支教活動總結范文（精選13篇）
1. 支教活動總結范文 篇一
從13號坐在火車上看到美麗的湘西,便深深的喜歡上了那里。到了排達壩,見到那么熱情的鄉親以及那么可愛的孩子,仿佛所有的勞累都有了回報。
支教的順利進行,真的離不開花垣縣領導對此次活動的大力支持,當地居民的擁護,當然,還有那些可愛的孩子的積極參與。
在日常的生活的中,我們隊是一個體,平時互相幫助。大家輪流做飯,雖然剛開始可能經驗不足,但大家都積極參與,飯菜的質量逐步得到提高。以至于后來會做的人太多,沒給我發揮的機會……
在教學過程中,及時發現問題并解決問題。開始都沒想到會有初中和高中的學生來。大家一起討論并制定了不與小學沖突的課表。教學活動有條不紊的進行。也發現有些科目不適合在小學一二年級上，就臨時取消，改上別的課。我們14個人的團結在調課的時候表現的尤為突出。大家都互相體諒,有家的溫暖。
關于調查走訪,都知道去排座來回要三個小時左右，很累，但分配到誰的時候都很積極的配合。在走訪的過程中發現他們都對現在的生活的比較滿意，特別是老人，只要身體健康，仍然過著“日出而作，日落而息”的生活的，而且知足常樂。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活的，有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的教育情況的確實不容樂觀，教室很破，還只有四間;桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺危險無處不在。沒有燈光。教室外是一片空地，沒有乒乓球臺，沒有籃球架，沒有足球門。他們能做的只是跑著玩，甚至不會踢毽子…更不用說像音樂、舞蹈、美術等專業技能。他們平時只有兩門課：語文、數學。在支教過程中發現他們確實很喜歡學習，只有很少一部分是來玩的。有統計過他們的。想，大都是科學家和醫生，但都經過很久的考慮，好像一點不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活的、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。
2. 支教活動總結范文 篇二
時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，一個學期的工作就要接近尾聲了。感覺時間過得飛快，真的是在我們不經意間就悄悄流逝了。而我們人文社科學院青年志愿者協會的工作也即將迎來學年工作總結的階段。在這一年里，我們協會的每一位志愿者都以一顆熱忱的心去認真對待每一次的志愿者服務工作。不管是風吹還是日曬都一如既往地進行著每周的愛心支教活動。因為愛和責任，所以我們一直堅持著。雖然在這一年的時間里我們學到了很多在課堂學不到的東西，同時也積累了不少的經驗。但是即使有再多的收獲，我們都應該持一種辨證的態度來認真審視我們的這項活動。
其實，一直以來“圓夢行動”愛心支教是我們組織都尤為重視的特色活動。我們也一直在努力著想把這個活動做得更好、更出色。在活動期間，我們的志愿者和前來上課的學生們相處得很融洽。雖然說課上他們是師生關系，但是課后他們就變成了朋友。這只是一聲鈴響就可以改變的關系，想起和學生們一次次的課后交流，這真是一幅幅和諧的畫面。
活動開展以來，我們協會的每一位成員始終謹記著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，此精神一直貫穿著我們的每一次愛心支教活動。在活動過程中，我們也在嘗試著不斷提高我們志愿者隊伍的自身素質以及支教水平。為的是讓這個活動的質量能有更高層次的進步。在此，雖然我們沒有把活動做得很出色，但或多或少還是會有許多驚喜或者意外的收獲。
在“圓夢行動”愛心支教活動過程中，我們所取得的成績和收獲：
一、 首先，從前來參加補課的一些學生的角度來說：
也許她們每一節課吸收的知識不是很充分，可能也達不到我們所預想的效果。但是至少她們能堅持每一節課都按時到教室上課，并且認真聽講、積極回答問題以及與老師和諧相處等等。這一年以來始終堅持著。這對于她們來說有以下幾點益處：一、參加周末補課能鍛煉并培養學生自身的學習主動性;二、可以進一步提高并擴展學生原有知識面的深度和廣度;三、在課程安排上，我們開展素質擴展與心理疏導兩門特色課程，目的在于增強學生的自我增強與自我調節能力。
二、 其次，從志愿者的角度來說：
愛心支教對于每一位志愿者的重大意義在于，這是一次寶貴的成長與歷練的機會。在這項志愿服務活動中相信每一位志愿者肯定也會受益匪淺。一、不管他們之前是否有過支教經歷，每一周的支教活動志愿者都會從學生的學習反饋表中發現自身存在的不足，這對志愿者來說是很不錯的自我修正的機會;二、在與學生的課堂互動中，志愿者可以學習到更多與學生有效溝通的方式和態度;三、在人生閱歷方面，也能增加當代大學生參與社會實踐的機會并讓其積累更多的社會經驗;四、作為一名志愿者，參與愛心支教志愿服務活動也是履行志愿者的基本責任，為社會奉獻自己的一份愛心和力量，從而體現當代志愿者無私奉獻的精神。
三、 再次，從我們協會的角度來說：
此次活動對于我們人文社科學院青年志愿者協會這個組織來說也是一次考驗與進步并存的契機。此次愛心支教活動不僅對于志愿者來說是一次歷練，其實對于我們這個組織來說也是一樣的。例如：志愿者的招募、面試、選拔、到最后的合格上崗都是一個復雜的進行過程。這對我們組織的每一位干事來說都是需要認真審核的。當然這也要求我們干事自身必須具備一定的水平和能力，才能勝任這份工作。
再者，對于支教過程中出現的一些小問題或是矛盾，也是需要協會干事有效協調與安排。這就是鍛煉我們這個組織的諸多寶貴的機會。這一次次的磨練使得我們這個組織越來越成熟、也越來越堅強。
四、 最后，從社會發展角度來說：
我們的愛心支教志愿服務活動傳遞的是社會的一種正能量。那就是勇于奉獻、樂于助人的優良傳統精神。也許這個效果或是社會影響比較渺小，但是無論怎樣這對構建和諧社會來說能夠起到一定的促進作用，營造一種良好的社會氛圍。
但是，事物總有兩面性。在這次愛心支教活動過程中，雖說我們有不少的收獲，但也仍存在著一些不足的方面。
一、首先是學生出現的問題：
一、學生的總體學習積極性不高。也許是正處在青春期年齡階段，這些學生對一切事物都很好奇，參與補課也許對于她們來說只是體驗一種新鮮感而已;二、學生的學習態度不端正。志愿者上課盡量都是征求學生的意見，尋找一些比較有趣味性的授課方法跟他們授課，但即使這樣他們的學習態度也沒有太大的改善。還是一樣的任性。應該是沒有真正地想過要認真學習;三、學生自我約束能力較差，在課上
時而出現學生提出與學習無關的問題，或是隨意要求老師臨時更改預先安排的上課內容等等。這些不良的習慣和態度對于我們的支教活動，確實是有不可忽視的影響。畢竟學生是我們這個活動的主體，她們一旦出現問題那就意味著我們的活動就會收到阻礙。
二、其次是志愿者存在的不足：
一、一些志愿者的授課方式學生不怎么接受，可能由于是課堂上缺乏趣味或是互動性;二、性格稍微內向的志愿者課后與同學的交流較少，這就影響志愿者與學生之間的情感互動與交流。
三、最后是我們協會存在的不足之處：
一、我們對于因特殊情況而臨時缺勤的志愿者，未做好充分的候補準備，以致于影響了授課進程。二、在支教過程中，學生反映有關志愿者不足的方面，我們沒有落實到位。例如：學生反映志愿者上課缺少與學生互動，雖然我們也有找志愿者本人談過，但是她還是喜歡用自己的方式繼續上課，認為那樣的方式會讓學生學到更多的知識。最終還是沒有達到學生的要求。這是我們沒有切實做到位的地方。
通過發現以上的不足，我們針對存在的問題提出的預改善的措施。
一、在學生方面的改善：
為學生量身定制屬于個人的學習進步卡，激發學生的學習主動性和積極性;多與學生溝通交流，了解他們的思想動態和價值觀，努力矯正學生對學習的不良態度。
二、在志愿者方面的改善：
通過開設一些校內戶外活動，加強志愿者與學生之間的情感交流;多接納學生的想法和建議，盡量做到讓每一位學生從支教活動中都能獲得最大利益。注重志愿者自身素質培養和提高，鼓勵志愿者間互相交流支教心得體會，互相學習一起進步。
三、在組織方面的改善：
在以后的工作過程中，我們組織要盡量做到最合理的安排志愿者參與志愿服務活動;考慮要更為周全，最好是另外儲備一支候補隊伍以防出現臨時狀況時，把影響程度減到最小。
3. 支教活動總結范文 篇三
汾陽市屬于呂梁地區,位于山西的西南偏遠地區。雖然在“三個代表”理論指導和中央對“三農”問題的關注下,經濟水平有了一定的提高,但總體來說經濟和教育水平還都相對落后。
學校里的教學設施殘缺不全,雖然有心理準備,但還是沒有想到會差到什么都沒有。但是社會各界對教育的問題還是很關心,捐贈了電視,電腦,還有腳踏琴,希望能采用多媒體教學模式,但是由于當地老師不懂操作和應用,這些設備基本上都閑置起來,連教室里安裝的電視上都蒙上了厚厚的一層塵土。于是孩子們上課的方式依然還是很單調、枯燥、乏味。
我們決定改變這種狀況。當天上午就根據當地小學的教學課程和自身特長,制定了所教課程有:語文、數學、英語、音樂、體育并新加了書法、健康教育,自然和寫作。
英語課上,孩子們的發音很不標準。因為缺少和外界溝通交流他們連普通話都說不好,更何況英語?我們一次次,一遍遍耐心的糾正,終于使他們有了很大的進步。下課了,孩子們圍成了一圈,卻都不出聲,只是靦腆的笑著。后來,一個男生大膽的問,老師,什么時候再上英語課?我們知道,孩子們喜歡了上我們的課。
語文課上,讓孩子們造句,一個學生站起來回答,疑問句:老師,你可以抱我一下嗎?反問句:難道你不愿意抱我一下嗎?她眼睛里流露出的期盼讓人無法拒絕。擁著她瘦小的肩膀,心底里有股異樣的暖流陣陣涌動。他們渴求擁抱是一種愛的表示,也是對我們努力的肯定。
課余時,孩子們非要拉我們去一個叫“南溪”的地方,那里有水有草、有魚有蝦,也許這些東西在其他人印象中并不算什么,但是在十分缺水的山區來說,那個地方無疑就是他們心中的天堂,他們要向我們展現的不是一片山,一片水,而是希望能跟我們一起分享最美好的東西。
我們問小學生們長大后的理想是什么,大部分孩子們都說:要像你們一樣,好好學習,考上大學,當一名人民教師,我們問為什么。他們說:因為你們。
在我們將要離開的前一天,很多人都收到了孩子們給的小紙條,上面寫著:老師,您就要走了,我心里很難受,真想讓你們永遠留下來。您以后還會回來看我嗎?還有一個叫王靜的小女孩偷偷的找到劉勝建,說:劉老師,你不是說我的頭發很好嗎,我把我的一根頭發送給您吧。沒想到無意間的一句話她會記得那么清楚。這份特殊禮物會在心底的最深處珍藏到永遠。
當地電視臺得知有一群大學生在小學支教的消息后來做過一次采訪,新聞播出后,在汾陽市產生了很大的反響,得到了社會的一致好評。
這個暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個暑假。我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假,但是卻收獲了更多,也成熟了很多。第一次深入山區,第一次真切地感受到了山里人的淳樸和熱情,第一次登上講臺,第一次親見山里娃對知識的強烈渴求,第一次明白了教師的職責和使命。深刻體會到了農民的辛苦和家長“望子成龍”的心情。我們在心底對自己說:畢業后當我要當一名光榮的人民教師。
4. 支教活動總結范文 篇四
萬里愛心會義工志愿者一行18人進行為期7天的愛心支教活動。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛，還深切地體會到孩子們強烈的求知欲望和對美好未來的渴望，我們也認識到愛心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個團隊的支教活動進行如下總結。
一、課程輔導
面向小學到初中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導范圍為語文、數學、英語這三門科目。根據孩子們的復雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。
二、公開課
面向大多數輔導的孩子，開設心理輔導、健康知識、音樂學習、讀書交流、百科知識這五門公開課，讓孩子們在學習課本知識的同時，拓寬視野，開發思維，掌握更多課外知識。
三、文娛體活動
本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課余時間開展文娛體活動，我們組織了鄉村運動會，帶領孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增強孩子們身體素質，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長。
（1）通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸善良。
（2）我們隊員在支教過程中，重新學習和鞏固了基礎知識，這也是對隊員們文化素質的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己；
我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長的交流能力、傳達知識能力、講解能力和語言表達能力等，而且讓我們切身體會到“老師“這個職業的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼。
通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可避免地存在一些問題。
1、課程輔導方面：由于孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時出現人手不足的情況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統一孩子們參加輔導班的時間和進度。
2、公開課方面：下鄉之前準備公開課的時候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發現并不是每一堂我們精心準備的公開課都能吸引孩子，所以以后的支教活動中我們應該保留所有孩子都能參與進來的公開課，比如：音樂課，百科知識，心理輔導等。
3、除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問題。由于我們事先沒有孩子們的`教材，無法進行備課，所以輔導都是即興進行的，這樣難免在輔導過程中出現失誤而耽擱時間；
另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個隊員在7天里輔導一個或幾個同一年級的孩子，一個孩子會面臨幾個“老師”的情況，這樣不利于孩子對知識的掌握。
雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那么完美，但我們每個隊員在整個支教過程中都認真負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動奉獻巨大，使得支教活動順利進行并圓滿結束。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！我們每年都會組織這樣的活動，希望大家踴躍報名參加，多為社會做貢獻。
5. 支教活動總結范文 篇五
日前，泰州學院“紅燭義教，心語心愿”暑期社會實踐隊的十名大學生在指導老師朱以財的帶領下來到青海省西寧市湟中縣共和鎮轉嘴村開展為期十五天的義務支教活動。這十名大學生分別來自外國語學院英語(師范)、商務英語專業和經濟管理學院財務管理專業。此次支教活旨在為當地留守兒童提供學習幫扶與活動指導，開闊視野，豐富孩子們的暑期生活，并且鍛煉大學生的教學實踐能力。
7月18日晚，實踐隊員經過36個小時火車的奔波，到達西寧。7月19日，支教隊員又輾轉3個小時到達支教地點。村里第一次迎來大學生支教團，轉嘴村以及鄰村、花勒村、蘇爾吉村家長和孩子們聞訊趕來，早早地就候在村委會門口等待著老師們的到來。十名大學生在村支書、村主任和村民的幫助下，將村委會的兩間會議室改造成臨時的教室，將村委會的三間辦公室改造成臨時的宿舍。
根據當地學生情況及年齡大小，支教團采取分班教學模式，為每個年級配備了班主任和助教，除了開設語文、數學、英語基礎課程外，支教隊員還結合自身的專業特長，開設了普通話、禮儀、音樂、舞蹈、美術、手工、地理、體育等課程，同時利用課余時間對基礎比較薄弱的學生進行一對一的輔導，有效地幫助孩子們解決學習問題。
雖然有些小朋友家住較遠，但他們上課都非常積極，每天提前來到教學地點，課間、中午和晚上，支教隊員也一起參與到學生們羽毛球、籃球、畫畫等活動和游戲中。在教學和游戲的過程中，孩子們和大學生們的感情日益增進，為接下來的教學打下了情感基礎，短短的兩天時間，支教學員已從起初的57名學生增加到80余名。
7月20日，共和鎮鎮長張成海、人武部部長姜佐超一行5人來到村里看望支教隊員，并與支教隊員親切交流，詳細詢問他們的教學和生活情況，對于他們克服生活不便的困難，給山區孩子帶來知識和快樂表示支持和贊賞。
湟中縣是貧困縣，轉嘴村為青海省委組織部定點扶貧單位，全村坐落在兩座大山之間，民居分散在淺灘四周及山坡上，村里基礎設施比較完善，但道路交通、水利灌溉等條件相對落后，尤其水資源匱乏，隊員們克服高原反應、無法洗澡等困難，將快樂和愛心傳遞給小朋友們，展現了泰院學子的良好風貌。
本次支教活動同時也得到了泰州偉業足球俱樂部、蘭州大學萃英學院、外國語學院以及青海大學財經學院領導的支持，泰州偉業足球俱樂部為轉嘴村捐贈了乒乓球臺等價值近萬元的運動器材，青海大學財經學院2位同學在前期宣傳和支教過程中做了大量工作，并全程參與支教過程。
6. 支教活動總結范文 篇六
令人興奮的大一暑期實踐結束了，現在想起來仍然意猶未盡。我所在的支隊是赴山東濱州陽信二中支教支隊。這次實踐的初衷是鍛煉自己的能力并且對高中學生的學習進行一下指導，但是我們還有很多意想不到的收獲。
這次活動從醞釀到結束都始終都不是一個兩個人的事，而是大家一起在商量準備。從結果來看，大家的準備還是相當充分的，無論活動行程安排，記錄工作還是吃飯住宿，安全工作都認真做了考慮，讓我們看到了集體的力量之強大。
我們去濱州的首要任務當然是去支教，為了熟悉學生的學習環境及精神面貌，第一天我們首先分組聽了幾節課，發現了一些普遍存在的問題，像作業完不成，聽課效率低等等。第二天白天大家便針對這些問題積極備課，有的選擇帶領大家復習，有的選擇回答大家問題。因為我和徐志強被分在講化學那一組里，而各班講課進度不同，又因為我們倆都是山東老鄉，就選擇讓大家提問了。晚上上臺時自己真的非常緊張，但是等大家提問時發現那些問題真是自己曾經碰到過的，不論是問具體題目還是學習方法，自己都能得心應手地回答，那種感覺讓人特別有成就感。高一的學生因為剛進高中，對高中學習還不太適應，而且也不知道將來自己需要面對些什么，所以顯得比較迷茫，我主要還是就學習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成績，盡量減輕心理壓力，等分科后學習的科目減少就輕松很多了。我們本來打算每人講兩節課，現在成了兩人一起講兩節課。但是由于學校師生特別熱情，我們兩人又被高二的一個班級情去做了個報告和簡短的交流，主要跟大家講了一些大學課程的安排和活動，讓大家對大學生活有個憧憬，并告訴大家美好的大學生活是現在努力的結果，現在大家不要考慮綜合素質，最重要的是把學習搞好，有了成績以后進一所好大學，發展的機會就多的是了。講完課之后大家都已經感覺口干舌燥了，但是大家卻都異常興奮，畢竟這是第一次站在臺上展示自己，收獲是非常大的。第三天晚上是和高二優秀學生的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到結束大家還意猶未盡，徐志強同學干脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個激勵吧。第四天也是我們支教的最后一天是最為隆重的報告會，由于時間原因自己沒能上，但是看到大家，特別是姜宇資同學的優秀表現，我由衷的為我們支隊感到高興，我們的支教任務圓滿完成。我們應該感謝陽信二中師生的熱情招待，感謝他們給了我們這么寶貴的鍛煉機會，也希望我們的活動能給他們一些啟發，這是我們最希望看到的。
離開陽信，我們去了小飛機場。座談上，雙方感覺都有些尷尬，錯誤在我們。因為我們對該飛機場的估計錯誤導致我們的問題有些不合領導們的胃口，但是他們都一一詳細作了解答。其后我們才知道這個小飛機場只生產固定機型，沒有技術專利是一個典型的小飛機組裝廠。這讓我們看到了國內小飛機研發技術的落后，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的生產流程作了參觀，完全模具使得生產流程，讓我們有些乏味，我們只能期待國家低空開放能夠促進國家自主小飛機技術的進步。
至此實踐活動告一段落，但是我們收獲的不止這些。在陽信時，大家一起找飯吃，一起看世界杯，一起三國殺到深夜，發展到后來喝醉酒后玩真心話大冒險，讓我們著實感覺到了一種家的溫暖。實踐過后大家可以掏心窩地說話了，男女生之間也可以毫無顧忌的談些感情問題(對燈發過誓的，莫提)，讓我們感覺到這個集體獲得了前所未有的凝聚力。其后許多同學去了泰山，看了日出，而我選擇了回家。現在我有些后悔，我覺得自己如果能夠和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經歷。
實踐結束了，但是余味會永遠縈繞在我們每個支隊成員的心間……
7. 支教活動總結范文 篇七
為了深入貫徹黨的xx大精神，紅葉行動巫山隊招募志愿者分別組成了雙龍錢家小學支教隊、雙龍烏龍學校支教隊、騾坪小學支教隊、官渡小學支教隊以及福田小學支教隊，每個支教隊伍分別是六個志愿者。志愿者自己招生，經過志愿者們的不屑努力，錢家小學招收了160余名學生，烏龍學校招收了160余名學生，騾坪小學招收了140余名學生，官渡小學招收了110余名學生，福田小學招收了140余名學生。
這次由團縣委主辦，縣紅葉行動大學生志愿服務中心、縣青協承辦的“情暖七彩假期，助力脫貧攻堅”鄉村青少年志愿服務從7月27日一直持續到8月12日。此次支教活動的圓滿結束離不開團縣委、當地政府、各個支教學校的領導、志愿者以及學生家長的大力支持，沒有他們的支持，活動不會那么順利進行。
感謝團縣委提供的平臺讓志愿者有機會經歷這次活動;感謝當地政府給予我們的支持;感謝各個學校領導理解配合我們的工作;感謝各位家長熱情地歡迎我們的到來并且總是對志愿者笑臉相迎;感謝志愿者們，在支教的道路上竭力前行。此次每一支志愿服務隊的文藝匯演暨頒獎典禮上都采取了QQ直播的形式，讓更多人看到了這次活動，據統計本次直播在線觀看人數高達4000余人次，點贊量更是高達26000余次，這無疑是對所有人的一個高度肯定。
“初心”不僅是用來體會的，更是用來奮斗的，志愿者們在支教生活中，堅持從小處著手，將新知識、新理念帶給孩子們，盡自己所能將正確的價值觀和世界觀傳遞給他們;感謝志愿者們利用自己的暑假時間，通過開展作業輔導、文娛活動以及開拓視野新進思想的傳遞，讓孩子們快樂成長。
每一位志愿者就像一把泥土，但他們不是被淹沒，而是凝聚在一起，成就一座座山峰，一條條山脈。短暫的支教生活會是學生和志愿者之間一段難忘的經歷，更是人生路上濃墨重彩的一筆。感謝與每一位學生、每一位家長以及和學校校長的相遇，相遇注定了離別，也許以后再也沒有相見的機會，愿所有人都能記得彼此，都能好好地追求自己的生活，不負這次的遇見，不負自己!
8. 支教活動總結范文 篇八
我們是七月十三日到達這里的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自己帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們提供食物和棉被，聯系車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的!
第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些老師，增進學生與老師之間的了解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是初中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們愿意學，都可以來聽課，即使是大人也可以。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊只有高三畢業生龍慧一個人教，所以除了趕。那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午只有一個小時的時間，到下午三點二十放學，這并不意味著我們有時間休息了，然后是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，接著是開例會，一直開到十點多，每天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自己做飯，一切靠自己，柴自己劈，有時上山拾松枝，自己動手，豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，不過即使再怎么餓也會等人到齊后才一起吃飯，除了下午要上第一節課的三個人先吃，因為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕。那天上午搞活動，一部分人上。市。購物品，其他人做飯和安排活動，下午是休息的時間，干完還沒有干完的工作。
我的專業是財務管理，負責財務這一方面。其實我們每個人都負責一個方面，人人都有事做，不會誰有空閑的時間。這次借這個機會鍛煉了我的專業，算賬算了好多次，現在有點算怕了，不過確實是一個很好的學習機會。體驗生活的，鍛煉自己，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不為?
我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一起，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，盡量讓自己做一個盡職盡責的班主任。班上孩子大多數聽話，只有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起老師的注意力，希望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔心被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，因此我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自己的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的老師，而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，因此我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷?因此沒怎么放在心里，確實過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年快樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。
出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語;有時遇上熱情善良的村干部，他們帶領我們了解情況的，村中的人都很熱情，積極配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在這里我們還有其他人關心著我們。
村民的'樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。這里的人雖然貧窮，但他們活得快樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。這里的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根源。我們應該將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫助他們，以實現]他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，了解村里留守老人和青年人的生活的狀況，還有孩子的家庭經濟情況的。
湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會在以后的日子里建立更加深厚的友誼，我們一起經歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹!不是親人，勝似親人!
打造學習型志愿者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的責任，肩擔一份責任，就盡力做好，為了心中的理想，義無反顧!
9. 支教活動總結范文 篇九
三下鄉支教，這是一次多么有意義的活動，又是要多么的優秀才能加入這支隊伍。我沒有去報名三下鄉，不是因為我沒有愛心，更不是因為我怕吃苦怕累，只是我覺得……它已經變了味，一樣曾經在我心靈里那么神圣，那么純樸的東西，現在看來，仿佛變成了金錢利益，爭奪地位的工具。我就是不明白愛心為什么要與金錢利益，權勢掛鉤。
記得高一開學前，正是兩支由學生組成的支教隊伍來給迷茫的我們上課，帶給我們學習的恢，并介紹了他們的學生活，讓我開始向往學，把我從中考失敗的陰霾里拉出來，讓我對學習重新點燃信心和熱情，我便開始追逐我的學夢，我也想成為像他們那樣優秀的學長，去支教，去傳遞學夢想。
三年后，我如愿以償考上了學，四年后，我卻沒有加入那一支三下鄉支教隊伍。或許是我不夠優秀吧，或許是我沒有那種能力，但或許，是那支傳遞學夢想的隊伍早已消失了，而我眼前的這么一支隊伍，確實很優秀，但并不是初衷的那種神圣。
參加的費用要五百元，這是對我一項的打擊，我家境并不富裕，而且有很多家事，父親表示支持，但是經濟確實不允許，父親也為此覺得對我有所抱歉，但他告訴我，人生還有很多有意義的事情，是的，我還有未來。小小的可惜，我放棄了報名，而選擇放假打工賺錢，我知道一到八月份父親母親又要為我們幾個人的學費而憂愁，這是我必須要走的路。直到那一天公布了三下鄉的成員名單，不出所料，入圍的都是學生會各部門出色的同學，自然也是下一屆學生會干部的候選人了。我也是下學期要競選學生會干部的人，也自知沒有認識多少個領導老師和那些部長，主席等‘’后臺撐腰的人物‘’，但我放棄了在他們眼里，所謂的這么好的機會，因為在這里面可以認識到主席團的師兄師姐，認識到領導老師，會對他們的干部競選有助，所以在我看來，三下鄉已經變成了一種工具，正如我的同學語言，下一屆的學生會什么部長、主任肯定都在里面。
我沒有錢不代表我沒有愛心，只是覺得愛心為什么非要用金錢來衡量。當然，學校也有捐贈物資的活動，我沒有什么可捐贈的，我更認為，物質對于僻山區的孩子雖然重要，但更重要的是知識！他們需要的是知識！只有知識才能改變命運！
今天，在我準備離開廣科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很簡單的事情，我相信那些孩子們會感受到快樂。昨晚十二點才收到一位同學的短信，匆匆忙忙地約好了早上教她跳廣場舞。今天早上，我很盡心盡力地教會了她三支舞曲，看見她那開心的表情，我便能想象得出，那些孩子在學會這幾支舞曲后開心的樣子。她是我的舊同學，也是三下鄉入圍的成員之一，特意向我求教廣場舞，到時準備教那些小朋友。我無疑地答應了，盡管時間倉促，汗流浹背，但是我覺得我付出的只是汗水，但通過她傳遞到孩子們身上的卻是我的愛心，點點滴滴都是快樂的洋溢。我很快樂，我很滿足，雖然不是我親手去教他們，都是快樂的種子已經傳播到他們的心田。
最后，我希望明天即將出發去的三下鄉支教團隊能珍惜這次機會，因為這不只是有能力還要有條件的人才可以去的，有多少人想去都去不了。希望他們認真負責地去教育山區的'孩子，別忘了面試時候說過的，去三下鄉的原因，不單是零零碎碎的手語表演，才藝歌舞，更應讓他們知道知識的重要性，激發他們的求知欲望，讓他們擁有夢想！
我也是從農村出來的孩子，我很感謝父母把我帶到城市，我的思想得到改變，在村人的眼里，讀書是那么的可有可無，又有多少小伙子放棄讀書去打工賺錢。希望你們可以改變他們守舊封建的思想，讓他們成為有知識，有文化的人，這也是我對你們最深切的期望。
我所做的只有這些，我想說的也只有這些。祝愿三下鄉團隊凱旋歸來！
10. 支教活動總結范文 篇十
來得轟轟烈烈的湘西支教在八月平平靜靜的結束了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細想想，無論是前期準備，中期運行，結束反思還是教學、走訪、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的認識過程，都有必要和價值總結和反思。
一、 支教認識
渴望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的偉大啊多么令人充滿期待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的知識……
進入培訓階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著實讓我充實不少。
會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調皮上課很容易鬧哄哄的，教學是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當地人寧靜的生活，打亂了正常的教學秩序，影響很是消極。
去過支教的學長學姐的經驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個人，不可能！甚至改變一個人一個小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發他們的思維，傳授學習的經驗方法。
團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問……
就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。
二、教學
前期準備
總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業技巧，或多或少可以啟發孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應用文體，都是很有用的。
另外，學長學姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰亂現狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風箏的人》；情節簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與海》，當然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經。還有身世凄涼，經歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課，激發他們的閱讀興趣，讓他們在文學這個美妙的天地里盡情品味。
為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設計了課堂的五環節：今日名言、個性展示、學習內容、每日寓言、回顧總結。咋看挺完美的吧。
中期運行
實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。
一二年級因為有機會提前了解一下他們的接受水平，選好內容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順利的。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、接受能力如何，我準備的東西會不會太難了？要是他們沒興趣，冷場，那多尷尬啊。自然備起課來也相當謹慎，幾乎每個細節包括時間的.把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑，不過還好，一節課上下來，還不錯，很是順利，有點如魚得水，感覺太棒了！最后是要給三四年級上第一節課了，也許上高年級的課有點得意忘形了，我自在而自然復制了上一節課的內容，呵呵，結果很意外：上課很安靜，因為幾乎沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨……
年級不一樣，自然接受能力、興趣方向都是不一樣的，得嚴格的區別對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經常性的換上課的方式，而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和集中他們的注意力；五六年級教起來比較容易，但要保證每節課都內容新鮮而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個群體，我一直沒有摸透要怎么教他們才最合適，也是我覺得有愧的一個群體。
后期總結反思：
支教結束到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內幕道：我覺得教他們知識沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應該怎么辦啊……可是發現要做到太難了。
回來后，真的覺得確實如此，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？
也許你才走，他們就忘了，《三字經》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，馬上就會塵封。
整個支教，能做的實在是太少了，只是任課老師那么的幾節課，能改變什么，恐怕自己都想打零分！
現在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應該順勢把cctv1 綜合頻道，cctv2 經濟頻道 ，cctv3 音樂頻道, cctv4 國際頻道 ,cctv5 體育頻道, cctv6 電影頻道, cctv7 少兒·軍事·農業頻道 ,cctv8 電視劇頻道 ,cctv9 英語頻道, cctv10 科教頻道, cctv11 戲曲頻道 ,cctv12 "社會與法"頻道,以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活聯系挺緊的，讓他們看的時候可以根據自己的興趣愛好和需要有方向有目的的選擇，一定是個不錯的想法！
11. 支教活動總結范文 篇十一
成長—我支教路上的收獲—支教個人總結初中、高中時更多的是埋頭苦學，假期也多數奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。
大一時，我十分有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志愿服務。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：
一、制度建設，合理管理
“不以規矩，不成方圓”，--多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個團體的重要性。家需要有家規，隊需要有隊規。為進一步規范團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務和人員編制，以任務定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的局面，避免苦樂不均現象的發生。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學化、制度化。當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執行。一名好的隊長還應同時對人的思想、心理和行為進行恰當地引導、控制，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現實際目標。
二、每日總結，查漏補缺
每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出經驗和教訓，明確今后實踐的方向。總結應對實踐進行全面、深刻的概括。總結是對實踐的認識，總結的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。總結可以承上啟下，為后續內容做好準備工作。在每一次實踐活動后進行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動質量。每一天支教結束后的總結，讓隊員們更好地發現當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結的開展讓活動的開展更為順利高效。總結要突出重點，突破難點，查漏補缺。
三、立足當前，著眼長遠
一切難題，只有結合現實才能解除;一切機遇，只有結合現實才能把握;一切愿景，只有結合現實才能實現。拋開現實，空談理想，是空。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮，重新點燃熄滅的燈;長遠考慮，為你照亮前行的路。獨有理想，架空現實，是空。博遠小學學校條件較差、辦學經費困難、師資隊伍不穩定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生，我們希望能夠改變他們的現狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。
改善民工子弟學校教學現狀并非朝夕之事。但我們應看到，眾多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過程中，我學到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。
12. 支教活動總結范文 篇十二
“義務支教傳遞愛心”筑夢支教團隊暑期社會實踐之“三下鄉”活動是在關于開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下，由鄭州職業技術學院團委主辦，材料工程系“義務支教愛心幫扶”筑夢支教團隊承辦的“三下鄉”實踐團隊，于7月2日至7月7日前往開封市尉氏縣崗李鄉獨樓馬小學開展的“三下鄉”社會實踐活動。此次活動受到了當地學校領導的高度重視，活動得到了當地領導的高度贊揚。隊員們在此次活動中也是滿載而歸。
7位兄弟姐妹們一起走過了一年的大學生活，我們早就有了共同的語言，形成了很大的默契。我們是一家人，都是堅強的自強學子。當地校長跟我們說：你們很渺小，因為你們都長得很小巧，沒找到一個長得高大的；你們很偉大，因為你們時刻都保持著最旺盛的精力；你們是精英隊伍，因為你們在工作中表現得非常出色；你們是鐵人，每一句語言都透露出你們大學生頑強拼搏、吃苦耐勞的骨氣；你們很幸福、快樂，因為你們就像一家人。
從接收到團委通知起，成立統籌小組商議方案到集體合作寫方案到活動前的準備到實踐到后期總結，我們7位隊員齊心協力，意志堅定，戰勝種種不是困難的困難，我們都有著強大的團隊意識，這都得益于我們長久以來的相處和同風共雨！
我們隊伍有著一致的理念是爭對每個學生的特點，給予最適合的教導，讓每位學生都變得自信、勇敢和堅強！
在業余生活中，在非正式場合，我們是一群快樂的小羔羊，我們活躍在自己寬敞的草坪上，但是我們從沒迷失過方向，因為我們是一個團結奮進的團隊。
在下鄉的日子里，我們以滿天閃閃的星星和月初朦朧的月亮之光為燈光，我們“兩個和尚”挑水喝、抬水洗澡。我們每天在星光下排成一排邊洗衣服邊聊著今天和學生之間發生的點點滴滴，重溫在白天的快樂中。學校坐落在河流邊，最熱情的要數這里的蚊子，在它們的帶動下，我們也只能以熱情相贈，每晚工作休息時間，我們就搭成“火車”一起跳著兔子舞，和蚊子一起偏偏起舞，這是大家最快樂的時候，因為這是最輕松的時刻。我們知道，今天的工作已圓滿完成，我們將以更飽滿的激情迎接明天的到來。
在工作中，我們時刻保持著嚴肅、謹慎的態度，我們做好最充分的準備，因為這就是防止出錯的辦法。我們在活動前一個月就開始準備講義，篩選課程資料，試講，我們精益求精，預測種種可能發生的情況和尋找的應對措施，出發前三天早出晚歸的排練，我們留著汗水，揮著手臂，歌聲響亮，每天微笑而歸。我們準備好了，所以我們信心滿懷，出發！
在下鄉過程中，白天我們上課，和學生交流，中午老師們批改學生的日記，晚上進行一個鐘的總結會議、隊員分享和交流，解決每天遇到的問題，這是我們最激動的時刻，因為忙碌了一天，我們7位隊員又可以像一家人一樣坐在一起“聊天”了，而且和以往不同的是，我們的話題都變成了我們的學生。就像第四天晚上的總結會上，我們商量著評獎的問題，最后是把原定的綜合測試、優秀個人、優秀班級這些內容刪掉了，取而代之的是每班一個屬于他們自己的特別的獎項。因為我們的目的很明確：我們的活動要有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應變，我們的宗旨是一切為了學生！
13. 支教活動總結范文 篇十三
一、關于調查
作為參與社會實踐的一種有益形式，暑期義務支教近年來受到大學生的熱烈追捧。然后，任何事物的過度膨脹都伴隨著各種問題的產生，也會帶來程度不一的不良影響。即使是義務支教這種美好的社會實踐活動也不例外。為了了解大學生暑期義務支教潛藏的問題，我們暑期社會實踐小組對其現狀進行了調查。
經過三天支教實地考察、一天的支教體驗、三天的問卷走訪調查和最后的綜合分析我們對大學生義務支教有了一個詳細的了解。
大學生暑期義務支教看似是一個很好的社會實踐活動，一方面他給那些貧困地區孩子提供較好的教育，另一方面他也讓大學生得到了鍛煉，培養了他們的愛心。很多社團正是看到了這點，于是爭相組織義務支教活動。據調查，社會上有光明行，燈塔計劃，陽光助學聯盟等50多個全國義務支教團體，這還不包括海外支教團體。地區支教團體更多，特別在各大高校，南京高校就大概有南京信息工程大學“大手拉小手”、南京師范大學的健康中國協會、南京審計學院的印象西部等10幾個義務支教社團。這些組織每年都會組織義務支教，由此可見義務支教是多么的炙手可熱。然后在這種盛況背后卻存在許多問題。
1、許多學生去支教是為了增加以后就業的籌碼或抱著玩玩新鮮的心態，因此支教質量不高。并且學生的積極性會隨著時間而消磨。
2、支教時間短，支教的形式過于單一，導致支教質量不高。
3、對現在他們的支教對象有所失望，那些學生不是他們想象中的那么困難!
4、成體系的組織活動比較的困難，活動的價值不是很高。
5、支教者缺少專業方面的指導。
6、支教團體缺少社會上物質、資金上的支持。整個社會對義務支教還是不理解的態度。
7、許多支教團體前期準備不足，后期延續性差。
8、許多社團組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。
為了解決這些問題，經過調查分析研究，我們小組認為每個地區可以成立一個專門的義務支教委員會，譬如南京義務支教委員會，對于南京內民間的或高校的義務支教團體進行監管考察，考察通過后對支教團體進行專門的指導培訓，這樣會大大的提高支教團體素質和杜絕許多盲目組織支教和盲目支教所帶來的不良影響。并且對支教情況進行跟蹤，了解具體的支教效果質量，成為下一次支教的考察方面。而以地方委員會的名義，大學生義務支教會更容易獲得社會的認可，也更容易得到社會的支持和資助。
事物是不斷發展完善的，盡管義務支教現在存在一些問題，但我們相信這些問題將來都不是問題，義務支教也將會給那些貧困地區帶去真正的光明和溫暖。
二、關于感悟
在這次暑期實踐中，感悟最深的就是實事求是的做事原則。這也正契合了思想的精髓。在支教地考察，發現那里的情況并沒有想象中的那么美好，問卷設計和問卷分析的熬夜傷神，同支教者吃住在簡陋擁擠的教室里，一些家長不配合調查，調查結果分析研究的糾結，發現原來困難重重，但這也讓我們加強了我們奮斗到底的決心，最終完成了這份調查。沒吃過葡萄是不能體會葡萄真正的味道的，盡管你理解了別人對葡萄味道的描述。同樣，沒有聯系實際的理論也是虛空的，不真實的，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。或許這句話我們都爛熟于心，或許我們都知道實事求是是黨的思想路線，但是直到經歷了這次社會實踐，我們才真正深刻體會到這句話的含義。作為大學生，我們或許學到了很多的專業知識，或許掌握了許多社會生存技巧，但是我們缺乏的，也是我們真正需要的是實踐，去把理論知識發揮到現實中，那才是他們的真正價值所在，也是我們的真正目的所在。
隨著調查的深入，對問題的不斷了解，我們越來越感到一種責任感，覺得我們所做的遠遠不夠。我們只是對大學生暑期義務支教的現狀進行了調查，對其存在的問題進行了研究，而真正的問題仍然存在。這次調查或許已經結束了，但我們的任務還沒結束，我們在后續活動中會再接再厲，用我們自己最大的努力去改變現狀。