八年級上冊地理教學工作計劃（精選13篇）
1. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇一
秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行新的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、 教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。
三、教材分析
八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。
再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
四、教學總目標：
1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。
2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取取得優異的成績。
五、措施
1. 教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3. 教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4. 重點熱點抓輻射 重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
10、每次月側考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。
2. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇二
一、指導思想
八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們只是結構的 不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行 了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當 然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的問題的思考也將是八年級地理教學的 一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養學習興趣，更重要的是對祖國的關心 與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操
二、情況分析
(一)教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，掌握行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標 準及行政區劃構成，本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖
第二章中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與 分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應注意結合主體模型 圖，以幫助學生理解和掌握
第三章中國的自然環境
本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環境的 影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布
第四章中國的區域差異
本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因
三、教學目標
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力，同時通 過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經濟，環境帶來的壓力，掌握中國 的自然環境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，認識能源危機和環境問題給社會、 經濟發展造成的不良影響，提高學生節能，節約的主動意識，認識祖國各地風土人情和地區差異
四、教學措施
1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養
2、有計劃，有步驟地指導學生他提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理
3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高效率
4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性，自主性的學習方 法，相互研究，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣
五、教研重點與教改專題
“洋思中學”教學模式的實踐
3. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇三
一、指導思想
認真學習和貫徹國家教育改革綱要，全面實施地理新課程改革，努力探究偏遠地區中學地理教學改革的新途徑、新方法，認真落實x學校“導學案”教學模式，把“自學，精講，以練為主”的教學指導思想發揮到極至。教學中以《地理課程標準》為依據，鉆研地理教材，認真備課和編寫學案，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由以前的“學會地理”轉變為“會學地理”。
二、學生狀況分析
x學校今年發生了很大變化，兩校重組，學生的層次出現了差異，據本人了解，初二x班學生的地理基礎不是很扎實，教學中要區別對待。其他三個班級的學生地理學習水平不相上下，基礎相對牢固，對今后的地理學習有很大的幫助。同時經過七年級一年的地理學習，同學們已經掌握了地理學習的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉，自學能力也上升到一定水平，相信本學期的地理教學工作將會圓滿完成。
三、教材分析
八年級上冊地理教材圖文并茂、生動形象，學生易于接受。課本結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。 八年級上冊地理為中國地理知識的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展等四個大的方面。
第一章：從世界看中國，共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經濟發展，共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業和工業分布的因素。
四、具體教學措施
1、必須以新理念指導教育教學。落實“自學精講，以練為主”的教學模式，加強集體備課，精心準備地理學案，力求每節課學生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。
2、強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。
3、 關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。
4、 充分發揮教師的引導作用。進行學法指，和探究性學習，多給學生思考、分析的機會，提高學生思維能力。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。
5、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養，運用好地理學科的第二語言-地圖。
7、密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。
8、 指導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力。
9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、及時對學生的學習情況做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
4. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇四
一、指導思想
1、教導思維
當真貫徹全國基教集會精神，進一步履行本質教誨，強化傳輸教授改革創設精良的育人情況，使每個門生都在原本的根本上獲得進步。指導廣大教師連續開辟門生的各種潛能，培養門生的各種特長，加強自負和本領。并從教師的知識更新、方法變化等方面展開了屢次培訓、進修、亮相、推行式樣的活動。使廣大地輿教師的傳輸教授思維目標、立場方法都有了根本變化。
地輿學科在整此中學傳輸教授中起有注緊張效用，只有指導廣大地輿教師深切進修傳輸教授表面，變化傳輸教授思維和見解，才華真正變化傳輸教授近況。要當真進修新課程標準，深入明白新課程標準，做好新課程的解讀工作。踏實做好新講義的傳輸教授培訓，救助每一名教師進行新講義的備課，把握傳輸教授的新方法新規律，上好每一堂課。指導廣大地輿教師深切鉆研本專業的知識并注意吸取相干學科的知識。竭力做到：“博學多才”“博大博識”，兌現從“教書匠”向“教誨家”的變化，進步吳江的地輿教師集體本質。
深切講堂當真聽課，為廣大地輿教師的傳輸教授程度的進步著出精確的評價和教導，使他們能連續地明了方向和詳細目標；能連續地改革方法和辦法，進步效果。
建立傳輸教授探討收集，使教研工作凡是化、軌制化、遍及化，真正成為進步教師交易的有效伎倆。
2、緊張目標：
1、以新課程標準的履行動沖破口，斗膽進行地輿講堂教改革。兌現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的變化。創設“民主、和諧、活潑、活潑”的講堂傳授氛圍，讓門生樂學、愛學，從而到達進步傳授質量的目標。
2、更廣泛、更有效地利用電教伎倆，為進步講堂傳授效益，以培養門生的查看本領、腦筋本領、綜合本領。在講堂傳授中讓門生更直觀、活潑、形象地感知地輿事物；更茂密地輸出地輿信息；更有效的進行反饋都必要新的傳授伎倆的利用。
3、自動有效地進步地輿教師的傳輸教授本領，培養一批優秀的地輿教師。經過議定各種教研活動、培訓活動……進步廣大地輿教師的傳輸教授本領。并經過議定課題探討、社會實踐活動、比賽等等，使一批青年地輿教脫穎而出，成為學科領祖先、傳授妙手與教壇新秀。
4、加強課題探討，使課題探討真正為傳輸教授的改革、進步傳授質量、提拔傳輸教授的層次起效用。在課題探討中要把實效性、可操縱性放在緊張的位置上，使它與傳輸教授實踐密切聯合，并實實在在出成績出結果。
5、摸索傳輸教授的評價系統改革的方法。在初中和高中的傳輸教授評價方法上，試行一些改革，摸索一些方法和思路。
3、詳細工作
1、高中地輿教研活動。
⑴初二年級教研活動：
地點：黎里中學開課教授：丁金菊、錢明霞（劉正平）
活動的緊張目標：改革高中地輿的傳授方法和伎倆，用以下幾種方法：
A.由門生來選擇進修方法進行進修。
B.進一步探討收集課的展開。
C.探討如何把講義知識與本地實際聯合起來，進步門生的知識應用本領。
⑵初二年級教研活動：
探討新高考方向；訂定新傳授內容和復習方法；聯合傳授難度、深度與詳細目標。
地點：開學后定。
⑶互助姑蘇大市高中地輿必修內容的評課活動做好籌辦。
2、初中地輿教研活動：
以新課程標準的進修解讀為重點，當真做好初中地輿的傳授探討工作。
⑴建立初中教研收集：各校遴派一名地輿教授參加《歷史與社會》的地輿部分培訓。成為黃舍學科關聯員。
⑵各片構造學科中間組：松陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎里片：鈕文忠、莊巧英
3、課題探討工作的推行：
姑蘇市地輿課題已經結題，起揭題報告遭到姑蘇市有關專家的同等好評。在此根本上，我們要當真做好有關工作的總結、分析工作，在全市范疇內加以推行。
吳江市級課題也將結題，要把已經獲得的經驗亮相出來。并且進行推行。
初二信息匯集、交換活動：
要當真分析新的高考特點，做好資料和信息的匯集工作。經過議定四月份大市的初二鉆研會，我們要在此根本長進一步分析，針對我們的門生環境做出有本吳江特點的復習方案。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材內容與章節
本學期的教學內容，共計五章，14節：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。
三、教學目標及要求
1、認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。
四、學情分析
八年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入八年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。八年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學成績的措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
5. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇五
一、學生基本情況分析
經過七年級一年的地理學習，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理課標規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高，這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。但也不得不承認，在七年級地理的學習中，部分同學仍然沒有形成良好的學習習慣，作業不能按時認真完成，上課精力不集中，導致成績較差。還有一部分學生沒有掌握地理學戲的方法，只靠死記硬背，讀圖能力、綜合能力較差，導致學得太死，不能靈活運用知識，這些在本學期的教學中必須引起重視。
二、教學目標分析
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。
三、教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的.教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章中國的自然資源
本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的主要產業
本章主要內容是從農業、工業、交通運輸業學習中國經濟社會的發展，了解我國因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性；了解我國工業分布特點，了解我國高新技術產業的發展狀況，比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方式。通過本章學習，了解我國經濟發展的地區差異，理解國家為改變經濟地區差異大的現狀而實行的有關政策。本章的重難點是工業分布和鐵路干線的分布格局。
四、教學措施
（一）進一步提高教學質量，關鍵是上好課。
1.課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。
2.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。
（二）積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。通過各種渠道聽課，除完成學校規定的聽20節課外，還要從教學平臺、網絡搜集一些優秀課例進行學習，了解最新的教學模式，不斷改進自己的教學方法，跟上時代步伐。
（三）進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶世界地理基本知識，讓學生對地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
（四）教學中要充分發揮小組合作學習的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
（五）有計劃、有步驟地指導學生拓展學習資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
（六）運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，提高學生運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用。
（七）搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。
五、課時安排
每周2課時
第一章中國的疆域與人口
第一節
2節課第二節
1節課第三節
1節課第四節
1節課測試
1節課
第二章中國的自然環境
第一節
3節課第二節
3節課第三節
3節課復習
1節課測試
1節課期中水平檢測
第三章中國的自然資源
第一節
1節課第二節
2節課第三節
1節課第四節
1節課測試
1節課
第四章中國的主要產業第一節
2節課第二節
2節課第三節
2節課
6. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇六
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研、教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。
二、基本情況分析
通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習世界地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中等學生的應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，并且會應用地理解決生活中的問題。
三、教學思路和方法
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
4、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。
5、注重課堂教學改革與創新，網絡技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。
6、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
7、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練
四、具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
4、積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
6、充分利用網絡資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課準備充分的素材。不斷自學，提高課堂教學水平。 7、每次單元測試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
五、教學進度安排
第一章陸地和海洋
第一節海陸分布2課時
第二節海陸變遷2
單元復習2
單元測試2
第二章多樣的世界氣候
第一節世界的氣溫和降水2課時
第二節世界的氣候類型2
第三節氣候與人類活動2
中圖版八年級上冊地理教學計劃
單元復習2單元測試2
第三章居民與聚落
第一節人種和人口2課時
第二節語言與宗教2
第三節
第四節
第四章
第一節
第二節
總復習6課時
7. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇七
一、學生基本情況分析：
學生通過前面對七年級地理的學習，掌握了一些地理知識，初步具備了一定的讀圖、分析、判斷的能力，對學習地理有了一些興趣和學習方法。但部分學生對地理學科不重視，知識掌握不牢，作業、練習不認真，導致回答問題張冠李戴，學習成績不理想。因此，本期在教學中要因材施教，進一步培養學生學習地理的積極性，加強學生掌握知識準確性的訓練和作業、練習的督查工作。
二、教材分析：
本期教材共四章內容：第一章，從世界看中國。主要內容包括遼闊的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭。重點介紹我國地理位置的優越性、遼闊的國土、行政區的劃分、人口及分布概況、民族的構成和分布及政策。第二章，中國的自然環境。主要內容包括我國的地形和地勢、氣候、河流和湖泊。重點介紹我國地形、氣候、河流、湖泊的特點，以及對我國經濟發展的影響。第三章，中國的自然資源。主要內容包括我國的自然資源總量豐富及人均不足、土地資源、水資源。重點介紹我國主要的自然資源特點、土地及水資源的分布、利用、存在的問題及解決措施。第四章，中國的經濟發展。主要內容包括逐步完善的交通運輸網、因地制宜發展農業、工業的分布與發展。重點介紹我國發展交通的重要性、四通八達的交通網、靈活的交通運輸樞紐、如何選擇合適的交通運輸方式、主要的農業部門、農業的重要性及地區分布、如何發展農業及面臨的挑戰和對策、工業的重要性及分布、我國高新技術產業的分布。
三、教學措施：
1、注重教學改革與創新，因材施教，選擇靈活恰當的教學方法和新穎的教學活動。教學中充分利用身邊的地理，將書本知識和身邊的地理相結合，通過學習情景的創設，激發學生學習的積極性和創造性，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把教材中的地理知識運用于實際生活中，從而準確掌握所學地理知識。
2、注重對學生學習方法的指導，強化學生運用、分析、解決問題的能力。
3、強化基礎知識的鞏固，加強學生的基本技能，既讀圖、填圖能力的培養。
4、注意挖掘學生的體驗和生活經歷，密切聯系社會實踐，啟發學生自主學習的意識。
四、教學進度：
1—3周 第一章 從世界看中國
本章重難點：學生初步學會閱讀“中國在地球上的位置示意圖”、“中國疆域示意圖”、“中國政區圖”、“我國人口密度圖”、“我國各省級行政單位的人口與面積比較柱狀圖”、“我國的民族分布圖”，形成對我國位置、疆域、行政區劃、人口和民族分布的空間想象能力。
4—7周 第二章 中國的自然環境
本章重難點：學生初步學會閱讀“中國地勢三級階梯示意圖”、“我國地形分布大勢”、“我國1月平均氣溫圖”、“我國7月平均氣溫圖”、“我國年降水量的分布圖”、“影響我國的冬季風圖”、“影響我國的夏季風圖”、“我國的季風區與非季風區圖”、“我國不同的氣候類型圖”、“我國的主要河流和湖泊”，并學會分析總結我國的地形、氣候、河流和湖泊的特點。
8—10周 第三章 中國的自然資源
本章重難點：我國的土地資源、水資源存在的問題及解決措施。
11周，中期檢測
12—14周 第四章 中國的經濟發展
本章重難點：讓學生掌握并能在地圖中填讀我國主要的鐵路干線及樞紐城市、我國主要的工業基地及工業城市。
15周—19周，復習。
20周檢測
8. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇八
一、學情分析
經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。
二、教學目標
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。
三、教材分析
第一章
中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。
本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章
中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章
中國的自然資源
本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章
中國的區域差異
本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學措施
1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生 地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。
4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。
五、課時安排
第一周
中國的疆域
課時2
第二周
中國的行政區劃
課時3
第三周
中國的`人口
課時2
中國的民族
課時2
第四周—第五周
中國的地形
課時6
第六周—第七周
月考、中國的氣候
課時8
第九周
中國的河流
課時4
第十、十一周
期中考試及分析
自然資源概況
課時6
第十二周
中國的土地資源
課時3
第十三周
中國的水資源
課時2
中國的海洋資源
課時1
第十四周
月考及分析
課時2
第十五、十六周
中國的主要產業
課時2
第十七、十八周
文體節
十九至二十二周
復習考試
六、具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；
4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平。
9. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇九
一、教學內容分析
《氣候多樣，季風顯著》是八年級上冊的第二章中國的自然環境第二節內容，本節主要介紹中國的氣候，教材在編排上也注意突出中國的氣候特征。氣候特征可以通過其基本要素——氣溫和降水的特點反映出來，要了解氣候特征首先應了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點是學習中國地理的基礎知識，掌握這些知識，對后面的河流、自然資源、農業、區域地理的學習都非常有利，所以我對本節內容及時給以鞏固。
二、學生學習情況分析
通過前一階段的學習，學生已初步具備了讀圖、利用地圖解決問題的能力，本節課進一步培養學生分析綜合、比較歸納等能力；在技能訓練方面，進一步培養學生判讀、分析等值線分布圖的技能和分析氣候特征的技能。
三、設計思想
結合我們中考的大綱要求，這章節是學好中國地理的基本章節，在這章節中我認為情感教育目標的實現相對容易，而知識和能力的實現比較難。因此，在落實知識目標方面，我設計了三個探究性的問題，引導學生讀圖分析，比較歸納得出結論，逐步形成完整的知識體系；在培養能力的目標方面，我重點訓練學生判讀、分析等值線分布圖的技能，以及通過閱讀某地氣溫曲線圖和降水柱狀圖描述其氣候特點的技能。由于我們學校學困生人數所占比重大，因此，問題的設計盡量簡單化，讓學生體驗成功的樂趣，從而調動學生學習地理的積極性和興趣。在教學中注重體現學生主體、教師主導的教學理念。由于本節中有些知識點是年年中考必考的，因此在復習時特別強調。
四、教學目的
1、通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養學生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學會分析氣溫和降水特點的形成原因。
2、了解我國溫度帶及干濕地區的劃分依據和劃分地區，使學生進一步明確我國地理環境的巨大差異性。
3、了解我國的氣候特征，培養學生分析氣候特征的技能。使學生明確氣候也是一種資源，而且是我國非常豐富的自然資源，但同時我國也是災害性天氣頻發的國家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環境相互協調發展是至關重要的。
五、教學重點、難點
重點：1、了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養學生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學會分析氣溫和降水特點的形成原因。
2、我國季風氣候的基本規律及季風氣候的影響范圍，季風給我國帶來的好處及不利影響。
難點：了解我國的氣候特征，培養學生分析氣候特征的技能。
六、教學過程
提倡探究式學習，引導和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法;結合多媒體進一步培養學生讀圖、析圖、分析綜合、比較歸納等能力。
導入：播放幾張反映氣候與人們生活生產密切聯系的圖片。以此引入本節課的教學。
探究一：我國氣溫分布特點是什么？影響因素是什么？
互動一：出示“我國1月份平均氣溫圖”指導學生閱讀等值線圖的方法，共同分析、歸納我國氣溫分布特點及影響因素。
(出示)閱讀等值線圖的步驟是：
（1） 根據圖例，讀數值，了解氣溫遞變規律，概括總結氣溫的空間分布規律；
（2） 觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢及影響因素；
（3） 根據等溫線的疏密了解氣溫空間變化的梯度或變化幅度；
（4） 閱讀南北氣溫極端數值，了解氣溫空間分布的具體差異。
（練習一）閱讀分析“我國7月平均氣溫圖”，討論回答下列問題。（讓學生根據以上方法閱讀“7月份氣溫圖”，總結7月份氣溫分布特點，從而達到技能訓練的目的。）
（1）夏季最北的氣溫在 ℃以下，最南的氣溫在 ℃以下，我國南北氣溫大約相差 ℃。
（2）與1月等溫線分布特點相比，7月等溫線分布 (密集或稀疏)。說明夏季我國氣溫南北溫差 （大或小）。主要是受 因素的影響。
（3）等溫線在 出現向南的彎曲，并且 的氣溫明顯低于全國其他地區，這主要是受 因素的影響。
（4）泉州夏季氣溫大約是 ℃。
互動二：出示“我國溫度帶的劃分圖”，觀察暖溫帶與亞熱帶的分界線與我國1月0°C等溫線的對應關系。
小結：（學生完成練習二）歸納我國氣溫分布特點及影響因素。
探究二：我國降水分布特點是什么？影響因素是什么？
互動一：學生閱讀“我國年降水量的分布”圖，在圖上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量線，并觀察800毫米等降水量線與哪條等溫線相吻合，加深秦嶺-淮河自然地理分界線的印象。說出我國降水的空間分布特點及影響因素。
互動二：出示“我國的干濕地區”圖，問：干濕地區劃分的依據是什么？（降水量和蒸發量的對比關系。降水量大于蒸發量——濕潤，降水量小于蒸發量——干燥。）；出示“我國年降水量的分布”和“我國的干濕地區”圖，學生觀察各干濕地區之間的界線大致與哪條等降水量線相吻合，了解不同干濕地區的降水量狀況。
學生完成練習三：歸納秦嶺-淮河一線的地理意義。
探究三：分析總結我國的氣候特征,說說你對我國氣候特征有何評價？
互動一：教師講清描述氣候特征的方法，出示圖2。26，學生閱讀四幅氣溫曲線、降水柱狀圖，說出四個地區的氣候特點。出示泉州氣溫曲線、降水柱狀圖，說出泉州的氣候特點。在“不同的氣候類型圖”中找出這五個地區，引導學生分析總結出我國的氣候特征之一——氣候復雜多樣。
互動二：學生閱讀“我國的季風區與非季風區圖”及“不同的氣候類型圖”，引導學生分析總結出我國的氣候特征之二——季風氣候顯著。
互動三：學生完成練習四，（閱讀北京、上海、廣州三地氣溫曲線圖和降水柱狀圖，完成：從圖上可以看出，季風區內哪幾個月降水量較多？哪幾個月氣溫較高？這種降雨和熱量的配合特點對農業生產有什么好處？）總結季風氣候的特點：雨熱同期。
互動四：討論我國的季風氣候會帶來哪些災害性天氣？
學生完成（練習五）：總結我國的氣候特征,說說你對我國氣候特征有何評價？
10. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇十
教材分析
本節是培養學生愛國主義情感的很好素材。我國的民族是中國地理的人文地理的基礎知識，為學好分區地理知識的打下基礎。本節教材主要介紹我國的民族構成，民族分布特點、認識少數民族與漢族的差異、主要少數民族特征以及各民族獨特的風土人情等知識。讀圖分析歸納我國民族的分布特點，將地理空間分布的知識落實到地圖上是本節的重點，對學生收集、歸納資料能力的培養是本節教學的難點。教材圖文并茂，內容豐富，趣味性強和生活實際聯系密切，為學生的學習提供了大量的感性知識體系，符合學生的身心特點，激發學生的學習興趣。
學情分析
本節課的教學對象是八年級學生，他們好奇心強，對中國的民族風俗感興趣，有的學生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網頁，復制和粘貼。教學設計中具體方案的難易程度，與大多數學生的實際能力相適應，同時也顧及程度較好的學生。
教學目標
（一）、知識與技能：
1、知道我國民族的構成狀況。
2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。
（二）、過程與方法：
1、通過舉行小型少數民族風情展示會，培養學生收集、歸納、整理資料和口頭表達能力。
2、通過繪制中國的民族構成扇形圖培養學生的計算、繪圖和讀圖分析能力
2、通過讀民族分布圖、貼圖活動，培養學生的空間觀念和獲取信息的能力。
4、結合熱點新聞，培養學生正確觀察社會、認識社會、適應社會的能力。
5、教學過程以學生活動為主，小組合作學習。
（三）、情感態度與價值觀：
1、提高學生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。
2、了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統一的局面，激發學生的愛國精神，增強民族自尊、自信的情感。
3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養學生求真、求實的科學態度。
11. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇十一
教學目標
知識與技能：使學生了解我國水資源分布特征及對社會經濟發展的影響，知道我國水資源的現狀，了解我國解決水資源問題的對策；繼續培養學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。
過程和方法：通過本節課對地圖和圖表的綜合分析，引導學生用過去所學和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學習新知識，并使學生認知知識的連續性。
情感態度與價值觀：使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環境的意識，并從自己的實際生活出發，節約用水，有意識的保護我們生存的環境，保護有限的水資源。
教學重點、難點
教學重點：我國水資源的現狀及解決措施；節約用水、保護水資源。
教學難點：分析我國水資源存在的問題、造成影響及解決方法；幫助學生樹立對淡水資
源危機的意識，培養學生在生活中做節水、護水的模范。
教學方法
本節課的內容和我們日常生活較為密切，許多內容是我們身邊發生的事。為了保證課堂
教學效果，主要采用“角色扮演”和“討論法”。通過“角色扮演”和提出問題讓學生討論，理論聯系實際，突出學生的主體地位，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，鼓勵學生獨立思考，激發學生對地理問題的興趣，并通過活動設計，有意識地讓學生親自體驗解決問題的過程，形成主動學習的態度。
教學準備
1.布置學生分組，收集相關資料和數據，準備課堂討論。
2.教師收集相關資料數據、圖片，準備相關投影片。
教學課時1課時
教學過程
導入新課：背景音樂——高山流水。教師：聽著這美妙的音樂，請閉上眼睛想象：青
山削翠，流水潺潺，飛泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不愜意，我們好像聽到高山對流水說：高山仰止，流水不斷；流水對高山講：萬流歸宗，生命永恒！（學生聽音樂跟隨老師一起體會。）
板書課題：第三節水資源
一、時空分布不均
新授：
（1）水資源的概念和作用。（學生看書并結合生活經驗討論，教師總結。）
明確：水資源概念
廣義：包括海水在內的地球水量總體。
狹義：是指地球上的淡水資源。
作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持地球一切生命，而且對一切經濟問題都有生死攸關的重要意義。
（2）多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，讓學生觀察我國河流徑流量的南北、東西差異，教師總結。
明確：我國水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少。另外我國水資源從時間 配上來看：夏秋多冬春少。
（3）思考：我國水資源時空分布不均，對社會經濟的發展有何影響？（先給學生展 資料，學生舉例并討論，教師總結。）
明確：我國水資源時空分布不均，給社會經濟發展帶來了很大的影響。如：南、北方農業土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱地為主。我國將水和徑流的季節、年季節變化大，是造成水旱災害頻繁、農業生產不穩定的主要原因。在西北干旱地區，水資源的不足更是制約社會經濟發展的瓶頸。
(教師展示我國各地水資源制約社會經濟發展的圖片或播放相關視頻。)
板二、合理利用與保護水資源
（4）如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據我國水資源問題尋找解決途徑和方法）
明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設。興修水庫是解決水資源季節變化大的措施之一；（列舉生活中的事例，并提示學生我們周圍的水庫的意義，引導學生通過類比理解水庫的作用。）跨流域調水是解決水資源的地區分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調示意圖,并簡單解說引灤入津、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析理解南水北調工程的重要意義和作用。）
（5）我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和是浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生回答）引出“節約用水，保護水資源”的話題。節約用水，保護水資源角色扮演：從以下角色中任選一個，從角色出發，談談如何節約用水，你現在的身份是：農民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學生。(通過角色扮演使學生尋找節水的方法，使學生認識到節水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節水是社會問題。)
明確：
A、我國為節約用水、保護水資源所做的努力：?制定法律、法規；?有償使用；?制定“中國水周”；?制定“節水標志”。
B、農業節水：幫助學生了解我們周圍的農業用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。
C、工業節水：提示學生根據教材了解。
D、城市節水：簡單了解。
E、家庭節水：調查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。
F、出示節水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節水意識。（觀察節水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產生影響？記住節水標志，時時不忘節約水資源。）
（6）動畫“沒有水我們還有什么”。
結束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、水更清！播放音樂：《竹林晨曲》。
教學反思
1、通過本次教學活動，開闊了學生的視野，學生對于水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
2、在一系列的活動中培養了學生合作、交流、發現并解決問題等能力，發展了學生的實踐能力和創新能力.
最后，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考。這節課我和我的學生一起邁出了艱難的第一步，相信我們會走得很遠。
12. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇十二
初二地理教學計劃為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，結合我校實際，本學期特制訂以下教學計劃：
一.學期教學目標：
1.基礎知識方面
本學期主要是在上學期學習中國地理基礎上，重點復習迎接會考。
2.基本技能、能力培養方面的要求
要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯合記憶，發揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創造條件。
3.思想教育要求
要多方面聯系社會生活、生產實際，聯系時代特征，聯系當今世界存在的問題、發展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經濟發展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培養資源危機意識，環境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族自豪感。
4.創新意識，創新能力培養方面的要求：
全面推進素質教育，就是要培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，因此，初中地理教學要求培養學生的創新意識和創新能力，在教學中必須做到：
(一) 要設置一個激勵學生創造力發揮的情景。
(二) 要拓展學生思維。
(三) 讓學生找到與其它學科的聯系。
(四) 要打好科學文化知識的基礎。
(五) 培養創造性思維。
(六) 發揮學生的想象和靈感作用。
(七)加強電化教育的教學，緊跟時代發展的步伐，為社會培養新型人才。
5.學習方法的指導：
初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑問難法，課前預習法，課后復習法，溫故知新法等，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。
13. 八年級上冊地理教學工作計劃 篇十三
八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。
二、學情分析
班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念，對地理學習方法已基本掌握。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
由于地理是“豆芽”科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提高不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現在起必須做些工作，加強學生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎。
三、教材分析
第一章 中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章 中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章 中國的自然資源
本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章 中國的主要產業
本章主要內容是學習中國主要產業的概況和特點。本章的教學重點包括中國地理學中最重要的三大主要產業。其次是這些主要產業的特色。教學難點是理解中國三大主要產業的分布、發展和現狀等。
四、 教學目標：
1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。
2、通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。
3、掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。
4、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。