小學(xué)游戲活動(dòng)方案（精選4篇）
1. 小學(xué)游戲活動(dòng)方案 篇一
游戲活動(dòng)：小貓學(xué)本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們（出示動(dòng)物圖片）：
帶著圍巾的是貓媽媽；穿著黃色衣服的是小黃貓；穿著花衣服的師小花貓；還有一只小灰鼠。一起跟他們打個(gè)招呼（小動(dòng)物們好）。小動(dòng)物們說(shuō)：小一班的寶寶你們好，今天我們?yōu)槟銈儙?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要聽(tīng)嗎？
2、聽(tīng)故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認(rèn)真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會(huì)兒看這里，一會(huì)兒看那里，不認(rèn)真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。
故事講完后提問(wèn)：
師：小貓學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
幼兒：跳高、爬樹(shù)、捉老鼠。
師：在學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)的時(shí)候誰(shuí)比較用心、認(rèn)真？
幼兒：小花貓。
師：小黃貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：東看看、西瞧瞧，一點(diǎn)也不用心。
師：小花貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：眼睛瞪得大大的，看的可仔細(xì)啦。
師小結(jié)：是呀，兩只小貓學(xué)本領(lǐng)時(shí)完全不一樣的，所以小黃貓學(xué)不到本領(lǐng)，而小花貓很快就學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。
師：后來(lái)小黃貓學(xué)會(huì)了跳高、爬樹(shù)、捉老鼠的本領(lǐng)了嗎？是怎樣學(xué)會(huì)的？
幼兒：學(xué)會(huì)了，后來(lái)小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心學(xué)本領(lǐng)，就學(xué)會(huì)了跳高、爬樹(shù)和捉老鼠。
師：這個(gè)故事還沒(méi)有名字，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
（讓幼兒自由討論）
師提醒幼兒：故事里講了小貓?jiān)诟墒裁矗浚▽W(xué)跳高、爬樹(shù)、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。
3、表演故事：小貓學(xué)本領(lǐng)
師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動(dòng)作。
4、學(xué)本領(lǐng)。
師：小貓的本領(lǐng)學(xué)好了，我們寶寶也來(lái)學(xué)學(xué)本領(lǐng)好嗎？只要我們用心學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)好本領(lǐng)的。小貓會(huì)捉老鼠，是因?yàn)樾∝埖哪_底下有一個(gè)肉墊子，走起路來(lái)很輕很輕的緣故。今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓輕輕走路的樣子，看誰(shuí)的聲音很輕很輕，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）
5、活動(dòng)延伸：游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
2. 小學(xué)游戲活動(dòng)方案 篇二
一、模塊教學(xué)建議
語(yǔ)言功能：用can和can't表述自己和他人能做和不能做的事情
學(xué)習(xí)任務(wù)：He/She/They can't by himself/herself/themselves、運(yùn)用任務(wù)：1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)剟?dòng)物對(duì)人類的幫助；設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹他們對(duì)人類的幫助；2、介紹人自己能做的和不能做的事情。
模塊分析：Unit 1中的對(duì)話宜通過(guò)聽(tīng)的形式來(lái)完成，由于文字較多，可以選擇讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行類似新聞報(bào)道的形式進(jìn)行，增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性；Unit 2主要是讓學(xué)生使用can和can't來(lái)進(jìn)行敘述和描述，可以讓學(xué)生模仿一些動(dòng)作，由另外的同學(xué)介紹說(shuō)can/can't by himself/herself；Unit 3的重點(diǎn)同Unit 2。
二、活動(dòng)建議
活動(dòng)1、我的朋友可真棒
活動(dòng)目的：鞏固和使用句式：He can/can't……She can/can't……
活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生準(zhǔn)備一張自己朋友的照片；準(zhǔn)備彩色鉛筆和紙張
活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生借助句式He can/can'tShe can/can't來(lái)介紹自己的好朋友。如果介紹得貼切，其他同學(xué)還能猜到被談?wù)摰膶?duì)象究竟是誰(shuí)。也可以讓學(xué)生畫(huà)出自己朋友的畫(huà)像，再配上如“He can/can'tby can/can'tby herself、”的簡(jiǎn)短介紹。作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽。
活動(dòng)2、談?wù)搲?mèng)想中的SUPERMAN
活動(dòng)目的：運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表述
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色鉛筆和紙張
活動(dòng)過(guò)程：給學(xué)生們分成小組，各組寫(xiě)一篇小作文來(lái)介紹自己夢(mèng)想中的超人。組內(nèi)可先進(jìn)行策劃，利用句式He/She can將他/她最過(guò)人的本領(lǐng)寫(xiě)出來(lái)，再將超人的形象設(shè)計(jì)出來(lái)。各組將設(shè)計(jì)說(shuō)明講與其他人聽(tīng)，選出“最高超的設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。教師建議將這張圖文并茂的設(shè)計(jì)稿保存好，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后將它變成現(xiàn)實(shí)。
NSE BOOK 5 MODULE 8
一、模塊教學(xué)建議
語(yǔ)言功能：描述學(xué)校的日常生活
學(xué)習(xí)任務(wù)：Their school is different from our school in England，children don't sit in sit in I ask ou some questions？What do you do at break？運(yùn)用任務(wù)：仿照本課的信箋，向外國(guó)朋友介紹你的學(xué)校生活；能夠與朋友互相詢問(wèn)有關(guān)學(xué)校的信息；調(diào)查朋友的學(xué)校生活，
模塊分析：Unit 1的內(nèi)容適合大家先聽(tīng)錄音后歸納，提煉各部分內(nèi)容，歸納出簡(jiǎn)單的文字，讓學(xué)生圍繞簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行講解和說(shuō)明；Unit 2可完全采用采訪式進(jìn)行，讓學(xué)生兩人一組去采訪其他同學(xué)，記錄采訪結(jié)果；教師可以考慮將Unit 3中的歌曲選擇放在前面的兩個(gè)單元中進(jìn)行。
二、活動(dòng)建議
活動(dòng)1、小調(diào)查
活動(dòng)目的：操練出現(xiàn)在本模塊第二單元的幾個(gè)特殊疑問(wèn)句
活動(dòng)準(zhǔn)備：按照班級(jí)人數(shù)印制調(diào)查表，表中的包括的問(wèn)題是：What time do you get up？How do you go to school？What do you do at break？What do you do after school？Waht time do you go to bed？What do you do at the weekend？
活動(dòng)過(guò)程：將調(diào)查表分發(fā)到學(xué)生們手中，待學(xué)生們熟悉了全部的問(wèn)題后，讓他們?cè)谌喾秶鷥?nèi)自由選擇提問(wèn)的對(duì)象，并將回答進(jìn)行記錄。鼓勵(lì)他們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)多進(jìn)行幾人次的.調(diào)查。
活動(dòng)2、寫(xiě)給海外朋友的信
活動(dòng)目的：仿照本課，給國(guó)外的朋友寫(xiě)信介紹國(guó)內(nèi)學(xué)校和西方學(xué)校在課程設(shè)置、上放學(xué)時(shí)間、班額大小等方面的不同
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的資料幫助學(xué)生豐富信箋的內(nèi)容，如西方的班額很小，最少的只有10個(gè)學(xué)生等。
活動(dòng)過(guò)程：教師提議給Lingling寫(xiě)回信，將一些在她的信箋中沒(méi)提到的中西學(xué)校間的不同告訴給她，讓她可以將這些不同點(diǎn)介紹給她在國(guó)外遇到的朋友們。請(qǐng)學(xué)生們介紹他們所了解到的國(guó)內(nèi)學(xué)校與西方學(xué)校的不同點(diǎn)。如果學(xué)生們?cè)谶@方面有困難，教師可以將自己了解到的情況講給學(xué)生們，幫助他們完善自己的作品。教師可以考慮幫助學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)一些國(guó)外的小學(xué)生，結(jié)成筆友，互相通信。
NSE BOOK 5
MODULE 9
一、模塊教學(xué)建議
語(yǔ)言功能：圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和問(wèn)答
學(xué)習(xí)任務(wù)：Are you feeling sad/bored/angry/happy？You are sad/bored/angry/ do you feel？Do you feel sad/bored/angry/happy？運(yùn)用任務(wù)：調(diào)查學(xué)生們今天的情緒；將自己的情緒和家長(zhǎng)交流，并詢問(wèn)家長(zhǎng)的情緒感受。模塊分析：Unit 1的內(nèi)容學(xué)生們一定很喜歡，讓學(xué)生們將它表演出來(lái)，對(duì)于條件允許的班級(jí)建議表演短劇：Are you feeling sad，Mum？孩子們看見(jiàn)媽媽在掉眼淚以為除了什么事情，實(shí)際上是媽媽做飯得到時(shí)候切洋蔥辣到了眼睛；在Unit 2中讓學(xué)生手持自己制作的表示各種情緒表情的臉譜進(jìn)行表演，當(dāng)聽(tīng)到哪個(gè)字，就將那種情緒的臉譜戴上；演唱Unit 3中的歌曲時(shí)，讓學(xué)生們做出各種表情來(lái)增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)建議
活動(dòng)1、小小情報(bào)員
活動(dòng)目的：全員操練幾個(gè)表示情緒的詞語(yǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：將全班分成三個(gè)或四個(gè)組。教師分別對(duì)各組第一坐的同學(xué)小聲說(shuō)一個(gè)句子，如：I am bored、然后第一坐的同學(xué)小聲告訴后面的同學(xué)，依次傳遞，到達(dá)最后座位時(shí)，這個(gè)同學(xué)要邊說(shuō)這個(gè)句子邊用動(dòng)作表演出來(lái)。最先完成且無(wú)誤的組獲勝。
活動(dòng)2、畫(huà)臉譜競(jìng)賽
活動(dòng)目的：操練幾個(gè)表示情緒表情的單詞
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作寫(xiě)有happy，sad，tired，bored，hungry的卡片，每詞一張
活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前做好畫(huà)畫(huà)的準(zhǔn)備。另一學(xué)生從單詞卡片中隨意抽取一張，領(lǐng)全班同學(xué)齊讀，大家要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。黑板前的兩人要迅速話出聽(tīng)到的表情。畫(huà)的正確、無(wú)誤、優(yōu)美的人獲勝。
活動(dòng)3、小練筆：My feelings today
活動(dòng)目的：運(yùn)用幾個(gè)表示情緒感情的單詞進(jìn)行書(shū)面描述
活動(dòng)準(zhǔn)備：寫(xiě)作文用的紙張
活動(dòng)過(guò)程：教師先拋磚引玉，問(wèn)：Are you happy/sad/bored/today？Why？鼓勵(lì)學(xué)生們先
說(shuō)一說(shuō)自己在今天的情緒或感受，再進(jìn)行書(shū)面的寫(xiě)作。優(yōu)秀的作品可在班級(jí)中進(jìn)行表獎(jiǎng)。
3. 小學(xué)游戲活動(dòng)方案 篇三
游戲目標(biāo)：
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂(lè)中，感受并體會(huì)舞蹈的美；
2、體會(huì)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
游戲重難點(diǎn)：
1、體會(huì)套圈的樂(lè)趣；
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的舒展性。
游戲準(zhǔn)備：
1、走線音樂(lè)《雨的印記》舞蹈音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂(lè)《藍(lán)精靈》；
2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)。
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美。
2、熱身活動(dòng)
走線，播放輕音樂(lè)，幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中，進(jìn)行舒緩動(dòng)作的練習(xí)。
（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái)，伸了伸懶腰；柳樹(shù)舒展開(kāi)它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹(shù)上開(kāi)出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，它們扇動(dòng)著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚(yú)游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落。）
游戲活動(dòng)：
老師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性，播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。
教師再次強(qiáng)調(diào)舞蹈的舒展性，并進(jìn)行三人游戲的示范，幼兒再次三人合作游戲。
延伸活動(dòng)：
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂(lè)表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂(lè)，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來(lái)的時(shí)間就留給我們的小朋友。”
播放音樂(lè)《藍(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。
師“套圈的游戲不僅可以三個(gè)人玩，也可以四個(gè)人，五個(gè)人，許許多多的人”
幼兒集體游戲：套圈
4. 小學(xué)游戲活動(dòng)方案 篇四
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
大操場(chǎng)
三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。通過(guò)體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.通知父母來(lái)園參加親子活動(dòng)。
2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3.布置活動(dòng)場(chǎng)地。
4.獎(jiǎng)品。
五、具體活動(dòng)方案：
活動(dòng)流程：
(一)、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式 放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
(二)、幼兒教師致歡迎詞。
(三)、領(lǐng)導(dǎo)講話。
(四)、主持人講注意事項(xiàng)。
(1)、請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
(2)、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
(3)、在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。
(4)、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!
(五)、主持人介紹親子活動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)一：
1、游戲名稱:《春種秋收》
2、游戲準(zhǔn)備：小號(hào)呼啦圈、盆、沙包
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：家長(zhǎng)站在跑道起始點(diǎn)，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達(dá)終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長(zhǎng)必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中，每個(gè)圓圈放一個(gè)沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。
活動(dòng)二：
1、游戲名稱：鋪地磚
2、游戲準(zhǔn)備：呼啦圈
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈，游戲開(kāi)始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長(zhǎng)，再跳入第二個(gè)呼啦圈，同時(shí)家長(zhǎng)把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。
活動(dòng)三：
1、游戲名稱：親子雙人跑(兩人三足走)
2、游戲準(zhǔn)備：繩
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：把小朋友與家長(zhǎng)相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。
活動(dòng)四：
1、游戲名稱：夾球賽
2、游戲準(zhǔn)備：小木棒 籃球
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn)，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著球跑。
活動(dòng)五：
1、游戲名稱：親子心連心
2、游戲準(zhǔn)備：卡片
3、參加人員：幼兒、家長(zhǎng)
4、游戲玩法：家長(zhǎng)與裁判對(duì)面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長(zhǎng)用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。
(六)、活動(dòng)開(kāi)始
(七)、頒獎(jiǎng)
(八)、育兒講座