2026綜合活動(dòng)方案（通用16篇）
1. 2026綜合活動(dòng)方案 篇一
教具構(gòu)成：
《再見(jiàn)》音樂(lè)帶或自唱
適用年齡：
10-12個(gè)月
教育目的：
喜歡聽(tīng)歌曲，在成人引導(dǎo)下會(huì)做招手的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師：小鴨給寶寶唱了歌，要回家了，寶寶和小鴨招招手，說(shuō)再見(jiàn)吧。教師拿著小鴨和寶寶招招手，說(shuō)再見(jiàn)。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶對(duì)小鴨招招手說(shuō)再見(jiàn)。
2.教師：小鴨給寶寶唱了歌邊唱歌邊有節(jié)奏地做招手的動(dòng)作。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著教師一下一下地做招手的動(dòng)作。
3.家長(zhǎng)唱歌帶著寶寶與其他寶寶做招手的動(dòng)作，唱完一遍后，可再換別的`寶寶，攙著寶寶。當(dāng)寶寶表現(xiàn)較好時(shí)，家長(zhǎng)給予寶寶鼓勵(lì)。如有不會(huì)或不肯做的寶寶，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)。
2. 2026綜合活動(dòng)方案 篇二
教育目的：
鍛煉寶寶的骨骼和肌肉，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的發(fā)展，增進(jìn)寶寶動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師放音樂(lè)，抱著寶寶（丁丁）迎接寶寶的到來(lái)，寶寶進(jìn)行活動(dòng)室后，家長(zhǎng)可抱著寶寶隨著音樂(lè)走一走，以調(diào)動(dòng)寶寶的'情緒，愿意參與游戲活動(dòng)。
2.今天丁丁好高興能和寶寶起來(lái)做新操。寶寶看，丁丁真能干，躺在地毯上準(zhǔn)備好了。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶仰臥在地毯上教師可開(kāi)始邊喊拍子邊示范，家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)學(xué)做新操。學(xué)做前三節(jié)。
第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）
動(dòng)作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，1-4拍成人握住寶寶兩手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5-8拍成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部。第二個(gè)8拍同1-4拍，自胸部至腹部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5-8拍同1-4拍。
第二節(jié)：伸屈肘運(yùn)動(dòng)
動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人兩手握住寶寶手腕部。1拍兩臂側(cè)手舉；2拍將兩臂肘關(guān)節(jié)彎曲，雙手置于胸前；3拍將兩臂上舉伸直；4拍還原。5-8拍動(dòng)作同1-4拍。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。
第三節(jié)：伸屈腿回旋運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）
動(dòng)作要領(lǐng)：仰臥、成人握住寶寶踝關(guān)節(jié)的上部位置，1-2拍伸屈寶寶左腿關(guān)節(jié)；3-4拍伸屈寶寶右腿關(guān)節(jié)；5-6拍將寶寶左膝關(guān)節(jié)彎曲，左大腿靠近體側(cè)由內(nèi)向外回旋。7—8拍將寶寶右膝關(guān)節(jié)彎曲，右大腿靠近體側(cè)由內(nèi)向外回旋。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。
寶寶做完操完，家長(zhǎng)親一下寶寶，以示表?yè)P(yáng)。
觀察記錄：
1、是寶寶獨(dú)自站立和獨(dú)立行走關(guān)鍵期；
2、放物入孔能力發(fā)展期；能聽(tīng)懂成人話并聽(tīng)指令做動(dòng)作是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期；對(duì)生人害怕；對(duì)鮮艷色彩感興趣。
3. 2026綜合活動(dòng)方案 篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小小班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶(hù)外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過(guò)該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的.開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備.
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)
1、 幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座 2、觀看森林里的東西（課件），森林里有什么？
二、結(jié)合課件，講述故事
1、 觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法）
三、幼兒作畫(huà)
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、 幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路 這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）
分析： 該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，感受曲線。活動(dòng)中幼兒興趣較高。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
4. 2026綜合活動(dòng)方案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”
2、以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)
二、基本部分(游戲)
森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
1、教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，你們要趕緊蹲下來(lái)躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
2、第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，狐貍要抓你們時(shí)，趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)。
2、師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))
5. 2026綜合活動(dòng)方案 篇五
活動(dòng)目的及做法：
點(diǎn)名時(shí)間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動(dòng)。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí)，請(qǐng) 家長(zhǎng)舉起寶寶的手吾示意，發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教師給予鼓勵(lì)。
唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，能在音樂(lè)聲中愉快地活動(dòng)。播放節(jié)奏 強(qiáng)的音樂(lè)，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動(dòng)作。
拾球活動(dòng)：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。 家長(zhǎng)和寶寶一起向海洋球的方向爬去，撿一個(gè)球，然后爬回來(lái)放在小筐里，比 一比看誰(shuí)撿的多。
抓豆活動(dòng)：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。請(qǐng)家長(zhǎng)做抓豆 子的示范動(dòng)作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長(zhǎng)要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里。回家 后可多進(jìn)行類(lèi)似的.活動(dòng)。
開(kāi)心時(shí)刻：激發(fā)寶寶與家長(zhǎng)參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶 寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒。可在適當(dāng)分散游戲后，自然離開(kāi)活動(dòng) 室。
案例評(píng)析
剛剛參加親子班的寶寶，對(duì)新的班級(jí)和新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生陌生感，寶寶會(huì)有 情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn)，力求讓寶寶有安全感。例如：在點(diǎn)名的時(shí)間里，教師沒(méi)有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字，而是讓家長(zhǎng)協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點(diǎn)名活動(dòng)。
音樂(lè)能夠使人產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)，教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng)，使寶寶能夠在音樂(lè)的伴隨下，以輕松、愉快的心情參加活動(dòng)。
活動(dòng)安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動(dòng)中，教師給寶寶安排了大、小肌肉的活動(dòng)，如：練習(xí)向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)，又安排寶寶抓豆子放人小盒中，發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作練習(xí)。在這個(gè)年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)起到十分重要的作用。
寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，不能估計(jì)危險(xiǎn)的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識(shí)。本活動(dòng)的老師有很強(qiáng)的安全意識(shí)。如：在“抓豆活動(dòng)”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí)，特意提示家長(zhǎng)：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里。老師的安全意識(shí)，值得提倡。
6. 2026綜合活動(dòng)方案 篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧!今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。”
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。(全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。)
7. 2026綜合活動(dòng)方案 篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用顏色做送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：
會(huì)用“我用顏色做送給你”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍(lán)色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。
3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍(lán)、綠任選一種)。
4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。
1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔铩Ｓ變航粨Q玻璃紙，并自由講講“我看到了顏色”。
教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎?小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎?
2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。
教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的`好朋友是誰(shuí)?它們做了三間什么樣的房子?
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?
根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
活動(dòng)延伸：
游戲“給朋友送禮物”。
教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用顏色做送給你”的句式進(jìn)行表演。
8. 2026綜合活動(dòng)方案 篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生共同閱讀圖書(shū)，感受老虎奧古斯特的心情。
2、在閱讀、分析、理解故事后，體會(huì)到：快樂(lè)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件1：奧古斯特和他的微笑
課件2：幼兒的微笑
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件（老虎的聲音）
（1）教師：今天老師帶來(lái)一只小老虎，她的名字叫奧古斯特，他叫什么？我們來(lái)跟奧古斯特打個(gè)招呼吧。
教師：你們從圖片中看出奧古斯特現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（傷心、難過(guò)）你從哪里看出來(lái)的？（嘴巴）學(xué)一學(xué)模仿出傷心的表情教師：奧古斯特為什么這么傷心呢？原來(lái)他弄丟了一樣?xùn)|西。
教師：瞧奧古斯特從遠(yuǎn)方走來(lái)了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的？（有大有小）說(shuō)明他走起路來(lái)都有氣無(wú)力的，無(wú)精打采的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么，讓我們一起來(lái)看一本特別的圖畫(huà)書(shū)《奧古斯特和他的微笑》。
2、教師講述故事前半段，體驗(yàn)傷心地感覺(jué)。
（1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。提問(wèn)：他弄丟了什么？（微笑）你們?cè)谑裁磿r(shí)候，也會(huì)丟了你們的微笑呢？那你們是怎么找會(huì)微笑的也來(lái)幫幫它的忙，怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
（2）“他伸了個(gè)大大的懶腰，決定出發(fā)去尋找。”
教師：你們是怎樣伸懶腰的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。伸了一個(gè)大大的懶腰后，感覺(jué)那樣？你們對(duì)老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎？那我們一起給他加把油吧！
（3）觀察圖片提問(wèn)：他遇到了誰(shuí)？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲(chóng)）甲蟲(chóng)看到它的微笑啦嗎？你從哪里看出來(lái)他沒(méi)有微笑。教。案來(lái)自：大，考。吧。幼，師。網(wǎng)；（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲(chóng)的.。（到處是尖尖的樹(shù)葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學(xué)一學(xué)）（4）提問(wèn)：奧古斯特來(lái)到了哪里？（高高的樹(shù)上）老虎看到鳥(niǎo)兒們會(huì)怎么問(wèn)？（你看到我的微笑了嗎？）
3、教師：他在甲蟲(chóng)鳥(niǎo)兒們那里都沒(méi)找到他的微笑，于是奧古斯特越走越遠(yuǎn)，他來(lái)到了哪里？（山頂）對(duì)他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾。
提問(wèn)：當(dāng)你站在高高的山頂上看美麗的世界時(shí)心情會(huì)怎樣？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會(huì)怎么想？心情會(huì)變得怎樣？（豁然開(kāi)朗）讓我們一起來(lái)和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺(jué)吧。（播放音樂(lè)）
4、接下來(lái)奧古斯特會(huì)到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎？請(qǐng)你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂(lè)閱讀。
教師：你覺(jué)得這些時(shí)候他找到微笑了嗎？為什么？
5、教師配樂(lè)講述高潮部分。
教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗恼瓢伞？吹剿业轿⑿α耍覀円残α恕Ｔ瓉?lái)看到別人的微笑自己也會(huì)感到快樂(lè)。
總結(jié)：奧古斯特明白了：他感到快樂(lè)的時(shí)候，微笑就會(huì)到來(lái)！他明白了什么？
他蹦啊跳啊，當(dāng)他跳開(kāi)的時(shí)候，就帶著微笑。瞧：找到快樂(lè)的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的？（有力）奧古斯特快樂(lè)的回家了，再見(jiàn)。
6、教師：要想找到微笑很容易，心里快樂(lè)了就會(huì)有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）
7、你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂(lè)呢？說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享你的快樂(lè)。
8、你會(huì)怎樣給周?chē)娜藥タ鞓?lè)呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做。
9. 2026綜合活動(dòng)方案 篇九
設(shè)計(jì)背景：
在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物，戶(hù)外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著，大家爭(zhēng)執(zhí)著小動(dòng)物的名字，說(shuō)法各一。《幼兒園教育指導(dǎo)綱。要》告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件，昆蟲(chóng)的頭飾。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么?
2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)
(二)昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問(wèn)：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了?
提問(wèn)：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng))
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
(1)蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
(2)到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
總結(jié)昆蟲(chóng)的特征：有頭、胸、腹，六條腿
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
(1)蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢，為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的.昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以?xún)焊杩偨Y(jié)昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。
(三)小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏?”
1、介紹玩法：(電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人)如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，就送蛋糕給它，請(qǐng)幼兒來(lái)操作白板。
2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢?
(四)活動(dòng)結(jié)束，扮演昆蟲(chóng)朋友
我們小朋友也來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)好不好，但是我們要以昆蟲(chóng)的身份來(lái)參加，你愿意做那只昆蟲(chóng)呢?小朋友選擇昆蟲(chóng)，帶上頭飾
一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧!
三、教學(xué)反思
首先出示海報(bào)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒猜一猜誰(shuí)會(huì)去參加小螞蟻的生日會(huì)，借助小螞蟻的生日會(huì)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的主要特征，感知昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)，知道昆蟲(chóng)都有頭胸腹，讓幼兒說(shuō)有哪些昆蟲(chóng)還會(huì)參加小螞蟻的生日會(huì)，從而拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助兒歌讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，在次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)再次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》
明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。
第二天下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀!”
10. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十
一、指導(dǎo)思想和意義
1、指導(dǎo)思想：通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注民生，關(guān)注生命意義，使假期綜合實(shí)踐逐漸成為一門(mén)特色課程，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，成為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要陣地。
2、意義：改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源；參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、活動(dòng)要求
根據(jù)自己的喜好和意愿，每個(gè)學(xué)生從三大類(lèi)活動(dòng)中選擇參加其中的4~5項(xiàng)具體活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程要有計(jì)劃、有記錄、有成果，確保安全。班主任要全程參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織工作。
三、活動(dòng)內(nèi)容和主題
（一）綜合實(shí)踐類(lèi)
1、今天我當(dāng)家。要求每個(gè)學(xué)生在假期中當(dāng)一周“見(jiàn)習(xí)家長(zhǎng)”，承擔(dān)全天家務(wù)，向父母獻(xiàn)出孝心，并撰寫(xiě)見(jiàn)習(xí)感悟。開(kāi)學(xué)后每班選出5篇A4打印稿上交團(tuán)委展評(píng)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：團(tuán)委
2、青年志愿者進(jìn)社區(qū)。青年志愿者進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行保潔活動(dòng)、護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)、社區(qū)道德與法制教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后每班選出3篇A4打印稿上交德育處展評(píng)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處
3、創(chuàng)新發(fā)明在身邊。根據(jù)自己的愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)小發(fā)明、小創(chuàng)造；或撰寫(xiě)一篇科技創(chuàng)想文章；或?qū)懸黄≌撐模ǹ梢允亲约旱男“l(fā)現(xiàn)、小成果、小竅門(mén)，或者是對(duì)自己學(xué)法的分析）；或自編小綜合題，寫(xiě)出題目、題解、設(shè)計(jì)意圖和得意之處；開(kāi)學(xué)后每班選出2項(xiàng)小發(fā)明、小創(chuàng)造和3篇A4打印作品上交教科室展評(píng)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：教科室
4、收集相關(guān)資料、圖片，了解我國(guó)的光輝歷程和豐功偉績(jī)，開(kāi)學(xué)后每班選出5份作品上交藝體辦展評(píng)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：藝體辦
（二）讀書(shū)感悟類(lèi)
每位同學(xué)根據(jù)自己的喜好讀一本書(shū)，如：科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等，編一份8開(kāi)讀書(shū)小報(bào)（手抄、電腦制作均可）；或以“共享知識(shí)，共建和諧”為主題讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，開(kāi)學(xué)后，開(kāi)學(xué)后每班選出3份手抄報(bào)和2篇A4打印作品上交教務(wù)處展評(píng)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處
（三）社會(huì)調(diào)研類(lèi)
根據(jù)主題，確定調(diào)查程序和內(nèi)容，形成訪談筆錄、調(diào)查報(bào)告或收集可供展示的其它實(shí)物資料作為成果形式開(kāi)學(xué)后上繳。
示例主題：公共設(shè)施對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的現(xiàn)狀調(diào)查。對(duì)市博物館、體育館、少年活動(dòng)中心、烈士陵園等設(shè)施的情況以問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)中小學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)這樣做法的意義和對(duì)現(xiàn)況的改進(jìn)意見(jiàn)。最后，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和建議書(shū)（配圖片資料）。
參考主題：關(guān)于節(jié)約用水情況的調(diào)查研究；中小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究；市（鎮(zhèn)）區(qū)白色污染的調(diào)查研究；市（鎮(zhèn)）區(qū)交通安全問(wèn)題的調(diào)查研究情況調(diào)查等。開(kāi)學(xué)后每班選出3篇作品上交德育處展評(píng)。
負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處
備注：
1、開(kāi)學(xué)后，班主任把每位學(xué)生的活動(dòng)成果收齊并按要求篩選。
2、開(kāi)學(xué)后，第一周內(nèi)班主任按要求上交活動(dòng)成果，交所在負(fù)責(zé)部門(mén)量化評(píng)比、展評(píng)，計(jì)入班級(jí)考評(píng)成績(jī)。
11. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
2、培養(yǎng)初步的獨(dú)立設(shè)計(jì)意識(shí)和合理布置畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)對(duì)幫助和關(guān)心自己成長(zhǎng)的人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 課件：幼兒時(shí)期有代表性的照片、嬰兒啼哭的`聲音。
2、畫(huà) 紙和彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放課件：以嬰兒的啼哭聲把幼兒帶入活動(dòng)中。提問(wèn)：“你們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？他在干什么？”引導(dǎo)幼兒交流自己是怎樣長(zhǎng)大的，并鼓勵(lì)和教育幼兒關(guān)心、尊重長(zhǎng)輩。
2、通過(guò)課件出示個(gè)別幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中有代表性和明顯特征的照片，引導(dǎo)幼兒討論“小時(shí)候是怎樣的？會(huì)干什么？有誰(shuí)在幫助他？如果把自己的成長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)成圖畫(huà)，可以畫(huà)幾幅，畫(huà)些什么內(nèi)容？”
3、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒將紙折成三至四份，以連環(huán)畫(huà)的形式把自己成長(zhǎng)中最有趣的故事畫(huà)出來(lái)，要求先畫(huà)最小的時(shí)候的事，最后畫(huà)現(xiàn)在的“我”。
（2）幼兒自選顏色繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒想想怎樣繪畫(huà)嬰兒，注意頭與身的比例（頭大），以及動(dòng)作特征。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)并添畫(huà)背景。
4、欣賞作品
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出自己喜歡的畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。
討論：想想這些畫(huà)什么地方畫(huà)得好？什么地方可以修改得更好看？
【活動(dòng)延伸】
1、在日常生活中，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄自己現(xiàn)階段的成長(zhǎng)情況。
2、語(yǔ)言活動(dòng)：教幼兒用連貫、豐富的語(yǔ)句講述自己的成長(zhǎng)史。
3、美術(shù)活動(dòng)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒模畫(huà)人物和同伴的倩影。
【設(shè)計(jì)意圖】
本班幼兒已是大班下學(xué)期，處在幼小銜接階段，他們喜歡繪畫(huà)，特別喜歡繪畫(huà)人物。為此，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，特別設(shè)計(jì)了《我成長(zhǎng)的故事》，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高繪畫(huà)水平，充分認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感知和體驗(yàn)對(duì)幫助自己、關(guān)心自己的人的情感，懂得尊重長(zhǎng)輩。
12. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)正方形。
出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
活動(dòng)建議：
利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能指認(rèn)正方形的物品。
13. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，自主探索果核的秘密。
2.了解果核的作用，知道果核是有用的。
3.能大膽地交流，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種果核和水果。
2.有關(guān)故事內(nèi)容的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示果核，引發(fā)興趣。
1.提問(wèn)：這是什么東西呢?
2.引發(fā)想象：這些都是果核，它們長(zhǎng)得怎樣?像什么呢?
3.果核和水果匹配。
看FLASH，知道什么水果里是什么果核。
4.設(shè)問(wèn)引疑：果核有用嗎?
教師：果核到底有什么用處呢?請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友一起到圖片上去找答案。
(二)看懂圖意，了解果核。
1.出示圖片，討論果核的作品。
教師：你看到了什么?樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?發(fā)生了什么事情?
2.教師有表情地講述故事。
教師：現(xiàn)在你們知道果核的用處了吧!
(三)剝開(kāi)果肉，探索果核。
1.操作討論：原來(lái)果核都是有用的，我們找找這些果子是否都有果核?
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?果核長(zhǎng)在哪里?為什么這些果核都長(zhǎng)在中間呢?
(四)自由結(jié)伴，繼續(xù)探索。
自由結(jié)伴，繼續(xù)探索。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)提供水果和果核的圖片，供幼兒探索匹配。
附故事：
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一個(gè)大蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，真好落到小雞的'身邊。小雞問(wèn)：“你怎么啦?”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以掉了下來(lái)。”
過(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，像一攤爛泥。小雞著急地說(shuō)：“你生病啦?”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了。”
第二年，原來(lái)的小雞變成了神氣的大公雞，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定。他再來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
14. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
我們對(duì)農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中，我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園可以利用常見(jiàn)物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，如我們選擇稻草是因?yàn)榈静菰谵r(nóng)村隨處可見(jiàn)，孩子們對(duì)此又有大量的感性認(rèn)識(shí)。
目的：
1.認(rèn)識(shí)稻草，知道稻草的用途。
2.初步學(xué)習(xí)用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。
3.體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等編織品。
過(guò)程：
活動(dòng)一 和稻草做朋友
一、認(rèn)識(shí)稻草
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說(shuō)說(shuō)稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來(lái)的。
2.請(qǐng)幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。
二、利用稻草做游戲
1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開(kāi)展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
三、認(rèn)識(shí)稻草的作用
1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來(lái)做什么。（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當(dāng)燃料燒飯，當(dāng)飼料喂牛馬，當(dāng)建筑材料搭豬棚或茅草屋，當(dāng)造紙?jiān)系取＃?/p>
4.小結(jié)：稻草的用處真多。
四、利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機(jī)”、“房子”、“樹(shù)”等。）
2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。
活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
活動(dòng)二 稻草人的朋友
目的：
1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
準(zhǔn)備：
稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
過(guò)程：
一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用處。
2.請(qǐng)幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵(lì)幼兒做稻草人的朋友。
二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問(wèn)
1.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？
3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說(shuō)的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)意嗎？
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、示范扎稻草人
1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）
2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。
2.學(xué)做小型稻草人。
3.欣賞葉圣陶的`童話《稻草人》片斷。附
稻草人的朋友（故事）
秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來(lái)，偷吃稻谷。
農(nóng)民伯伯見(jiàn)了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來(lái)驅(qū)趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒(méi)有朋友，感到很孤單。
早晨，稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷，可是它站不起來(lái)，心里好著急。
一只兔子從稻田穿過(guò)，稻草人說(shuō)：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀。”
兔子看了稻草人一眼，說(shuō)：“原來(lái)你只有一條腿，就是站起來(lái)也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說(shuō)著，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。
過(guò)了一會(huì)兒，一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀。”
小狗急忙跑來(lái)，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒(méi)有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話。
稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)了一只猴子。
稻草人還沒(méi)開(kāi)口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子，謝謝你幫了我。”
“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。
“稻草人，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)幔慷喙聠窝剑 ?/p>
“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說(shuō)。
“讓我做你的朋友，和你作個(gè)伴吧！”
稻草人說(shuō)：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快活的！”
猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來(lái)。
“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來(lái)。
遠(yuǎn)處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了，“哄”的一聲飛走了。
從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人，張開(kāi)雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
稻草人（兒歌）
你拿草，我拿繩，
大家來(lái)扎稻草人。
稻草人，戴草帽，
手拿扇子迎風(fēng)搖。
迎風(fēng)搖，站田中，
麻雀見(jiàn)它一溜風(fēng)。
一溜風(fēng)，影無(wú)蹤，
秧苗長(zhǎng)壯它立功。
15. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔圖片、信封、印有"○"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示兔子，引出故事：
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰(shuí)呀？
2、小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？
二、觀察線索，幫助尋找
1、（請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封取出紙）信封上寫(xiě)的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表中。
2、數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開(kāi)看。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？
3、教師翻開(kāi)第二頁(yè)，現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。
4、幼兒猜測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽(yáng)"。
6、完整講述并詢(xún)問(wèn)"小兔為什么要找太陽(yáng)？太陽(yáng)有什么用？"
三、延伸討論
感受陽(yáng)光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)為什么呀？
16. 2026綜合活動(dòng)方案 篇十六
活動(dòng)來(lái)源：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的'云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)的色彩之旅。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)，因而選擇了這次綜合活動(dòng)----《彩色世界》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情境，引導(dǎo)幼兒感受色彩的美，嘗試用兒歌形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒探究生活中物品色彩的興趣。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：紅紅的……，藍(lán)藍(lán)的……，綠綠的……活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)顏色：紅色、綠色、藍(lán)色）材料準(zhǔn)備（ppt課件、黑板、顏色標(biāo)記、綠色小圖片，背景音樂(lè)，各色大畫(huà)筆）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄鹋d趣。
出示禮物大畫(huà)筆，復(fù)習(xí)顏色：紅綠藍(lán)。
二、看看講講，大膽講述。
1、幼兒玩畫(huà)畫(huà)游戲（播放草莓、蘋(píng)果局部畫(huà)面課件）重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜這是什么？是什么顏色的？（出示紅色標(biāo)記，幼兒練習(xí)短句：紅紅的……）喜歡紅紅的果園嗎？為什么？
小結(jié)：紅紅的太陽(yáng)，紅紅的蘋(píng)果，紅紅的草莓，紅紅的蘋(píng)果，紅紅的果園真漂亮。
2、播放藍(lán)色大海課件。
重點(diǎn)提問(wèn)：你看到什么？（根據(jù)顏色標(biāo)記練習(xí)短句藍(lán)藍(lán)的……）
小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的小魚(yú)，藍(lán)藍(lán)的小船，藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的海洋，藍(lán)藍(lán)的東西真多啊！
3、出示綠色草地背景圖和操作小圖。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們找一樣綠綠的東西送給綠綠的草地（鼓勵(lì)幼兒不借助顏色標(biāo)記用兒歌形式表述：綠綠……）
小結(jié)：綠綠的西瓜，綠綠的毛毛蟲(chóng)，綠綠的鸚鵡，綠綠的青蛙，綠綠的草地真有趣。
三、拓展話題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、（出示更多顏色的畫(huà)筆，一起畫(huà)畫(huà)彩色世界）引導(dǎo)幼兒感受表達(dá)：紅紅的……，綠綠的，藍(lán)藍(lán)的……，黃黃的……，彩色世界真漂亮。
2、延伸：找找幼兒園里的彩色世界。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的選材看，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們興趣極高，對(duì)畫(huà)筆畫(huà)出的圖片充滿(mǎn)興趣，每出現(xiàn)一種畫(huà)筆，孩子們都有些躍躍欲試。孩子們對(duì)這三種顏色都認(rèn)識(shí)，所以本次活動(dòng)是在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以活動(dòng)的效果較好。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小步遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)沒(méi)繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)不同的手段，讓孩子反復(fù)地學(xué)說(shuō)紅紅的……，藍(lán)藍(lán)的……，綠綠的……，我也比較注意每一環(huán)節(jié)的小結(jié)與提升，給孩子梳理、歸納、總結(jié)。活動(dòng)后考慮第二環(huán)節(jié)出示藍(lán)色畫(huà)筆是，是不是能讓孩子發(fā)揮一下想象，自己猜想藍(lán)色畫(huà)筆能畫(huà)出什么物體？這樣也能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。