2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料（通用13篇）
1. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇一
，x年級(jí)地理老師。她性格開(kāi)朗、大方，有團(tuán)隊(duì)合作精神，可以很快地融入團(tuán)隊(duì)中去，為人處事方面一直堅(jiān)守一個(gè)原則：嚴(yán)于己律，誠(chéng)信待人。她是一個(gè)為人誠(chéng)懇，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。工作中做事認(rèn)真，有耐心，肯吃苦，會(huì)集中精力去把事做好，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，律，誠(chéng)信待人。她是一個(gè)為人誠(chéng)懇，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。工作中做事認(rèn)真，有耐心，肯吃苦，會(huì)集中精力去把事做好，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平。
2. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇二
我叫，家住登封市穎陽(yáng)鎮(zhèn)，20__年畢業(yè)于鄭州二師。從教已三年有余。現(xiàn)在精武院任教。本學(xué)期我擔(dān)任初二班主任及初一、初二數(shù)學(xué)等課程，兼學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的幫助下，我以高昂的斗志，忘我的干勁，在教學(xué)一線努力地進(jìn)行著大膽的嘗試，創(chuàng)新，并取得了一定的成效。
“選擇自己的最愛(ài)，在自己的選擇”一直都是我信守的格言。從小就喜歡教師這一職業(yè)的我經(jīng)過(guò)三年的師范學(xué)習(xí)于xx年登上了夢(mèng)想已久的三尺講臺(tái)。那一刻，我沒(méi)有卸下背包的輕松和快樂(lè)，我的思想每時(shí)每刻都不敢有絲毫的懈怠。我深知自己肩上擔(dān)子的分量，“要給學(xué)生一杯水，自己要先有一缸水，甚至一個(gè)泉眼”在印象中揮之不去。是啊，身為人師應(yīng)具備為師的資格。初登講臺(tái)，有的是新鮮，有的是自豪，有的是疑問(wèn)。從不言放棄的我把家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的信任做為前進(jìn)的動(dòng)力，把成為一名無(wú)愧于學(xué)生的優(yōu)秀教師作為自己奮斗的目標(biāo)，及初生牛犢不怕虎的勇氣，勁頭在工作中不斷的摸索、虛心的求教，努力使自己的業(yè)務(wù)水平得到大的進(jìn)步和提高；為了能跟撒謊能夠時(shí)代發(fā)展的腳步，為了給自己“充電”我參加了全國(guó)自學(xué)考試，并已順利畢業(yè)。今已拿到河南大學(xué)承認(rèn)的專科畢業(yè)證書(shū)。
參加工作幾年間，為了把教學(xué)搞的有聲有色，我在繁忙的工作之余，擠時(shí)間聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，并與他們有針對(duì)性的進(jìn)行交流，探討。“三人行必有我?guī)煛苯?jīng)過(guò)苦心的求教，激烈的討論，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的“教學(xué)經(jīng)”。之后我會(huì)在日常教學(xué)試著實(shí)踐。“想到不如做到”，就這樣反反復(fù)復(fù)的尋找著那教海中最沒(méi)的貝殼。
總結(jié)過(guò)去，細(xì)細(xì)想來(lái)，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：
一是愛(ài)
以愛(ài)感其心。做為一名教育工作者，特別是武術(shù)學(xué)校的文化課教師。面對(duì)的是一群來(lái)自四面八方的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們?cè)陔x家的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。
二是嚴(yán)
對(duì)人對(duì)己。做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性，而且講求百分之百的準(zhǔn)確率。就如“小數(shù)點(diǎn)”看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節(jié)課我都認(rèn)真的對(duì)待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書(shū)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。
三是異
世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。在思想教育方面，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
三年的磨礪，三年的成長(zhǎng)，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天，我沒(méi)有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。
3. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇三
，x年畢業(yè)于x師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)。自入職以來(lái)一直專研教育，努力提升自己的專業(yè)水平，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)與共同進(jìn)步，積極參加學(xué)校和市區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)；x-x學(xué)年度獲優(yōu)秀備課組長(zhǎng)稱號(hào)；x-x學(xué)年度第二學(xué)期期末表彰中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科教師”；x年獲省高中學(xué)生競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。教育感言：剛走上教育路上的我們，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有多彩的.人生閱歷，但是我們有一顆上進(jìn)的、勤奮的心，所以我們要時(shí)刻牢記一句話“勿忘初心，方得始終”這樣我們會(huì)走的越來(lái)越遠(yuǎn)，事業(yè)的道路也會(huì)越來(lái)越寬。
4. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇四
，x年級(jí)物理教師，曾獲x市x區(qū)高中物理優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)；"x杯"課堂大賽一等獎(jiǎng)；命題大賽特等獎(jiǎng)。從事教育工作以來(lái)，一直踏實(shí)工作，在實(shí)踐、探索與反思中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。學(xué)海是沒(méi)有邊界的`，在教育工作中生命不息，學(xué)習(xí)不止。
5. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇五
，畢業(yè)于x大學(xué)生物工程專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，在高中生物的教學(xué)中逐步形成了“以喻激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)、互動(dòng)生成”的教學(xué)風(fēng)格。“學(xué)高為師，身正為范”，自從教以來(lái)一直積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，用心鉆研，在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法方面取得很大進(jìn)步，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，在各方面爭(zhēng)當(dāng)表率。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，隨著科技進(jìn)步，生物學(xué)科知識(shí)不斷更新，學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式也在變革，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也必將隨之改變。她說(shuō)：“以后的工作中我要更加努力，勤于學(xué)習(xí)、善于研究、及時(shí)反思，勇當(dāng)教學(xué)創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教育工作者。”
6. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇六
，畢業(yè)于x師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任x年級(jí)語(yǔ)文教師。自參加工作以來(lái)，始終秉承“誠(chéng)心做人，踏實(shí)做事”的原則，在平凡的`工作崗位上一步一個(gè)腳印，扎實(shí)勤謹(jǐn)工作，在教育這片神圣的沃土上充實(shí)自己。熱愛(ài)教育，磨煉成長(zhǎng)。從教以來(lái)努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷發(fā)展提升自己。善為人師，品德高尚，關(guān)愛(ài)學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨。“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“親其師，信其道”這是xx老師的教育宗旨和職業(yè)信條。選擇教育事業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)選擇了無(wú)悔，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
7. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇七
，畢業(yè)于x師范大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)工作已進(jìn)入第x年。在高三的生物教學(xué)中，她潛心教學(xué)，注重對(duì)教學(xué)方法的探索和教育方式的研究；關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，以喻激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用；嚴(yán)于律己，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的'追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感。在課外時(shí)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，用心鉆研，在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法方面取得很大進(jìn)步。她說(shuō)：“在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和方法，探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)效果，嘗試有挑戰(zhàn)性的工作，準(zhǔn)備好時(shí)刻迎接任何工作的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教育的工作者。”
8. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇八
，在教育教學(xué)工作中，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的'課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)專家名師的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路，嘗試采用靈活多變的教學(xué)方法，例如英語(yǔ)演講、讀書(shū)競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
9. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇九
平凡中書(shū)寫(xiě)偉大奉獻(xiàn)中唱響人生
，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名老教師。自1980年參加教育工作以來(lái)，始終懷著一顆高度的責(zé)任心，在三十二年教學(xué)生涯中，盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春。
無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)教育
1983年，是她參加教育工作的第4個(gè)年頭。這一年父親因胃癌兩次住院手術(shù)，她一邊照顧父親，一邊認(rèn)真工作，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。1984年父親辭世，辦完父親的喪事，安慰下極度悲傷中的老母親，她就強(qiáng)忍悲痛，毅然回到學(xué)校上課。原因只有一個(gè)，她太牽掛孩子們！
1998年，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)名校的起步階段，也是她工作、生活壓力最大的時(shí)候。上有七十多歲的癱瘓老母，下有渴望母愛(ài)的八歲女兒。她以頑強(qiáng)的毅力扛起了工作與家庭的雙重重?fù)?dān)。付出總有回報(bào)，那年，她所教班級(jí)中招成績(jī)位居全市前茅。也就在那一年，在校輔導(dǎo)學(xué)生上晚自習(xí)的她，忘記接八歲的'女兒放學(xué)，使孩子不幸遭遇車禍，造成左腿脛腓骨骨折及踝關(guān)節(jié)嚴(yán)重?cái)嗔选Ｃ慨?dāng)提及此事，她總是含淚說(shuō)：“我沒(méi)有盡到一位母親的責(zé)任，我愧對(duì)自己的女兒啊！”
20xx年，是她終生抱憾的一年。那年，她除了擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還擔(dān)任學(xué)校當(dāng)時(shí)“奧英班”的授課教師。周六、周日還要給“奧英班”的學(xué)生上課，沒(méi)能精心陪護(hù)重病的母親。想起母親臨終也沒(méi)能和最疼愛(ài)的小女兒說(shuō)上一句話，她總是滿心愧疚。
帶病工作兢兢業(yè)業(yè)
母親去世的那一年，悲痛的心情加上長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，最終導(dǎo)致她體力不支，暈倒在課堂上。那時(shí)的她其實(shí)已經(jīng)患上了嚴(yán)重的咽炎并導(dǎo)致吞咽神經(jīng)障礙，吃飯吞咽困難。醫(yī)生勸她放棄教學(xué)，噤聲休息。可她哪聽(tīng)得進(jìn)去，不顧嗓子嘶啞疼痛，不顧自己吞食困難，仍默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)持在教學(xué)第一線。直至現(xiàn)在，嚴(yán)重的咽炎、嗓子疼痛經(jīng)常使她在凌晨四點(diǎn)就從夢(mèng)中咳醒。她就是這樣，帶病堅(jiān)持工作，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。每當(dāng)節(jié)假日大家休息的時(shí)候，才是她安排自己進(jìn)行大型治療的時(shí)候，或住院手術(shù)，或門(mén)診治療。正是高度的責(zé)任心，使得她的教育教學(xué)工作得到了師生和社會(huì)的肯定，教學(xué)成績(jī)連年位居同年級(jí)前列。
愛(ài)生如子呵護(hù)成長(zhǎng)
從教三十多年來(lái)，她始終懷著一顆深深的慈母心，耐心陪伴和關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。無(wú)論何時(shí)何地碰到自己的學(xué)生，她都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)或教育。她經(jīng)常對(duì)學(xué)生們講：“請(qǐng)你們時(shí)刻記住，老師在耐心的等待你的成長(zhǎng)與進(jìn)步，拿出你最優(yōu)秀的那一面表現(xiàn)給大家看，讓老師表?yè)P(yáng)你，一定要給老師創(chuàng)造表?yè)P(yáng)你們的機(jī)會(huì)。”她設(shè)置的班級(jí)光榮榜成了孩子們最期盼的風(fēng)景線，因?yàn)樵谀抢镉兴龑?duì)孩子們最真誠(chéng)的鼓勵(lì)和交流。講課之余，她經(jīng)常在光榮榜的旁邊這樣留言：“這些同學(xué)努力上進(jìn)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，是父母的驕子，是老師的驕傲！”通過(guò)留言鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，感恩父母，感恩社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。許多學(xué)生就是在她的鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)起來(lái)的。1996年考上北大的一中學(xué)生笪國(guó)萍；現(xiàn)就職于河南省財(cái)政廳某部門(mén)的種玉輝；現(xiàn)任教于天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的史寧……
是的，高度的責(zé)任心成就了xx老師！從事教育事業(yè)的三十三年里，她以平和、上進(jìn)的心態(tài)，以高度的責(zé)任感譜寫(xiě)了一曲獻(xiàn)身教育的燦爛篇章！
10. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇十
樊，中學(xué)一級(jí)教師。現(xiàn)任鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)8、9班班主任，一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛(ài)生如子。x讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲x是她事業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范x是她的自律信條。她是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、潛心教研、勇于創(chuàng)新
教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。24年來(lái)，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報(bào)，其本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趯W(xué)校考評(píng)中一直名列前茅。
二、愛(ài)生如子、以德育人
根植于愛(ài)的土壤，教育之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，樊老師都堅(jiān)持做真誠(chéng)的人，做正直的人。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在她的影響下，一些頑皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，性格內(nèi)向，在班上老覺(jué)得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái)，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后，來(lái)到她家，主動(dòng)資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說(shuō)。在樊老師的關(guān)心和幫助下，常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。
三、以校為家、無(wú)私奉獻(xiàn)
樊老師從事教育工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的'標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，她積極熱情，熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
樊老師不僅是一位優(yōu)秀的老師，她還是一位孝順的女兒、兒媳，更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉(xiāng)下工作，女兒在讀大學(xué)，兒子在讀高中，她的父母和公婆都是七十多歲的老人，身體不好，經(jīng)常住院。在老人住院期間，樊老師每天四點(diǎn)多鐘就起床做飯，等兒子吃過(guò)飯上學(xué)后就去醫(yī)院給老人送飯，然后再趕到學(xué)校給學(xué)生上課。在上課的空閑時(shí)間又得趕到醫(yī)院侍候老人。晚上下自習(xí)后她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，整理家務(wù)……直到夜深人靜才能休息。去年下半年，由于幾位老人都有疾病，她和丈夫不得不兵分兩路：一個(gè)在縣城，一個(gè)在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年，吃喝拉撒都需要專人侍候。在這種情況下，為了不影響樊老師的工作，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚，以至于連回家過(guò)寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……
長(zhǎng)期超負(fù)荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴(yán)重的腰椎間盤(pán)突出癥，發(fā)作起來(lái)令她痛苦不堪，20xx年11月16號(hào)上午第二節(jié)，樊老師正在九班講課，當(dāng)她彎腰撿粉筆時(shí)，只覺(jué)得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來(lái)了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來(lái)。前排的學(xué)生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來(lái)，學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。
樊老師用愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。她所帶的班級(jí)也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰；傳道授業(yè)、甘為園丁，她用自己的愛(ài)心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)上默默的書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
11. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇十一
每一個(gè)孩子都是一顆花的種子，每一顆種子都有自己特有的花期。有的很快就綻放笑顏，有的默默生長(zhǎng)。其實(shí)無(wú)論快慢，種子總會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花。作為陪伴孩子成長(zhǎng)的我們，又何嘗不是這樣？
初見(jiàn)——漸入佳境20xx年，第一次踏入@中的大門(mén)，這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)是陌生的又是充滿希望的。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，一是怎么去上完這個(gè)45分鐘，二是怎么和同學(xué)們相處，能夠讓他們喜歡上我。為什么是上完而不是上好？當(dāng)時(shí)的我剛從大學(xué)畢業(yè)，拿到初中的課本，上面的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，都是ABC…和Good morning,幾分鐘就結(jié)束的事情怎么能夠講45分鐘？就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上完了第一節(jié)課，當(dāng)然，由于自己的不自信，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)我有意見(jiàn)。這也讓我的第二個(gè)困惑沒(méi)法解決，我想要和學(xué)生打成一片，但是當(dāng)我主動(dòng)去和他們交流的時(shí)候，他們居然不理我，我可是他們的老師，當(dāng)時(shí)真的有想逃跑的沖動(dòng)，后來(lái)鼓起勇氣，開(kāi)始解決問(wèn)題。
第一是備課，這個(gè)45分鐘太重要了，每天為了這45分鐘，我會(huì)在家至少準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)，備課不是就準(zhǔn)備這一節(jié)，而是要從大方向把握，要把整本書(shū)看明白，整個(gè)單元看透徹，這樣才能有計(jì)劃的去教學(xué)，也可以對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀．?dāng)時(shí)的我抓不到重難點(diǎn)，就反復(fù)看課本，做好多的題，然后去總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)也要從學(xué)生的角度出發(fā)，就把自己當(dāng)做學(xué)生，然后看看從哪個(gè)角度切入，又是怎樣一步一步的過(guò)度深入，使得學(xué)生能夠很有條理的去理解和掌握，這都是需要在備課當(dāng)中完成的。當(dāng)然，一個(gè)人的力量太有限了，我很幸運(yùn)能夠遇到這么好的教研組，能夠向老師們學(xué)習(xí)，他們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂(lè)意幫助我。一個(gè)月過(guò)去了，我還清楚的記得那個(gè)當(dāng)時(shí)拒絕和我說(shuō)話的女孩叫做白泊涵，有一天她悄悄地給了我一張紙條，上面是她的QQ號(hào)碼。那一刻，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑著。我是努力的，也是幸運(yùn)的。
磨煉——從量變到質(zhì)變 之后的幾年，我和組里其他老師們一樣，每天認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后積極做出總結(jié)，每天批改作業(yè)至少三節(jié)課，下午自習(xí)課進(jìn)班輔導(dǎo)和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，雷打不動(dòng)的每周一次考試，晚上備課到深夜，第二天一早就精神抖擻的來(lái)上早自習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人，所教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科都是年級(jí)中的佼佼者，就這樣，我熱愛(ài)上了我的職業(yè)，我的學(xué)生和我們的校園。從最初的膽怯甚至卑微到后來(lái)的熱愛(ài)和自信，我付出了，也得到了。同時(shí)，我會(huì)把握住聽(tīng)課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。所以，我聽(tīng)過(guò)許多老師的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽(tīng)課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的課！接下來(lái)就是參加各種講課比賽，也是從一開(kāi)始的不知所措，到徹夜準(zhǔn)備，沒(méi)完沒(méi)了的試課，同組老師辛苦地聽(tīng)課評(píng)課，到最后取得優(yōu)異的成績(jī)，我只有兩個(gè)字：感謝！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我各種機(jī)會(huì)。感謝英語(yǔ)組老師們的悉心指導(dǎo)，感謝自己的不懈努力。對(duì)于講課，年輕的老師們不要害怕，任務(wù)產(chǎn)生壓力，很多名師都通過(guò)公開(kāi)課成長(zhǎng)起來(lái)。任何一位名師都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨課的痛苦。根治自身教學(xué)頑癥最有效的方法就是在專家面前真實(shí)地暴露你存在的問(wèn)題，讓你在痛苦中脫胎換骨，公開(kāi)課上得越多，成長(zhǎng)得就越快。因而，多上課，上好課，上骨干課，上攻堅(jiān)課，上挑戰(zhàn)性的課，將自己的'課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)基地，積極進(jìn)行歸納和提升，從而為自己的教學(xué)找到通路。回首往事，好像歷歷在目，毫無(wú)疑問(wèn)，教師工作的首要主陣地是課堂，如何上好一堂課，應(yīng)是我們不斷思索的問(wèn)題。然而，一個(gè)聰明的老師，一定不會(huì)放過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)，上課能力表現(xiàn)突出的教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而完成自身教學(xué)的模仿、獨(dú)立到再創(chuàng)新的自我塑造。 沉淀——不停止成長(zhǎng)的腳步
1. 認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)班級(jí)群體生活就是一個(gè)七日接著另一個(gè)七日，課堂就是一個(gè)45分鐘接著另一個(gè)45分鐘。對(duì)于學(xué)生而言，每一個(gè)45分鐘都是學(xué)習(xí)提高的時(shí)間；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每一個(gè)45分鐘也是不斷思考、反思、沉淀并繼續(xù)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。絕大多數(shù)的英語(yǔ)教師會(huì)教授不同年級(jí)的課程。剛剛從九年級(jí)相對(duì)理性的課堂上走出，馬上就要蹦蹦跳跳地出現(xiàn)在七年級(jí)小朋友的面前。這種角色轉(zhuǎn)變，相信是眾多英語(yǔ)教師同仁的“絕技”！很多老師還會(huì)教授同一年級(jí)不同班級(jí)的英語(yǔ)課。面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生群體，英語(yǔ)的課堂也絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地復(fù)制和粘貼。我所執(zhí)教的班級(jí)也有不同的班級(jí)特點(diǎn)，孩子們的個(gè)性也不盡相同。同樣的一節(jié)課，我會(huì)在課間10分鐘或者是課上隨時(shí)做出改變。以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
2.寬容理解學(xué)生，做一位亦師亦友的老師剛?cè)肼殨r(shí)，遇到調(diào)皮的學(xué)生，總覺(jué)得頭痛，不完成作業(yè)或者上課說(shuō)話不聽(tīng)講，就會(huì)覺(jué)得他們“太過(guò)分”。后來(lái)，我慢慢理解孩子們有時(shí)的“搗蛋”可能就是天性使然，某次沒(méi)有完成作業(yè)，說(shuō)忘了，可能真的是他忘記了。當(dāng)然面對(duì)有些有“城府”孩子們找的借口，我也不再大發(fā)雷霆，而是適時(shí)揭穿他，給他改過(guò)的機(jī)會(huì)，并一笑而過(guò)。當(dāng)我從一個(gè)母親的角度再看這些孩子時(shí)，自己的心態(tài)更加平和，對(duì)孩子們也多了一份寬容理解。有時(shí)我會(huì)在課堂上和孩子們即興開(kāi)個(gè)小玩笑，活躍一下課堂氣氛。有時(shí)也會(huì)偷偷了解孩子們最近關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，了解他們的喜好。孩子們和老師的距離拉近了，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就容易多了。
3. 善“變”，讓孩子們時(shí)常體會(huì)英語(yǔ)課堂的新鮮我們的英語(yǔ)課堂上有歌曲、有音樂(lè)、有游戲、有故事，也會(huì)有最新鮮事兒。現(xiàn)在的孩子們大多見(jiàn)多識(shí)廣，老師如果關(guān)起門(mén)來(lái)教書(shū)，可真就out啦！課上孩子們開(kāi)展“班級(jí)好聲音”鼓勵(lì)讀書(shū)，“掃雷游戲”來(lái)檢查讀課文等等。保持新鮮度，來(lái)首新歌。翻轉(zhuǎn)課堂，師生角色互換。多給學(xué)生新刺激，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)常保持新鮮和興趣，老師一定要緊追孩子們的腳步哦！
感恩——成長(zhǎng)路上一路相伴常懷感恩之心。提起成長(zhǎng)，就不得不提我成長(zhǎng)道路上遇到的一個(gè)又一個(gè)良師益友。感謝英語(yǔ)組的每一位教師，在我平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)給予我?guī)椭谖颐恳淮蔚谋荣惽岸疾粎捚錈┑芈?tīng)課評(píng)課，提出寶貴的意見(jiàn)，這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)價(jià)之寶。另外還要感謝和我搭班的班主任，唐文燕老師，魏麗潔老師，宋勝利老師，師勇老師，徐亞平老師，崔廣華老師等等，遇到你們是我的榮幸，謝謝你們無(wú)私的幫助和支持。
20xx年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始。之前跟著那些優(yōu)秀又有經(jīng)驗(yàn)的班主任合作過(guò)，這次來(lái)挑戰(zhàn)一下班主任工作。對(duì)于這份工作，我還是期待又害怕，見(jiàn)到學(xué)生的前一天，我想到侯老師說(shuō)過(guò)，初一要讓學(xué)生怕你，初二要讓學(xué)生敬你，初三要讓學(xué)生愛(ài)你。瞬間心里不是那么茫然了，真的應(yīng)該和老教師們多多的溝通，不管是教學(xué)還是管理，他們隨便的一句話有時(shí)候真的會(huì)給我們很大的啟發(fā)。接下來(lái)就是第一次和學(xué)生們見(jiàn)面，第一次政訓(xùn)，第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)…… 家長(zhǎng)會(huì)也是讓我很頭疼的事情，自己想說(shuō)的很多但是又覺(jué)得不夠全面，沒(méi)有條理，又是在侯老師和王丹老師的幫助下成功地完成了。謝謝大家無(wú)私的幫助。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，我家一歲的兒子高燒幾天，這個(gè)時(shí)候，作為新手媽媽和新手班主任，讓我覺(jué)得真的是沒(méi)有辦法做到兩全，也就是這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們給了我驚喜，他們可以做得很多很多，超過(guò)我們的想象，讓我意識(shí)到班主任的定位應(yīng)該是一個(gè)“孩子王”，是在孩子中指揮班干部去做事，而不是動(dòng)手去幫忙做，我們有時(shí)候管得太多了。這樣一來(lái)自己太累，二來(lái)班干部失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也成為了他們的保姆，為他們做這做那：學(xué)生黑板報(bào)出得不好，我去幫忙！學(xué)生地沒(méi)掃干凈，我去幫忙！……久而久之，會(huì)讓學(xué)生形成了一個(gè)觀念，老師總是幫著做的，失去了自覺(jué)以及服從老師的能力。后來(lái)，我慢慢開(kāi)始放手讓學(xué)生去管理，讓班長(zhǎng)帶著班干部開(kāi)班會(huì)，增加班干部增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且去解決，有時(shí)候他們處理的比教師們還好。此外，我?guī)ьI(lǐng)著班干部制定了班規(guī)。班規(guī)制定起來(lái)也不易，要想讓它起效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行必須到位。我一直在思考如何堅(jiān)持制度管理，解放自我，也許最好的辦法是制定班規(guī)，變個(gè)人權(quán)威為集體意志，變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作，追求學(xué)生自主管理。但是這樣就對(duì)班干部的能力有了更高的要求，要想讓學(xué)生們聽(tīng)他們的話，必須是服氣，而不是害怕。所以他們需要更加自律，需要我隨時(shí)的監(jiān)督和提醒，如果他們犯錯(cuò)，得到的是比一般同學(xué)更加嚴(yán)厲的懲罰。
十月份是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)，我們要努力做好，并不是無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)就不需要去做，而是一次很好地展現(xiàn)我們這個(gè)集體的機(jī)會(huì)，是班級(jí)凝聚力體現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是讓學(xué)生們了解我是一個(gè)什么事情都會(huì)認(rèn)真對(duì)待的人，不做則已，要做就力求完美。當(dāng)然在我們的努力下，成績(jī)還是不錯(cuò)的，我和學(xué)生們又一次更加深入地了解了彼此，這個(gè)是最重要的，對(duì)于今后的班級(jí)管理有很大的幫助。相信在每個(gè)班級(jí)里，都會(huì)有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，有的時(shí)候需要嚴(yán)厲的批評(píng)，有的時(shí)候需要促膝長(zhǎng)談，讓學(xué)生感覺(jué)到批評(píng)也是對(duì)他的關(guān)注和關(guān)心，曾經(jīng)有位杜同學(xué)，這是個(gè)比較出名的學(xué)生，很多老師都知道，她因?yàn)樾r(shí)候的由于父母的疏忽，孩子出現(xiàn)了聽(tīng)力障礙，以至于一生要帶著助聽(tīng)器，也就是這個(gè)原因，父母對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)和放縱，使得她問(wèn)題重重，之前我都是以批評(píng)為主，還記得那年冬天，我看到她的手凍瘡嚴(yán)重，我就給她擦了藥，第一次看見(jiàn)她掉淚，她的爸爸給我打電話表示感謝，而后一段時(shí)間她都比之前表現(xiàn)好很多。通過(guò)這個(gè)學(xué)生，讓我明白真心一定能換來(lái)真心。
12. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇十二
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛(ài)的航船”用這句話來(lái)形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)所付出的一切！
許多人都說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。xx老師說(shuō)，他很認(rèn)同這句話，確實(shí)，教師的一生，應(yīng)該是與愛(ài)相伴的一生。教師，因?yàn)閻?ài)而美麗，因?yàn)閻?ài)而永恒。
一、把責(zé)任心作為工作的出發(fā)點(diǎn)
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫(xiě)照，要想做到這一點(diǎn)，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì)贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機(jī)，不斷提醒教師要更加用心，做一個(gè)有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的`責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。
二、耐心幫助學(xué)困生
x級(jí)某同學(xué)，進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績(jī)滑落得很厲害。針對(duì)這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對(duì)癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對(duì)這種情況，xx老師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、寬容為本，突出教育實(shí)效
學(xué)生的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有自己不同的軌跡，在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會(huì)回到正確的軌道上來(lái)。
xx老師的班上有一個(gè)同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)校的生活不能及時(shí)適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來(lái)到xx老師的班級(jí)以后，剛開(kāi)始，該同學(xué)對(duì)李老師的關(guān)心根本不當(dāng)一回事，從不主動(dòng)接近包括李老師在內(nèi)的所有老師。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)向?qū)W校匯報(bào)，李老師采取的辦法就是寬容，在班級(jí)里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來(lái)上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開(kāi)始和李老師敞開(kāi)心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績(jī)已經(jīng)躍居班級(jí)前列。
四、平等對(duì)待每一位學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)不喜歡聽(tīng)話和成績(jī)好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對(duì)學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級(jí)出力，班級(jí)管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對(duì)自己也越來(lái)越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。
xx老師說(shuō)，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在教書(shū)育人中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
13. 2026中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料 篇十三
，34歲，11年教齡，中級(jí)教師，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。這些標(biāo)簽很普通，很容易被人們忽視。她，陽(yáng)光，快樂(lè)，內(nèi)斂；她敬畏教育，她說(shuō)自己愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)孩子，愛(ài)與她而言從不陌生和遙遠(yuǎn)。
她走在人群中絲毫不起眼；如果看一個(gè)人的名氣、地位和金錢，她樸實(shí)得像一朵羞答答的玫瑰；如果談人生的價(jià)值奉獻(xiàn)，她僅僅是一介園丁。
如果我們繼續(xù)關(guān)注她的教學(xué)業(yè)績(jī)，你就會(huì)對(duì)她刮目相看——在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，一個(gè)年級(jí)一、二十個(gè)班，她帶的班每次考試成績(jī)總排在前面，她是學(xué)校的“教學(xué)能手”；20__年，她在xx市主講示范課，還在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；她多次榮獲縣級(jí)模范教師，年年是學(xué)校的模范。
這就是，一個(gè)十分勵(lì)志的年輕女教師。
課堂，成為她釋放魅力的舞臺(tái)
德國(guó)著名的教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”可以說(shuō)，教學(xué)就是在踐行著這樣的教育藝術(shù)。交談中，她強(qiáng)調(diào)最多的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有獲得感和快樂(lè)感。她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在多數(shù)人的印象中，數(shù)學(xué)是一門(mén)“安靜”的課堂，但為了讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂感興趣，讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中，她使出渾身解數(shù)，化抽象為具體，讓枯燥和單調(diào)的課堂充滿童趣和魅力，讓學(xué)生們快樂(lè)玩轉(zhuǎn)四十五分鐘。
講《圓周角》時(shí)，為使學(xué)生形象直觀準(zhǔn)確地理解定義，正確掌握?qǐng)A周角定理及其推論，用數(shù)學(xué)軟件“幾何畫(huà)板”制作課件獨(dú)辟蹊徑。課件首頁(yè)是一個(gè)炫麗的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，一組角的頂點(diǎn)在圓周上有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)變換，五光十色，像極了都市的霓虹，深深地吸引著學(xué)生的注意力，激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)面從數(shù)學(xué)的角度看，既可復(fù)習(xí)前面已學(xué)的知識(shí)，又能很好地引入本課的新知識(shí)，還讓學(xué)生們體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)美。
在圓周角的概念辨析中，讓學(xué)生自主上臺(tái)操作，改變角的頂點(diǎn)的位置，學(xué)生們一起辨別是否是圓周角。學(xué)生在實(shí)踐辨析中，輕松容易的理解概念。在發(fā)現(xiàn)探究圓周角定理時(shí)，設(shè)計(jì)同一條弧所對(duì)圓周角和圓心角的度數(shù)的度量，改變圓周角頂點(diǎn)位置時(shí)，角的度數(shù)同時(shí)顯示出來(lái)——生動(dòng)直觀的反映出圓周角定理的規(guī)律，使學(xué)生看圖、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出定理的內(nèi)容水到渠成，還理解透徹，記憶深刻，為后面的理論證明作好了鋪墊。
xx省特級(jí)教師姜文清則這樣評(píng)價(jià)，“課堂讓知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有效地分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更輕松了。”
課堂善于循循善誘，她鼓勵(lì)學(xué)生提出疑惑，對(duì)愛(ài)思考問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。
“我曾經(jīng)是不喜歡思考的學(xué)生，在杜老師的引導(dǎo)下，從問(wèn)題出發(fā)，探究解決問(wèn)題，進(jìn)而生發(fā)出新的問(wèn)題，每一堂課，我覺(jué)得充實(shí)而又富有挑戰(zhàn)。”學(xué)生王融林動(dòng)情地說(shuō)。
在一般人的認(rèn)識(shí)里，數(shù)學(xué)是題海的主戰(zhàn)場(chǎng)，而卻不這么認(rèn)為。她認(rèn)為適量的練習(xí)是有必要的，但關(guān)鍵是要有針對(duì)性。每個(gè)周末的數(shù)學(xué)作業(yè)，她布置的作業(yè)不多，但代表性、針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也是出奇的好。
“杜老師善于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，把枯燥的數(shù)學(xué)變?yōu)樗季S游戲，讓數(shù)學(xué)跳舞，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。”
xx名師這樣評(píng)價(jià)。
“杜姐是絕對(duì)不一樣的”，誠(chéng)如學(xué)生所言。并不是所有的學(xué)生從一開(kāi)始就喜歡她的課堂，個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)甚至存在較強(qiáng)的抵觸情緒，但在潛移默化中，這種教學(xué)藝術(shù)卻讓學(xué)生的思維逐漸放飛，學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
教育智慧讓她成為學(xué)生的“伙伴”
“頑劣”學(xué)生，是每個(gè)教師都有過(guò)的苦惱。對(duì)有明顯缺陷的孩子，認(rèn)為應(yīng)多一分包容，多一點(diǎn)等待。在11年的教學(xué)生涯中，她不知道和多少“頑劣”學(xué)生正面遭遇，她或許已經(jīng)忘了曾經(jīng)感化過(guò)多少個(gè)后進(jìn)生，但有一個(gè)學(xué)生令她記憶深刻。
“這個(gè)孩子是個(gè)‘刺兒頭’，以后你要辛苦了。”男生胡波（化名）分到xx班，有人特地關(guān)照她。
果然，這個(gè)學(xué)生令她頭疼不已：經(jīng)常性違反紀(jì)律，她還發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子手上有多處傷痕。經(jīng)了解，這些傷痕都是他自虐導(dǎo)致的；平常接觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)他言談舉止充滿攻擊性，用敵意的目光審視老師和同學(xué)，大家都很忌憚他，對(duì)他畏而遠(yuǎn)之。后來(lái)得知，他生活在一個(gè)不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對(duì)他不好。
這樣的家庭對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是痛苦的，了解情況后，對(duì)他乖張暴戾的性情多了幾分理解，對(duì)他的日常行為多了幾分關(guān)注。他犯錯(cuò)時(shí)，盡力保持克制，對(duì)他給予最大程度的包容和耐心；他迷茫時(shí)，她心平氣和的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)他。
為了更好的幫助他，在安排座位時(shí)，專門(mén)安排性格開(kāi)朗、成績(jī)好的同學(xué)和他坐，在學(xué)習(xí)上給他幫助，在生活上多與他交流。開(kāi)始反感的他，隨著與這些同學(xué)的交往和交流，他的學(xué)習(xí)的興致找回來(lái)了，性格也溫和了不少。有天晚自習(xí)，有一道合并同類項(xiàng)練習(xí)題，懷著試試的心情，點(diǎn)名讓他回答，原本以為這道題對(duì)他是有些難度的，沒(méi)想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟著出來(lái)了，回答很精彩。頓時(shí)，全班響起一陣熱烈的掌聲，看到他臉上露出了笑容。
慢慢的，發(fā)現(xiàn)他身上扎人的“刺”慢慢褪去了，臉上的笑容多了，身邊的朋友也多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也比以前好了很多。看到他的轉(zhuǎn)變，她感覺(jué)付出都是值得的。
也許，正是因?yàn)檫@些“頑劣”的學(xué)生，她不僅沒(méi)有失去對(duì)教育的熱情，反而在這樣的經(jīng)歷中一步步提升她的教育智慧。
在日常的班主任工作中，還有一個(gè)習(xí)慣，那就是堅(jiān)持做工作筆記。翻看筆記本，發(fā)現(xiàn)不是那種學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的.班主任工作日志，而是自己買的工作筆記本。幾年下來(lái)的筆記本裝滿了抽屜，她說(shuō)更多的筆記本因沒(méi)處放帶回家了。
在辦公桌上，有學(xué)生的一張字條。學(xué)生說(shuō)，她不僅是他們心中公平公正的班主任，更是無(wú)比親切的“杜姐姐”。在文末，學(xué)生直言：“我特別想成為像杜姐那樣的老師，她是我的榜樣。”因?yàn)榫磁迥悖L(zhǎng)大后我要成為你，還有什么贊譽(yù)能比得過(guò)這樣一份樸實(shí)真誠(chéng)的心愿呢！
生活給她打上人生底色
現(xiàn)在的，可以說(shuō)家庭幸福，丈夫在縣醫(yī)院工作，孩子讀小學(xué)；她自身?yè)碛幸环葑屓肆w慕的職業(yè)，生活上也十分開(kāi)心快樂(lè)。但是，童年和求學(xué)歷程卻是苦澀的，也正是這艱苦的歲月磨礪了她的意志和品質(zhì)，更成就了她的人生。
家鄉(xiāng)的田野遍地生長(zhǎng)著一種野蒿，小時(shí)候她天天都要扯上一筐或一蛇皮袋子，那可是喂豬的好飼料。稍大一些，她還要和父母一樣下地干農(nóng)活，在家搶著做家務(wù)。
父母都是老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民，勤勞、善良、堅(jiān)韌。都繼承了父母這些品質(zhì)，因?yàn)樗偷艿芏蒙睢?/p>
從小懂得生活的艱辛，她發(fā)誓要好好讀書(shū)。時(shí)光不負(fù)有心人，從小學(xué)到高中，她成績(jī)一直很優(yōu)異。讀縣一中時(shí)，母親心疼女兒租房陪她讀書(shū)。
說(shuō)到那段時(shí)光，感覺(jué)就像是昨天一樣歷歷在目。
她說(shuō)，母親會(huì)做一種餅子，每天早出晚歸賣餅子。心疼母親，母親為自己讀書(shū)操勞，頭發(fā)白了不少。她說(shuō)，學(xué)校每天9：45下自習(xí)。回到“家”，她主動(dòng)幫母親做事，和粉、揉面、搓團(tuán)以及打掃、洗衣服、做飯，等等。做完這一切，她再做家庭作業(yè)。做著，做著，時(shí)針不經(jīng)意溜過(guò)十二點(diǎn)，有時(shí)候還不知不覺(jué)睡著了。母親心疼女兒，不讓她做家務(wù)，讓她做作業(yè)就行。可是，哪里放得下母親。
望著操勞的母親，心里不知流過(guò)多少眼淚。母親看著懂事的女兒，也不知有多心酸。歲月安好，時(shí)光給了她最好的回報(bào)。20__年高考，她如愿考上師范學(xué)院，考上了她鐘情的數(shù)學(xué)專業(yè)。
正是這樣的經(jīng)歷，讓她倍加珍惜學(xué)習(xí)。大學(xué)期間，她努力學(xué)習(xí)，每年都獲得學(xué)校的三好學(xué)生和獎(jiǎng)學(xué)金。節(jié)假日，她給人做家教。大學(xué)四年，除了學(xué)費(fèi)之外，她從未向父母要過(guò)生活費(fèi)。
撫今追昔，經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生聽(tīng)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。她嚴(yán)格要求學(xué)生，從不遷就、縱容學(xué)生。她說(shuō)，“孩子們還小，他們都不懂事，要讓他們?cè)谑辍⒍旰笥X(jué)得沒(méi)有虛度他們的光陰，我就心滿意足了。我這樣做，是對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。”
“給你一個(gè)點(diǎn)，能去串成一條線；給你一條線，能去繪成一平面；給你一種方法，能開(kāi)啟一片領(lǐng)域。陪同孩子們一起成長(zhǎng)，做他們心靈上的同路人、精神上的引領(lǐng)者。”這是寫(xiě)在筆記本扉頁(yè)上的話，她也時(shí)刻銘記著教書(shū)育人的內(nèi)涵。
說(shuō)，自己一直在堅(jiān)持讀書(shū)，還經(jīng)常網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，《蘇霍姆林斯基全集》、《陶行知選集》、《意林》、《青年文摘》等都是她的最愛(ài)，她還經(jīng)常把書(shū)送給學(xué)生讀讀。我們?cè)诤退徽勚校粫r(shí)蹦出思維的火花，這也許就是她經(jīng)常讀書(shū)和思考的結(jié)果吧。
園丁把對(duì)花兒的愛(ài)蘊(yùn)含于守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護(hù)，于是收獲了萬(wàn)紫千紅；果農(nóng)把對(duì)果樹(shù)的愛(ài)浸透于渴望成熟，穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管，于是這種等待換來(lái)了果實(shí)累累。對(duì)于教書(shū)，已然當(dāng)成人生事業(yè)，她說(shuō)她的愛(ài)將會(huì)灑向課堂！