學(xué)校新課改工作計(jì)劃（精選3篇）
1. 學(xué)校新課改工作計(jì)劃 篇一
本學(xué)期，我校課改工作要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、縣的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)縣級示范學(xué)校而不懈努力。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。
4、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)評價(jià)方法和制度，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系，實(shí)施新的評價(jià)方法。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。基礎(chǔ)教育課程改革從根本上改進(jìn)教師的教學(xué)行為，為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí)，真抓實(shí)干，必須要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為此，我鎮(zhèn)成立以中心學(xué)校校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際，指導(dǎo)各學(xué)校重新最新課改精神要求修定《學(xué)校課改工作計(jì)劃》。
本學(xué)期，我校將進(jìn)一步建立、健全與課改相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改的良好氛圍，不斷推進(jìn)我校課改工作向縱深和效益以及常規(guī)邁進(jìn)。
1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。
2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。
3、建立聯(lián)點(diǎn)帶片制度，每個(gè)中心學(xué)校成員都帶一個(gè)片區(qū)學(xué)校，以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見。
4、對學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由中心學(xué)校每月辦好一份課改小報(bào)，鼓勵全體教師能把自己在課改實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
(二)、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。
2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
⑴、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性。
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流;每月一次“教科沙龍”活動半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及討論;每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動。
⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實(shí)。
⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)交流活動相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)情況納入對教師的教學(xué)常規(guī)月報(bào)考核之中。
3、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實(shí)驗(yàn)階段，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個(gè)人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。
使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。
4、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
⑴、掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)給予評點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動態(tài)。對教師進(jìn)行面對面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。
⑵、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。
⑶、組織全校教師進(jìn)行專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項(xiàng)課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。
⑷、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。
本學(xué)期將面向社會、家長進(jìn)行教學(xué)開放日活動。
5、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。
本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。
(四)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新評價(jià)方法，促進(jìn)師生成長。
要繼續(xù)讓教師認(rèn)識課改的緊迫性、必要性，從而讓教師明確職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，強(qiáng)化深入課改的意識。要認(rèn)真組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、各科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的教育理論;學(xué)習(xí)《教師用書》，學(xué)習(xí)新的課程理念，把新的教學(xué)理念溶入自己的教學(xué)中，應(yīng)該作為教師繼續(xù)更新教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為的重要手段;要繼續(xù)開展培訓(xùn)和研究，在條件允許的情況下盡力支持教師參加各級學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保護(hù)和激發(fā)教師參與課改的熱情，提高課改質(zhì)量。要加強(qiáng)校本培訓(xùn)的質(zhì)量，使校本培訓(xùn)切實(shí)能夠起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。
2. 學(xué)校新課改工作計(jì)劃 篇二
一、指導(dǎo)思想：
以xx大精神為指導(dǎo)，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，構(gòu)建課程新體系，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生互動。
3、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓寬學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，重視教育評價(jià)功能的探索，建立一套新的評價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)體系，科學(xué)合理地評價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
5、加快教育信息化建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應(yīng)用。
6、加強(qiáng)教育管理，重視教師的培訓(xùn)工作，全面提高教師的素質(zhì)。
7、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。
三、實(shí)施措施：
1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀，以確保課改順利開展。
3、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師。安排參加各類新教材培訓(xùn)班，做到先培訓(xùn)、再上崗，以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn)。
4、重視教研組、備課組建設(shè)。組長制定計(jì)劃，安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強(qiáng)化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。
5、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研，以科研促教研，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。
6、對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。制訂計(jì)劃，分階段進(jìn)行課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗(yàn)。
7、重視建立新的教學(xué)方式
圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式。。
8、建立新的課程評價(jià)體系
堅(jiān)持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)理念，倡導(dǎo)新的評價(jià)方式，改革評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法與手段，以及評價(jià)實(shí)施過程。改革考試升學(xué)制度，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師繼續(xù)提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系
四、實(shí)施計(jì)劃：
二月份
1、成立課改小組，制訂課改工作計(jì)劃。
2、宣傳動員，編發(fā)資料，自主學(xué)習(xí)。
3、集中學(xué)習(xí)，討論交流。
三月份
1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。
2、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動。
四月份
1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。
2、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。
3、開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)課題研究。
五月份
1、對學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思研究。
2、尋找存在問題提出建設(shè)性改進(jìn)意見，調(diào)整要求，深入實(shí)踐。
六月份
召開學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會議。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“xx大”和上級教育工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量的提高為生命，用現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)辦學(xué)方向。本學(xué)期圍繞校本培訓(xùn)和課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提高學(xué)校的核心競爭力，確保學(xué)校各項(xiàng)工作再上新的臺階，以此加速提升我校的知名度和社會影響力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、主要目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、鞏固上學(xué)期民族團(tuán)結(jié)教育活動所取得的成果。
2.“普九”是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，全體教師要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，狠抓落實(shí)，迎接自治區(qū)的抽查和國家的“驗(yàn)收。
3、牢固確立教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校工作中的核心地位，采取各種途徑，多種舉措，竭力抓好初三級畢業(yè)班的教學(xué)管理，力爭確保我校今年在全市升學(xué)率和平均分再奪“雙第一”
4、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極探索和實(shí)踐新課程改革下的教育方式和學(xué)習(xí)方式，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
5、積極開展各類創(chuàng)建活動，本學(xué)期工會申請創(chuàng)建自治區(qū)先進(jìn)教職工之家，德育處創(chuàng)建州級德育達(dá)標(biāo)學(xué)校。
6、扎實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，強(qiáng)化法制教育，形成穩(wěn)定有序的教育教學(xué)秩序、和諧優(yōu)美的育人環(huán)境。
三、主要任務(wù)和工作措施：
(一)搞好“普九”工作，迎接自治區(qū)的抽查和國家的驗(yàn)收。
1、繼續(xù)加大教育方面法律法規(guī)的宣傳力度和執(zhí)行力度，狠抓控輟保學(xué)工作，確保適齡兒童、少年依法接受完成九年義務(wù)教育。
2、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，努力增加教育投入，有力地改善學(xué)校的辦學(xué)條件。
3、認(rèn)真建立完善的“普九”檔案材料，做到各種材料齊全完備、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠、詳實(shí)對口，各種表冊中表格清晰，表間邏輯關(guān)系清楚，數(shù)據(jù)匯總不漏、不重、不虛、不假，真正做到所有檔案材料，一看就懂，一查就準(zhǔn)，一核就實(shí)，經(jīng)得起各級部門的檢查驗(yàn)收。
(二)德育工作
1、強(qiáng)化全員德育意識，每位教師都要反思自己育人的職責(zé)，校園內(nèi)外，課上課下，教師都要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好語言行為習(xí)慣的任務(wù)，對學(xué)生的不良行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。作到人人育人，時(shí)時(shí)育人，事事育人。
2、學(xué)生的思想品德教育以“民族團(tuán)結(jié)”和“感恩孝敬”為主題，班級開展的班隊(duì)會活動要與學(xué)生生活息息相關(guān)，能給學(xué)生以啟迪和感悟，在活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級，多個(gè)好的班級就組成了一所好的學(xué)校。德育處要繼續(xù)加強(qiáng)班主任的理論學(xué)習(xí)，完善每月一次的班主任工作例會，不斷總結(jié)班主任工作中存在的問題，及時(shí)總結(jié)交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。
學(xué)校要倡導(dǎo)當(dāng)班主任光榮、當(dāng)班主任是一種奉獻(xiàn)的氛圍。培養(yǎng)一批有專長、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的骨干班主任，以此引領(lǐng)和推動班主任工作建設(shè);強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識和管理方法，班主任工作要做到曉之以理，動之以情，心系學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心每一位學(xué)生的成長。
4、充分發(fā)揮各科室、團(tuán)組織、少先隊(duì)、婦委會、班主任在德育工作中的重要作用，要明確責(zé)任，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，組織開好家長會，開辦好家長學(xué)校，促進(jìn)良好校風(fēng)和班風(fēng)的形成。
5、認(rèn)真落實(shí)校園管理的各項(xiàng)措施，以創(chuàng)建“平安校園”為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校大門口師生值周責(zé)任制，值周領(lǐng)導(dǎo)和教師按照要求提前半小時(shí)到校值周，切實(shí)履行值周職責(zé)，不得敷衍了事，不得抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極思想，得過且過，要認(rèn)真檢查學(xué)生的儀容儀表，負(fù)責(zé)全校的紀(jì)律、衛(wèi)生及意外事件的處置，如有重大事情及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請示，確保營造出平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園環(huán)境。
(三)教育教學(xué)工作
1、鞏固校本培訓(xùn)成果，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)要求、任務(wù)。努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)，力爭讓每個(gè)教師接受新觀點(diǎn)、吸納新方法、學(xué)到新理念、并能將所學(xué)知識應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。
2、加大教學(xué)研討的力度，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效益。教研室組織青年教師講課大賽，引導(dǎo)教師在備課、上課、聽課、說課、評課上有新的突破和提高，推動全體教師在業(yè)務(wù)上日益走向成熟。
3、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
認(rèn)真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求全體教師明確備課、上課、作業(yè)布置量與批改情況、考試要求、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)的具體要求，繼續(xù)堅(jiān)持教案由組長審批的制度、組長審批教案要有針對性，既要指出存在的問題，又要提出努力的方向，不得流于形式，千篇一律，走過場。
4、加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)，努力提高服務(wù)意識
畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，多年來我校中考成績一直位居全市之首，贏得全社會的好評和較高的社會信譽(yù)，因此本屆初三年級任務(wù)重，壓力大，畢業(yè)班教師既要抓好每輪復(fù)習(xí)，還要注重信息分析與整合，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的應(yīng)試心理和應(yīng)試能力;教務(wù)處要安排好初三年級的各類模擬考試與分析，做好初三學(xué)生的的報(bào)考、檔案整理工作。
5、本學(xué)期增加了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室、一個(gè)多媒體教室和電子備課室，每個(gè)班級安裝了電視，電化教學(xué)設(shè)施有了根本性的改變，計(jì)算機(jī)教師要增強(qiáng)責(zé)任心，管理維護(hù)好電教設(shè)備;其他任課教師要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究和實(shí)踐，積極探索信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)模式，努力提高教育技術(shù)裝備的使用效益。
3. 學(xué)校新課改工作計(jì)劃 篇三
我校實(shí)施新課改已經(jīng)多年，取得了不少顯著的成果：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，老師們的教學(xué)輕松自信。本學(xué)期，為了更進(jìn)一步的把課改工作做得更好，學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定本學(xué)期新的課改工作計(jì)劃。
1、加強(qiáng)教師觀念的徹底轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)能獲得自己前進(jìn)的內(nèi)在動力，交流是改變觀念的最快捷徑。本學(xué)期在轉(zhuǎn)變教師觀念上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究一直認(rèn)為從學(xué)習(xí)與交流兩個(gè)方面入手，將會達(dá)到徹底轉(zhuǎn)變老師理念的目的。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校訂購的圖書雜志等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為
理念是支配行為的根本，行為是驗(yàn)證理念的標(biāo)準(zhǔn)。把二者有機(jī)統(tǒng)一的結(jié)合起來，才會在教學(xué)上有較大的突破，學(xué)校將一如既往的抓學(xué)習(xí)，促理念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)更注重教學(xué)行為改變，老師們的教學(xué)行為必須朝著有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，要么老師完全適應(yīng)學(xué)生、要么學(xué)生完全適應(yīng)老師，這都是不對的，在適應(yīng)問題上不能走向極端。必須在老師的教與學(xué)生的學(xué)之間找一個(gè)合適的切入點(diǎn)，從而把老師與學(xué)生聯(lián)系起來，達(dá)到師生互教互學(xué)的境界。
為此學(xué)校將從以下方面入手促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：
第一步：請課改年級經(jīng)驗(yàn)豐富的老師談上課體會，談自己對新教材使用的方法，談自己處理師生關(guān)系的得意之處，以供全體教師借鑒與感受。
第二步：深入課堂觀摩老師的教學(xué)，對于聽的課每一位老師撰寫自己的心得感悟。然后是自己講課，自己請其他老師指教，被請的老師必須負(fù)責(zé)任的幫助上課老師精心分析課堂教學(xué)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足之處，學(xué)校將通過教學(xué)常規(guī)檢查記錄老師們的學(xué)期末考評之中。
第三步：本學(xué)期要求老師們每人記錄自己認(rèn)為最得意的一節(jié)課，既有過程又有細(xì)節(jié)，最后還有感悟。通過展出與師生評論達(dá)到鼓舞老師之目的，同時(shí)也記錄老師們的常規(guī)評價(jià)之中。
第四步：學(xué)校首先組織小學(xué)語文教師參加課堂教學(xué)比賽。
3、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)
本學(xué)期學(xué)校將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念與教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，按照新課改的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，結(jié)合自己多年教學(xué)的風(fēng)格，通過改進(jìn)與提高，力爭讓老師們形成自己的教學(xué)模式。
為此學(xué)校將在評價(jià)教師方面做較大的改革：
首先，本學(xué)期學(xué)校將常規(guī)教學(xué)評價(jià)進(jìn)行大幅度的改進(jìn)，把老師們對自己各種學(xué)習(xí)的反思、把老師們參加研討課堂教學(xué)的效果、把老師們撰寫的有關(guān)文章等納入常規(guī)評價(jià)之中。目的在于促使老師們把“時(shí)時(shí)反思教學(xué)、積極改革課堂”作為自己的行為目標(biāo)，從而改進(jìn)、提高、完善自己的課堂教學(xué)模式。
其次，學(xué)校將進(jìn)一步完善對師生的多元評價(jià)體系，請家長進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，把家長對教師的評價(jià)納入學(xué)校的評價(jià)之中。同時(shí)針對學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校將把評價(jià)教師的教學(xué)成績參照的對象多幾個(gè)層次，用多把尺子衡量老師的進(jìn)步。
4、健全校本教研制度
本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教研教學(xué)制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把正在做的常規(guī)制度完善，把有利于教學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新做法及時(shí)的形成制度固定下來，及時(shí)的促進(jìn)教學(xué)向健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)開展校本教研。一方面繼續(xù)實(shí)行教研組的公開課，另一方面加強(qiáng)各教研組的集體備課組管理，使集體備課經(jīng)常化，讓備課組的教師互相學(xué)習(xí)提高教師教學(xué)水平。
6、繼續(xù)開發(fā)校本課程，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上新增加：學(xué)法指導(dǎo)課、閱讀課。鼓勵老師積極開發(fā)校本課程，發(fā)揮教師的特長，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度，提高教師的教學(xué)能力。本學(xué)期安排州縣校級的學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，重點(diǎn)培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、模式一、多媒體教學(xué)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。