經(jīng)驗發(fā)言稿范文（精選13篇）
1. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇一
各位老師：
大家好！
今天，學(xué)校要我作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有掌握著時代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己擔(dān)任班主任工作中的點(diǎn)滴做法及感受。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一.自身的教學(xué)魅力
俗話說：學(xué)高為師，身正為范。作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，一堂有魅力的課，能夠讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，最大程度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可自己，形成老師獨(dú)特的教學(xué)魅力，從而用自己的魅力去感染學(xué)生，吸引學(xué)生。我們常講“親其師，信其道”，只要學(xué)生喜歡你這個老師，學(xué)生對班主任才會產(chǎn)生向心力，班主任才會有凝聚力，有了凝聚力整個班級才會有戰(zhàn)斗力。那么我們作為班主任在管理起來就會得心應(yīng)手一些。
二、以“家”的理念來管理班級
一個班級就是一個大家庭里，在這個家庭里，所有的一切事情都以“家”為中心。我這里我頗有幾點(diǎn)感受：
1、“沒有愛就沒有教育”：我現(xiàn)在每到一個班級做班主任我會都說：
你們都是我的”孩子”,同時你們還有一個妹妹。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。及時了解他們的和學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)他們擺正心態(tài)，端正態(tài)度，以飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)，生活中。
2、清楚班主任和家長的關(guān)系：做到什么事情是完全由班主任說了算的，什么事由民主決定的。班級事務(wù)很多事情要取得家長的支持，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，學(xué)會和家長合作，形成家校二位一體的管理機(jī)制。
3、樹立家中“兄長”的威信：一個家中的“兄長”也就是班干部，我經(jīng)常說的一句話是：“我不在家時，老大就是代表我，他們是你們的家長。”放權(quán)利、放手讓班干去管，我不在，他們說了算。班主任永遠(yuǎn)是他們的堅強(qiáng)后盾。在班干管理的過程中出現(xiàn)問題時，例如：學(xué)生沒有聽從班干的管理時，作為班主任先從雙方身上了解情況，同時要聽聽其他學(xué)生對這件事的看法。出來問題的根源，才去解決問題。這樣雙方才能意識的自身的問題。
4、做到“一碗水端平”。我做班主任以來，學(xué)困生對我的感情最深，因為我對他們不嫌棄、不放棄。以前他們對我的稱呼是老大或者干媽，只要付出了真情，學(xué)生心里會懂得。那么，我們的班級，我們的“家”才是一個充滿愛的家庭。在這個家中，沒有地位高低之分，沒有歧視，人人平等，曖意融融。
5、不吝嗇表揚(yáng)的話：人人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
三、責(zé)任心
做老師難，做班主任更難。班主任工作需要責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是不行的。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學(xué)，而對于處于中等的學(xué)生常常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。而事實(shí)上這些學(xué)生同樣需要老師的關(guān)注，中等學(xué)生存在的問題其實(shí)更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，在上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。對于新出現(xiàn)的問題能當(dāng)天處理的要及時處理，否則夜長夢多，學(xué)生也會對你有成見，可以說班主任的責(zé)任心要時時有，事事有，處處有。
四、做到“狠心”
國有國法，家有家規(guī)，班有班規(guī)，制定適合班級班規(guī)是班級的穩(wěn)定向?qū)В慨?dāng)學(xué)生違紀(jì)了，作為班主任不要心軟，依班規(guī)辦事，要他心服口服，現(xiàn)在學(xué)生特別厲害，班主任說出的話一定要做到，只要你有一次失承諾，有點(diǎn)學(xué)生就會屢教不改。例如，現(xiàn)在七（5）桌子擺放整齊問題，有的學(xué)生桌子老是不在本組中，每天數(shù)學(xué)課時我突擊檢查，誰的桌子不整齊就負(fù)責(zé)整個班的翻凳子工作。現(xiàn)在有很大的改善。
五、做到自我反思。
每當(dāng)我批評學(xué)生時，過后我都反思我有沒有換位思考，特別是我狠狠批評學(xué)生時，我都反思我的態(tài)度問題。過后我都會打電話跟學(xué)生溝通。
六、要有一顆平常心，要會自得其樂。（這點(diǎn)我正在學(xué)習(xí)中）
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中。在忙碌中生活，但千萬記住：身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快，笑口常開！
2. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
本次活動15位班主任在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗交流會經(jīng)歷兩個半小時，讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。
一、我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：
1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。
3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透。
4、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變：
1、靈魂塑造者；
2、文化知識的傳遞者；
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者；
4、學(xué)生心理的保健者；
5、示范者的角色；
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者；
三、班主任的素質(zhì)：
1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅強(qiáng)的意志。
9、良好的性格。
四、知識素質(zhì)：
1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
五、能力素質(zhì)：
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力。
4、多種表達(dá)能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實(shí)際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細(xì)致的交流。
有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強(qiáng)的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力，付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展。
總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們澄潭江教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
3. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
好成績是每個人都想要的，但我們努力取得好成績的目的不是名次靠前帶來的“光榮”，而是真正地提升自己，為高考做準(zhǔn)備。所以不要為某次成績而自滿，也不要為某次成績而灰心。想取得好成績我們需要的并不多。
1、持之以恒地努力。努力不是掛在嘴上的，而是付諸行動的。天天把努力掛在嘴上的一般沒幾個努力，而沉下心一言不發(fā)的，才是我們學(xué)習(xí)的楷模。
2、自信。只有相信自己能成功的人他才有機(jī)會成功。因為他想成功，所以他付出行動，所以我們要相信自己能成功。但自信并不意味著自滿，永遠(yuǎn)不要有自己學(xué)得夠多了的想法，當(dāng)這種想法出現(xiàn)了，離失敗也就不遠(yuǎn)了。
這兩點(diǎn)雖然說的輕松，但做到真的不容易。我們可能因為疲憊想放棄努力，可能因為失敗而喪失自信，這時候只能靠自己一次又一次戰(zhàn)勝自己。
數(shù)學(xué)，生物經(jīng)驗交流：學(xué)數(shù)學(xué)要注重每一道錯題，要把每道題目的方法思想弄清楚。數(shù)學(xué)題是做不完的，解題重要的是思想和方法。當(dāng)做完題后，不要忙著做下一題，而是要想一想，這一題解題思路是什么，用這種方法能解什么樣類型的題，多總結(jié)規(guī)律，少做不必要的題。
學(xué)生物重在平時積累，知識點(diǎn)記得越多，題做得越熟，分就考得越高。
一句話：煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)；雜事少一點(diǎn)，正事多一點(diǎn)；驕躁少一點(diǎn)，謙虛多一點(diǎn)；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
4. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇四
各位，各位老師
大家好！
今天能夠在這里和各位老師交流一下班主任的工作日常，我特別感到榮幸，你內(nèi)心也是極其忐忑。因為在座的各位都是有工作經(jīng)驗的老教師，也有掌握現(xiàn)代教育理念的優(yōu)秀教師。我的發(fā)言基本上談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺的談一下自己身為班主任在工作之中的一些體會。所以有不當(dāng)之處還希望能夠大家批評指正。首先，我讓偉一定要對孩子們一視同仁，讓孩子們感受到來自老師的關(guān)心。我們的關(guān)心形式往往是通過一些具體的小事反映出來的，比如說每天早上我都會比學(xué)生們來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍。還有在做早操的時候，我看到一些孩子們沒有系好自己的紅領(lǐng)巾，我都會幫他們弄好。天氣有所變化的時候，我也會提醒孩子們適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物，放學(xué)的時候也要強(qiáng)調(diào)安全。
如果發(fā)現(xiàn)還是有一些有不同的行為的時候，我也會及時和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系。想要成為一名好的班主任，那么一定要培養(yǎng)好自己的班風(fēng)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，應(yīng)該要從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生們的品德教育。一個人想要擁有良好的品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多數(shù)都是在幼兒時期形成的。所以身為小學(xué)的班主任，對于學(xué)生們的德育工作一定要放在首位。我就特別注重抓住細(xì)節(jié)處，對學(xué)生們進(jìn)行品德教育。
每次班里面發(fā)生了一些小的矛盾，在班里處理的時候，我都會不失時機(jī)地對全班同學(xué)進(jìn)行品德教育，教育學(xué)生要以大局為重要，懂得寬容，諒解別人，也需要熱心的去幫助別人。班級里面的同學(xué)要互信，互愛，共同進(jìn)步。也需要培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感，從這些細(xì)節(jié)處加強(qiáng)孩子們的教育。小學(xué)的孩子們已經(jīng)不再是幼兒園的孩子了，在小學(xué)，他們不僅需要對自己負(fù)責(zé)，也需要為自己的班級和學(xué)校爭取榮譽(yù)。所以無論是在各個比賽或者是打掃衛(wèi)生環(huán)境等方面，我都會要求孩子們能注重自己班級的榮譽(yù)感。
5. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇五
尊敬的各位、老師：
上午好！
感謝學(xué)校給我們高級全體教師安排這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會。也感謝上屆高三教師給我們這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
今天是學(xué)校為高屆取得喜人的成績舉行的經(jīng)驗大會，同時也是我們07級全體教師向他們學(xué)習(xí)的大會，看到他們的成績，我們感到明年我們的責(zé)任重大，壓力也很大，俗話說“沒有壓力就沒有動力”，我們要把壓力變?yōu)閯恿Α?/p>
作為班主任，特別是平行班的班主任，我們的責(zé)任重大壓力也更大，平行班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)直接影響著整個年級的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校取得好成績的前提條件，那么我們怎樣才能把平行班的班級管理工作搞得更好呢？怎樣才能在來年高考中達(dá)到或接近這屆的水平？在聽了上屆高三教師們的發(fā)言，我心中豁然開朗，他們的經(jīng)驗給了我們很大的啟發(fā)，他們的經(jīng)驗使我們看到了希望，他們的經(jīng)驗給我們結(jié)我們增加了無窮的動力，他們的經(jīng)驗給我們指明了方向，我們一定要很好的向他們學(xué)習(xí)。
第一要學(xué)習(xí)他們勤跟班勤到場。除了特殊情況外，我要盡量與學(xué)生多接觸，從早操到上課前清點(diǎn)人數(shù)，從自習(xí)課到課外活動，到寢室，經(jīng)常到寢室走走，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
第二要學(xué)習(xí)他們關(guān)心熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，不管是成績好的還是成績不好的，是表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)不好的，不能讓學(xué)生說你偏心，不公平。經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是每次月考后一定要找學(xué)生談心，對于考好的學(xué)生要好好鼓勵，也要找出存在的問題；對于考得不好的學(xué)生要給他們信心，找出考差的原因。
第三要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)格管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊意識，使班級富有凝聚力。嚴(yán)格的管理是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提，特別是平行班，因此我們既要關(guān)心熱愛學(xué)生，又要嚴(yán)格管理嚴(yán)格要求，要寬嚴(yán)有度。還要讓同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的，經(jīng)常搞點(diǎn)集體活動，增強(qiáng)班級的凝聚力。
第四要學(xué)習(xí)他們?nèi)后w教育學(xué)生的經(jīng)驗，班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生犯了錯誤，全體老師在辦公室批評教育，要讓犯錯誤的學(xué)生感他那么做是錯的，是不得人心的，同時也要讓他感到所有的老師也是關(guān)心和愛護(hù)他的，使他以后不會再犯。班與班之間的學(xué)生發(fā)生了沖突，大家共同解決，不包庇本班的學(xué)生，或者發(fā)現(xiàn)其他班的學(xué)生違紀(jì)，也要大膽指出，并告之其班主任。
第五要學(xué)習(xí)他們轉(zhuǎn)化差生，縮小分母，增大分子，培養(yǎng)優(yōu)生的經(jīng)驗。我們這一屆本來生源就不好，在高二時又轉(zhuǎn)進(jìn)幾十個學(xué)生，其中有些學(xué)生表現(xiàn)很差，組織紀(jì)律關(guān)念也差，這給我們的班級管理工作帶來了很大的困難，特別是我們的平行班，這些學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，給我們的班主任帶來了很多麻煩，當(dāng)然我們也要有信心，對于這些差生不能歧視他們，要關(guān)心他們、愛護(hù)他們，要能容忍他們犯錯，對他們要動之以情，曉之以理，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，使他們少犯錯或者不犯錯，讓他們把精力投入到學(xué)習(xí)中去，對于實(shí)在不想學(xué)的可以動員他們?nèi)④娀蛘夜ぷ鳎@樣就可以減小分母，提高我校的各種升學(xué)率了。對于優(yōu)生，要嚴(yán)格要求，要注意對他們的弱科的輔導(dǎo)，要讓他們更加優(yōu)秀，不能埋沒了他們的才能。
第六要學(xué)習(xí)班主任協(xié)調(diào)各科任教師的工作經(jīng)驗。做為班主任一定要協(xié)調(diào)好本班各科的時間分配，不能某一科搶時間太多，要合理分配時間，要讓學(xué)生能夠平衡發(fā)展。
總之我們一定要好好的向他們學(xué)習(xí)，要長期學(xué)習(xí)，要創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)他們的各種經(jīng)驗，并把它發(fā)揚(yáng)光大，把它作為羅中人的一筆寶貴財富永遠(yuǎn)傳承下去。我們決不辜負(fù)學(xué)校對我們的期望，在教育局的關(guān)心下，在學(xué)校的英明指導(dǎo)之下，在各位老師的共同努力下，我們明年高考將會再次取得喜人的成績。謝謝大家。
6. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇六
各位、各位來賓、各位老板、同志們、朋友們：
大家下午好!
首先讓我代表新塘商會對各位和老板在百忙中抽出時間來參加今天的交流會表示熱烈的歡迎!對廣永期貨有限公司林小雁總經(jīng)理及全體員工積極協(xié)辦本次投資交流會，為我們創(chuàng)建了一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會和投資平臺表示衷心的感謝!并預(yù)祝本次大宗商品投資交流會圓滿成功!
自去年以來，隨著供求因素的變化和市場競爭的愈演愈烈，棉花、鋼材等商品的價格產(chǎn)生了非常大的波動。為此，我們的企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，不可避免地會遇到各種各樣的風(fēng)險。這就需要企業(yè)經(jīng)營者做出正確的決策，從而規(guī)避企業(yè)經(jīng)營過程中遇到的風(fēng)險。而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策正確與否的關(guān)鍵，在于能否正確的把握市場供求狀態(tài)，特別是能否正確掌握市場下一步的變動趨勢。期貨市場的建立，不僅能使我們的企業(yè)通過期貨市場獲取未來市場的供求信息，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策的科學(xué)合理性，真正做到以需定產(chǎn)，而且為企業(yè)通過套期保值來規(guī)避市場價格風(fēng)險了場所，為增進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益將發(fā)揮極其重要的作用。
“期貨”這個詞對我們在座的很多人來說都比較陌生。“期貨”是一門專業(yè)性很強(qiáng)，在金融領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要地位的學(xué)科。在當(dāng)今科技進(jìn)步信息萬變的時代，“期貨”走進(jìn)我們行業(yè)、走進(jìn)我們企業(yè)、走進(jìn)我們的生活已成為事實(shí)和必然。
為了提高我鎮(zhèn)紡織服裝、五金制造等相關(guān)行業(yè)的整體水平，為了企業(yè)規(guī)避風(fēng)險和創(chuàng)造更大的效益，商會特舉辦“大宗商品(棉花、鋼材)投資交流會”并邀請廣永期貨的有關(guān)針對棉花、鋼材等商品的價格走向進(jìn)行分析。希抓住機(jī)會，充分利用這次極好的學(xué)習(xí)探討機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)期貨知識，并理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本公司的具體情況用好用活“期貨”這個平臺，努力提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策的科學(xué)合理性。為企業(yè)規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險、增創(chuàng)效益，把我們的企業(yè)做強(qiáng)做大，讓更多更好的產(chǎn)品走出新塘走向世界!
最后祝愿出席今天交流會的各位老板、嘉賓、朋友們身體健康、生意興隆、家庭幸福、心想事成。
多謝大家!
7. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇七
各位、老師：
大家好!
承蒙同仁抬愛，要我到這個經(jīng)驗交流會上發(fā)言，我深感慚愧。在此，我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會與。
在講我的題目之前，我想一起分享一240班向玉婷同學(xué)的。
《最愛語文課》——老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn);老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。這個學(xué)期快結(jié)束了，怎么說呢，日子過和原來沒多大區(qū)別。
但是，我最喜歡的課仍舊是語文。
看著和藹可親，言談自如，幽默風(fēng)趣的語文老師，感覺一切煩憂都沒了!
想想，當(dāng)初，我們班換了語文老師，個個都害怕，都說您是全校最厲害的老師。管教嚴(yán)，對學(xué)生特別“狠”。可老師一接手我們班后，我們班發(fā)生了翻天覆地的變化。一開學(xué)，我們的古詩竟然在您的感染下就讀得差不多了，絕大部分同學(xué)都能背誦如流。果真是“狠”呀。
其實(shí)，誰都沒有發(fā)現(xiàn)，我們上語文課時的是最飽滿的，也是最積極的。我們喜歡回答老師提出的問題，喜歡您熱情洋溢的語調(diào)，喜歡語文老師給我們講的每個故事。語文老師經(jīng)常告訴我們要多學(xué)點(diǎn)東西，以后在社會上好立足。您從不嫌棄我們這個年級排名倒數(shù)的班級。雖然，有時老師會因為我們的不預(yù)習(xí)和不完成作業(yè)發(fā)點(diǎn)小脾氣。但是，我們清楚，這是愛我們的表現(xiàn)。
語文老師是唯一一個向我們班承諾過的人，您答應(yīng)我們只要成績略有進(jìn)步，一定會帶我們?nèi)ゴ河巍９嫖覀儧]有讓您失望，成績有了長足的進(jìn)步。考了年級第二，只比241班人平差2分多了，而您也幫我們實(shí)現(xiàn)了愿望，給了我們初中生活最美好的回憶。您也是唯一一位讓我們?nèi)ス珗@誦讀古詩文的老師。
我喜歡您從不打罵學(xué)生，也不責(zé)罰學(xué)生。您教240、241兩個班的語文，您從不偏心。相比起隔壁241班來說，我們真的是很幸運(yùn)了，那個班是您一手帶上來的，成績比我們好不說，和老師相處的日子比我們長得多，感情自然也就深好多。但語文老師您說過，只要是您的學(xué)生，您個個都喜歡，都愛!我就喜歡這樣的老師，公平公正地對待每個人。
語文課氣氛很輕松，很愉快。但我們都很認(rèn)真。老師您的一言一行都深深的感染著我，我們都很在意您講的每一句有道理的話，我不但認(rèn)真地聽了，事后我會及時反醒，按您說的要求去做。您總是告訴我們女孩子要高雅有內(nèi)涵，要陽光熱情、樂觀向上，要與人為善，要寬容待人，要從里到外都透露出一種高貴的美，讓我們知道如何做到站有站相，坐有坐相，從言談舉止到衣著容貌都要有精氣神。也告訴男孩子們要做一個勇敢有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有理想的男子漢......
老師能遇到您，是我一生的幸福和福氣!我最愛語文課，也最愛我的語文老師!
聽到這，我想能得到學(xué)生的認(rèn)可，其實(shí)就是我們當(dāng)老師的最大安慰吧!
接下來我講的題目是：愛心化春雨潤物細(xì)無聲
學(xué)校實(shí)行新課改后，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為語文教師的一個共同的難題。在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)”，我嘗試著在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛
怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”?首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在活躍課堂氛圍這一環(huán)節(jié)上下功夫。大家都知道音樂是一種有聲的文字，它能讓人們張開想象的翅膀，能滌蕩人們的心靈。用音樂去創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的情思也必將飛揚(yáng)起來。
我在教學(xué)《明月幾時有》這首詞時，讓學(xué)生反復(fù)地聽王菲的《但愿人長久》，然后讓他們談聽后的感受。從王菲凄美空靈的歌聲中，學(xué)生逐漸體會到了蘇軾當(dāng)時那種惆悵的心境和美好的祝愿。有很多學(xué)生在聽歌曲時不自覺地跟著吟唱起來，并且大多學(xué)生不知不覺就背下了這首詞。在優(yōu)美的旋律中，課堂“活躍”起來，學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。我把握機(jī)會及時進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”機(jī)會，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。我不得不感嘆音樂熏陶帶來的意想不到的教學(xué)效果。
二、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生興趣
現(xiàn)代的初中學(xué)生，自主意識強(qiáng)，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復(fù)雜、情感豐富，對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好，渴望通過學(xué)習(xí)獲取知識。但他們意志脆弱、缺乏刻苦、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、易產(chǎn)生逆反心理等。
在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。我在教學(xué)魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學(xué)生對自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容以學(xué)生的興趣點(diǎn)切入教學(xué)。我先引導(dǎo)學(xué)生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學(xué)生心中的樂園有現(xiàn)實(shí)的美景，有幻想的世界。然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園——百草園這一重點(diǎn)文段，讓學(xué)生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛的動物透露出的歡樂天真的稚氣，體會描寫中準(zhǔn)確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學(xué)生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活。再次，我又以《課堂上的有趣生活》為題，讓學(xué)生回憶課堂上的有趣生活，接著引入三味書屋生活的幾段文字讓學(xué)生體會，從而得出：無論是百草園還是三味書屋的生活都是美好的回憶，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。
三、變課堂為舞臺，變學(xué)生為演員，調(diào)動學(xué)生積極性
課堂是屬于學(xué)生的，老師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的空間。在他們中間，就有未來的演說家、歌唱家、作家、表演藝術(shù)家。所以，課堂上可以讓學(xué)生盡情的說、誦，甚至是唱、演。記得我在上《石壕吏》一詩時，如果按照讀、譯、背這樣的模式來教學(xué)，必然是枯燥無味的學(xué)生也只會死記硬背。于是，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：可以說，老婦的致詞是差役步步緊逼出來的，你能將當(dāng)時的情景再現(xiàn)出來嗎?我先讓學(xué)生分3人小組對話、表演，然后請一組代表上臺表演。沒想到的是，邵一龍、羅銘、林艷這三個孩子還真將差役的兇狠蠻橫和老婦的悲苦活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了。尤其是他們還充分發(fā)揮自己的想象，將文中人物的神態(tài)、動作都栩栩如生地表演出來了。我當(dāng)時就感嘆：“你們就是未來的表演藝術(shù)家!”就是在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生掌握了文章的重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。為了強(qiáng)化語文課上學(xué)生的思維活動，教師必須調(diào)動學(xué)生多種感官的協(xié)同活動，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中掌握知識，培養(yǎng)能力。
同樣，我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學(xué)以課本、桌椅為道具，同桌相互協(xié)作表演佛印及“蘇、黃共閱一手卷”的動作神態(tài)。學(xué)生便朗讀邊演示，通過課堂即興表演，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中理解古文語言，古文背誦這一教學(xué)難點(diǎn)就在一片歡聲笑語中完成了。
四、利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生想象
在教學(xué)中，我常利用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)語文情景，畫面、音樂是渲染情境，激活學(xué)生的想象思維的重要手段。音樂與語文有相通之處，都反映社會生活表情達(dá)意。若果能把畫面、音樂與語言文字溝通起來，教學(xué)就真正實(shí)現(xiàn)了調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等器官。在這種聯(lián)覺的通感中，教學(xué)會收到意想不到的效果。例如：在學(xué)習(xí)《蘇州園林》這課時，我先讓學(xué)生欣賞了一組蘇州園林不同角度、不同季節(jié)的圖片，然后設(shè)置了一個問題：請你用一個比喻句說說蘇州園林給你的印象。“蘇州園林是人間天堂。”“蘇州園林是人間仙境。”“蘇州園林就像一幅幅美麗的畫。”圖片的展示給了學(xué)生直觀的印象，也給了他們想象的空間。在這樣的情境教學(xué)中，學(xué)生也很快地從文中找出了體現(xiàn)蘇州園林總特征的句子，收到了事半功倍的效果。借助圖片，可以把人物具體化，形象化，收到“一圖窮千言”的效果，使學(xué)生充分感受形象。音樂對渲染情境、創(chuàng)造氣氛也起到很重要的作用，配樂朗誦，又不失時機(jī)地把學(xué)生帶入情境中，激起學(xué)生情感上的共鳴。
五、讓學(xué)生們在掌聲中成長
鼓勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥。每一個學(xué)生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對學(xué)生的之中。
早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音，我會走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗槲衣牭搅四銈兊默槵槙暋！?/p>
在批改學(xué)生作業(yè)時，評語經(jīng)常用一些鼓勵性的語言。新學(xué)期第一天布置的作業(yè)，學(xué)生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。對進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了，我為你高興，再加把勁!”或者，“這次做的挺不錯的，再努力一些會更棒”。對有所退步的學(xué)生：“不可以對自己降低要求，因為你能做得更好”······
六、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落
作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
每一屆難免有一些學(xué)困生，他們曾經(jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對象。當(dāng)我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注、接近、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時表揚(yáng)。這樣他們就能經(jīng)常體驗到成功的歡樂，不斷增強(qiáng)自信心。課后給他們開“小灶”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進(jìn)步，老師、同學(xué)都對他們刮目相看。
七、我在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是展示之本，展示是預(yù)習(xí)之魂。搞好預(yù)習(xí)是保障我們這種課堂順暢進(jìn)行的根本。我對學(xué)生加強(qiáng)了預(yù)習(xí)指導(dǎo)并抓好預(yù)習(xí)落實(shí)。一般是利用早晚自習(xí)課布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，沒有早晚自習(xí)時就專門利用一節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)。告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)就是看書，熟悉文本內(nèi)容，讓學(xué)生知道學(xué)生如何看書，既要速度，也要效果。利用學(xué)生自己買的語文課程新解一是引導(dǎo)學(xué)生讀書，對教材結(jié)構(gòu)有個大致了解;二是讓學(xué)生懂得對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的精讀。并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：一是“語文導(dǎo)學(xué)案”完成情況;二是至少要對教材進(jìn)行“圈、畫、鉤、點(diǎn)”。
我在課堂教學(xué)中盡量注意積極當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。既讓學(xué)生了解了課內(nèi)，又讓學(xué)生關(guān)注了課外，注意知識的延伸;既讓學(xué)生訓(xùn)練了朗讀，又讓學(xué)生訓(xùn)練了想象，注意能力的培養(yǎng);既讓學(xué)生獨(dú)立思以進(jìn)行教學(xué)情境法，來讓學(xué)生感悟，主要通過教學(xué)內(nèi)容，布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。
八、在教學(xué)前我著重抓了教學(xué)效果的落實(shí)。
我讓組長上課前就檢查好各小組成員對課文的了解情況，是否真正看書預(yù)習(xí)了，查書，并完成學(xué)校發(fā)的導(dǎo)學(xué)案基本部分。若基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)他也要盡量完成任務(wù)。這對課堂展示教學(xué)任務(wù)能否完成，起關(guān)健的作用。課堂展示盡量在課堂抽簽決定，因為這樣有利于大家對老師布置的任務(wù)能全面完成。因為學(xué)校一開始進(jìn)入課改時，我就對一部學(xué)生進(jìn)行進(jìn)專門地培訓(xùn)。所以上課時培訓(xùn)過的學(xué)生基本上都能按常規(guī)組織課堂教學(xué)。
教學(xué)任務(wù)完成了，但學(xué)生到底學(xué)得怎么樣呢?我是課后讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固教學(xué)成果。看完成的情況學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教完一個單位，我會用單元試卷進(jìn)行了檢測。了解學(xué)生對知識的掌握程度，做到查漏補(bǔ)缺。通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
九、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
教學(xué)中，我改變過去課堂上過于注重知識傳授，調(diào)動學(xué)生充分利用絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造性思維。在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中，我搞了四次大型語文活動課，運(yùn)用多媒體搞好課件。一是漫話探險及登山活動，二是關(guān)于馬的成語接龍活動，三是戲曲大舞臺戲曲欣賞。四是到校外人民醫(yī)院門口的公園進(jìn)行文言文背誦活動。既調(diào)動學(xué)生們學(xué)語文的興趣了，又讓學(xué)生學(xué)到。
作為教師，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷經(jīng)驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多在國家、省、市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。
回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè)，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。我用愛心化春雨，潤物細(xì)無聲。把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給自己所熱愛的事業(yè)、把愛與智慧獻(xiàn)給了活潑可愛的孩子們。
8. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇八
各位、高三的各位老師：
大家好！
學(xué)校要求我在這談一談上屆班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗，其實(shí)我們在座的老師很多都是宜良二中校班的開山元老，在這說經(jīng)驗未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆班的教學(xué)管理的一些得失作一個簡單的介紹吧！
作為成都七中校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野；更先進(jìn)的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境；更高、更強(qiáng)、的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵們的學(xué)生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學(xué)生填補(bǔ)了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，任意遨游！然而，有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了，掉隊了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強(qiáng)者！我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠(yuǎn)，但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實(shí)，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆班的師生們正因為做到了，才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法：
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個核心作用就是為學(xué)生營造一個良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個長期而艱苦的過程，是三年中每時每刻都要抓的，它也是一個優(yōu)秀班級所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會成為一種、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫：高一開學(xué)不久召開《我有一個夢想》的主題班會，意在立志；高二伊始召開《志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地》的主題班會，重在落實(shí)，高三開學(xué)召開《愿青春激揚(yáng)，讓夢想成真》的主題班會，吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識，有的放矢，貫穿整個高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用，使班級中有了現(xiàn)實(shí)而明確的范例，追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的工作。
這些年來，為充分地了解每個學(xué)生的心靈世界，每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”，作為我與學(xué)生交流感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認(rèn)真逐一批閱，并寫上有針對性的批語、鼓勵、點(diǎn)撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實(shí)花費(fèi)了很大的精力與時間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學(xué)生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴(yán)守秘密，學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加，不下結(jié)論，只希望學(xué)生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會、學(xué)校、家庭的方方面面，有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學(xué)生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復(fù)。二是對于那些小幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后，我都要有計劃、有針對性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨(dú)談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人，有時一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個月的時間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談，效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著。“數(shù)學(xué)周記”開設(shè)至今，它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺，學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴，有同學(xué)這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當(dāng)我感到困惑、迷茫時，我就會去翻閱數(shù)學(xué)周記，看到您每一句鼓勵的話語，我都會信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想：這就是對我的付出最好的回報，我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學(xué)生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因為我明白：”親其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時統(tǒng)計歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時期的數(shù)據(jù)，能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個學(xué)生各個時期的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在歷次統(tǒng)測前，我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測的考試狀況與真實(shí)成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評估每一個學(xué)生發(fā)展?jié)摿Γ云谧龅揭虿氖┙蹋屗袑W(xué)生都有一個滿意的結(jié)果的一個重要依據(jù)。
三、和諧團(tuán)隊的巨大作用
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。因為我們是在艱辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學(xué)生的尊重；王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會，如：王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對班學(xué)生的激勵起到了非常重要的作用，也使我能有時間騰出手來做好工作；申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn)；徐明麗老師以她獨(dú)有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué)；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榘嗨冻龅囊磺校兄x他（她）們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會都會在3個小時左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團(tuán)隊就是這樣，為著一個共同的目標(biāo)而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會上依據(jù)我所的成績追蹤表圈定范圍，落實(shí)到人（從、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注）分出梯隊：
1、狀元（5人）
2、優(yōu)秀率（12人）
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率
4、重點(diǎn)率
5、準(zhǔn)重點(diǎn)率
切實(shí)做到有的放矢，抓好具體科目的輔導(dǎo)，并落實(shí)到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，開設(shè)偏科班兼?zhèn)�別輔導(dǎo)，可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學(xué)生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學(xué)生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍，零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從上、心靈上得以升華。事實(shí)也如此，去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有，為學(xué)生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨(dú)了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾，并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請進(jìn)來。請成都七中校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵與介紹各種學(xué)習(xí)見聞，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點(diǎn)44人，重點(diǎn)率77.2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)
適時開展文、體活動。像大型的主題班會，以及每周五18：30—19：30我總是帶學(xué)生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺。有時也會讓學(xué)生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng)，發(fā)揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)生安排到班上，不在乎多幾個人數(shù)而是因為他們的到來讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學(xué)習(xí)競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補(bǔ)習(xí)生。我借機(jī)好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好！他們就像一棵標(biāo)桿，也是一個現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，能跳過去，就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵
班上總有幾個心不在焉的同學(xué)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，自信心都嚴(yán)重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學(xué)生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗到：堅持到底，就是勝利！
在高考第一科語文很順利完成的情況下，第二科數(shù)學(xué)給了同學(xué)們當(dāng)頭一棒，有好些同學(xué)考出來就哭了起來，全班情緒非常低落。1班的`晚自習(xí)就在這里上的，我一整晚都在進(jìn)行耐心的動員工作，用自己也有些心虛的自信外表與語言去感染他（她）們，平靜、緩和了一下氣氛，然后就在門外的樓梯上和每一個同學(xué)都進(jìn)行了簡短的交流：“堅持到底，就是勝利！”第二天的英語考試很出色，同學(xué)們臉上又有了久違笑容。雖然最后一科理綜出人意料的艱難，畢竟水漲船高，剩下的就只能是等待…
十、不足之處
1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西，特別是習(xí)慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃（對每一個學(xué)生的發(fā)展）
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調(diào)動作用沒有發(fā)揮到高水平，不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機(jī)、方法、動員、工作及各學(xué)科時間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學(xué)就不會只有一人，這確實(shí)是一個遺憾。
是我對上屆班的一些做法的得與失，希望能對本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處，請各位批評、指正！
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
9. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
學(xué)好英語其實(shí)并不難，我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勑牡谩?/p>
一、詞匯量
很多同學(xué)說在考試中因為單詞不認(rèn)識導(dǎo)致丟分，我想這種失誤是可以避免的。高一高二階段我們學(xué)習(xí)了很多生詞，到了高三遺忘一部分很正常。但是遺忘的知識我們必須盡快拾起來。早讀就是一個很好的時間段讓我們重拾這些遺忘的單詞。我覺得如果能把課本上的單詞都掌握了，考試肯定沒有問題。至于課本以外的單詞，我們可以通過閱讀去了解，只需要混個眼熟，大致知道個意思就行了。
二、語感
我覺得語感在英語學(xué)習(xí)中非常重要，英語老師在講解題目時也常常提到這一點(diǎn)。例如一道單選題，我們不必要死摳語法，不需要像解數(shù)理化生的題目一樣要有因為什么所以什么的嚴(yán)密的邏輯推理，有的時候讀一讀答案就出來了。那么要如何培養(yǎng)語感？動嘴很重要。一篇課文或是完型和閱讀理解都可以作為我們的閱讀材料。可以找?guī)灼谠缱x課讀一讀，或是下課的時候讀一讀，每天不需要花很多的時間，只要堅持讀，語感自然而然也就跟著來了。
三、完型和閱讀理解
完型和閱讀占了試卷一半朝上的分?jǐn)?shù)，所以說如果這兩部分比較弱，拿高分是不可能的。英文的語法構(gòu)造和表達(dá)思想感情的方式與中文有很大區(qū)別，這也是為什么我們讀一篇稍微帶點(diǎn)長句和生詞的英語短文就會覺得很吃力的原因。做閱讀，決不能看著題目在文章里找答案，如果是簡單一點(diǎn)的文章還好，如果難一點(diǎn)就有可能全部做錯。所以我們要通讀全文，并要盡量做到看完一遍后做題目不需要再回過頭來在文章里找答案。如果這兩部分很弱，可以去書店買對應(yīng)的練習(xí)做，這樣的話就可以攻克不理解文章的難題。
四、聽力
最后我想說說聽力。進(jìn)入高三以后聽力練習(xí)的強(qiáng)度明顯加大了。一星期我們會有兩次做聽力的機(jī)會，抓住這兩次機(jī)會很重要。另外在家里我們可以從網(wǎng)上下一些聽力材料聽，主要是培養(yǎng)對英語的敏感度。這也是個持之以恒的活兒，需要時間和努力付出。
以上幾點(diǎn)只是我的一些經(jīng)驗和建議，學(xué)好英語還是得靠大家自己，靠堅持，付出和拼搏。
10. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇十
老師好，各位家長：
我是第一次參加孩子的家長會。因為我今年上半年之前，有一年多的時間在外地工作。因此很不負(fù)責(zé)任地把孩子扔給了他媽媽、他外公外婆，和學(xué)校的老師同學(xué)們。感謝你們的陪伴和幫助，讓方海漠在過去一年健康快樂地成長。今天，大家讓我這個不夠稱職的家長發(fā)言，我體會，老師應(yīng)該是希望我也要像孩子們一樣，爭取更大的進(jìn)步。因此，我要謝謝老師和家長們給我這樣一個學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會。
我把學(xué)校和老師的要求當(dāng)作中央精神來認(rèn)真落實(shí)。這次家長會對家長發(fā)言內(nèi)容的兩點(diǎn)要求是：介紹家庭生活；介紹家人相處的方式。我理解，這兩個問題可以攪在一起說，主題就是家庭和家庭教育。
方海漠是個早產(chǎn)兒，他是被一件事情催生早產(chǎn)的，還不足八個月啊。那是一個雨天，他外婆一早帶著他媽媽，打著雨傘去醫(yī)院做產(chǎn)檢。一輛汽車飆過來，濺了他外婆一身的泥漿。未出生的方海漠的媽媽丟下傘，用短跑速度奮起直追，要那個司機(jī)給外婆道歉。結(jié)果那司機(jī)是個熟人，事情也就不追究了。到了醫(yī)院，醫(yī)生說你不要回家了，直接住院準(zhǔn)備生吧。孩子快被你跑跌下來了。這就是方海漠他媽媽的個性，簡單直接，快意恩仇，但不夠周全，容易粗心筐瓢。
那我的個性呢？70年代初的人，比較內(nèi)斂，茶壺里煮餃子，一肚子熱情，一肚子的話，表達(dá)不出來，也不太愛表達(dá)。因此愛學(xué)習(xí)愛看書，愛做實(shí)際工作。我的個性和夫人就形成一種反差，既互補(bǔ)、又斗爭。如果把互補(bǔ)性發(fā)揮得好，對孩子成長就會有利；如果把斗爭進(jìn)行到底，對孩子肯定會起到副作用。那我們是怎么做的呢？
一.夫妻之間不要起爭執(zhí)，就算起爭執(zhí)，盡量不讓孩子看見，躲起來“單挑”。讓孩子感到家就是和平的、歡喜的、溫暖的港灣。海漠媽媽有時候有點(diǎn)急躁，脾氣像一陣風(fēng)，來得快去得快。我呢，碰到這種情況，在孩子面前盡量能避開就避開。因此現(xiàn)在孩子經(jīng)常偷偷跟我說，爸爸，你別當(dāng)真啊，女人就是脾氣急，我們讓著點(diǎn)，我們不和女人計較。有一次，他聽見我和夫人話語間帶有火藥味，當(dāng)我們問他的觀點(diǎn)時，他說，你們之間的事情，我不好參加進(jìn)來，不好發(fā)表意見，你們自身解決。我當(dāng)時就覺得他處理復(fù)雜關(guān)系比較老道，比較善于避開矛盾。這說明，他在日常生活中已經(jīng)能保持基本的清醒和自身的判斷。這一點(diǎn)很可貴，為什么這么說呢？下面我說第二點(diǎn)。
二.讓孩子保持完整的思考。孩子為什么可以保持自身的清醒和判斷，主要因為家長沒有剝奪他的權(quán)力。小孩子有什么權(quán)力呢？獨(dú)立思考、完整思考的權(quán)力。獨(dú)立思考容易理解，什么叫完整思考呢？我認(rèn)為就是他的思考不受到干擾和影響。例如說，他做作業(yè)的時候，家長不要在旁邊盯著，一下子說你字寫得潦草啊，一下子說你坐姿不對啊，一下子還端一杯水過來給他喝啊。這就是干擾，就是破壞他的獨(dú)立性、完整性。尤其過分的是，有的家長可能還會在孩子專心地做一件事情的時候指責(zé)、打罵孩子，結(jié)果是什么，全神貫注變成了“半神半注”，思維和思路被打斷、打亂了，它還能完整地學(xué)習(xí)和思考嗎？他總是擔(dān)心自身出錯，總是擔(dān)心挨罵，或者總是惦念著家長會給他送吃的來，總是考慮自身的'安全問題和享受問題。完整的思考一旦被剝奪，孩子注意力就不集中，學(xué)習(xí)效率就會變低。因此方海漠做作業(yè)或者做其他事情，我們家長不會中途去影響他，目的就是要保護(hù)好、發(fā)揚(yáng)好他的完整思考和獨(dú)立思考。完整思考，思維就全面不片面。例如當(dāng)班長，方海漠就知道不但僅有管理的權(quán)利，更有服務(wù)的義務(wù)，有比滿足虛榮心更重要的實(shí)實(shí)在在的責(zé)任和付出。這就是完整思維的好處。
三.考試成績優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪里？現(xiàn)在孩子們還才上二年級，二年級的知識大多數(shù)都還是基礎(chǔ)知識。應(yīng)該說對這些基礎(chǔ)知識，孩子們都能很快吸收，都能聽懂或掌握。但每次考試，考分卻都不一樣。我并不贊成以考分來評判一個學(xué)生是不是優(yōu)秀，但考分還是能說明一些問題的。我和夫人總是告誡方海漠，考試成績?nèi)Q于細(xì)心不細(xì)心。作業(yè)也好，考試卷子也好，把它做完，對大家來說都是很簡單很容易的事情。也就是說，大家知識點(diǎn)都掌握了，基準(zhǔn)分大概都在90分左右，至少80分左右。也就是說，決定勝負(fù)的其實(shí)就是做完題目之后的10分左右。但為什么最后的考分會出現(xiàn)較大發(fā)差異呢？那就是檢查，檢查可以發(fā)現(xiàn)差錯，檢查可以糾正差錯、補(bǔ)充漏洞。最關(guān)鍵的是，檢查可以磨練耐心，養(yǎng)成對事情負(fù)責(zé)、細(xì)心的態(tài)度和習(xí)慣。方海漠現(xiàn)在還有做事情只圖速度、不圖質(zhì)量的習(xí)慣，但做為家長，我們一直在不斷督促和培養(yǎng)他的負(fù)責(zé)精神和細(xì)心習(xí)慣。我們覺得，無論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也好，以后的人生也好，輸都不會輸在基礎(chǔ)線上，往往輸在粗心和失誤上。因此，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上細(xì)心、糾錯的習(xí)慣，更大的意義是讓他在以后的人生大考場上多一點(diǎn)細(xì)心、少一點(diǎn)失誤。我的觀點(diǎn)是，完全不看成績是不行的，因為成績是能反映一些東西的。
四.家，是一個講感情、講愛的地方，不是一個講道理的地方。當(dāng)然不是不要講道理。道理講不通的時候，方海漠很倔強(qiáng)。那我一般不會強(qiáng)迫他接受我的說教。我一般會告訴他，算了，大道理你以后再懂也可以，但你一定記住，爸爸在任何時候都是愛你的，你在任何時候也是愛爸爸、愛媽媽、愛這個家的。到時候他自然會轉(zhuǎn)過彎來的。教育孩子不能急躁，大人不能跟孩子一般見識。欲速則不達(dá)，教育要有耐心、有忍性。
說得太多了，作為父母，對孩子總是有那多的愛，那多的觀察和體會。與大家分享教育孩子的經(jīng)驗和教訓(xùn)，是一種快樂的體驗。說得不對的地方，希望以后還有機(jī)會跟大家多交流、多取經(jīng)。共同把我們的孩子培養(yǎng)教育好，把我們的二六班搞好。謝謝老師們、謝謝家長們，也謝謝方海漠的同學(xué)們。
11. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇十一
尊敬的老師：
非常感謝大家給我一個展示的機(jī)會，讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨栴}來，帶著沖動走。帶給我的收獲是無限的，我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，聽講座、做實(shí)踐、寫心得，在一定程度上，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，取得了良好的效果。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識更多的體育教師，與大家聚集在一起，共同學(xué)研討、交流思想，非常有意義。下面在這里，我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享：
（一）課前教學(xué)常規(guī)
1、每個學(xué)期前，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)教學(xué)計劃制訂出學(xué)期授課計劃，經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行。
2、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計劃。
3、每次課前教師必須寫好教案、備好課才能上課。
4、上課前，教師必須整理儀表、穿好運(yùn)動服裝，精神飽滿的走上運(yùn)動場（課堂）。
5、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系，配合教師布置和檢查教學(xué)場地和使用器材。
6、做好培訓(xùn)體育委員和小組長工作，每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一、二次。
（二）課中教學(xué)常規(guī)
1、上課鈴聲響過后，教師要立即到達(dá)教室或操場的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動場，在行進(jìn)過程中隊伍要保持安靜、有序。然后，體育委員向教師報告人數(shù)，師生互相問好，開始上課。
2、上課時教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，做好準(zhǔn)備活動，防止人身傷害事故的發(fā)生。
3、上課時教師要精神飽滿，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課），聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，語言文明，為人師表。上課期間不許做與上課無關(guān)的事情比如：接電話、座在凳子上休息、幾個老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn)。
4、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)進(jìn)度上課，杜絕體育課的隨意性。上課中教師必須細(xì)心觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)，不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽體育隨堂課。
5、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動，保證教學(xué)密度，突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。
6、在課堂教學(xué)中，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，禁止學(xué)生在上課時自由活動，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動場地。對身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫好假條見習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動。
7、教師示范動作要規(guī)范，講解要清楚，要讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí)。加強(qiáng)安全意識，安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù)，防止意外事故發(fā)生。對不按要求進(jìn)行活動的學(xué)生，要及時批評教育。
8、課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評，清點(diǎn)人數(shù)，并布置課下練習(xí)內(nèi)容。下課鈴響后，要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室，最后進(jìn)行師生再見結(jié)束本課，方可排隊離開操場，不得拖堂。
9、遇到天氣等原因不能上室外課，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課的教學(xué)，按要求寫好教案。
10、器材的領(lǐng)取一定要有計劃有數(shù)目，拿出多少收回多少，任課老師一定要最后離開器材室，并鎖好器材室的大門
（三）課后教學(xué)常規(guī)
1、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改革教學(xué)工作。
2、課后及時登記平時考查成績，期末提出考試或考查評分成績。
3、每學(xué)期召開二至三次教學(xué)座談會，征求體育委員、小組長、體育積極分子、不同類型的學(xué)生意見改進(jìn)教學(xué)工作。
4、學(xué)期結(jié)束時，應(yīng)認(rèn)真寫出專題或全面的教學(xué)總結(jié)。
例如、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊，（主要口令是：稍息、立正、向前看齊、向右看齊、向前看、各排報數(shù)、報告老師、某某班應(yīng)到多少人、實(shí)到多少人、整隊完畢請老師上課。）老師聽完體育委員報告后迅速站到隊伍前中間的位置高聲說：“同學(xué)們好！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生）學(xué)生說：“老師好！”。老師用親切的語調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、關(guān)心生病的學(xué)生，安排好他們的看課地點(diǎn)、檢查學(xué)生的服裝，有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn)、安全檢查與安全教育、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動（老師積極參與），學(xué)生做完活動后老師再設(shè)計一個小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個小高潮。接下來進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分，也就是主教材的學(xué)習(xí)。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動技能為主，用游戲來加強(qiáng)運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和掌握，下課前做放松游戲或放松操。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況，布置課后努力方向，友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材，師生再見。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義。
12. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇十二
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次機(jī)會，感謝您們對我工作的信任和支持。在接到杜校長讓我發(fā)言的通知以后，我就一直揣摩“如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”這一話題。自我感覺題目設(shè)計面不但廣，而且很難面面俱到的進(jìn)行闡述，作為一個年輕的我很難圓滿的完成任務(wù)。只能把我的看法與近幾年做法向各位領(lǐng)導(dǎo)老師做一匯報，如有不當(dāng)之處敬請指正。
首先談一下我對“老師”這一職業(yè)的理解：通過多年的教書生涯，讓我不但理解了“教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用”這句話的含義，而且讓我深深體會到了教師這一群體在我們現(xiàn)有的社區(qū)環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。在和老師們閑談莫論的時候經(jīng)常聽到老師們這樣說“我們干這一個活其實(shí)就是良心活”。細(xì)細(xì)體會揣摩真是如此。老師們所說的良心無非就是：自己的克盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教這四個方面。
在日常的工作當(dāng)中，老師們的工作多數(shù)情況下都是無人監(jiān)督的。雖然有教育對象的面對，但由于學(xué)生的未成熟性，由于師生關(guān)系的不對等性，學(xué)生往往也沒有全面監(jiān)督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說，教師的工作在一定意義上是沒有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內(nèi)的工作，還要與家長建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命，我們無法有明確的界定。又比如，“教”無止境。除了基本工作之外，怎樣做才算完成了教師的任務(wù)，也完全由教師主觀決定。所以說老師這一份職業(yè)是良心活太有總結(jié)性概述性了！之所以老師有以上優(yōu)點(diǎn)，這就為我們每個學(xué)校進(jìn)行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)與保證。
針對我鎮(zhèn)村小教師老教師較多，青年教師較少，中年教師幾乎沒有這一年齡分化嚴(yán)重特點(diǎn)，我們要想搞好教學(xué)工作必須清晰的認(rèn)識到以下三點(diǎn)：
第一：老教師是我們學(xué)校進(jìn)行教科研工作的寶貴財富，在實(shí)踐經(jīng)驗上，老教師積累了數(shù)十年教書育人的寶貴經(jīng)驗。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規(guī)律，所以說，老教師的知識和經(jīng)驗最豐富又最實(shí)用，最有發(fā)言權(quán)，在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。同時，我們也必須清晰的認(rèn)識到年老教師由于時代原因，所掌握的知識層面有一定的局限性，教育觀念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點(diǎn)。
第二、年輕教師知識面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創(chuàng)新精神，但我們有時候會比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時候是憑一股傻勁，想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實(shí)中不一定行得通。
第三、針對以上兩點(diǎn)，我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)而有效地整合，發(fā)揮各自長處，相互幫助、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！！
教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個環(huán)節(jié)，他是多個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果。現(xiàn)就以下幾個方面談一下我的做法與看法：
第一：日常管理工作，抓好學(xué)校的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、聽課、評課等問題的督促強(qiáng)化管理。
（一）備課：針對我鎮(zhèn)的集體備課制度，大力宣傳發(fā)動老師們積極參與的基礎(chǔ)上，抓住全鎮(zhèn)間周一次的業(yè)務(wù)活動，促使教師進(jìn)一步對教材的整體把握。并結(jié)合本校實(shí)際情況，大多數(shù)村小都是一個年級一個班，所以我們可以以低級部、中級部、高級部進(jìn)行劃分，實(shí)行以級部為單位的備課。這樣不但有利于教師對教材的進(jìn)一步把握，而且更有利于教師對教材的年級段的銜接。
（二）上課、聽課、評課這三個環(huán)節(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時這三個環(huán)節(jié)也是相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)的過程。在上課過程中是對自己教育能力的一個檢閱（例如我們上學(xué)期推廣的“課堂教學(xué)當(dāng)堂反饋制度”這一做法要大力宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行）；在聽課活動中是對自己一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法的過程（在此方面我們嚴(yán)格抓好每位教師每學(xué)期20節(jié)聽課任務(wù)的基礎(chǔ)上，加大教師間的隨意聽課和推門聽課活動）；在評課過程中是一個相互總結(jié)、反愧提高的過程。所以，在日常管理中必須抓好這三項工作，并貫穿每一個學(xué)期的始終。在此方面我所要特別強(qiáng)調(diào)的是村小教師由于時代的原因和教育信息的閉塞，導(dǎo)致教學(xué)理念、方法相對落后這一現(xiàn)實(shí)。所以，作為一名村小分管教學(xué)的副校長一定要在本校搞好聽課比武、教研活動的基礎(chǔ)上讓老師們走出去或者把先進(jìn)的請進(jìn)來，讓老師們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較，尋找差距，為自己以后的教學(xué)指明方向。例如，我們鎮(zhèn)中心組織的“同上一節(jié)課”活動對我們每一個村小來說就是一個很好的機(jī)會，這一活動能一針見血的反映出兩個老師對同一節(jié)課的把握程度、教授方法、學(xué)生的掌握情況等等情況處理方法的不同。更便于每一位老師課堂駕馭能力的整體提高。不過，每一個村小在組織前一定要做好三方面準(zhǔn)備：第一，作為業(yè)務(wù)校長要通過大面積的聽課，權(quán)衡學(xué)校所有教師課堂教學(xué)的具體情況，并以校為單位進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納、分析、總結(jié)。找準(zhǔn)學(xué)校教師最迫切解決提高的方面。第二、確定本校的薄弱年級、薄弱學(xué)科。第三、搞好活動的總結(jié)反饋工作。這一環(huán)節(jié)尤為重要，在老師們意識自身不足的同時，要指明以后努力的方向才是最為關(guān)鍵的。
（三）作業(yè)設(shè)置及批改：合理而有效的作業(yè)對學(xué)生成績的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進(jìn)行及時的跟蹤檢查反饋。
第二、加大校內(nèi)、校級間教研活動的開展。
教師教法的提高是一個緩慢的、漸進(jìn)的、日積月累的過程。所以我們一定要避免拔苗助長這一錯誤舉動，要通過各種活動的開展，讓老師在參與中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中試著去運(yùn)用、在運(yùn)用中去修正、提高，最終拿出一套符合新課改要求的、適合自己的教法。
一、加大校內(nèi)教研活動的開展。村小由于班級較少，我們可以以學(xué)科為單位進(jìn)行劃分教研組，不定時的開展聽課、評課活動，讓老師們暢所欲言，在爭辯中尋求學(xué)科共同點(diǎn)，以達(dá)到整體提高的目的。
二、努力營造教師交流學(xué)習(xí)的平臺。通過組織教師比武活動，為廣大教師搭建交流平臺，促進(jìn)教師間的相互交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
三、加大校際間的交流。前面我已經(jīng)提到了，可以結(jié)合我鎮(zhèn)組織的“同上一節(jié)課”活動，讓老師有針對性的去探討某以課題，尋求自己的不足與差距，更直接更便利的發(fā)現(xiàn)自己努力地方向，為以后的課堂教學(xué)指明方向。
四、充分利用教育資源。作為我們的每一個人來說力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我們一定要發(fā)動我們周圍每一個人的力量，爭取最大限度的利用我們周邊的一切資源，進(jìn)行更為便捷的更為有效的教育活動。我們的同事遍布膠南各個學(xué)校，我們可以向他們請教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。
以上四點(diǎn)要想順利實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期效果必須做好活動的前期準(zhǔn)備工作，那就是活動的宣傳發(fā)動工作。宣傳是不定式的，我們可以在閑談莫論時進(jìn)行滲透學(xué)生的意見、家長的要求，也可以以文件的形勢進(jìn)行下發(fā)，還可以以征求意見的形勢進(jìn)行宣傳發(fā)動。因為我們實(shí)施活動的主體是老師，在我們這個主體中有老教師與新教師在教育觀念的兩個層面。所以，必須提前做好這兩個層面的前期動員工作。讓他們能夠意識到自身的不足和需要提高的方面，以及活動開展的意義，以達(dá)到形成共鳴的局面。正如人們所說的意識決定行動。
我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自己、塑造自己、乃至改變自己。
13. 經(jīng)驗發(fā)言稿范文 篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
非常高興能坐在這里和大家分享與交流工作中的一些感想和體會；也希望通過交流能真正的帶給大家一些思考和啟發(fā)，對以后的工作有所幫助。我們知道：新課標(biāo)、新理念、新教材引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)與我們小時候的數(shù)學(xué)教學(xué)大不一樣了，所以我們必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、研究、嘗試。有一個專家曾經(jīng)說過：“我們的數(shù)學(xué)研究，都必須在考得好的前提下進(jìn)行。”其實(shí)，新課標(biāo)的要求與考得好并不矛盾。下面我將從三個方面談?wù)勎业睦斫猓勔幌挛以诮虒W(xué)實(shí)踐的中的一些做法：
一、課堂是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的主陣地
課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺；是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場。“主戰(zhàn)場”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。要想在課堂上獲得上佳的效率，在教學(xué)工作中我覺得要做好以下幾點(diǎn)。
1、認(rèn)真研讀教材，注意新舊教材之間的聯(lián)系，了解低年級教材編寫特點(diǎn)，了解低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。最好能深層次的了解編寫教材者的意圖。對每一部分內(nèi)容，我們都要了解其在生活中的原型，了解它在現(xiàn)實(shí)生活中的價值。只有了解了它在生活中的價值和意義，我們才會被這些內(nèi)容所感動。試想一下，如果老師都沒有被感動過，怎么能在教學(xué)中讓學(xué)生也被這樣的內(nèi)容感動呢？學(xué)生能學(xué)好這些內(nèi)容嗎？因此，不去上一節(jié)無準(zhǔn)備的課是我們每一位教師都該做到的。
2、利用密切聯(lián)系兒童生活，生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
西師版一年級數(shù)學(xué)教材十分重視貼近學(xué)生生活選擇，用兒童的生活經(jīng)驗激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性，幾乎每個課題都以學(xué)生的生活原型中引入課題的。建構(gòu)主義教學(xué)論原則明確地指出："復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)者的興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才可能是主動的"。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)與貼近學(xué)生實(shí)際選擇學(xué)習(xí)材料有很大的關(guān)系。
學(xué)生生活經(jīng)驗有如下的作用：
（1）體會生活中的數(shù)學(xué)價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（內(nèi)、外活動）
（2）用生活經(jīng)驗為學(xué)生提供認(rèn)知平臺
西師版一年級數(shù)學(xué)教材每個單元都設(shè)置了很多的圖畫，目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)某個知識點(diǎn)時，力求形式新穎，寓教于樂。盡量減少機(jī)械的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。如，我在教學(xué)時、分的認(rèn)識時，我設(shè)計了一首兒歌：“嘀嗒、嘀嗒，會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。”請學(xué)生猜猜是什么？通過猜謎語自然導(dǎo)入課題。學(xué)生的注意力很快被吸引到學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)效果極佳。
3、給學(xué)生提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流
"人的認(rèn)識不是被動地接受的，而是通過自己的經(jīng)驗主動地建構(gòu)的。"教材尊循這一教學(xué)理念，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行知識建構(gòu)，在知識建構(gòu)過程中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識，主要采取了以下幾條措施。
（1）為學(xué)生搭建認(rèn)知平臺
學(xué)生的建構(gòu)是通過學(xué)生自己的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的，沒有或缺失必要的經(jīng)驗，必要的經(jīng)驗，必然影響學(xué)生主動建構(gòu)的興趣，甚至無法主動建構(gòu)，學(xué)生的經(jīng)驗主要由以下幾方面組成：
A、生活經(jīng)驗
B、知識認(rèn)知基礎(chǔ)
C、認(rèn)知策略
為此，我積極幫助學(xué)生作好認(rèn)知準(zhǔn)備，比如在教學(xué)11~20數(shù)的認(rèn)識和進(jìn)位加法之前，強(qiáng)化10的認(rèn)識等，還積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，如"元、角、分的
認(rèn)識"、"認(rèn)識鐘表"等就直接將學(xué)生的生活經(jīng)驗作用于新知識的學(xué)習(xí)。還注重認(rèn)知策略的培養(yǎng)，如引導(dǎo)學(xué)生思考新知識與原有知識的聯(lián)系和區(qū)別，利用原有知識來推動新知識的學(xué)習(xí)等。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
一切思維都是從問題開始的。教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生思維就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。所以在教學(xué)中我注意對問題情景的設(shè)計，用具體的情景。（如生活情景：如何派車）、不平常的情景（每邊的樹同樣多，每組人同樣多）、奇異的事物（如一年級下期不同的角度出現(xiàn)的不同畫像），在理論上和實(shí)際中解決不了的事情中，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促進(jìn)學(xué)生的思考和探索。
（3）提倡獨(dú)立思考，自主探索與合作的學(xué)習(xí)方式
這次課改的重點(diǎn)之一，就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，這種變化反映就是倡導(dǎo)獨(dú)立思考、自主探索與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
我在教學(xué)中特別注意以下幾個問題：
①在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的同時首先注意獨(dú)立思考，在每個學(xué)生都思考出自己的意見后再進(jìn)行交流。不但注重學(xué)生的行為參與，而且注重學(xué)生的情感參與。因為單純的行為參與方式并不能促進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才能促進(jìn)學(xué)生包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。
②獨(dú)立思考時往往配合學(xué)具操作或?qū)嶒炦M(jìn)行思考，如一年級數(shù)學(xué)上冊的"比、涂、讀、寫"。強(qiáng)調(diào)操作與實(shí)驗的動作表象給予思考的表象的支持，手、腦、口并用促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。
③深刻認(rèn)識到教材中的操作與實(shí)驗也與原有教科書的操作和實(shí)驗不同，原有的操作、實(shí)驗多數(shù)是從某種結(jié)論出發(fā)，進(jìn)行推演驗證。而新教材則是從現(xiàn)象出發(fā)，感受到"需要"。前者重結(jié)論，后者重過程，只有重過程的實(shí)驗才是做學(xué)問的實(shí)驗。
4、讓學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象，課堂活動豐富多彩
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明：低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程要遵循"動作、感知——表象——概念、符號"的認(rèn)知過程，在這個過程中，動作或感知是認(rèn)知的起點(diǎn)，是自主構(gòu)建知識的關(guān)鍵的一步；表象是在操作或觀察的基礎(chǔ)上將認(rèn)識對象在頭腦中形成相應(yīng)的形象，它是知識結(jié)構(gòu)向認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的中介，最后在頭腦中將其表象進(jìn)行深加工，把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識繼而形成概念。學(xué)生這一認(rèn)知過程客觀上要求教學(xué)內(nèi)容要直觀形象，以有利于學(xué)生感知新知識。為此，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時盡量考慮直觀形象。如一年級上冊83頁的小人圖就用盒子這個直觀的學(xué)具幫助學(xué)生思考如何計算進(jìn)位加法。用形象的畫面幫助學(xué)生理解算理的例子還很多，如前面所講的汽車圖和一年級下冊的月餅圖等。
直觀形象的教學(xué)內(nèi)容還表現(xiàn)在教學(xué)教材呈現(xiàn)的措施上，如一年級上冊要求學(xué)生圓球、圓柱、長方體和正方體滾一滾，用這些物體搭積木，通過這些操作活動的組織，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識物體。
運(yùn)用"直觀——半抽象——抽象"的方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這種方式符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)實(shí)驗證明也是有效的。
課堂活動也是強(qiáng)化直觀操作，幫助學(xué)生深入理解知識的重要內(nèi)容，不過它和前面操作不同的是，它多數(shù)是通過對比操作或合作學(xué)習(xí)來深化對所學(xué)知識的理解。教材幾乎在每個課題后面都安排了課堂活動，且活動形式也豐富多彩，有操作，對口令、游戲、分一分、玩一玩、畫一畫、說一說等，豐富多彩的課堂活動讓教學(xué)過程生動活潑，很受師生喜愛。因此我緊緊把握住課堂活動這一教學(xué)資源。對所學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。低年級學(xué)生的思維具有直觀、具體性特征，他們對知識，概念的理解和掌握要依賴于真實(shí)的實(shí)物。讓學(xué)生動手操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，豐富他們的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，而且改變了那
種老師講學(xué)生聽的枯燥無味的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有興趣。例如，教學(xué)“6的認(rèn)識”時，我先讓學(xué)生用小棒擺圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考說：6可以分成1和5，2和4，3和3。讓學(xué)生在興趣昂然的動手操作過程中，伴隨著動口，動腦，不僅輕松地認(rèn)識了6，而且學(xué)會了6的分解和組成，進(jìn)而使學(xué)生體會到學(xué)知識是一件很有樂趣的事。
5、注重數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想
西師版教材小學(xué)一年級開始用連環(huán)畫的方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)文化。
數(shù)學(xué)文化主要包括數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)趣聞與數(shù)學(xué)家的故事。它的主要作用是幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展、計量工具的演變過程，這些都源于人類生活的需要，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，一年級數(shù)學(xué)知識中孕育著許多數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的數(shù)學(xué)文化，如數(shù)的產(chǎn)生，計時工具的演變，加、減符號的由來，貨幣的起源等，適時向?qū)W生介紹這些數(shù)學(xué)文化，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之用連環(huán)畫這種低幼兒童熟悉的方式呈現(xiàn)出來，用圖畫代替文字，淺顯具體，生動有趣，易于學(xué)生閱讀。利用教材中連環(huán)畫這種方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)文化是受學(xué)生歡迎的，效果也不錯，我們一線教師要加強(qiáng)這方面的工作。
6、體現(xiàn)學(xué)法教學(xué)，利學(xué)利導(dǎo)
（1）把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗有機(jī)地結(jié)合起來
例如：在學(xué)習(xí)1~9知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，多向思維能力，并且由買鉛筆的生活實(shí)例引入讓學(xué)生體會所學(xué)知識的生活價值，培養(yǎng)學(xué)生熱受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。這樣學(xué)生從一個主題出發(fā)既獲得了知識，又在能力方面得到了提高，情感方面得到體驗，將三個目標(biāo)糅合在一起，有利于學(xué)生素質(zhì)的整體提高。
（2）課堂的設(shè)計要有利于師生互動
我在處理每一知識內(nèi)容教學(xué)時總是把學(xué)習(xí)活動置于一個社會環(huán)境中，通過這個環(huán)境有力地促進(jìn)師生互動。如設(shè)置一個買鉛筆的環(huán)境，以這個環(huán)境提出問題，促進(jìn)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的相互交流，形成情景塑造—提出問題—師生交流探討—解決問題—運(yùn)用知識"的教學(xué)過程。教材幾乎在每個知識點(diǎn)都設(shè)置了相應(yīng)的認(rèn)知環(huán)境，我們要利用這點(diǎn)有力地促進(jìn)了師生互動，形成以"獨(dú)立思考、合作交流"為主要形式的教學(xué)。生動活潑的課堂氣氛能緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的求知欲望，針對兒童的特點(diǎn)，可以采用猜謎、講故事、對口令、游戲、操作等多種形式，無論哪一種形式，只要恰到好處，都可以收到好的效果。如：我在教學(xué)“7加幾的加法”時，設(shè)計了一個猴子摘桃的游戲，讓小朋友來扮演小猴子，每個小猴子拿著一個“7加幾”的算式，去摘寫著這道題答案的桃子，誰摘對了桃子就歸誰所有，小朋友們爭先恐后熱情可高了，學(xué)生在游戲中深深地感受到“湊十法”的妙用，接著我又用趣味性的語言說：“猴王看到小猴子們又對又快地摘到了桃子，非常高興，他又給小猴出了一道難題。”接著，我出示算式“6+7=”，結(jié)果，小朋友們在高漲的情緒下，一下子就想出了三種方法。這樣，既復(fù)習(xí)了看7想3的湊十法，又順帶復(fù)習(xí)了交換加數(shù)的位置和不變的知識；聰明的小朋友還類推出看6想4的方法，為下節(jié)課學(xué)習(xí)6加幾做了良好的鋪墊。可見良好的教學(xué)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
（3）鼓勵學(xué)生想象與思考
教學(xué)中努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)啟發(fā)兒童想象和思維的取向，用"想一想：計算時，你遇到了什么新問題"？和情景啟發(fā)啟迪學(xué)生思考，還注意用"我這樣想？？"培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。用"玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么"、"猜一猜，有什么結(jié)果"等方式發(fā)展學(xué)生的想象能力。
二、重視練習(xí)的布置、批閱與講評
教材中，每一章節(jié)都安排有一定數(shù)量的練習(xí)題。這些練習(xí)是學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)知識的重要手段，也是開發(fā)學(xué)生智力，檢驗教師教學(xué)效果的重要途徑。所以，布置、批閱、講評這些練習(xí)，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用，
我們每講完一堂課都要布置練習(xí)、這些練習(xí)都是有計劃、有目的的。它是把握教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的。練習(xí)布置的好壞，直接影響著教學(xué)效果，因此設(shè)計布置好課后練習(xí)對教師來講是極其重要的。
（一）設(shè)計布置練習(xí)的基本原則
1、目的性原則
練習(xí)是為教學(xué)服務(wù)的，因此練習(xí)的設(shè)計布置應(yīng)圍繞著教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目的進(jìn)行。也就是：
①以“雙基”訓(xùn)練為主，使學(xué)生掌握基本功；
②使知識與技能相結(jié)合，加深對所學(xué)知識的理解和鞏固；
③有助于學(xué)生歸納所學(xué)知識，系統(tǒng)掌握所學(xué)知識；
④有助于訓(xùn)練學(xué)生思維，開發(fā)智力等方面來設(shè)計布置練習(xí)。
例如，為了學(xué)習(xí)新知識可設(shè)計布置一些與新課有關(guān)的練習(xí)題和預(yù)習(xí)性作業(yè)；在學(xué)完某一新知識后，為使學(xué)生將所學(xué)知識及時消化、鞏固，可設(shè)計布置與當(dāng)天所學(xué)知識內(nèi)容相關(guān)的鞏固性作業(yè)；為擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，可設(shè)計布置一些擴(kuò)充性提高型、滲透型的練習(xí)作業(yè)；當(dāng)學(xué)完某一章節(jié)內(nèi)容后，為使學(xué)生將知識系統(tǒng)化、條理化，可設(shè)計布置相關(guān)的復(fù)習(xí)性作業(yè)；為使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，還可設(shè)計布置配合性作業(yè)，由家長配合實(shí)施等。
2、順序性原則
設(shè)計布置練習(xí)應(yīng)遵循由簡到繁的循序漸進(jìn)原則。按教學(xué)大綱的要求：“要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題，也要有一些綜合練習(xí)題和富有思考性的題目。”因此，在設(shè)計布置練習(xí)時應(yīng)注意教材中知識展現(xiàn)的前后順序，由淺入深，循序漸進(jìn)。也就是說，練習(xí)的順序應(yīng)遵循從基本到綜合，從模仿到靈活應(yīng)用，即由公式型到應(yīng)用型，再到綜合型。比如教學(xué)某一新知識時，一般地要聯(lián)系到一些學(xué)生已學(xué)過的舊知識，這時，可以把這部分知識從新知識中單獨(dú)抽出來作為新知識的“引爆點(diǎn)”，設(shè)置以舊引新的基礎(chǔ)性習(xí)題；接著可設(shè)置分散難點(diǎn)，把難點(diǎn)分解成幾個起溝通作用的啟導(dǎo)性“橋梁題”；當(dāng)教學(xué)新知識后，則先設(shè)置理解新知的定向性習(xí)題，這類題內(nèi)容單一，主攻一點(diǎn)，促使新知識內(nèi)化，而后設(shè)置深化新知的辨疑性習(xí)題，有意識地將一些既有聯(lián)系又有區(qū)別的新舊知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較和判斷，把那些似是而非、模棱兩可的東西分析清楚。最后設(shè)置綜合性題和引伸拓寬的創(chuàng)造性思考題。這樣，練習(xí)不僅具有基礎(chǔ)性、連貫性，而且具有理解性、記憶性和延伸性，還具有思維性和創(chuàng)造性，層次分明，階梯清楚。
3、典型性原則
練習(xí)的典型性，即要選擇有代表性，最能體現(xiàn)解題規(guī)律，可舉一反三，觸類旁通；又要避免過多的簡單機(jī)械重復(fù)。
4、多樣性原則
練習(xí)形式的多樣化可以避免練習(xí)的枯燥和乏味。從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般地說，屬于概念、法則等基礎(chǔ)知識，大多設(shè)計布置一些填空、選擇、判斷、改錯等類型題；屬于式題計算方面的一般設(shè)計比較、變換式題數(shù)字、判斷、改錯、填空、說算理、探索等類型題；屬于幾何初步知識方面的還可設(shè)計一些動手操作實(shí)踐題等。同時，為使練習(xí)形式豐富多樣，讓學(xué)生在練習(xí)時動腦、動手、動心，還應(yīng)注意把口算、筆算相結(jié)合；口答、解趣題相結(jié)合；討論、操作相結(jié)合。
老師們，數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦。謝謝大家！