學前教育演講稿（精選14篇）
1. 學前教育演講稿 篇一
尊敬的各位來賓、尊敬的各位領導、親愛的老師同學們：
大家上午好！
又是一年秋韻美，又是一載豐收時。伴著青春的腳步，踏著希望的節拍，我們在這里隆重舉行洛陽慈善職業技術學校20xx級新生開學典禮暨學前教育大會。此時此刻我謹代表我校全體教職工真誠的歡迎20xx級的所有新同學！歡迎你們加入這個慈善大家庭，為我們這個大家庭注入新的生機和活力！同時，也向努力學習、認真實踐，取得優異成績，獲得各類榮譽的20xx級老生表示祝賀！
新的生活從今天開始，我想絕大部分同學都滿懷憧憬和期待，因為大學對你們而言已不再是一種傳說了，此時的你們已是自己人生中這段最寶貴經歷的主角。也許中考或高考之后的放縱讓你們盡情享受了一個“沒心沒肺”的暑假，但接下來的生活就不能再允許你們繼續隨波逐流，任時光匆匆流去了。此時的你們，需要靜下心來思考一些問題。那就是“我為什么要上學”，這是每一個學生必須要首先搞清楚的問題，否則，你們就不能積極主動地適應學校，融入學校，也就很難充分地、完整地或者如饑似渴、如醉如癡地享受在學校的美好時光！
進入大學，站在這樣一個新的起點上，成績的差距不會自然延續，過去的榮耀都將成為歷史，今日拼搏才能成就未來的精彩。在這里，多樣化的專業要求、個性化的職業設計、多元化的評價體系，給了你們極大的選擇余地和充分的進步空間，你們可以根據自己的興趣，利用學校提供的各種平臺，發揮特長，彰顯個性。在這里，我們,平等地接納每一個家庭貧困卻依然有夢想與追求的青年，無私地為每一位學生提供最大限度的指導與幫助，這是我們慈善學校的魅力所在，也是我們的職責。
在師資隊伍方面，盡管我校的教師隊伍年輕化，但每位教師的責任心都非常強，我們會本著“培養一個學生、脫貧一個家庭”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；新學期，老師會努力改變教育觀念，切實加強課堂教學，在教學中努力關注每位學生，做學生的引導者，充分運用啟發式、討論式、誘導式，激發學生興趣，培養學生獨立思考能力和創新意識，讓學生去感受、理解知識產生和發展的過程，變教學為導學。以誘導的方式把學生引入知識的殿堂！在生活中，老師會關心愛護每一位學生，努力做到愛與嚴的結合。對學生以嚴導其行，以愛溫其心，積極與學生加強情感交流，時時處處做學生的表率。
2. 學前教育演講稿 篇二
各位領導，同志們：
教育關系著每一個人的生存與發展，是民族振興的基石，是創新進步的源泉。學前教育是為兒童幸福和發展而實施的快樂的啟蒙教育，是國民教育的基礎和開端。大力普及農村學前教育，對促進教育公平、統籌城鄉發展、全面建設小康社會有著重要意義。大廠鄉是一個人多地少、資源匱乏的高寒山區鄉，在學前教育工作方面，鄉政府著重抓好以下幾方面的工作。
第一：強化政府發展學前教育的職責。政府主導是普及農村學前教育的根本保障，也是學前教育發展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設納入新農村建設規劃，協調幼兒園土地征用，做好幼兒園安全及周邊環境綜合治理。落實好扶持政策和相關文件精神，用好用足政策，進一步優化資源，進一步調動各種積極因素，爭創一流的山區學前教育。
第二：加大學前教育投入。學前教育收益遠遠大于投入，是最值得投入的教育領域。在財政預算中設立學前教育專項經費，每年新增教育經費向學前教育傾斜。同時多形式多渠道吸引社會資金，多元化、多渠道發展學前教育。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書、玩教具的配備上，要讓幼兒在安全的、充滿愛心的、活動材料豐富的環境中快樂成長。
第三：擴大學前教育資源。學前教育當前最大的矛盾是公共資源供給遠遠不能滿足人民群眾的需求，擴大學前教育資源是當務之急。下一步我們要加大鄉公辦中心幼兒園建設力度，充分利用中小學布局調整后的'富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣、鄉、村三級學前教育服務網絡，滿足兒童就近入園的需求。
第四：做好宣傳動員工作。進一步加大農村學前教育工作宣傳力度，轉變家長的教育觀念，動員家長加強適齡幼兒的學前教育，為其終身發展打下良好的基礎。
第五：全面提高辦園水平和保教質量。一是規范學前教育辦園行為。加強對學前教育的指導與管理，嚴格規范辦園行為，提高教育質量；積極推進教育改革，大力實施適合幼兒成長的素質教育，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，保護和培育孩子的創造性、求知欲，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。使幼兒有一個快樂、輕松、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作。建立健全建筑、衛生、消防、交通等各項安全規章制度，落實措施，消除安全隱患，并教給幼兒必要的防護方法和避險知識。堅持學前教育機構就近招生原則，保證幼兒的上下園安全。
3. 學前教育演講稿 篇三
在這收獲的季節，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠向普天之下的教師，道一聲：“節日快樂！”
是啊！就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的晃動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教育！只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年多走過的路，我發現自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經歷了許多，更收獲了很多、很多……
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后，你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。”一個初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
的確，幼兒園教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務相當的繁重！如果，不是堅持的態度和一顆炙熱的愛心是不行的：有多少次、不厭其煩的教導指正，循循善誘；有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈；還有多少次，伴著星星燈親人來接……
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗戶，汗流浹背，孩子說：“老師辛苦了！”
當我不小心磕手時，孩子說：“我給你吹吹！”那原來的辛苦已經不足為道了！記得有次，一個并非節日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗老師，送給你的。”我很驚奇呀！“朋禾，今天不是什么節日啊，干嘛要送老師鮮花呀？”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了！”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關心，這樣的愛護，不僅如此！當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯絡，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著！當我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關心，有更多、更多！
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業，更不奢求。
4. 學前教育演講稿 篇四
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是114班詹林娜。很榮幸能參與本次“我心知我夢”演講比賽。我今天演講的主題是“請保持一顆童心”。
時間飛逝，來福建幼高專將近一年了，我們很快就要步入大二的生活了。在這學年里，我努力去舞去跳、去彈去唱、去演去說，仿佛要集文學、藝術于一身。我們都知道幼師是全能型的，除了要學好理論知識，還要學好各方面的技能。作為未來幼師的我們，幼兒是我們未來工作對象，因此，認清學前教育工作性質是很有必要的，當然，對于在校的我們，要用心去營造我們學前系的夢想。那我們如何去用心感知我們的夢想呢？我的回答是：請保持一顆童心。
童心是風，吹來朵朵天云；童心是云，化作新春的雨；童心是雨，滋潤初生的花；童心是花，伴我暮看晚霞。童心是夢，夢出外婆的橋；童心是橋，接著未來的路。
童心在漢語字典解釋為孩童般純真之心。李贄在《童心說》道：童心者,真正也......若失卻童心,便失卻真心;失卻真心,便失卻真人.人而非真,全不復有初矣.可見保持童心是多么重要的。
為什么我們要保持童心呢？學前兒童是一群特殊的群體，他們不是縮小的大人，他們的發展具有自己的特殊規律。有時候，家長不了解孩子的想法，孩子一撒謊就批評、打罵孩子，殊不知這是孩子該時期心理發展特點。其實這是正常的現象，我們應該站在孩子的角度去審視孩子的世界，要用正確的方法去引導孩子，不應該去打罵孩子，所以要正確對待孩子撒謊現象。三毛曾說過：遇到不能解決的事情,去問孩子,孩子脫口而出的意見,往往就是最精確而實際的答案.?
是的，孩子的回答總讓人豁然開朗，正如“雪化后是什么？”的答案那樣讓人的感嘆。如果我們沒有站在孩子的角度去思考，沒有保持一顆童心，就無法理解孩子們的所作所為，更無法用正確的方法去引導孩子使其身心健康發展。
5. 學前教育演講稿 篇五
態度，工作的境界
武術巨星李連杰曾說，武術的最高境界是愛，因為武術是用來平息爭斗的。工作以來，我也一直在思考一個問題，那就是工作的最高境界是什么？我認為，是態度，是責任。
當我們走進教育歷史的天空，當我們看見孔夫子以“因材施教”的主張而廣擁三千弟子的先進事跡，當我們領悟韓愈“傳道、授業、解惑”的教育理念，當我們聆聽了盧梭對兒童教育的深切感悟，當我們走進英國人歐文創辦的世界第一所兒童學校，我們定然就會明白，自古以來，教育的真正目的與作用不僅只是彰顯教育者知識的深淵，更不僅僅是為了培養一個學業一流的求學者，更多的是出自教育者本身的態度與責任。那種心懷天下，以天下為己任的責任。
教育同演講一樣，都是在用嘴在講，在吶喊。仰望中國歷史的天空，口若懸河，能言善辯的雄辯家比比皆是——藺相如“完璧歸趙”，不辱使命；晏子使楚，名揚千秋；蘇秦善辯，穿梭六國；孔明機智，舌戰群儒；魯迅，聞一多，周恩來更是近代能言善辯的泰斗。然而，他們當中又有誰是純粹的演講家？
對我而言，能從事幼兒教育這份工作，既是對專業的挑戰，也是對能力的挑戰，挑戰總能使人奮發，催人前進，令人以不用的技巧和技能魅力去傳道，授業，解惑。而一個真正被家長、被領導、被同事所推崇的教育工作者，必定是一個熱愛工作和工作對象，一個心懷事業并以此為己任的人。或許，在這份事業中將密布，困難險阻，但人生如棋，只要以誠摯之心專研棋局，沒準便能扭轉棋況打它一個悶宮，走出一條金色的康莊大道。
6. 學前教育演講稿 篇六
各位班主任、各位同學：
下午好！
在此我瑾代表學校全體老師，歡迎各位新同學！我們將竭盡全力為你們服好務，讓你們能夠學有所獲。
P2無論你是什么原因選擇我們學校。實際上你的選擇都沒有錯，原因有四：
第一、我們學校有專業優勢。
第二、管理嚴格。
第三、老師認真負責。
第四、就業前景良好。無論任何原因，都已經是過去，必須面對，必須接受過去的結果，接受過去的自己。如今是嶄新的開始，每個人都在同一起跑線上，面對同樣陌生的專業，你該怎么辦，從心理角度講，你準備好了嗎？怎樣去迎接新的挑戰。
P3：1.自卑心理嚴重
自卑心理是發自內心深處對自己的一種深層次否定。總覺得自己方方面面都不如別人，學習沒有別人好，能力沒有別人強，甚至人際關系都比別人差，好像自己一無是處，除了缺點就沒有優點一樣。
自卑在多數人中不同程度的存在。由于種種原因,中職生在這方面顯得尤為突出。中職生的自卑,主要表現在對學習缺乏興趣,心情抑郁,不愿參加集體活動,不愿與同學、老師交往,缺乏明確目標,什么都無所謂,對老師的教育反應冷淡,沒有積極人生觀,缺少青少年人應有的朝氣。同學們你們自己評價一下你們有這種表現沒有。被自卑心理籠罩的人往往過于悲觀,甘拜下風,不思進取,且敏感、多疑、心胸狹窄,往往會喪失發揮自己潛能的機會。常常為了一句話、一點小事就和同學老師鬧別扭。一旦受到老師的批評教育或遭遇某種挫折,不能冷靜思考從自身找原因,而是“破罐子破摔”,通過破壞公物、打架、逃課等方式來渲瀉,不去顧及維護自身形象,更嚴重的可能走上違法犯罪的道路。
當然究其原因肯定是多方面的。其中一點跟我們傳統的成才觀念分不開，傳統觀念，一個人要成才就必須經過小學、初中、高中，然后讀大學，才叫成才。在人們傳統思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風下，前來就讀中職學校的學生大多數是在初中階段成績較差的學生，他們在社會、家
7. 學前教育演講稿 篇七
今天，你們從不同的學校來到了我們共同的二十八中，走到了一個新的起跑線，在這個起跑線上，你們將要進入三年短暫而又辛苦的競爭與挑戰，這三年的學習生活對你們每位同學來說都至關重要，你們必須認真把握好自己，邁好初中學習的每一步。
中學生活與小學生活有著很大不同，進入集賢里中學，你們看到了嶄新學習環境、結識了新的學習同伴和班主任、任課老師，還要面臨新的學習課程和學習方式。
但是要成為一名合格的初中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡—— 生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好初中第一步,為此今天我給同學們提出三點要求和希望，
一守紀
俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。而好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。我們這里說的守紀，首先是要遵守《中小學生守則》及《中學生日常行為規范》，其次是遵守校規校紀，
1遲到早退曠課，我們將嚴格按照學校的作息時間去檢查學生，發現一個處理一個。一定按照時間安排去做
2課間紀律，要做到文明休息，我們現在是初中生了，不要在向小孩子一樣好動，坐不住。要在教室里保持安靜，不去廁所，水房的同學不要出教室，不允許在樓道停留，大聲喧嘩（包括借東西，自己準備好學具，不要以借東西為名停留說話）從始至終要保持一個靜，哪位同學，哪個班級出了問題，我們將會嚴肅處理。 3課上坐姿端正，不允許趴著，要認真聽講，有問題一律舉手，不允許交頭接耳，不允許一點違紀現象發生，我們將會建立課堂違紀記錄制度，你的表現每天都會反饋到班主任，德育處那里。
8. 學前教育演講稿 篇八
親愛的同學們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到x中學，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現在的同學們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學習生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現在三個方面：
一是隨著年齡的`增長，同學們生理和心理逐漸發展，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經過初三的沖刺，我們的同學們很容易在高一的時候產生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多了，更深了，同學們學習的任務更重了;初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以理解和應用為主，知識量大，難度大;系統性強，綜合性強，各學科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應高中的學習生活。適應風格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學科上，老師都是絕對的權威。適應來自不同環境的同學，欣賞你的新的伙伴。適應學校的管理，選擇了這所學校，也就選擇了這里科學嚴格的管理。新同學們的差距是從適應這個新環境的速度開始出現的。誰適應的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學，無論你中考的成績是多少，從現在開始，你們都站在了同一起跑線上。我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創造屬于你的神奇!
9. 學前教育演講稿 篇九
我們在各類報道中時常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩三百首，4歲的孩子算術已達到小學一年級水平，5歲的孩子鋼琴已達到業余8級水平在一次調查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有安排。而當問及其快樂與否時，其中竟有高達90％的幼兒回答“不要畫畫”、“不要彈琴”、“不學練字”的雙休日是快樂的。
面對孩子們的身心疲勞，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質量的幼兒教育？幼兒發展的真正含義究竟是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的基礎階段它要為幼兒一生的發展打好基礎。”新《綱要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態度”的同時，關注幼兒自身的“體驗”、“感受”；強調“合作”、“參與”、“探索”、“自主選擇”；提倡教師通過“引發”、“支持”幼兒參與環境的積極互動，讓幼兒去“主動構建”；“要盡量創造條件讓幼兒實際參加科學的探究活動，體驗發現的樂趣”，“肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創造的快樂。”
從以上的表述我們不難看出：教育完成的最重要的任務，就是要激發幼兒的創新意識，培養幼兒的探索精神，發展幼兒的創造能力。
在教育改革的大潮中，教師已經不再是幼兒獲取知識的唯一來源，如果繼續充當“知識傳遞者”不僅沒有實際意義，更會禁錮幼兒思維，限制幼兒對外界強烈的好奇心與求知欲，從而妨礙幼兒創造意識的萌發和創造能力的發展。因此教師應該從知識的傳遞者轉換為幼兒認識世界、探索世界的引導者和支持者。
作為幼兒認識世界的引導者，教師是提供舞臺、指出方向、關鍵時刻給予指導的“導師”。我根據幼兒的智力類型和學習風格激發幼兒產生好奇心和探索周圍世界的欲望，并引導幼兒親自操作與實踐，如種植花草、飼養小動物、到展覽館參觀等，或給幼兒提供一些問題動腦筋思考，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導他們認識周圍的一切，促進他們創造意識的萌發。作為幼
10. 學前教育演講稿 篇十
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我們在這里歡聚一堂，舉行 “20xx年西寧市第五屆中等職業學校技能大賽”總結表彰會，我以獲獎學生代表的身份在此發言，倍感榮幸。在此請允許我向深切關懷著我們的領導、辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝！（鞠躬）
我是西寧市湟中職業技術學校12級學前教育專業的彭瑩，是一名來自山區的孩子。一年前，懷著青澀的少年夢想踏進職校的大門，剛入校時，由于各方面基礎差，我很自卑。但老師沒有放棄我，不止一次地鼓舞著我：職中無差生，人人能成材。班主任及專業老師用母親一樣的愛來關心、呵護、教導我。正是遇到這樣的好老師，我很快驅散了中考失敗的陰影，重新找回了自信，我的成績快速提高，后來由于成績優秀，專業技能過硬，我還當上了班長。在老師的悉心培養下，我的專業技能又有了進一步的提升，并多次代表學校參加各級的技能競賽，成績優秀。此時此刻我（面對贏得的這份榮譽）捧著手中的獎，心里感慨萬千。我
想這每一個獎項的背后都凝聚著各位同學日夜苦戰、勤奮努力的汗水和老師家長們的辛勤付出。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是風華正茂的當代中職生，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的重任。我相信我們會做的更好。
“天下英雄皆我輩”，曾經的我們是應試教育的失敗者，社會對中職學生也有偏見。然而，今天我站在這里，用實際行動證明：我們將用嫻熟的技能向全社會展示中職學生的風采。我相信我們中職學生只要實現“厚德強能”的培養目標，我們一定能夠很好的立足于社會，并有所成就。
同學們，技能改變命運，職業成就輝煌。有信心才有成功，有夢想才有未來。有付出才會有回報。讓我們共同努力吧。
最后感謝大賽的組織單位西寧市教育局，感謝你們給我們展示技能，展示風采的機會，讓我們在職業學校的舞臺上書寫青春，也祝愿職業學校技能大賽越辦越好，我的發言完畢，謝謝大家！
11. 學前教育演講稿 篇十一
秋風送爽，在這收獲的季節，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠向普天之下的教師，道一聲：“節日快樂!”
是啊!就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的晃動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教育!只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年多走過的路，我發現自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經歷了許多，更收獲了很多、很多……
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后，你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。”一個初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
的確，幼兒園教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務相當的繁重!如果，不是堅持的態度和一顆炙熱的愛心是不行的：有多少次、不厭其煩的教導指正，循循善誘;有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈;還有多少次，伴著星星燈親人來接……
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗戶，汗流浹背，孩子說：“老師辛苦了!”
當我不小心磕手時，孩子說：“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經不足為道了!記得有次，一個并非節日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗老師，送給你的。”我很驚奇呀!“朋禾，今天不是什么節日啊，干嘛要送老師鮮花呀?”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。
當然這樣的關心，這樣的愛護，不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯絡，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著!當我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關心，有更多、更多!
有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業，更不奢求。
12. 學前教育演講稿 篇十二
同志們：
市委、市當局對學前教育任務十分注重，前不久專門印發了《市人民當局關于進一步加速學前教育開展，具體提拔學前教育質量的定見》和《市學前教育三年舉動方案》。今日我們召開會議，就是對市當時和往后一個期間的學前教育任務進行布置擺設。
一、深入看法開展學前教育的主要意義，進一步加強責任感和緊迫感
各級黨委、當局高度注重學前教育。國度和河南省中長時間教育規劃大綱都把學前教育專列一章，提出了到20__年根本普及學前教育的目的。上一年12月和本年7月，國務院和省當局接踵召開了全國粹前教育任務電視德律風會議和河南省學前教育任務暨學前三年舉動方案啟動會議，出臺了《國務院關于當時開展學前教育的若干定見》和《河南省人民當局關于鼎力開展學前教育的定見》、《河南省學前教育三年舉動方案》，對全國、全省學前教育開展提出了明白的目的和要求。
變革開放特殊是進入新世紀以來，我市學前教育事業獲得長足開展，普及水平逐漸進步。20__年全市共有幼兒園732所，在園兒童114萬人，學前三年毛入園率達66%，到達前史最高程度。在看到成果的還，也要清醒地看法到，作為國民教育系統的主要構成局部，學前教育當前仍是一個單薄環節，面對著很多堅苦和問題，還不順應人民群眾期盼和人的具體開展的需求。一是學前教育資本缺少、投入缺乏，入公辦園難已成為社會的一個熱點問題;二是區域開展不服衡，城鄉差異大，鄉村入園率低;三是幼兒教員數目缺乏，全體本質有待進步，待遇保證問題亟待處理;四是體系體例機制不完美，治理體系體例、辦園體系體例、投入體系體例需進一步理順。這些問題嚴峻制約著學前教育的安康開展，我們要從計謀和全局的高度，深入看法開展學前教育的主要性和緊迫性。
第一，開展學前教育事關億萬兒童的安康生長，是促進人終身開展的奠定工程。學齡前階段是人生最主要的發蒙期間，是為后繼進修和終身開展奠基堅實根底的主要階段。相關研討效果標明，在人的終身中，這一階段開展最快、可塑性最強。承受科學的學前教育，關于幼兒構成強壯的體魄，養成安康的生涯習氣，培育優越的思維人品，激起進修興致、立異認識和協作才能具有不成替代的效果，對人的安康、進修和社會行為等方面發生終身可繼續的影響。鼎力開展學前教育，為兒童發明優越的人生初步，是對峙以報酬本在教育范疇的必定要乞降詳細表現。
第二，開展學前教育事關千家萬戶的親身好處，是保證和改善民生的主要行動。學前教育是國民教育的第一階段，也是非常主要的社會公益事業，直接觸及人民群眾最關懷、最直接、最實際的好處。我市有30多萬學齡前兒童，學前教育為全社會普遍存眷。特殊是跟著經濟社會的疾速開展和人民生涯程度的進步，家長對教育的需求進一步向早期教育延長，學前教育已成為人民群眾對教育公道的新訴求，成為事關千家萬戶好處的嚴重民生問題;跟著工業化城鎮化的推進，生齒活動帶來留守兒童、活動兒童大幅度添加，學前教育需求呈現了新的轉變。每一個孩子的安康生長都寄予著幾代人的期盼，每一個家庭都但愿孩子享有公道的時機，承受科學的`學前教育。鼎力開展學前教育，關于保證和改善民生、促進社會調和不變具有嚴重實際意義。
第三，開展學前教育事關國度和民族的將來，是建立人力資本強市的必定要求。今天之兒童，明日之棟梁。對學前教育的注重水平反映著一個國度和地域的現代化水平，是權衡社會開展程度的主要標記。普及學前教育是進步國度和地域競爭力的主要構成局部，把學前教育歸入當局公共效勞系統，鼎力推進普及，已成為當時教育開展的新趨向。鼎力開展學前教育關于完成更高程度的普及教育、進步國民全體本質具有深遠意義。這是影響一代人甚至幾代人、影響將來綜合國力的大事。我們必需充沛看法在新的前史期間學前教育事業承載的主要任務，實在加強任務感、責任感和緊迫感，以對國度、對人民高度擔任的精力把這件大事辦妥。
二、抓住要害，凸起重點，加速進步學前教育開展程度
市當局《關于進一步加速學前教育開展具體提拔學前教育質量的定見》和《學前教育三年舉動方案》，對當時和往后一個期間學前教育開展作出了具體擺設，提出了明白要求。開展學前教育，處理入園難的要害是凸起公益性和普惠性，構建掩蓋城鄉、結構合理的學前教育公共效勞系統，保證適齡兒童承受根本的、有質量的學前教育。
加速開展學前教育要做到“五個對峙”，即對峙以鼎力開展普惠性幼兒園為偏向，注重保根本、廣掩蓋、多方式，出力處理入園難、入園貴問題。對峙以當局為主導、社會參加、公辦民辦并舉的辦園體系體例，落實各級當局在規劃、投入、監管和保證公道等方面的責任，充沛調動各方面積極性。對峙以幼兒為本，遵照幼兒生長規則和學前教育規則，探究科學保教辦法，一切以促進幼兒身心安康、習氣養成、智力開展、高興生長為重。對峙以效勞群眾為主旨，量體裁衣，從實踐動身，供應便利就近、靈敏多樣、多種條理的學前教育效勞，讓群眾有更大的選擇空間。對峙以變革立異為動力，完美體系體例機制，推進學前教育事業科學開展。
當時，要重點處理好五個方面的問題。
第一，擴展資本，添加供應。要接納多種方式，擴展學前教育資本，建立數目足夠、前提達標、收費合理、面向區域內一切適齡兒童的普惠性幼兒園。
一要鼎力開展公辦幼兒園，供應“廣掩蓋、保根本”的學前教育公共效勞。要在城鄉公辦資本缺少的地域盡快制訂和落實開展規劃，新建和改擴建一批公辦幼兒園，中小學結構調整的充裕資本也要優先用于改擴建幼兒園，促進公辦幼兒園合理結構。鼓舞優質幼兒園舉行分園或協作辦園，支撐街道、鄉村集體舉行的幼兒園，面向社區、面向社會，承當學前教育公共效勞。二要積極攙扶民辦幼兒園，為家長供應多樣化選擇。對城鄉民辦幼兒園賜與多種方式的攙扶和贊助，指導其供應普惠性效勞，讓群眾可以在繳費大致相當的狀況下自在選擇公辦園或民辦園。三要建好、用好和管好城鎮小區配套幼兒園。在城鎮化歷程中，小區配套幼兒園既是裝備和添加城市學前教育資本的首要渠道，也是進步當局公共效勞供應才能的有用伎倆。要把小區配套幼兒園作為擴展資本和標準治理的一項重點任務，在小區規劃、審批和驗收等各個環節落實配套幼兒園建立政策，確保小區適齡兒童“有園上”、“上得起”。要對小區配套幼兒園進行標準整理，對改動性質和用處的要加速整改，予以改正。四要把加速開展鄉村學前教育作為重點。各級當局要把開展鄉村學前教育作為新鄉村建立的緊迫義務，歸入公共效勞系統，加速村莊幼兒園建立，樹立和完美縣、鄉、村三級學前教育效勞收集，使鄉村適齡兒童可以享有公道的學前教育時機。
第二，科學保教，進步質量。這是促進學前教育公道、完成每個兒童身心具體調和開展的基本包管。
一要遵照幼兒生長規則和學前教育規則，果斷避免“小學化”、“成人化”傾向。要為兒童創設豐厚的教育情況，對峙以游戲為根本運動，注重讓幼兒在與伙伴和成人的積極交往中，經過察看探究、感知體驗，享用高興童年，促進特性安康開展。二要強化對各類幼兒園保教質量的監視和指點，樹立幼兒園保教質量評價監測系統，進一步完美學前教育質量治理準則。還，增強學前教育教研和科研任務，積極探究契合分歧春秋條理、分歧特點的兒童保教辦法。三要在全社會樹立準確的兒童觀、教育觀和質量觀，指導家長更新教育觀念，尊敬兒童的天分和認知規則，顧惜童年生涯的共同價值，支撐幼兒園展開科學保教，盲目抵抗那些揠苗助長、違背兒童身心安康的錯誤觀念和做法。
第三，充分師資，提拔本質。培養一支師德崇高、酷愛兒童、營業優良、構造合理的幼兒教員步隊，是學前教育事業開展的要害。
幼兒教員是孩子進入集體教育機構的第一任教師，思維人品要求高、專業性強，任務很辛勞，一言一行、一舉一動都對孩子們有主要影響。教員質量決議著學前教育的質量，有限的資本要優先用于教員步隊建立。當時要下決計抓好四個環節：
一是嚴厲準入，執行幼兒教員資歷準入準則，嚴把進口關。幼兒教員有其非凡要求，既要具有專業素養，更要富有喜歡心、耐性、細心，擅長與孩子互動交流，要把酷愛這一崗亭、合適這一崗亭的人選拔到幼教步隊中來。二是落實編制，依據國度和省規則逐漸配齊教職工，多渠道增補及格教員，從基本上處理一些當地長時間存在的教員數目缺乏問題。三是落實待遇，實在處理好幼兒教員的工資福利、職稱和社會保證等問題，保證正當權益，消弭后顧之憂，讓廣闊幼兒教員心境酣暢搞教育。四是增強培育，做好師資步隊培育培訓規劃。辦妥師范院校學前教育專業，擴展師范生學前教育專業招生規劃。園長和教員的培訓要歸入持續教育方案，鼎力增強師德建立，注重運用現代化教育伎倆和長途教育平臺，立異培訓形式，知足幼兒教員多樣化的進修和開展需求，不時進步專業本質和理論才能。
第四，拓寬渠道，加大投入。加速開展學前教育，財務投入是保證。近些年來的理論證實，各級當局必需實在承當起投入責任，不克不及純真依托市場機制來處理學前教育開展問題。要仔細落實國度、省、市提出的要求，實在加大學前教育投入力度。要落實各項財務支撐政策，做到預算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有規范，贊助有準則，改動一些當地對學前教育不投入、少投入的近況，不時進步財務投入程度。
公共財務投入要向鄉村遙遠地域傾斜，承當更多的責任。要樹立學前教育贊助系統，對家庭經濟堅苦兒童、孤兒和殘疾兒童賜與重點贊助。辦妥學前教育，需求最大幅度添加當局投入，但目前還難以做到像義務教育那樣完全由當局包下來，要構成當局投入、社會舉行者投入、家庭合理擔負的投入機制，積極發動社會力氣投資辦園和捐贊助園，拓寬學前教育經費起原渠道。
第五，增強監管，標準辦園。幼兒園遍及城鄉社區，量大面廣，辦園主體多元化，辦園程度良莠不齊，標準治理的義務相當深重。各級教育部分特殊是區縣一級要接納有用辦法，充分治理力氣，樹立科學有用的監管機制，實在實行好職責。要增強對幼兒園準入、平安和質量等方面的監視治理和指點，對教員天資、人員活動、工資待遇、教育教育、衛生保健與平安治理等方面執行動態監管，標準辦園行為，不時進步各類幼兒園的辦園程度。尤其是關于幼兒園平安問題要高度注重，決不克不及漫不經心，實在增強全掩蓋的平安防護系統建立，果斷根絕平安變亂的發作。各級價錢、財務、教育部分要依據職責分工，增強幼兒園收費治理。
三、增強指導，精心組織，把各項義務落到實處
當時，加速開展學前教育的各項義務曾經明白，要害是抓好落實。把貫徹落實國度、省、市關于開展學前教育的定見、三年舉動方案和落實教育規劃大綱嚴密連系起來，以更大的決計、更實的行動，起勁創始學前教育任務的新場面。
第一，實在把開展學前教育擺上當局任務的主要地位。各級當局是開展學前教育的責任主體，要把開展學前教育作為當時改善民生和推進教育變革開展的主要義務，列入任務方案，擺上主要日程。首要擔任同志要親身抓，負總責，化解凸起矛盾，處理重點問題。要樹立健全實在有用的指導協調機制，充沛發揚各部分在資本調劑和政策制訂方面的積極性、發明性，明白部分責任，落實義務分工，增強統籌協調，構成推進學前教育開展的合力。
第二，抓緊落實學前教育三年舉動方案。舉動方案要重在舉動，容身當時，著眼久遠，標本兼治，凸起針對性、操作性，關于開展學前教育所面對的實際堅苦和凸起問題要有處理之策，三年開展目的，要逐年落實。開展學前教育的工程項目，要歸入本地當局施行的民生工程，在人力、物力和財力上予以重點保證。要樹立責任制，落實責任目的、責任部分和責任人，一級抓一級，層層抓落實。
第三，樹立催促反省和審核獎懲機制。要把政策能否到位、辦法能否有力，作為查驗各級當局和相關部分任務實績的一項主要目標歸入審核局限。關于那些行動不實、力度不敷、結果欠好的當地和單元，要增強指點和問責。有關部分要展開專項反省，推行進步前輩經歷，確保各項義務落到實處。這里我要特殊強調的是，加速開展學前教育，既要處理一些當地注重不敷、不肯投入的問題，也要避免不管前提、大干快上，接納活動式辦法進步入園率，無視了質量和平安。要樹立科學開展理念，起勁做到速度與質量、規劃與內在相一致，積極穩妥，有序推進。
同志們，教育任務是觸及人民群眾親身好處的民生工程，而辦妥人民稱心的學前教育是個中主要的根底性工程。但愿各級當局、各有關部分、企事業單元、社會集團和社會各界都能更多的存眷支撐學前教育的開展，以堅決的決計、務實的作風和行之有效的任務，創始我市學前教育事業開展的新場面!
13. 學前教育演講稿 篇十三
各位領導，同志們：
教育關系著每一個人的生存與發展，是民族振興的基石，是創新進步的源泉。學前教育是為兒童幸福和發展而實施的快樂的啟蒙教育，是國民教育的基礎和開端。大力普及農村學前教育，對促進教育公平、統籌城鄉發展、全面建設小康社會有著重要意義。大廠鄉是一個人多地少、資源匱乏的高寒山區鄉，在學前教育工作方面，鄉政府著重抓好以下幾方面的工作。
第一：強化政府發展學前教育的職責。政府主導是普及農村學前教育的根本保障，也是學前教育發展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設納入新農村建設規劃，協調幼兒園土地征用，做好幼兒園安全及周邊環境綜合治理。落實好扶持政策和相關文件精神，用好用足政策，進一步優化資源，進一步調動各種積極因素，爭創一流的山區學前教育。
第二：加大學前教育投入。學前教育收益遠遠大于投入，是最值得投入的教育領域。在財政預算中設立學前教育專項經費，每年新增教育經費向學前教育傾斜。同時多形式多渠道吸引社會資金，多元化、多渠道發展學前教育。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書、玩教具的配備上，要讓幼兒在安全的、充滿愛心的、活動材料豐富的環境中快樂成長。
第三：擴大學前教育資源。學前教育當前最大的矛盾是公共資源供給遠遠不能滿足人民群眾的需求，擴大學前教育資源是當務之急。下一步我們要加大鄉公辦中心幼兒園建設力度，充分利用中小學布局調整后的富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣、鄉、村三級學前教育服務網絡，滿足兒童就近入園的需求。
第四：做好宣傳動員工作。進一步加大農村學前教育工作宣傳力度，轉變家長的教育觀念，動員家長加強適齡幼兒的學前教育，為其終身發展打下良好的基礎。
第五：全面提高辦園水平和保教質量。一是規范學前教育辦園行為。加強對學前教育的指導與管理，嚴格規范辦園行為，提高教育質量;積極推進教育改革，大力實施適合幼兒成長的素質教育，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，保護和培育孩子的創造性、求知欲，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。使幼兒有一個快樂、輕松、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作。建立健全建筑、衛生、消防、交通等各項安全規章制度，落實措施，消除安全隱患，并教給幼兒必要的防護方法和避險知識。堅持學前教育機構就近招生原則，保證幼兒的上下園安全。
第六：努力打造高素質學前教育師資隊伍。一是提升學前教育教師師德素養。學前教育對象的特殊性，決定了一名優秀的學前教育工作者，應當做到愛崗敬業、樂于奉獻、愛生如子。我們引導學前教育教師樹立牢固的專業思想，激發她們對從事學前教育的責任感、使命感、自豪感，激勵她們熱愛幼教事業、熱愛幼兒，尊重、信任、理解孩子，贊揚、欣賞、鼓勵孩子，關愛、支持、呵護孩子，為幼兒的發展創造和諧的育人氛圍。二是提高學前教育教師育人水平。建立有計劃的按需和分類培養體系，吸引優秀學生報讀學前教育專業，吸引優秀畢業生從事學前教育事業;將創新培訓模式，拓寬培訓渠道，構建全方位、多渠道、分層次的學前教育教師培訓網絡，全面提升學前教育教師整體素質;努力建設一支熱心學前教育事業、懂業務、善管理的園長隊伍，全面提高學前教育教師育人水平。三是打造一批學前教育的領軍人物。加強學前教育名園長、名教師的培養，為廣大園長和教師創造展示機會，搭建成長平臺，促進教師專業發展。
總之，農村學前教育是學前教育的重中之重，__鄉普及農村學前教育面臨著難得的歷史機遇，__鄉鄉人民政府會在縣委、縣政府的正確領導下，在縣教育局的指導下，堅定信心，理清思路，搶抓機遇，克服困難，努力辦好讓__人民滿意的學前教育!
謝謝大家。
14. 學前教育演講稿 篇十四
親愛的同學們：
在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到_中學，成為這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這里走上新的征程。
現在的同學們，帶著憧憬，帶著好奇，還帶著些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學習生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現在三個方面：
一是隨著年齡的增長，同學們生理和心理逐漸發展，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經過初三的沖刺，我們的同學們很容易在高一的時候產生松懈，而這種松懈的后遺癥會很大。
二是高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多了，更深了，同學們學習的任務更重了;初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以理解和應用為主，知識量大，難度大;系統性強，綜合性強，各學科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關重要。
第三個不同之處在于，初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師相對感性，高中老師相對更為理性、風格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。
所以，你需要盡快適應高中的學習生活。適應風格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學科上，老師都是絕對的權威。適應來自不同環境的同學，欣賞你的新的伙伴。適應學校的管理，選擇了這所學校，也就選擇了這里科學嚴格的管理。新同學們的差距是從適應這個新環境的速度開始出現的。誰適應的快，誰就搶先了一步。
在座的各位同學，無論你中考的成績是多少，從現在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就可能創造屬于你的神奇!
人們常說，思想決定態度，態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。
希望你能夠長遠地規劃三年的高中生活，樹立遠大理想和近期的奮斗目標，并一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮斗;
希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學校和班級。同學們，你們現在已經是_大家庭中的一員，你們的一言一行已經不僅僅是代表你自己，而且還代表著學校的形象。在中學階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學肯鉆的學子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會為你而自豪，你將會因他們而幸福。
請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅為修養的內容，以誠信質樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現，盡情揮灑出青春的風采。
同學們，我們一起奮斗!你的美好人生，_的美好藍圖，都將在我們的共同奮斗中變成現實!