范進中舉讀后感（精選12篇）
1. 范進中舉讀后感 篇一
《孔乙己》描述了一個封建文人悲慘的一生《范進中舉》寫了一個封建文人獲得功名的經過雖然兩篇文章的資料不一樣但思想都是一致的都是揭示了封建科舉制度對舊社會知識分子的毒害。
孔乙己死了他活著的時候是一個會說“之乎者也”的笑料死了也只是一件微不足道的事情對周圍的人來說只但是是少了一個可有可無的東西。范進成了名他一下子從岳父的出氣筒變成了天上的星宿成了鄉紳的世交因為這他竟然瘋過。兩人結局不一樣但都是科舉制度的犧牲品。孔乙己最怕別人說他沒中秀才范進也總想著自古無場外舉人可見他們想的都是中榜他們把科舉看成是向上爬的救命繩。然而像范進這樣的人即使肉體還活著精神卻早死了他的成名只但是是從一個泥潭陷進另一個泥潭。
我們也在學習也要考試但與他們有著天壤之別。他們的學習是為了追求功名利祿而我們卻有著遠大的目標我們是為祖國而學為社會主義建設而學。舊的科舉制度不存在了但追求學歷的思想仍然存在有的人不就是把進重點中學、考大學作為自我唯一的目標嗎?其實這是倒退的思想。作為新時代的青年卻把自我束縛在一味“進大學”的小圈子里這算什么呢?孔乙己、范進等等都已經全部死去他們身上所帶的舊文人的氣質也不再復存。而我們不但肉體還活著精神也要活著而且要更充實。舊的科舉制度已毒死了不計其數的舊文人難道在這天我們還要自我給自我戴上“新科舉制”的枷鎖嗎?不決不能!
2. 范進中舉讀后感 篇二
《范進中舉》是《儒林外史》的精彩篇章，圍繞著范進這個窮困已久最后一日“高中”的文人，一群可笑可鄙之人躍然紙上。但是，當嘲弄和鄙薄的感情滑過，掩卷沉思時，我頓悟：他們都是受害者呀!
他永遠沉浸在四書五經中，沒有什么實用的本領。考了幾十年，青春年華都消耗在考場上了。在這幾十年里，他對這個社會有什么貢獻嗎?能夠說接近于零。非但他一個人窮得有上頓沒下頓，連帶著妻子和含辛茹苦養育他的老母親也饑一頓飽一頓。看，為了湊點盤纏去應鄉試，“家里已是餓了兩三天”!老母親“餓得兩眼都看不見了”!若是不中，范進還會在科舉的栓桔中掙扎下去，直到死去;中了，這一飛來喜訊讓范進高興得發了瘋!何等可嘆可笑!
胡屠戶是一個典型的勢利小人，其嘴臉讓人作嘔。但其前據后恭的表現不也是由于封建科舉的巨大影響力嗎?他是怎樣看舉人的呢?“這些中老爺的都是天上的‘文曲星’!你不看見城里張府卜那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳!”。總之，覺得自我的女婿中個秀才已是宗師的恩典了，想中舉人純粹是“想天鵝屁吃”!范進在這位脾氣頗大的老丈人面前，每每都被罵得狗血噴頭。而范進一中舉人，立時在胡屠戶心里變成“天上的星宿”，“天上的星宿是打不得的”!心理作用之大，竟然在打過范進之后，“把個巴掌仰著，再也彎但是來”!這封建科舉之毒，實在是毒人心扉呀!
其他如胡氏、范進母親、街坊等人，或直接，或間接，也都是科舉教育的受害者可憐他們身陷其中，尚不自知啊!……
3. 范進中舉讀后感 篇三
學完《范進中舉》之后，給我印象最深的就是當時的科舉制度，從而也讓我略懂學習為何。
文中的范進開始已是秀才，后又中了舉人，期間發生了一穿令人哭笑不得的事。從這些事情中讓我看到了封建社會的世態炎涼。人們的欺貧愛富與麻木。
范進54歲才中的秀才，接著還要考，為的就是做大官，做大官的好處大概是從老百姓身上貪銀子比較容易。這一點文章也表現出來了，范進剛一中舉，胡屠戶的態度立刻改變了，眾鄰居趕緊拿來雞，米，錢，張鄉紳又送房子又送車，真是收獲不小啊!我想當時大部分讀書人是為官清廉，愿為民請命的，可是這種人必定是少數，又怎么改的了當時的風氣。所以當時的科舉制度足以使知識分子的精神受到摧殘，變的麻木，只知為官為財而學習考試。
本篇文章寫的是明朝之事，但事實作者吳敬梓用明時的事情來反映當時清朝的現狀。后來我通過查資料得知科舉考試的內容主要是八股文。他主要是從《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經中選定寫作作為題目。而文章的格式也是有規定的：八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的句子稱作四比。后來又叫八股。按當時來看，為了考上大官，就只要練好八股文了，連作文都要定格式，不知自己的想法有沒有表達出來，可要是這樣學習又有什么意義呢?
我們現在，有時也在為考試學習，象作文會有幾種模式，它或許能保險些，讓你在考試中少扣幾分，比如寫作開門見山，當然這是最好的方法，可以讓你的主題更加的明確，但總不能寫的所有文章都是這樣吧?我承認我這篇文章就是開門見山的，所以寫作時我們要有所選擇，掌握一定的技巧，模式是為了讓自己的文章更精彩，而不是為了讓老師覺得更貼近那張死的評分標準而給分的。
我們學習一定是為了自己學，而不是像范進那樣為了做官，貪大財，當然也不只是為了考大學，找工作而學。有時我們真該自私些，為自己的喜好，為使知識更加實用，更精去學，培根說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學習使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭文學使人善辯”，可見不管學什么，對我們自身都是有好處的，而且并沒有什么名人說過學習只為考大學。
科舉制度沒了，但有些風氣還在，我們萬萬不可被它們所迷惑，一定時刻記住我們為什么而學。
4. 范進中舉讀后感 篇四
近幾日來，我讀了一篇叫《進中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初三課本中的一篇文章。
文章的主人公是一個叫范進的中年男子，多次考科舉，但他屢戰屢敗，而又屢敗屢戰，在自我垂老之年，意外考上了“廣東鄉試第七名亞元”，但是因為激動過度而喜急成泣—發了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進。圍繞著范進的中舉，周圍的各色各路的人也極盡趨炎附勢的丑態。
不說別人，我們就來說說范進的老丈人—胡老爹。再范進向胡老爹借去鄉試的盤纏的時候，胡老爹大聲訓斥、辱罵，說他是個“活現寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自我”罵的范進一無是處、找不著北：但是在他瀆職范進考中的時候，又大嘉褒獎范進，說是“賢婿”“才學高”“品貌好”，其意就是討好、奉承范進。
不光是胡老爹，連范進本人也是一個樣。去考試的時候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說“岳父見教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無動于衷的樣貌，但在考中的時候又是高人一等，此刻胡老爹對范進是卑躬屈膝。
本文看似荒誕的故事情節，真實的反映出了封建科舉制度對人的心靈的荼毒。你看，范進為了作官，為了考中，不知經歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才明白這個“亞元”咋來的呢!
5. 范進中舉讀后感 篇五
有人說<范進中舉>是一部喜劇。當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態都刻畫的惟妙惟肖，也確實會讓人不禁大笑，再加上最后大團圓的結局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇。但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深奧的意味。
范進在中舉之后就瘋了。從這一點看來，他又是那么可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂。寒窗苦讀幾十年，只為中舉，此刻中了舉之后，難免受不了刺激。但這個科舉制度除了改變了讀書人還改變了周圍的事物:起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的丑陋嘴臉。可見，封建腐朽的科舉制度深深地毒害了知識分子，給知識分子們帶來了無盡的苦難。
所以我審視這天的社會，也要從社會現象來看，要改革這些落后的制度。要推陳出新，制定出適宜人民安居樂業，人民生活會蒸蒸日上的法規。
6. 范進中舉讀后感 篇六
“范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫!好了!我中了!’說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：‘噫!好!我中了!’笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：‘原來新貴人歡喜瘋了。’”這一節我記憶猶新，印象深刻!范進考了幾十年，終于盼得了這一天，可自己卻已近瘋了，這是人盡皆知的悲劇，通過范進這個人物形象襯托出當時的社會景象，一片黑暗!人們都紛紛為了自己的那一點點所謂的利益而謀己謀人，難道他們就不累嗎?那才是真正意義上的累啊!
走進若干年后的今天，雖說日子一天比一天好，國家蒸蒸日上，繁榮昌盛，可是社會競爭不也是如此的激烈嗎?作為新時代的我們，到底該怎么辦呢?對，競爭，不去競爭哪會進步?但還是像舊時代那樣折磨讀書人的一生嗎?當然不會，課文中范進中舉后社會地位，經濟地位日益增高，為什么?什么原因使他的生活上有了翻天覆地的變化?兩個字——地位!他中舉了以后不就會當官嗎?到那時地位不也就高了嗎?人們都勢力，當然會討好地位高的人，然而也就出現了不斷的惡性循環!
現在的我們，讀書是為什么?努力讀書是為什么?地位!以后我們步入社會，人們都有層層的關系網，自己現在努力讀書，不就是為了以后而打拼嗎?畢竟這社會的競爭是殘酷的，誰弱誰就立馬下臺!地位又是憑什么而得?實力啊!我可是悟出了一句話：“低頭需要勇氣，抬頭需要實力!”雖說我不提倡舊社會那種制度，可我卻欣賞他——范進!不為他的“為功名利祿而神魂顛倒”而欣賞他，不為他的中舉而欣賞他，而是為他的那種堅持了幾十年的毅力而欣賞他，而是為了他的不半途而廢而欣賞他!不像那些對自己已經失去信心的人一樣，只知道抱怨這里那里，從來沒有抱怨過自己，不想想這一切后果到底是由誰造成的，現在就垂頭喪氣，以后怎樣在社會上立足，而那個立足點不是別的，就是地位，每個人都會根據自己不同高低的實力而尋找到自己在這社會上的真正位置，站得高，看得遠，別人自然會抬頭仰望著你，站的低，也就只能被別人踩在腳下，這個立足點就決定了你的人生，每個人都希望自己是被無數掌聲和鮮花包圍著，而沒有人會希望自己是被那種鄙視的眼神所包圍，那么就要為自己以后的立足點——地位所尋找了，這個位置好不好，高不高只能取決于誰的汗水最多!
7. 范進中舉讀后感 篇七
有人說《范進中舉》是一部喜劇。當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態都刻畫的惟妙惟肖，也確實會讓人不禁大笑，再加上最后大團圓的結局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇，但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深奧的意味。
范進在中舉之后就瘋了.從這一點看來，他又是那么可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂.寒窗苦讀幾十年，只為中舉，現在中了舉之后，難免受不了刺激。但這個科舉制度除了改變了讀書人還改變了周圍的事物： 起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的丑陋嘴臉。可見，封建腐朽的科舉制度深深地毒害了知識分子，給知識分子們帶來了無盡的苦難。
所以我審視今天的社會，也要從社會現象來看，要改革這些落后的制度。要推陳出新，制定出適宜人民安居樂業，人民生活會蒸蒸日上的法規。
8. 范進中舉讀后感 篇八
近幾日來，我讀了一篇叫《范進中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初三課本中的一篇文章。
文章的主人公是一個叫范進的中年男子，多次考科舉，但他屢戰屢敗，而又屢敗屢戰，在自我垂老之年，意外考上了“廣東鄉試第七名亞元”，但是因為激動過度而喜急成泣—發了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進。圍繞著范進的中舉，周圍的各色各路的人也極盡趨炎附勢的丑態。
不說別人，我們就來說說范進的老丈人—胡老爹。再范進向胡老爹借去鄉試的盤纏的時候，胡老爹大聲訓斥、辱罵，說他是個“活現寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自我”罵的范進一無是處、找不著北：但是在他瀆職范進考中的時候，又大嘉褒獎范進，說是“賢婿”“才學高”“品貌好”，其意就是討好、奉承范進。
不光是胡老爹，連范進本人也是一個樣。去考試的時候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說“岳父見教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無動于衷的樣貌，但在考中的時候又是高人一等，此刻胡老爹對范進是卑躬屈膝。
本文看似荒誕的故事情節，真實的反映出了封建科舉制度對人的心靈的荼毒。你看，范進為了作官，為了考中，不知經歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才明白這個“亞元”咋來的呢!
讀了本文我深深的感到：在封建時代，以八股文為資料的科考是多么的殘害人民，殘害他們的心靈，清政府是一個無能的政府，是一個害人的政府啊!
9. 范進中舉讀后感 篇九
走馬觀花地讀完了全文，忽然覺得頭腦里好像有一件寒氣正侵蝕著我全身的各個血管。原先過去的讀書人是如此的貧困潦倒，原先在封建社會中生活的人們是如此的趨炎附勢。
范進在中舉前后人們對待他的態度真是不能相比較。起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的丑陋嘴臉。再如，范進聽聞自我中舉，卻發了瘋了，拍手、大笑，頭發散亂，滿臉污泥，一身的水，想像起他那副狼狽的樣貌，忽然覺得他有點可憐。家境貧寒，寒窗苦讀幾十年，只為中舉，此刻中了舉之后，難免受不了刺激。這都怨那罪惡的封建制度，它深深地毒害了知識分子，給知識分子們帶來了無盡的苦難。如果我是那時的君主，我必須不會讓封建制度再去毒害人。相反，只會推陳出新，制定出適宜人民安居樂業，人民生活會蒸蒸日上的法規。回想當時的狀況“做官的錢財夠吃幾輩”多么龐大的數目，這些都是勞苦大眾的血汗錢呀!都讓當官的收進自我的口袋里了，可見當時朝綱的腐敗，真是不堪入目。說到自我，此刻環境優越，家庭狀況良好，卻不安于自我的職責，不努力學習還讓父母擔心真感到羞愧萬分。
為了不再復古，也為了地球上生存的一切小生命，大家行動吧!用我們行動來的努力，讓世界的明天更加完美!
10. 范進中舉讀后感 篇十
《范進中舉》運用了鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術，同時，也讓我們深刻意識到揭示了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘，以及對人們思想上的腐蝕和扭曲，足以體現當時社會存在的卑污靈魂，文章譴責了追求功名的骯臟思想和封建社會的丑陋的道德風尚。
課文主要以范進中舉前和中舉后兩部分進行的鮮明對比，其中最主要的代表人物就是范進的丈人，胡屠戶在范進中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是“現世寶”、“窮鬼”、“爛忠厚沒用的人”，他只是唯唯諾諾，還說“岳父見教的是”;他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。當他考好試，家里窮的得沒有飯吃了，等到母親叫他去賣雞，他才匆忙抱著雞去賣，這一點說明他平時只是死讀書，作事情不懂得變通。
但他知道他知道自己中了舉人了，喜極而瘋，鄰居請來了他的丈人，讓他打醒他，這時，老丈人又換了一副截然不同的嘴臉，說什么“雖然是我女婿，如今卻做了老爺了，就是天上的宿星，打不得”，并且在他得知范進中了舉人了，特意拿了七八斤肉，四五千錢來道賀，這又與前面只拿豬腸子形成了鮮明的對比，從這些不難看出胡屠戶是一個欺貧愛富，趨炎附勢的人。
所以我們要時時保持一顆公平公正的心去對待一切，不能做像胡屠戶那樣勢利眼的人。
11. 范進中舉讀后感 篇十一
從范進中舉想到的碳與花，范進一家住的是毛草棚，吃無隔夜糧。偶與鄉試還沒盤纏，可謂清貧之極。其丈人胡屠戶雖白眼于他，但屢屢接濟，送米送面，也稱的上“雪中送炭”了。假如沒有雪中送炭之火(四、五千錢)，一家幾口又如何生活，又如何讀書參試中舉人。
一旦中舉，何等風光。鄰居們有的拿雞蛋，有的拿酒，有的背米，也有的捉雞。更甚者，從來沒有來往的張鄉紳趨炎附勢送銀五十兩，還許諾借房一所。試問:“范進中舉之前這些人那里去了。”
此書雖是文學，世間也確實如此，本人經歷亦如此。從中體會到在日常生活中窮人善送碳，富人愛送花。這是環境、友情、地位和個人需要所決定的。
碳乃能源，生活之務必，缺之乃影響溫飽，寒冷之時有人送碳，真乃神助。花為美之裝飾，是在生存基礎上的再提高，是生活的升華。穿錦戴玉僅缺花，不妨大雅，此時有人來送花，只能謂之人助。一般人只要回顧自我的經歷，無不深感碳與花的秒用。
綜上所述，奉勸世人爭做送碳翁，不做或少做錦上添花人。
12. 范進中舉讀后感 篇十二
走馬觀花地讀完了全文，忽然覺得頭腦里好像有一件寒氣正侵蝕著我全身的各個血管。原來過去的讀書人是如此的貧困潦倒，原來在封建社會中生活的人們是如此的趨炎附勢。
范進在中舉前后人們對待他的態度真是不能相比較。起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的丑陋嘴臉。再如，范進聽聞自己中舉，卻發了瘋了，拍手、大笑，頭發散亂，滿臉污泥，一身的水，想像起他那副狼狽的樣子，忽然覺得他有點可憐。家境貧寒，寒窗苦讀幾十年，只為中舉，現在中了舉之后，難免受不了刺激。這都怨那罪惡的封建制度，它深深地毒害了知識分子，給知識分子們帶來了無盡的苦難。如果我是那時的君主，我一定不會讓封建制度再去毒害人。相反，只會推陳出新，制定出適宜人民安居樂業，人民生活會蒸蒸日上的法規。回想當時的狀況“做官的錢財夠吃幾輩”多么龐大的數目，這些都是勞苦大眾的血汗錢呀!都讓當官的收進自己的口袋里了，可見當時朝綱的腐敗，真是不堪入目。說到自己，現在環境優越，家庭情況良好，卻不安于自己的職責，不努力學習還讓父母擔心真感到羞愧萬分。
為了不再復古，也為了地球上生存的一切小生命，大家行動吧!用我們行動來的努力，讓世界的明天更加美好!