基地。我們要以主人翁的態度去保護公園的植物，使湛江成為度假、旅游、休憩的場所。
14. 植物學實習報告 篇十四
7月13日，結束了泉州、廈門站的動物野外實習后，我們來到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊，開始了這次的植物野外實習。
一、實習目的與任務
1.了解采集地植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性。
2.通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
3.激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
二、實習步驟與內容
7月13日下午，從實習宿舍(和溪鎮熱帶雨林實習基地)出發，在孔老師的帶領下，我們在和溪鎮沿著公路認識沿路植物并采集標本20余種。
7月14日下午，我們來到了樂土雨林.在孔老師等的帶領下，沿路認識了許多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標本70余種。同時壓制了所采集的標本。
7月14日下午，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們在孔老師等的帶領下沿路認種并采集標本50余種。同時壓制了所采集的標本。
7月15日上午，我們來到了仙嶺，在孔老師等的帶領下，沿山路認種并采集了30余種植物標本。
7月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標本。(并在晚飯后返回了學校) 7月16日，回到了學校，我們在實驗室忙著壓制標本，掛標簽，復習鞏固。
7月17日上午，針對這次植物野外實習，以小組為單位孔祥海老師對我們進行了考核。
三、實習心得與體會
這次在南靖和溪的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認識。到現在，我還記得種子會粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽名字的吉祥草，長了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長得很相似的高粱姜……
以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的.獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1.要把理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。
2.要比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了--一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。
3.觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。
在南靖實習期間，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。總之，這次野外實習真的很有意義，使我得到了很多收獲。