幼兒教學活動方案（精選12篇）
1. 幼兒教學活動方案 篇一
活動背景分析:
平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一健康活動。
名稱活動：我是小兵
活動目標：
1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。
2.練習走不同難度的橋，發展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的靈活性和協調性。
3.能勇敢、團結、合作，感受合作的快樂。
活動準備：
1.場地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；
2.大小不一的鐵罐盒、大積木；
3.哨子1個、紅旗一面；
4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。
教學重點：練習走不同難度的橋
教學難點：大膽跨過石墩橋
活動過程：
一、集合幼兒、熱身運動。
1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。
（1）介紹班名、口號。
（2）聽口令跑步進入場地，進行熱身運動。
二、通過過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練。
士兵們，今天我們要進行的是訓練任務是野外訓練，這次訓練要經過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎？
1.過小橋
第一關：平地小橋。（要求：自由選擇動作走過平衡木）
現在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等）
讓一位幼兒嘗試練習，順利通過后再提出問題：
問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過橋？（引導幼兒運用難度不同的動作過橋）
第二關：架空小橋。
問題2:這座橋和第一座有什么區別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)
問題3：怎么才能又穩又快地走過這座橋？
今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）
第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。
問題4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？
問題5：過這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。）
第四關:過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。
問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）
問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？
我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋）
問題8：哪一組搭的橋走得快又穩？為什么？（引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度）
2.比賽《奪紅旗》
我們過了4條河，現在分成2組進行比賽。（拿到紅旗歡呼）
三、放松活動
1.今天我們的訓練任務已經完成了，士兵們很勇敢，體現了我們英雄班不怕困難，勇往直前的.精神，還和同伴一起完成了任務，你們的心情怎么樣？
2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，結束活動。
活動延伸：活動結束后在活動區繼續投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。
活動反思：平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。
在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極。活動由簡單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度，流程清晰簡潔。
在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。
我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。
2. 幼兒教學活動方案 篇二
班級：小一
執教人：裴素鳳
一、活動名稱：《會滾的輪子》
二、活動目標：
1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發現。
3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特征的認識并進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經驗。
三、活動準備：
1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。
2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。
3、每人一輛玩具汽車。
四、活動過程：
（一）開始部分：
用圖形娃娃來做客的`方式引導幼兒說出正方形的基本特征。
（二）基本部分：
1、游戲“送圖形娃娃回家”，指導幼兒練習按圖形分類。
2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來，探索并講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。
（三）結束部分：
1、幼兒欣賞兒歌＜汽車轱轆轉呀轉＞或＜會轉的輪子＞。
2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉動帶來的快樂。
五、活動延伸：
讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。
3. 幼兒教學活動方案 篇三
一、活動目標
1、能了解鹽的溶解和結晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動準備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。
三、活動過程
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？
2、啟發幼兒進行觀察：
鹽和糖是什么顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）
鹽摸起來感覺如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的'味道是什么樣的？
3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡單地記錄。
5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
活動延伸：引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
4. 幼兒教學活動方案 篇四
教學名稱：區分紅色和黃色
教學目標：
1、讓幼兒能區分紅、黃兩種顏色，學習簡單的顏色分類。
2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”.
3、初步培養幼兒的顏色辨別能力和反應能力。
教學準備：
1、蘋果、梨實物若干。
2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數與幼兒人數相同）。
3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。
4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。
教學過程：
1、開始部分：律動穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2、基本部分：
1）引入部分：
組織游戲：蘋果雪梨來做客。
請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來班級做客，請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色（紅、黃），再請小朋友們吃蘋果和雪梨。（即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片）
2）鞏固對紅色、黃色的認識，培養幼兒的'反應能力。
A、啟發幼兒說說掛在自己胸前的是什么。
B、游戲：請幼兒聽口令出示卡片。如：教師說：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。
3）學習簡單的顏色分類。培養幼兒的顏色辨別能力。
A、談話活動導入：教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。
B、教師引導幼兒一起尋找玩具，卻發現紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。
C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。
4、結束部分：
“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。
5、課后延伸；
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色（黃色）的，并將探詢結果反饋個老師。
5. 幼兒教學活動方案 篇五
幼兒園中班語言教案：丑小鴨
活動目標：
1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳說。
2.了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。
3.懂得同情關愛別人，能用語言表達自己的愿望。
活動準備：
1.《丑小鴨》的故事傳說掛圖，有關天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂磁帶。
活動過程：
一情境導入
播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的.嘴巴有個勾。
幼：我模仿的是……
(激發幼兒的學習興趣)
二欣賞故事傳說《丑小鴨》
1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事傳說?
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2.幼兒完整欣賞故事傳說。
3.幼兒相互說說故事傳說里講了什么。
4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事傳說，初步了解童話故事傳說的含義及故事傳說資料)
三分段欣賞
1.利用掛圖，分段欣賞故事傳說。
2.引導幼兒討論：
(1)為什么故事傳說中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼：因為他長得丑。
幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼：不快樂。
(3)之后丑小鴨經歷了那些危險?
幼：差點被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點凍死……
(4)它的夢想實現了嗎?
幼：實現了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
(5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?
幼：我會和它一齊玩。
幼：我會給它好吃的東西。
幼：我會和它做朋友…
(結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事傳說主要資料，激發幼兒同情關愛他人的情感)
四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束
(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)
活動延伸：
1.鼓勵幼兒把故事傳說將給爸爸媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說。
6. 幼兒教學活動方案 篇六
活動名稱：大班語言活動--上課
活動目標
認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。
認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面，學習復述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。
活動準備
掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學了》；磁帶及錄音機。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的.故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰？
它們上課表現怎么樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？
幼兒認字。
教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應認真、專心聽講。
討論：
你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？
你覺得上課是應該怎么樣？為什么？
7. 幼兒教學活動方案 篇七
活動目標：
1、嘗試用肢體動作變現各種動物的特征。
2、喜歡參加“魔術”活動。
活動準備：
魔術棒、音樂
活動過程：
一、利用模仿動物的游戲，幫助幼兒回顧動物的特征。
二、請幼兒上臺來，教師拿出魔術棒假裝魔術師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動物）”，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。
三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。
例如：
1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。
2、看到別的'魚朋友，打個招呼。
3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。
4、哇！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭......
四、教師要留意幼兒有創意的動作，并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現不同動物的動作。
五、將部分幼兒有創意的動作記錄下來，待共同表演結束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
8. 幼兒教學活動方案 篇八
教學目標
1.認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生著同步的變化。
2.學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特征，感受樹的多樣性。
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1.提問：你認識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2.秋天到了，你發現這些樹有什么變化？（引導幼兒從樹的`開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）3.你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面
1.提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？
2.這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。
1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。
5.游戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
五、繪畫：我眼中的樹
1.幼兒繪畫
2.分享交流，感受樹的多樣性。
教學反思這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
9. 幼兒教學活動方案 篇九
活動目標：
1.家長了解幼兒在園時洗手、喝水的過程；
2.家長看到孩子的進步，能夠排隊洗手、自主喝水。
3.增進家園關系，推進家長深度參與幼兒園禮儀教育活動。
活動準備：
1、禮儀三字兒歌《喝水》《洗手》
2、幼兒水杯
3、水果、點心等（請幼兒每人帶一種水果，水果要切成小塊，也可以是小點心，早晨帶過來，老師下午準備好，將水果放在果盤中，零食散開擺放）
4、輕音樂
參與者：本班幼兒和家長
建議活動時間：9月底的某一天離園后
活動時長：30分鐘
活動過程：
一、幼兒集體表演《喝水》《洗手》的兒歌
1、家長全部就座。
2、教師組織幼兒表演兒歌。
二、分享美食
1、教師告訴幼兒今天要和爸爸媽媽一起分享小朋友帶來的水果和點心。
2、在分享之前，請小朋友去洗手。
3、請洗好手的小朋友去邀請自己的爸爸媽媽來吃水果和點心。
4、教師提示家長：每張桌子前可以去5-6個家庭。請家長為孩子做好榜樣，不要擁擠。
5、教師播放輕音樂。大家共享美食。
三、喝水
1、每桌選出一位小朋友和老師共同收拾桌上的果盤。
2、一位教師組織幼兒去喝水。
四、家園互動
1、教師簡單說明每天喝水、洗手的流程，告訴家長幼兒園的活動都非常的有秩序，有流程，讓孩子從小學會遵守秩序。
2、告訴家長每天孩子在園，都是哪些環節會安排集體喝水，飲水量是多少，并說明只要孩子渴了隨時可以來喝水。
3、請家長提出自己的疑問。
10. 幼兒教學活動方案 篇十
一、活動目標
學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
提高幼兒動作的協調性和靈活性。
二、重點與難點
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
三、材料和環境創設
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
四、設計思路
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的'且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色—變換方向制定目標爬行—聽信息變換方向和變速爬—調整活動量小狗休息—游戲“小狗找肉骨頭”—放松活動小狗洗澡
扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
調整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
游戲“小狗找肉骨頭”。
1.“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
2.全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放松活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
11. 幼兒教學活動方案 篇十一
一、活動目標
1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右并學會穿鞋
三、活動預備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小伴侶們上臺來當老師的模特，有誰情愿的？
我請坐得最好的一位小伴侶上臺來。其他的'小伴侶來觀看一下，看看身上都有一些什么東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小伴侶回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、
請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真歡樂
師:老師常常發覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌“兩個好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。“反復練習兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。
3、
請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4、師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好伴侶師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請小伴侶幫忙。
1、請小伴侶回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發放給小伴侶，讓他們連對找好伴侶。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
老師小結：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伴侶！
12. 幼兒教學活動方案 篇十二
(我會說：老師今天還帶來了很多神奇的食品，現在讓我們去看。
小朋友們你們覺得她可愛嗎？，老師還帶來了一位更可愛的食物）
【我的設計理念：提高學生對食物造型的認識，大膽想象創新。】
一、認識生活中食品的安全知識。( 6分鐘）
(認識食品標志，提問：小朋友猜猜他是誰呢？）
[ 設計理念：以學生的現實活動和社會實踐為基礎，把美術和生活有機聯系，認識食品安全。]
二、食品創新培養鑒賞能力，播放趣味食品。( 5分鐘）
（提高學生對形、色的造型欣賞。）
三、擴展對百科食物的認識。(3分鐘）
（帶領學生認識新的食物，激發對他們對大自然的熱愛。)
[ 設計理念：拓展學生的想象和表現空間，體會手能創造美的'樂趣和創作熱情。]
學生作業：（ 現在老師的食品店要進貨了，請小朋友們來幫忙，用你們神奇的小手畫一畫那些可愛的食品們。）( 5分鐘）
四、要求：
1.用鉛筆，水彩筆，蠟筆作畫。
2.畫一畫自己喜歡的食品，發揮想象力。
3.展示學生作品，生生互評。
小結：把生活中的感受用自己的手真實地表現出來。
希望小朋友們以后要更加關心生活、了解生活、做一個生活上的有心人。