初中工作計劃（精選14篇）
1. 初中工作計劃 篇一
回顧上學期，我班整體學習成績與其他班相比存在不同程度的差距。行規方面，大部分同學本質良好，作風正派，但個別同學作風自由散漫、有目無尊長等問題現象。
課堂紀律存在較多問題，嚴重影響到整個班級的學風建設。班干部工作沒有落實到位，使一些同學形成小團體，有損班風班貌。
以下是針對上學期還存在的不足之處，結合本學期的新構思，而定的計劃書。
一、總目標
1.建立求實務實，勤學好問的良好班風。
2.在全班每位同學的努力下，讓我們班的成績更上一層樓。
二、分目標
1.學風營造
①成立學習輔導中心
在班中選出成績優秀的同學，其他同學有不懂的問題可以問他們。在課余時間里，輔導中心成員會幫助后進的同學，實行一對一輔導，讓他們的成績有所提高。
②設立每日一題
利用黑板一角作為學習平臺，設立每日一題欄目，由3名理科課代表分工協作，課間出題，放學講解，以期通過出題、解題充分調動同學們的學習積極性。
③確立早讀制
“一日之計在于晨”，且天氣日趨轉暖，故決定利用每日的早晨30分鐘時間，針對英語或語文這類需記誦的科目進行練習與積累。
④制定成績計劃
先算出班級第一次考試平均分，然后制出第二次考試平均分在幾分以上，使我們有明確的目標。若第二次考試成績退步了，則找出原因和給出相應的措施。
希望到本學期期中考試時，理科平均分能與其他班縮小差距；期末考試時，各學科成績能與其他班平行。
⑤定期回顧總結
每個月進行學習情況總結。先讓同學自我考察，看看這一個月里，對所學的知識是否掌握，然后分成三組；第一組為掌握，第二組為基本掌握，第三組為不掌握。
讓這三組同學進行學習討論，總結得失原因，讓其他同學借鑒和改進，使全班每位同學能根據實際情況探索出符合自己實際的學習方法，促使班級良好學風的形成。
2.班級管理
①嚴格值日班長制，每天由2名班干部負責當天班級的衛生、紀律、學習等。
②認真記錄班級日記，并于每天放學后進行點評。做到問題不過夜。
③班長負責每天同學出缺勤的統計工作，若有情況及時向班主任匯報。
④生活委員除負責各項收費外，還要做好班級財產的保管工作，提醒同學愛護公物，做到學期結束學校大檢查時，我班無惡性破壞事件。此外還負責班級外出時關門關燈關窗工作。
⑤文娛委員于學期前預先制定主題班會的活動計劃，現初設“三八”婦女節時的感恩母親；植樹節時的感恩自然；學雷鋒時的感恩社會。
3.團委建設
①在保持上學期良好態勢的同時，開始思考更多有時代感、有創新意識、貼近同學們的熱門話題，進行討論與研究，以此提高團員活動的積極性。
②在社會實踐活動這方面，像上學期一樣，認真完成與社會的每一次接觸，使團員們在活動中更好的鍛煉自己，培養責任意識。使團員們更有愛心，學會關愛身邊的人。
③在每一次的黑板報評比中，不僅要保持按時高質量的完成任務，而且還要將我們的黑板報出的更有聲有色。讓我們的黑板報從內容上更能體現出同學們平時的學習生活和業余生活，使我們的老師也能從平時的黑板報中更多的了解同學。達到師生互相溝通交流的目的。
4.環境保潔
①每天的值日生堅持早、中、晚兩拖三掃。
②勞動委員每兩節課進行教室環境檢查。要求：*走道的玻璃門窗保持明亮、粉筆槽無積灰、地面無垃圾、講臺無堆積物、桌面（生活柜）上無堆積物。
③我們更希望同學們能夠自我督促，多注意周圍環境，經常檢查各自周圍，及時清理，坐在過道的同學應及時清理過道的垃圾，時刻保持地面清潔，為自己也為他人建造一個良好的學習環境。勞動委員經常督促。
以上為我班于本學期內的基本計劃，我們全體班委、團委定會團結班內同學們，努力把計劃順利完成，與班主任攜手把班級建設得更美好。
××班班委、團委
20xx年2月××日
2. 初中工作計劃 篇二
上學期的班級各項工作，在學校領導的關心扶持下，經科任教師的協作，加之學生的努力，基本上達到了年初制定的德育目標，學生思想比較穩定，學習狀態積極，在學校組織的各項文體活動中充分展示個性和才能，思想品質、人格素養、心理素質、身體素質等方面都得到很大的提高。學生完全進入初三學生應有的狀態，但并不以自己是即將畢業的學生而自傲，也不因在校時日不長而放松自己，相反，他們仍以和嚴格要求自己，處處為低年級學生做榜樣，贏得了全校師生的認可。但是，隨著學生年齡的增長和學習水平逐漸拉大的差異，很多學生在不知不覺中也發生著變化，如放棄學習，在學校得過且過，沒有明確的目標，既考不上高中，職業學校又不去上，這些現象無形中給班級的管理帶來很大的壓力。如何能使學生認清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態度，成為合格的初中畢業生……這些問題都是迫切需要解決的。為有針對性地做好學生的德育工作，優化智育工作，根據，結合本班學生的現狀，特制定本學期班級工作要點：
一、工作思路與目標
堅持德育為首，教學為中心的原則，以活動為載體，以重大節日、紀念日為契機，有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動，激發學生進取意識，強化組織紀律，鞏固和的養成教育，提高學生的自我教育能力。將學校、家庭、社會結合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學生生活，增強學生的實踐能力，促進學生社會主義道德品質的形成，提高審美情趣，發展健康個性，形成健全人格，為社會輸送合格的初中畢業生，為家鄉的經濟建設服務。
二、主要任務及措施
1、堅持以課堂教學為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特別是語文、政治、歷史等學科，結合學科特點，開設各科活動課，讓學生在活動中充分展示特長，特別給不善于表現自己的學生表現的機會，讓班級、讓課堂成為鍛煉學生的平臺，開闊學生視野，了解歷史與人文，從而不斷提升人文素養，升華學生人格。
2、繼續加強學生養成教育，將守則規范落實到日常生活中，規范學生禮儀，提高學生的自我管理能力。開展和競賽，通過知識問答、情景再現、現場評論等方式，讓學生在身臨其境中進行自我對照，中有“見賢思齊焉，見不賢而自省也”“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長補短，學生的修養和人格、自我教育能力才會更快地提高。
3. 初中工作計劃 篇三
經過了一個短暫的寒假，新學期又開始了，這一學期不比以往，是初三的第二學期，無論是老師還是學生，都有深深的緊迫感。在開學前，就召開班干部會議，統一思想，鼓足干勁，嚴明紀律，樹立信心，明確目標。本學期更是要牢記學校德育工作的指導思想，圍繞學校的學期計劃，結合班的本班的實際情況，狠抓班級管理不放松，作為初三的班主任，任務多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。
一、積極貫徹執行學校的各項活動計劃
讓學生由自信成功到自強成材，再到自律成人。邁好中學第一步，到邁好青春第一步，后，邁好人生第一步。日常行為習慣常抓不懈，養成教育繼續加強。在校要天天穿校服，穿著符合中學生守則，不留長發，不戴首飾，保持室內和環境衛生，尊重教師，團結同學，做一個合格的初中畢業生，為母校增添光彩。
二、樹理想、轉變學習態度
通過開展主題班會“中考備考”。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
三、鼓舞學生樹立信心
在這期中的后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
四、培養學生正確的學習方法
在這段時期中，要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，這段時期對學生來說是寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
五、加強班級管理，注意常規
一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。行為決定習慣，細節決定成敗。
六、努力抓好并嚴抓課堂紀律
紀律是成功的保證。
七、加強與家長聯系
出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期，以佳心態迎接中考。
4. 初中工作計劃 篇四
根據xx縣教育局學校工作思路以及學校（二三）發展規劃，結合學校本學期工作目標，考慮本學期時間短的特點，堅持有為實用經濟原則，制定本計劃。
發揮省市教育科研先進集體的榮譽效應，瞄準教育科研為學校發展服務，為師生成長加油的'科室功能。提倡教師要出成績，更要出成果。重視過程管理，重視后續研究，重視與各科室的聯系。堅持問題導向，扎實開展各級課題研究，為下半年課題結題做好理論與實踐的準備。
1、開展省級合唱課題后續研究。
2、開展教研骨干培訓，申報市縣精品課題2個以上。
3、舉行學校論文大賽。
4、各類論文比賽有比較好的成績，數量質量都有所上升，做好督導工作。
5、20xx年教研室課題申報在4個以上。
1、為了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。
2、加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。
3、鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期了解課題研究進程。
4、以科研實踐推動科研型教師培養，市級以上課題教師到金華暑期課題培訓。
5、積極利用學校網站平臺，為教師提供科研信息。
6、3月份舉行教師校級論文大賽，為四五月份教師參加教科研教研室論文比賽做好準備。
7、積極鼓勵教師申報20xx年教研室系列課題。
8、精心謀劃合唱課題，爭取參加浙江省評比。
9、積極宣傳教育科研的重要性。
10、出臺校級教育科研先進個人評比細則。
總目標：為學校師生教育教學質量保駕護航，為學校優秀心理輔導室升級評估打好基礎。
1、利用心理輔導自主手冊，做好班級心理健康教育。
2、整改金華市優秀心理輔導室，提高輔導水平。
3、組建心理健康輔導團。
4、開展心理輔導各類活動。
5、重視中考生心理動態，積極干預。
6、組織教師參加金華市心理健康三項評比。
7、班級設立心理委員并開展工作。
5. 初中工作計劃 篇五
本學期的工作，仍以我的教育理想“培養孩子做一個有思想意識和習慣的人”為中心，從兩方面繼續探索：培養讀書興趣與習慣，培養問題意識。
一、培養讀書興趣與習慣
整體思路仍是：以閱讀傳統通俗演義小說為主要內容，主要是《水滸傳》；認真上好閱讀課，激勵孩子課外閱讀；引領學生普遍在校信通中建立博客，通過博客，讓學生方便地相互交流讀后感及其他作文，來提高學生的讀書興趣與作文興趣，進而達到以寫促讀，讀、寫同步提高的目的；繼續《論語》背誦，本學期至少要背完前五篇。
具體做法如次：
學期初，結合學生暑假中的讀書情況、寫作情況與《論語》背誦情況，特別是結合有博客的同學寫的參加校信通網站暑期書香班級評選活動的優秀作文，開一次暑假讀書與寫作總結會，給《論語》背誦冠軍、讀書冠軍和寫作冠軍頒發獎品。在會上明確提出：以后，每個學期末，以一學期為單位，評《論語》背誦冠軍和讀書冠軍，頒發獎狀獎品；每個學期末，學校頒發的三好學生、優秀生等所有的獎狀與獎品，均與該學期的課外閱讀與《論語》背誦要求相聯系，凡完不成這兩方面要求的同學，必須在假期中補完，下學期初才能補領上學期的獎狀獎品；每個學期初，對假期中的讀書、《論語》背誦與寫作情況，都要像這次一樣進行總結并頒發獎品。通過這些，激發學生的課外閱讀興趣、寫作興趣與《論語》背誦興趣，為讀書活動開個好頭，并使課外讀書和《論語》背誦在假期中也能盡可能地得到延續。
閱讀課上，充分利用學生博客，主要借助學生的讀后感類博文，通過網絡對讀書情況進行引導與總結；經常倡導、提醒學生相互訪問博客，并對此做得好的同學多鼓勵、表揚甚至獎勵。此外，繼續上學期的做法，對學生的讀書適時指導，及時引導，讓閱讀課既做到以讀為主體，又盡力使閱讀課形式時有變化，并能及時解決閱讀中出現的問題，最大限度地發揮課堂的主導作用。課外閱讀方面，仍按原來的做法，即每天精心布置作業，早布置作業，讓學生利用在校的課余時間盡早完成，為課外閱讀提供盡可能多的時間保證；隨時隨地了解、過問讀書情況，多與家長交流，了解、過問孩子的讀書情況，贏得更多家長的支持配合。在此基礎上，結合實際，及時進行讀書活動階段性的交流與總結，為下一階段的讀書打基礎。
《論語》背誦上，本學期計劃整體上背完第四、五兩篇共54則，同時完成已背過的第一、二、三、十五篇共108則的復習。具體做法仍是，每天都有背誦任務，早讀時間，天天都要檢查背誦情況。利用課前、放學站路隊時間，隨時復習。此外，加強引導，形成爭做學期《論語》背誦冠軍的局面，激勵記憶力好的同學在完成整體背誦的基礎上背得更多，爭取至少有5名同學背到《論語》第七篇甚至更多。
二、問題意識到的培養
在課外閱讀與背誦中，鼓勵學生提出自己的疑問、看法，是培養其問題意識的途徑之一。日常學習與課堂教學中，更是培養學生問題意識的主渠道。
問題提出的基礎，是對學習內容的熟悉。因此，在課堂教學中，我將堅持以學生為主體，通過多種形式的讀，讓學生熟悉所學內容。在讀熟的基礎上，先自己思考，看看針對學習內容自己能提出哪些問題，這些問題中哪些自己可以解決，哪些無法解決。然后，以四人小組為單位，提出自己不懂的問題，小組解決。解決不了的問題，集體討論解決。最后，教師總結，對必須掌握的知識內容加以強調，對學生未能提出的問題，由教師提出，引導學生解決。
當然，在課堂教學中，繼續堅持辯證地處理所謂“素質教育”與“應試教育”的關系，即針對教學內容，確定是用“素質教育”還是“應試教育”的方法，抑或是二者兼用的方法。這一點，在我的《“素質教育”與“應試教育”摭談》、《有關“智慧教育”的兩點管見》及以往的工作總結中均有論述，不再贅言。
以上是以往的做法。在繼續以上做法的同時，在閱讀課上，我將通過班級博客圈，結合學生寫的作文，尤其是讀后感類作文，通過比較讓學生明白什么是一般想法，什么是獨特的個人想法，進而讓學生在有問題意識的基礎上，初步有思考獨特、發人之所未言的意識。在課堂教學方面，我將更加深入地鉆研教材，認真備課，真正做到不放過一個問題，對教材中的每個問題都做到心中有數，以更為從容地引導學生學習、提問，培養學生的問題意識。與課堂教學相關的鉆研教材將是我本期工作的重中之中。
6. 初中工作計劃 篇六
一、指導思想
本學期學校總務工作堅持以學校工作計劃為指導，全面落實學校工作計劃,堅持后勤為教育教學服務的思想。以學校教學工作為中心，以為教育教學服務，為教科研服務，為師生服務為宗旨，以提高后勤職工隊伍素質為抓手，強化后勤工作的規范管理，努力提高后勤服務工作質量，為師生創造一個良好的工作、學習、生活環境。
二、常規工作
1.提高服務意識促進規范管理
總務處的同志要做實事，要少說、多做，要快做、做好。思想上形成“服務為本”的意識，既要明確職責、無私奉獻；還要團結協作、講求大局。平時多思考，怎樣為師生營造溫馨、便利的工作生活環境；怎樣將后勤工作做得高效、規范；怎樣注重工作藝術、妥善處理事情。
2.抓好安全衛生爭創平安校園
（1）明確工作責任。層層簽訂安全工作責任書，責任落實到人。校園每天有行政人員值班。進一步明確門衛的工作責任，嚴格控制學生外出。明確責任的同時，總務主任還要經常找臨時工談心，關心臨時工的生活狀況，談學校后勤工作的不足以改進做法。
（2）加強宣傳教育。總務處將配合辦公室、團委等部門對學生加強安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法作為學生的自覺行動，邀請法制副校長到校做講座，安全教育櫥窗常換常新。
（3）強化安全預案。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定或完善各類事故應急預案，完善保障措施。并在公安、消防等部門的指導下，組織師生進行實戰背景下的綜合性演練，如防震、防火災預演等，確保一旦發生突發性事件，各項應急工作能有條不紊地展開，把危害和損失控制到最低限度。
3.嚴格財務管理 強化節約辦學
（1）認真履行市教育局、物價局規定的三個“嚴格執行”，七個“不得做”。規范收費行為。
（2）強化師生員工的節能意識，加強對水、電等資源能源消耗的數據統計工作，查找薄弱環節，提出減少浪費、降低消耗的辦法和措施。空調、電扇、電腦等使用要做出相應規定。各辦公室、教室要充分利用自然光照，減少照明設備電耗。計算機、打印機、電視、音箱等辦公設備減少待機消耗。
4.加強財產管理，搞好日常維護
（1）所有辦公用品的購買遵循性價比最優原則，總務主任及后勤人員做好市場調查，明確物品購置要
求，大宗物品報政府采購，零碎物品需先填寫物品采購申請單，報總務主任、校長審批后，方可購買。 所購物品由保管室統一管理，各校區領用。
（2）規范公物損壞報修賠償制度，凡學校正常教育教學設施的損壞，由申報人填寫維修申報單后，總務處的同志原則上在24小時內維修，保障師生正常工作、學習。學期初，學校還與每位班主任簽訂了班級公物完好清單，以便日后統計管理。
二、重點工作。
1.8月15日完成與實驗小學固定資產移交。
2.8月25日前，完成北教學樓加固工程。8月30日前完成北教學樓教學設施安裝工作。
3.8月28日前完成學校行政辦公室搬遷及實驗室改造工作。
4.9月完成學校財產登記、管理工作。
5.10月加強安全保衛工作，創建平安校園。
6.11月份進一步加強校園環境整治。
7.校長室布置的其它工作。
三、我對總務處工作的思考
總務處是學校教育教學工作順利開展的后勤保障，在總務處工作我想最起碼要具備以下幾點：
1.吃苦與包容的精神。
2.樂于奉獻的心態。
3.創新的工作思想。
4.細致的工作方式。
幾年的后勤工作下來，我覺得自己工作中吃苦意識有，但思考少，合理安排不夠，不能未雨綢繆。
我常反思自己，對待工作是否科學盡職、與人相處是否理解包容。反思自己幾年前的工作方法，除了吃苦耐勞的精神，沒有其它的可取之處，我以“看不見的后勤才是好后勤”來要求自己，可真正讓后勤工作變得“看不見”，是何等的困難，每次開學之初，雖說已覺得準備充分，可老師的“投訴電話”仍然很多，難以招架。
除為服務教學，總務處人員還要加強自身業務提升，我所指的業務，不是說后勤雜務，總務主任時間長了給人的印象往往是“忙碌”，是忙于瑣事變得庸碌，往往被教學邊緣化，換言之，總務不在教學一線。要改變現狀，后勤人員就要注重閱讀、加強學習，把握教育動向，掌握教育政策、熟悉教學業務。目前我市正在緊鑼密鼓地推進教育現代化，我認為教育現代化不僅指學校硬件領先，更強調對陳舊教學思想的革新、在已有教學方法上創新，板橋初中理應走在全市教育現代化的前端。
俗語說：“地球離了誰都照樣轉”，可真正拔了蘿卜留下坑后才會發現：坑難平。后勤工作中，每個臨時工都有他的重要作要。要將后勤臨時工管理得“服帖”也是一門藝術，畢業他們都是“高辛與低薪”的人。比如趙奶奶由于年齡原因不再做清潔工，可當辭退以后，突然發現地面臟了沒人拖、草長長了沒人鋤、會議完了沒人收，有時覺得地面的一張紙就遮住了后勤工作的其它成績，這時才意識到清潔工的重要。由此覺得生活中每個人的不可或缺，其實每個人都有他發揮作用的磁場，我們應該珍惜相識的緣分，珍惜同事的情誼，與人為善。
希望老師們能夠對我們總務處的'工作多一份建議少一份意見，多一份理解少一份誤解，我們總務處全體人員將會繼續努力，用真心、細心、耐心、熱心為努力老師們營造稱心、溫馨、舒心的工作環境。
7. 初中工作計劃 篇七
初一學生是孩子們從小學到初中一個新的環境的突破，對于他們是一個挑站，而對于接手新生，也是班主任工作中的重要環節，為了把祖國的花朵培育的更好，我特做下了作為一名初一班主任工作計劃；
一、班級基本情況及工作計劃目標；
我班共有學生40人，其中男生29人。除一位本市學生以外，所有來自于蘇北。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全面同鞋都能樹立名確的學習目的，變成良好的學習風氣：陪養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步變成守紀、進取、勤奮的班風。
二、具體措施；
1、抓好班級一平常規，杜絕遲到礦課現像，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想培育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、捅過組織班級活動陪養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，陪養學生良好的學習肽度和方法。
6、開展有益的`文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力掙在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
三、活動安排；
第一周；
第二周；慶祝教師節。
第三周；學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。
第四周；挑選班團干部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會；自我介紹和入學感想。
第五周；主題班會；迎文娛聯歡會。
第六周；組建班級運動隊，迎接學校運動會。
第七周；班級辯論賽。
第八周；期中考試動員、考風考紀培育。
第九周；復習迎考。
第十周；期中考試。
第十一周；期中考試得失談。
第十二周；社會實踐。
第十三周；主題班會；特長展示（手工制作、網頁制作、繪畫、書法等）。
第十四周；一二·九慶祝活動。
第十五周；開展學習黨章活動。
第十六周；主題班會；學習經驗交流會。
第十七周；期末復習動員。
第十八周；期末考試。
以上是我的新學期班主任工作計劃，請多提寶貴建義。
8. 初中工作計劃 篇八
一、學生基本情況分析
我班現有學生xx人，其中新生x名。總體上觀察，我班的學生男女比例失調，男生人數明顯多于女生，學生基礎較差，學生的學習習慣較差，自覺性較差，課堂紀律渙散，而且部分男生有厭學現象，學習目的不明確。全班在衛生內務習慣、團結協助精神、自信展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標
我們班的班集體建設主題：樹立一個信心：我能我行，創設一個環境：文明有序，培養一個習慣：自覺自律，創立一種學風：認真刻苦，堅持一種做法：合作學習。
讓孩子每個人都有自信心，相信自己經過自己的努力都能把不可能變為可能，把不優秀變為優秀。培養習慣，變為自己成長的需要，不是老師的強迫行為，真正體會習慣成就夢想的現實意義，力爭為孩子們創設一個文明、有序的環境，讓學生在這個環境展開競爭，盡情發揮。
據此，班級建設整體目標：全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。
三、工作要點
（一）班級自治文化建設
1、在原有班級組織機構基礎上，實行全員輪流擔任值日班長制度。
職責：
（1）督察班委、組長履職優點、不足。
（2）督察班級衛生、紀律。
（3）與一位同學談話。
（4）寫督導日志：好事、不足的敘述，自己的心得，并在全班夕會報告。
2、在班級生活中逐步形成學生自主構建的班規，學期結束形成。自主設計班級標志，班歌（選擇）、班名、組名、宿舍名。堅持每日唱歌、體育活動。
3、實行學生每月養成一項良好習慣的管理。
4、每周有夕會學習簡明管理常識，時間10分鐘左右。
5、家長小組活動期初，期末。
（二）重點培養三項習慣
1、學習習慣：
①讀書勾畫批注的習慣；
②讀后說出要學什么，提出一個為什么的習慣；
③討論要發言的習慣；
④聽老師講，同學向全班總結，要動筆記錄的習慣；
⑤說出學到了什么和注意什么的習慣；
⑥作業改錯留下痕跡的習慣；
⑦測試后總結得分經驗的習慣；
⑧編制學科小詞典的習慣；
⑨畫知識整體聯系的思維地圖的習慣；
⑩先說題再做題的習慣。
堅持每周用兩次夕會各10分鐘進行學習習慣的系列訓練。
2、生活自理的習慣：
①洗自己的衣服、鞋襪；
②收拾自己的床鋪、宿舍、教室衛生；
③有序就餐，飯前洗手，飯后漱口，就餐不言語，咀嚼不露齒不鼓腮的習慣；
④身體不適要報告的習慣；
⑤上下樓、走路不打鬧的習慣。
堅持每周用夕會10分鐘進行生活自理的訓練。
3、文明禮儀的習慣：
①晨起晚睡同學間互相祝詞的習慣；
②端莊儀表、體態、服飾；
③守紀不干擾他人的習慣；
④體育活動，游戲守規的習慣；
⑤看人目光和善，說話和藹，舉止文雅的習慣。（眼善、言善、行善習慣）
堅持每周用夕會10分鐘進行禮儀訓練。
（三）學科教學
1、常識性教育的學科試行“兩段一練”教學模式；探討培養良好記憶品質的方法。
2、語文課強化范文精讀，落實自讀、自測、抓實積累應用。
3、數學教學推進“三題”：范題、變式、應用題與差異教學。
4、英語試行“3—2—1”目標管理：每課優生記住3句，默寫2句，仿寫1句；中等生記住2句，默寫1句，仿寫1句；學困生記住一句，默寫1句。
5、思品落實舉例說觀點，用觀點說事情。強化小論文寫作。
（四）班情會商制度。
1、每月班主任主持學科教師參加的班情會商。
2、科任教師落實學科培優幫困任務的完成。
9. 初中工作計劃 篇九
一、指導思想
初中數學教研工作以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，立足于行動研究，務實求真，開拓進取，努力提高數學教研、教改、培訓等方面的水平。樹立教研活動為學校服務、為教師服務、為課堂服務的基本理念。
二、工作重點
1、推動各校加強對數學教研組的建設工作，并在區級層面進行學科調研工作，根據調研結果，對學校教研組建議提出科學合理的建議，以促進青年教師專業成長。
2、圍繞“減負增效”、全面實施素質教育的大局要求，繼續把學習新課程標準和教學要求，用好新教材作為業務學習的重要內容，把提高課堂教學有效性作為學習研究的重點。認真落實集體備課，探索集體備課的有效形式和內容，堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動校本教研的深入進行。
3、引導教師深入學習和研究《中學教師專業標準（試行）》與修改后的《初中數學課程標準》，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，不斷探索課堂教學高效模式。
4、進一步改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，努力構建平等、民主、高效的對話平臺，提高教研活動質量。在保證常規教研活動質量的基礎上，探索開展主題報告、學術沙龍、聯校教研等多種形式教研活動，努力使活動重點突出，效益顯著，進一步提高教師特別是青年教師的專業化水平，走內涵發展和減負增效之路。
5、開展畢業班數學復習教學研究活動，開設復習教學研究課，相互探討和交流好的復習方法。加強對各種考試的研究，以考試為切入口，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高我區初中數學教學質量，促進學生的全面發展。
三、主要活動安排
九月份：
1、開設七年級、八年級、九年級數學研究課。
2、組織教師參加常州市青年教師基本功課比賽。
3、召開部分教師座談會，對20xx年中考數學試卷進行研究分析。
4、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的'研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
十月份：
1、組織武進區初中數學教師評優課比賽。
2、開設九年級數學教學研究課。
3、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
4、以協作片為單位召開初中數學教研組長會議。
十一月份：
1、開設七年級、八年級初中數學研究課。
2、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
3、組織教師參加常州市教育學會中學數學教學專業委員會論文評選。
十二月份：
1、組織教師對某一所初中的數學教學進行常規調研。
2、召開初中數學中心組成員及部分骨干教師會議，主要內容是對“20xx年常州市中考數學試卷”進行評價分析研討。
3、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
4、召開數學專業委員會理事會議，商量理事會工作。
20xx年一月份：
1、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
2、對新編蘇科版教材實施過程中的重、難點問題進行研討。
10. 初中工作計劃 篇十
“以人為本”和“以學生發展為本”是我們學校教育模式的基本理念。按照這種教育理念，以學生為核心，做好生活區的衣、食、住、行。對于寄宿學校來說，確保學生的安全是第一位的。只有確保學生的安全，學校的.教育教學工作才能正常進行。生活指導老師負責學生生活中的基本生活，也就是負責去宿舍的老師，大部分都是從紀律、潔癖等方面來管理學生。
以下是生活導師的具體工作:
第一，人生導師要有很強的事業心和高度的責任感。用愛、耐心和體貼對待學生。熱情誠意接待家長來訪，做好登記和傳呼工作。
第二、為居民提供優質服務，切實做好學生的生活指導和服務。管理學生宿舍鑰匙，按時開關宿舍防盜門，教育學生按時開燈關燈，按時睡覺起床，愛護公物，等等。如遇疾病或事故，學生應及時與值班領導和老師聯系。
第三，全面負責宿舍區的衛生和清潔，每天認真檢查走廊和走廊的清潔，擦拭扶手，認真檢查學生打掃宿舍區的水泥路面，收集和清理當天的垃圾，保持宿舍區的草坪清潔。
四、根據《實驗中學宿舍評比規則》和《實驗中學文明宿舍評比標準》做好日常檢查、評比和監督工作，及時公布檢查結果。搞好修理。
五、協助學校做好學生宿舍的安全工作，增強安全意識，注意及時發現宿舍隱患并及時報告。禁止學生使用明火和電器，禁止外人過夜。
六、嚴格執行值班制度，做好值班工作，填寫值班日記，保證24小時有人值班。
11. 初中工作計劃 篇十一
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學此文轉自初中化學資源網工作計劃，加強課堂教學研究，按照學校教務處的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的業務水平，提升教育教學此文轉自初中化學資源網的質量。在師生中積極開展系列活動，有效調動學生學習積極性。主要工作如下：
一、抓教學常規工作，備、改、教、輔、批各環節落到實處。
二、每周星期一下午的教研活動都要落到實處。要做到有計劃，有準備，主題鮮明，讓每一次都能有所收獲。
三、要求老師積極隨堂聽課，虛心學習。
四、組織好組內的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。五、認真開展好集體備課工作，老師們要群策群力，想方設法備好每一節課。
六、同年級要注意教學進度大致相同，學生作業格式等每個年級組要盡量一致。
七、畢業班的老師教學要特別注意加強與中考的聯系，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。
八、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。如演講比賽、詩文朗誦比賽、作文比賽等。
九、搞好競賽輔導，積極組織參加鎮上或市里舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
十、活動安排
周次
活動內容
1
科組會議：研討本學期科組主要工作事項及相關工作。制定活動安排表。
要求本周起老師之間隨堂聽課
2
（1）集體備課（2）初一組內公開課，評課
3
（1）初一組內公開課，評課（2）把握教學進度
4
（1）月考，質量分析；（2）集體備課
5
（1）籌備，布置學生活動：詩歌朗誦比賽準備工作；（2）（國慶假）
6
（1）集體備課（2）初二組內公開課，評課
7
（1）初二組內公開課，評課
8
學生活動：詩歌朗誦比賽（演講比賽、手抄報比賽）
9
隨堂聽課集體備課
10
隨堂聽課期中考試復習
11
（1）期中考試質量分析
12
（1）初三組內公開課，評課（2）籌備，布置學生活動：現場作文比賽
13
（1）集體備課（2）初三組內公開課，評課
14
學生活動：現場作文比賽
15
（1）月考，質量分析；（2）集體備課
16
科組會議：閱讀課、作文課經驗交流、研討
17
隨堂聽課，集體備課：專題課（閱讀、作文、復習）
18
復習課研討
19
研討期末復習方案
20
（1）期末復習(2)撰寫論文
21
（1）期終考試（2）撰寫學科教學總結（3）上交各種資料、表格
12. 初中工作計劃 篇十二
指導思想：
以推進素質教育為目的，以提高教師綜合素質為根本，著力加強兩只隊伍尤其是中青年骨干教師隊伍建設；以高考質量的再提高為重點，狠抓教學常規管理，加強信息技術的應用和研究性學習的探討與實踐，大力進行課堂教學改革，深入開展教育科研，不斷進行教學策略的研究；以新課改為契機，以德育改革體系的構建與完善為突破口，創建新型師生關系，促進學生全面提升自身品位，為學生的可持續發展奠定基礎；以現代信息技能的再提高為手段，開創學校教育教學工作的新局面。
主要工作：
一、加強學習和培訓，提升教師自身品位，提高教師綜合素質。
1、以學習型學校建設為契機，大興學習之風，不斷提高教師的政治和業務理論素質。
（1）學習的內容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等法律法規和教育教學專業理論及先進的教學經驗。
（2）學習方式是集體學習與個體學習相結合；專人輔導與展開討論相結合；深刻思考與寫學習體會相結合。
2、堅持分層要求、分類提高的培訓原則，繼續構建并完善校本培訓體系，提高教師的業務素質。
（1）繼續堅持校級和年級兩級培訓的制度。校級培訓主要以班主任協會和教科研學會活動為載體，提高教師的教研教科研的意識和能力。本學期校本培訓的重點是現代信息技術與學科課堂教學整合的研究和實施，要聘請信息技術專家舉辦輔導講座，提高教師掌握現代信息技能的層次，要出較高水平的課件和整合課，出典型和骨干。年級培訓要在把本年級納入到學校整體培訓的基礎上，根據本年級特點和教師構成情況確定本年級培訓工作的側重點。高一年級繼續以新教材新大綱培訓為重點；高二年級以會考和高考銜接為培訓重點，強化對教材內容和方法的準確把握；高三年級以3+x形勢下課堂教學策略和考試策略研究為培訓重點。
（2）堅持"分層要求，分類提高"的培訓原則，使每一層次教師都得到發展。
加大對中青年骨干教師培訓的力度，推出新人，打造品牌。重點之一是進行理論培訓、科研培訓和教學策略研討，進一步增強創新意識，提高綜合的教學能力和指導學生開展實踐性、探究性活動的能力。重點之二是激發教師的成就意識和自我實現的需要，鼓勵教師成名成家，為教師著書立說提供精神和物質保障。
關注畢業1——5年的教師和新調入的教師，為青年教師的迅速成長搭建平臺。除繼續采取"結對子－－跟蹤聽課－－上登臺課、匯報課"的培訓方式外，還要定期舉辦青年教師參觀、交流、研討、競賽等活動，并充分發揮他們在掌握現代信息技術方面的優勢，幫助他們快出成績，出好成績。
（3）充分發揮教研室和科研員的作用，強化全校性學科縱向教研活動，追求教研活動的針對性和實效性，提高全體教師的研究水平。
3、以《平谷中學教職工勞動紀律規章制度》為工作的基本準則，嚴肅勞動紀律，強化過程管理，提高教師的職業道德素質。第一、嚴格坐班制度和請銷假制度。
要嚴格實行工作時間坐班制度，堅決杜絕遲到、早退和曠課等隨意性行為；嚴格請銷假制度，堅決反對散漫隨意的工作作風；實行教師勞動紀律的檢查和評價制度，做到表揚和批評并存，有則改之，無則加勉。
第二、整肅辦公室辦公環境。
要求：在辦公室不議論第三者，不談論諸如家長里短等與教學無關的任何事情；無論是上班還是下班時間，不在辦公室從事娛樂活動，尤其是要堅決禁止利用現代信息設備從事與教學無關的事情；堅決制止在外兼課的做法，創設濃厚的學習和研究氣氛，營造良好的心理氛圍，確實保證工作時間的工作效率。
第三、完善教師評價制度，開展教師自評、互評和學生評教活動。堅持教師教育教學評價制度，引導教師清醒的認識到自己的現有水平與實際工作需要的差距，找準位置，并從師德的高度來改進工作態度，提高服務水平，縮短師生距離，從我做起創建良好的師師關系和師生關系。
二、狠抓教學教研教科研工作，確保以高考質量為重點的教育教學質量的再提高。
具體目標是：高考本科升學率在55%以上，會考各科及格率均在90%以上，期末考試和期中期末抽測全區第一。
（一）、狠抓教學常規管理。
1、強化教研室的教學管理功能，提高工作質量。教研室除協助主管副校長做好校本培訓工作，制定教科研學會的活動計劃，加強教學教研教科研管理工作的統計、評價，學籍、檔案、師訓、繼續教育等教務管理工作，做好期末各項教學評優等常規工作之外，本學期的主要任務是組織和指導教科員加強縱向教研教科研活動，
一是要進行教科員培訓，提高教科員的責任意識和理論水平；
二是指導教科員依據《教科員工作職責》，制定學科教研教科研工作計劃；
三是及時檢查和評價教科員工作落實情況。
本學期，教科員工作要在上學期的基礎上有新突破。
一要協調備課組長進行備課組建設。
二要腳踏實地的落實本學科教研活動；
三更要從科研的高度把握學科縱向教研活動。教研員本人要面對本學科教師舉辦每月至少一次的不低于60分鐘的理論與實踐相結合的講座，要突出講座的指導性和實效性；要加強對教師科研課題研究的指導；要組織備課組長操作編制“平谷中學學科教學章節導言題庫”初稿。
2、進一步增強年級處教學常規管理的力度，提高工作實效。
（1）緊緊抓住備課組長，充分發揮備課組長在學科備課組中的核心和協調作用，不折不扣的落實學校對學科教學的常規要求。
第一、認真落實“精備少講，精練精考，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。
精備：明白備什么（備學生、教法和學法），怎么備（集體和個體相結合），保證集體備課的質量和每位教師備課和編寫教案的質量和特色。
少講：一堂學科教學課不求面面俱到，但是重點問題要力求講透，講細，適當講深，最終達到講明白即教會的目的，便于運用，便于實踐。
精練：講求練習的及時性、層次性、針對性和實效性，確實保證作業這一學習過程中的重要環節對學生學習的鞏固和激勵功能、深化和提高功能、檢查和發展功能。
精考：不追求考試的次數和規模，而追求考試的信度和效度，追求考試對教與學的指導功能。
多答多輔：根據學生實際情況進行分層分類指導，及時幫助學生疏通思路，解決學習中存在的實際問題。
第二、加強教研活動的規范性和實效性。
教研活動做到定時間、定內容，有組織，有記錄，有反饋，有實效。主要內容有三：
一是學習。學習有關研究性學習課程內容和方法，新課程、新教材、新大綱的實施，現代信息技術與學科課堂教學整合、應對3＋x高考策略等理論與經驗文章。
二是研討。研究教材、教法，解決教學中的實際問題。研究高、會考策略，尤其是3＋小綜合內容的研究與探討。高三年級繼續加強語數外學科全、廣、深的研究和綜合學科精、細、準的研究；高一，高二年級要加強學法指導，培養良好的學習習慣和學習品質，重點加強學生"四基"的培養與訓練，即基礎知識，基本技能，基本能力，基本觀念。
三是分階段進行教學情況總結，提煉，構建學科教學策略體系。
第三、認真落實學校對教師管理專項自習的三項任務，
一是組織學生充分利用結合當天學習內容，完成老師留的作業；
二是答疑、解疑，幫助學生解決當天不懂的問題，做到“堂堂清，天天清，周周清，月月清”；
三是拔尖補差。以作業分層為基礎，做到下保底上不封頂，把分層指導落實在課堂上，落實在知識的鞏固之中，減輕學生課外課業負擔。堅決反對和禁止利用專項自習搞集體講座。
第四、堅持每學期一次的人人作課評優活動，并確保活動的質量。
作為備課組長，除組織和協調教師認真落實各項工作之外，還要分階段把握教學進度、難易度、原則及思想，負責練習題目的選編和使用，逐步積累形成本年級本學科的習題庫。這項工作，備課組長必須身體力行，腳踏實地，不允許指派任課教師來完成屬于自己責任范圍之內的事情。備課組長要強化對教師的課堂指導，保證聽任課教師的課每人不低于5節，并進行個別的面對面的教學指導，使每一位任課教師都能正確地領會和把握學校對課堂教學改革的要求，使自己的教學技能得到提高，能力得到發揮。
（1）緊緊抓住班主任對班級學生學習質量進行管理。充分發揮以班主任為核心的任課教師協調作用，組織和協調任課教師集體抓好分層教學、分類指導的具體措施的落實。本學期召開任課教師協調會至少兩次，并積極探討教師協調的新思路和新方法。
（2）年級處對常規管理工作的備課、上課、作業和檢測四個環節要加強檢查和評價，加強對科研課題的管理，加強對段考的研究，并通過定期召開任課教師的協調會、家長會、學生座談會等，了解常規工作的落實情況，教學工作和教學效果的實際情況，并對本年級教學工作必須定期進行總結，總結經驗，尋找差距，制定目標，讓每位教師做到心中有數。
3、開放圖書館和閱覽室，對高三學生開放實驗室，充分發揮其服務功能，創造條件為教學一線服務。
4、加強對高一新課程改革方案的管理，繼續深入探討研究性學習與學科教學質量及綜合素質提高的內容、方法、途徑的研究，抓好典型，以點帶面，促進發展。本學期中，以高一年級為主召開新課改和研究性學習成績匯報展示會一次。
（一）進一步落實《平谷中學人人作課制度》，加大作課、評課、說課的力度，鉆點打洞，幫助教師領悟新課改對教師新的教學方式和學生學習方式的要求，提高教師駕馭課堂教學的水平。
本學期初，組織全體教師對上學期人人作課情況進行總結和表彰，并在此基礎上舉辦觀摩課，示范課等，在交流和研討中明確本學期作課的要求和思路。從3月中旬——5月中旬，由科研員和年級處負責，開展全校性的人人作課活動。
人人作課的重點就是：研究性學習理念付諸于課堂教學中。
研究性學習是基于問題的新型學習方式，是在教師指導下，以學生為主體，以問題為中心，著眼于學生發現問題、提出問題和解決問題，強調學生主動探究和創新精神，通過學生對問題探究過程的體驗，促進學生對問題探究過程的體驗，促使他們形成積極的學習態度和良好的學習策略。
教師要思考的是，如何在課堂教學中滲透研究性學習理念，達到“精備少講，精練精考，多答多輔”的課堂教學改革要求。
（二）繼續進行教科研的學科深化研究，提高科研層次。
1、繼續加強校、區、市、國家級課題的網絡化管理，推進"四級"課題研究和進展。
教科研課題有："研究和創建新型師生關系"（校級）、“網絡環境下的課堂教學模式”（市級）、"提高青年教師教學水平和能力的研究"（市級）以及和一中合作的研究課題。
本學期要求任課教師人人承擔課題研究，開學第二周，教師寫出課題實施計劃，學期末要有高質量的課題研究報告。
2、繼續以"三論"、"四觀"、"四雙"原則為指導，深化課堂教學改革，研究新教法，創建新模式。
（1）把研究和創建新型師生關系作為課堂教學改革的首要任務。努力進行課堂教學改革，用響當當的教學水平和教學成績做一個讓學生佩服的教師；放下架子，貼近學生，突出學生的主體地位，甘當學生學習的指導者、幫助者和參與者，做學生喜歡的教師；引導學生不迷信書本，允許學生存疑，鼓勵學生多角度提出新的問題，啟發學生從新的角度思考老的問題，使學生獲取終身學習和發展的動力，最大程度的發揮“親師效應”。
（2）把合理、靈活的取舍和整合教學內容作為課堂教學改革的重要任務。
各學科備課組要根據高考改革的要求，對教學內容要進行重點研究，以大綱為依據，以教材為范例，以學生的實際水平為標準，以培養學生能力為目的，合理取舍和整合教學內容。高一高二年級要著眼高考，立足會考，使教學內容更適合學生的學習和學習質量的提高，高三年級要以3——5年內尤其是20xx年各省市高考試題為依據，以權威機構的高考模擬試題和關于高考的說明為研究內容，搜集信息，分析對策，對教學內容進行整合。
（3）把課堂教學方法、模式及其策略體系的構建研究作為課堂教學改革的主要任務。
第一、以備課組為單位，通過作課、磨課、說課活動和教研活動，走進新課程，展示教師對某一章節、某一堂課實施新課程標準的具體理解、構思和措施，走一條構建模式——實踐模式——完善模式——突破模式的課堂教改實踐之路，著力構建以學生為中心，以學生自主學習為基礎，以學生終身發展為目標的新型教學模式，真正使學生成為學習的主人。
第二、以年級和學科為單位，加強教學策略的研究。
高一年級繼續重點進行新課程、新大綱、新教材的研究，進行研究性學習課程和研究性學習學科滲透的研究，明確如何使用新教材，如何把良好的學習習慣的培養與學習方式的改變和自主學習能力的提高有機的結合起來。
高二年級加強以高考目標為基礎的應對會考的授課和復習策略的研究，努力培養學生良好的學習心態和學習品質，培養學生自主學習的意識和能力，提高教和學的效率。
高一高二年級要注意加強年級、班級和學科學生學習質量監控策略的研究，為年級改進教育教學提供科學而可靠的依據，。
高三年級要扎扎實實的進行高考策略的研究，尤其是加強高考復習考試的針對性研究，緊緊抓住中等上下的學生，促尖子生和差生，整體提高。三個年級都要充分合理的利用周日的時間，把復習方法的指導和學生自主學習習慣的培養有機結合起來。
（4）繼續把信息技術與學科課堂教學整合作為課堂教學改革的重要突破口。研究的重點是如何在課堂教學中實現教師主導和學生主體的結合，現代信息技術如何促進學生自主學習。
三、進一步推進德育工作，力爭德育工作的新突破。
1、繼續構建和完善平谷中學德育改革規章體系。
（1）繼續加強市級、國家級德育科研課題的深化研究，重點加強"高中德育途徑和方法研究"，"高中生心理健康教育的途徑與方法研究"這兩項科研課題的管理、指導與研究。
（2）繼續堅持"一魂"、"一重"、"一體"、"兩翼"的指導思想，狠抓班主任德育活動課的規范性和實效性，保證德育活動課的課時和內容要求，在十六字課堂教學模式基礎上求新。班主任德育活動課1節/2周，主要內容是繼續貫徹《公民基本道德綱要》，對學生進行高層次的養成教育，即"慎獨"教育；進行最基本的道德倫理教育，即"底限倫理"教育；進行高層次的道德教育，即"他人因為我的存在而幸福"的教育。十六字課堂教學模式是“提出問題、展開討論、規范認識、行為實踐”。
（3）通過班主任德育活動課人人作課和顯性指標評價等多種方式，了解活動課的情況和現有水平，樹立典型，推出新人。
2、突出年級德育工作側重點，創建年級德育特色。
（1）明確年級德育工作側重點
高一年級德育工作側重點是：繼續進行養成教育和青春期教育，人際交往指導、學法指導。
高二年級德育工作側重點：鞏固養成教育成果，進行法制教育、理想教育、意志品質教育和學法指導。
高三年級德育工作側重點：心理健康教育尤其是考試焦慮問題的研究和指導，職業選擇教育，復習方法指導和復習策略研究。
（2）把班主任德育活動課與心理健康教育課和班級管理有機結合起來，力爭德育實效。班主任德育活動課側重于道德教育以及對學生進行生活和學習指導，使學生明白自己要做一個什么樣的人。心理健康教育課側重于心理指導，使學生明確如何做一個心理和行為健康的人，怎樣避免不健康心理和不健康行為；班級學生表現則是兩課的實效性的具體體現。學期初，面對全體高三學生，由侯婧老師負責舉辦以“應對高考，你準備好了嗎？”為主體的心理講座。
（3）充分發揮各年級團總支、學生會分會、愛心基金會的作用，指導學生參與年級管理。
3、德育處與團委等各處室聯合，提高周一升旗、禮儀標兵上崗等常規工作的實效性，開展"我以校榮，校以我榮"為主要內容的系列教育活動，解決校內諸如學生吸煙、打架斗毆、亂扔廢棄物、說臟話等屢禁不止的不文明行為，凈化校園環境，營造良好的校園文化氛圍，
4、以爭創“健康促進學校”為契機，積極宣傳健康知識，進一步提高教師和學生對健康知識的知曉率，提高師生的健康水平。
四、加強和改進宿舍管理，提高住宿生生活質量。
1、堅持以人為本的管理思想，強化管理人員的服務意識和服務水平。
2、堅持安全第一的管理要求，加強安全管理，消除不安全隱患。
3、認真落實平谷中學宿舍管理的有關規定，嚴格控制違規違紀行為。
4、繼續探索以學生自治、自理為核心的宿舍管理新方法、新思路。
五、加強對體育工作的管理，爭取體育工作的創新。
1、加強學習，狠抓體育教師基本技能的訓練，提高體育教師的綜合素質，并以此帶動體育工作的良性發展。
2、加強場地、器材的維護管理，確保場地和設施的安全。
3、強化體育課堂教學的規范化管理。體育課堂教學必須做到目標明確，教學內容充實，教學環節緊湊，活動有設計、有組織、有安全保障，課堂教學有實效。
本學期對體育教師課堂教學情況進行抽查，并組織學生進行教情評價。
4、以加強校運動隊訓練的科學化研究為突破口，強化體育科研，在保持區運動會優異成績的基礎上，創造市運動會運動員的高選用率和高分數。
本學期，要求帶隊教師定訓練計劃，有訓練目標，學期末上交研究論文或總結。
六、藝術、科技、勞技教育
13. 初中工作計劃 篇十三
一、問題的提出
1.班級管理的現狀
周一回到教室，班長馬上向我匯報上周四，五班級里出現的違反校紀的情況：周四值日生沒有打掃教室，都逃回家了，班級里的衛生是她和衛生委員搞的；周五的體育課有同學乘老師不注意溜到校園外面買零食。她在向我反映情況的同時給了我一長串名字，除了幾個平時調皮搗蛋的學生以外，幾個我以為很守“本分”的學生也在其中。
我當時就火冒三丈，把學生全部叫到辦公室，狠狠地批評了一頓。我還打電話通知了幾個學生家長，好好地告了他們的狀。冷靜下來后，仔細想想，也不能全怪學生，自己在班級管理中的確有漏洞，讓學生有機可趁。
在平時的班級工作中，我像保姆似的每天早來晚走、兢兢業業、不辭勞苦，結果卻不如人意。學生在老師面前一個樣，老師不在時又是另一個樣子。我付出很多，耗費了時間和精力，到頭來學生沒管理好，自己卻身心疲憊。多數學生缺乏主人翁意識，常處在被動服從的位置，缺乏管理與自我管理的意識與能力。
2.班級管理要實現兩個轉變
（1）學生管理不到位，要培養班干部自主管理班級的能力
在班級中雖然設立了班委，有班長，紀律委員等，但是每個同學的職位形同虛設。在平時一旦有事情發生，總是班主任出面解決問題，這些同學沒有機會去自己處理事情，主體性得不到發揮，他們缺乏鍛煉。一旦沒有了班主任的支持，這些同學就束手無策，如果碰到不服管的同學他們更是六神無主，沒了底氣。
（2）班主任管理策略不健全，要形成一套有效的班級管理模式
為了便于管理，我也設立了許多的管理制度，如《班級管理日志》、《班級負責人工作責任制》、《班級衛生承包責任制》、《班級一周情況反饋細則》等等。但是平時班主任雖然掛在嘴邊，但是都沒有真正的落實，學生不知道具體怎樣去做，一旦違反了，也沒有相應的懲罰措施。
二、構建班級“三步三環”管理模式的思考
傳統的班級管理模式傳統的班級管理以知識、計劃、策略為核心，以班主任為權力中心，班主任根據學生能力大小指定班團干部。這種傳統模式雖能穩定班級，但其弊端也顯而易見。部分班主任為了班級任勞任怨，事事親歷親為，但是學生的主體性得不到發揮，民主意識受到壓抑，班級管理長期處于頭痛醫頭、腳痛醫腳的狀態，收效甚微。因此，學生日益多元而富有個性的教育需求和素質教育的全面推行迫切要求改革傳統班級管理模式。
“三步三環”的班級管理模式是對傳統班級管理模式的一種革新。它主要基于傳統班級管理模式下管理的“一手抓rarr；扶著做rarr；大膽放”三步（但對這三個步驟有一定的革新），以及班級管理“核心環”、“制度環”、“隊伍環”，并以此為基礎，構建和諧班級管理的一種模式。
具體如右圖：
筆者認為“三步三環”的班級管理模式是有效的手段。
三、構建班級“三步三環”理模式的探索
（一）理論依據葉圣陶老先生就語文教學說過一句話——“教”是為了“不教”，同理，對班級管理而言——“管”是為了“不管”。作為班主任，關鍵是要教育和指導學生學會自主管理班集體，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。因此，如何根據學生主體性發展的水平和需要，創建實現學生自主管理班級的模式，是一個值得深入研究的課題。
我們認為，借鑒主體教育論、集體教育論等現代教育理論的理念與成果，建構以“三步（一手抓，扶著做，大膽放），三環”（班級管理核心環，班級管理制度環，班級管理隊伍環”）為主體的班級管理模式，讓學生有意識，有目的的學習和生活，自覺遵守學校的各項規章制度，實現學生自主管理。
（二）“三步三環”管理模式的具體應用
1.“三步模式”的運用于實踐
一般來說，在實施學生自主管理的過程中需要經歷三個階段：
（1）班主任主導管理班級——一手抓
班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任，一開始班主任的管理尤其重要。七年級的學生從小學升到了初中，無論是學習環境和學習進程都發生了改變，到了初中，班主任想要一個步調一致，整齊劃一的班級集體，就需要花大量的時間和精力。班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。（班主任
）大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，事事要親歷親為。班主任在為班級奔波的同時，也可以慢慢的務實好班干部的人選，然后通過自薦和選舉，選拔出一批得力的班干部人員，慢慢培養。
（2）師生共同管理班級——扶著做
班級工作千頭萬緒，學校的大部分工作都與班級管理有關。若單純依靠班主任一個人管理、跟蹤，即使一天24小時工作，效果也不好，班主任也沒有這樣的體力和精力。要讓學生參與到班級管理當中來，七年級開始培養的班干部在此時可以發揮作用了，一方面可以減輕班主任的壓力，另一方面也可以看看班干部們管理班級的能力。比如可以讓宣傳委員負責策劃某期黑板報，衛生委員負責一次大掃除人員的安排等等，但是班主任不能完全放手，還需要在幕后做一些收尾工作。記得七年級下學期的一次大掃除，衛生委員把人員安排好后，兩個負責到垃圾的同學有意見，他們嫌臟，死活不肯去倒，衛生委員在一旁傻站著。我了解情況后二話沒說，馬上把垃圾去倒了。這時學生傻眼了，紛紛到辦公室向我道歉，保證以后不再犯同樣的錯誤了。
（3）學生自主管理班級——大膽放
班級是一個集體，需要老師和學生一起努力，出謀劃策，要管理好一個班級，就應該最大限度地發揚民主，充分調動學生的積極性。要提高班級管理工作的效率，光靠班主任和幾個班干部還是不行的。尤其是在班主任外出時，幾個調皮學生總是要冒出來，做一些離譜的事情。早在十九世紀，英國哲學家斯賓塞就說過：“記住，你管教的目的應該是培養一個會自我管理的人，而不是一個靠別人來管理的人”。一個健康向上的班集體除了團結互助，更重要的是人人是班級的主人，個個是班級的管理者，變外在的約束為內在的自律，自主管理班級。
2.“三環模式”的運用于實踐
在班級管理中，班主任除了要處理好三個步驟，還要處理好三個環節：
（1）班級管理核心環，班主任要認清什么是班級管理的核心；
對每個班主任來說，一個嚴肅活潑、積極上進的班集體，是夢寐以求的。盡管班級管理有著不同的方法和途徑。但是有一點至少是相同的，那就是每一個學生對班級要有責任感。我認為，學生責任感的培養，是班級管理成功的核心。一個學生只有對班級有一種責任，他才會真正為班級著想。所以學生責任感的培養也是班主任的必修課之一，尤其是現在的孩子，總是斜著眼睛看人。
有一段時間，我班學生總是喜歡埋怨別人：上課有人說話，同學自修課講話影響了我的學習，同學喜歡拿我的學習用品等等。其實這些學生都犯了同一個毛病：只說別人，不看自己。為了引導學生自省，我設計了一堂班隊課《個人和集體》，要同學談談個人對集體的重要性。學習基礎較差的同學說：“我考試不及格，就影響全班的平均分”。體育委員說：“我們在隊形隊列比賽時，一個同學走不好，就會影響整個班級的形象”。同學們都發言了，很踴躍。這次活動對學生來說是一次心靈的盤點，課后大家在思考自己的責任心，自己該為班里做點什么？
（2）班級管理制度環，班主任要有一套有效的制度來約束學生；
俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。一個班級如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任必須從班級實際需要出發，制定切實可行的班級制度，充分發揮班級制度的積極作用。以前我也有一大套制度，制定的初衷想要好好管理班級，但是時間一長，無論是老師還是學生都麻痹了。《班級管理日志》、《班級負責人工作責任制》、《班級衛生承包責任制》、《班級一周情況反饋細則》等形同虛設。這學期我做了一下改變，利用兩節班隊課的時間，讓學生自己制定各項制度，等到全部出爐后，學生對各項制度也了解地差不多了，因為親口說的比別人給的容易記住。接下來我就負責把它整理出來，作為班級公約張貼到教室前面的墻上。接下來我的管理工作就比較主動了，一旦誰違反了上面的哪一條，就要受到全班同學的譴責，集體輿論的力量是不可估量的，況且有些還是從他自己嘴里說出來的。
（3）班級管理隊伍環，班主任要培養好幾支隊伍來共同管理班級。
一名班主任想要管好一個班級，必須要抓好幾支隊伍的建設。培養和鍛造一支得力的班干部隊伍是帶好班集體非常重要的條件。同時各科的科代表隊伍，小組長隊伍，每天值日生的組長隊伍，這些都是班主任要關注的對象。科代表有沒有責任，直接關系到學生學習這門學科的興趣和成績。小組長有沒有責任，關系到整個小組同學的作業完成情況以及上交情況。大部分學生放學以后學生都急著回家，值日生工作敷衍了事，班主任安排一個有責任心的組長，她能做好一切后續工作，把教室搞得井井有條，省了班主任不少的心。七年級時，我根據學生名單簡單地安排了值日生和組長，沒有去考慮誰負責誰不負責。但是到了第二天就有值周老師來匯報，要么衛生打掃不徹底，要么包干區沒有打掃，要么飲水機沒有關等等，這種丟三落四的現象經常發生。我慢慢改變了安排值日生的方法，現在我每周安排一位工作負責的`女同學來做值日生組長，由她全權負責班級的衛生工作。這樣一來，上述問題就沒有了。
四、有效的農村初中班級管理模式實踐的思考
作為和諧教育、和諧班級建設的追求者，我覺得在這里，還許多值得深入考慮的內容。
1、注意班主任的言傳身教。
班主任和學生接觸最多，幾乎每天都要接受學生的嚴格監督，班主任的一言一行無不對學生起到潛移默化的教育作用。這種教育是巨大的、深遠的，甚至是終生的。因此，班主任必須加強自身修養，方方面面做好學生的表率。假如一個班主任天天在教室里強調，要求不要亂扔垃圾，我覺得還不如親自去體驗一次，當著全班學生的面，把垃圾筒外的垃圾撿進筒內，這樣效果比較好。
2、注意處理好與科任老師的關系。
班主任與科任老師是班級教學的主要力量。班主任與科任老師的關系是否協調、和諧，直接影響到各方在教學中的情緒，直接影響到學生的學習成績；只有班主任與科任老師的關系協調，建立朋友關系，才能相互鼓勵，充分發揮大家在教育教學中的積極作用。如果班主任與科任老師的關系不和諧，心生隔閡，就會在學生間造成不良的影響。
3、注意處理好與家長的關系。家庭與學校是學生的兩個相對固定的生活空間和成長搖籃。要使學生健康成長，班主任和家長的合作是不可少的。家庭應密切配合學校開展的工作，學校也應該對家庭教育進行指導和配合。作為家長要關心孩子，了解孩子，因為父母才是孩子的第一任老師，對孩子的成長起了不可估量的作用；作為老師在工作過程中也需要家長的配合，尤其與學習成績不良學生的家長要取得聯系，只有了解情況，才能做好工作。
14. 初中工作計劃 篇十四
自全面啟動中小學“校校通”工程以來，全國各地中小學校都積極投入到校園網建設中。坐落于乳山北部山區的馮家中學也在醞釀著信息化建設的啟動。乳山馮家中學是馮家鎮唯一的初級中學，校長李乃友對自己學校的未來發展有著清晰的規劃，力爭在3年之內將學校創辦成省示范初中。李校長在規劃學校的未來的同時，也一直在深深地思索著一個問題——學校的信息化建設。半年來，他先后走訪了不少的學校。通過了解，他發現：大部分學校都只是花錢買來了電腦、服務器和教育軟件，搭成了網絡環境。由于一些學校對如何利用信息化手段進行教學和管理毫無整體思路。因此，最后的結果就是，教學和管理水平沒有提高，校園網卻成了老師們上網打牌的工具。李校長覺得，這樣的教訓實在令人心痛。同時，他也接觸了許多的廠商。可是，令李校長失望的是：這些廠商的工程師一上門，不是使出渾身解術推銷產品和方案，就是大肆泛談信息化的背景和好處，但一問到校園網如何才能用起來，就變得瞠目結舌。這樣的廠商是不可能提出自己對教學和管理的建議的。通過調研，李校長暗下決心：馮家中學的校園網建設基礎架構的搭建只是整個信息化建設的工程部分。工程必須在規劃指導下完成。如何分配校園網建設的人、財、物？李校長總結出“三個三分之一”的獨特理論：基礎建設占三分之一，資源建設占三分之
隊伍建設三分之一。
校園網建設的整體規劃一基礎建設：樓宇之間采用千兆主干光纖連接。百兆交換到桌面，每個教室都有一個專門的接入信息點，為學校將來的發展作好準備。通過乳山教育網與Inter相連。二資源建設：采用乳山市提供的教育教學資源庫、電子圖書庫、影視庫。在此基礎上，后續運行階段，學校自建資源非常重要，是積累優秀教師智慧的最佳途徑。三應用建設：采用聯想網絡教學系統、聯想校園網視頻服務系統。四隊伍建設：這也是李校長最關注的部分。學校將在不同時間針對不同對象舉辦不同內容的培訓。基礎培訓面向全校老師，主要內容為計算機應用培訓、Inter應用培訓。應用培訓面向教學骨干和青年教師，內容為Windows98、Word20xx、Excel、Frontpage。對學校的技術核心骨干將邀請技術專家進行研討、學習。插上教學管理騰飛的翅膀在整體規劃的基礎上，根據學校實際情況制定兩步走的分布應用計劃。由于該校領導一直非常重視隊伍建設，通過學校前期投資建設的微機教室和多媒體教室的應用，使學校老師的計算機應用基礎已經有一定的基礎。
一、網絡中心本年度的工作計劃：
1、進一步加強繼續建設的準備工作，盡量做到周全仔細，為校園網下一步的順利發展打下堅實的基礎。
2、規劃合理的網絡投資，做好校園網建設工作。
3、進一步加快校園網絡的技術培訓工作，以便今后能科學合理的規劃設計校園網。
4、逐步組織人員實施某些實用性應用軟件的學習工作。
5、進一步完善校園網絡的主頁設計工作，作好對外宣傳工作。
6、做好網絡管理、網絡運行、網絡服務三大塊的調研工作，以吸取其他學校校園網的經驗教訓等。
7、加強網絡管理，健全校園網的管理規章及制度。8、在調研的基礎上提出校園網的合理應用策略。
二、規劃：
一、網絡硬件平臺建設由于學校的網絡建設投資基本到位，爭取在年底建成一個先進、可靠、穩定的校園網絡，這將是本年度網絡中心工作的核心。
1、校園網骨干網設備的規劃由于我校布線點數較多，部分地方點數較密集，如教學大樓，這就決定了必須采用層次結構的交換分布，即多個分中心共存。因此，對骨干網應用和流量進行分析，制定出設備定型方案，對原有方案進行適當調整、優化，使之更符合我校實情。
2、IP地址規劃我校已經申請了因特網IP地址，如何利用和管理好IP地址，關系到我校校園網絡以后管理工作的順利進行，因此很有必要做好IP規劃與分配。
3、網絡應用軟件系統建設規劃校園網的應用主要包括文件服務、軟件下載、多媒體、VOD視頻點播和遠程教育系統等。針對我校具體情況，建議對通用性較強，影響面廣、開發周期長的應用系統原則上采用購買為主的方針；而通用性較弱，影響面較窄、開發周期較短的應用系統則采用學習與自主開發為主，軟件下載中心、廣播電臺、VOD視頻點播系統等。第
二、網絡管理規劃加強中心隊伍人員素質的建設和培養。加強校園網絡技術的改造和更新。加強管理工作，實現管理規范化、制度化，為校園網全面實現打下堅實的技術基礎。加強兄弟學校計算機網絡管理和維護技術的交流與合作，提高中心的管理水平。健全校園網的管理規章及制度。在調研的基礎上提出校園網的合理應用策略。馮家初中網管員馮家初中校園網建設管理規劃