綜合教研組工作計劃（精選12篇）
1. 綜合教研組工作計劃 篇一
一、指導思想
研究高考，學習高考，抓基礎，抓落實，幫助每一位學生尋找學習的樂趣，樹立學習的信心，引導學生科學求知，不厭煩，不妥協，不放棄，爭取讓每個孩子都能有大的突破。
二、教研組現狀分析
目前高中部文科教研組共有xx人，語文xx人，英語xx人，政治xx人，歷史xx人，地理xx人，有如下特點：
1、朝氣蓬勃，富有理想，勤于鉆研業務，學生關系融洽。
2、認真學習新課程理念，愛崗敬業，真抓實干，有著強烈的進取精神。
3、10人年齡老中青結合，彼此相互了解，經過整合交流，已形成一支有著精誠合作風格的隊伍
三、工作目標：
提升高文科教研實力，研究高考，掌握我校學生學情，抓高中學生基礎，幫助每個學生樹立學習的信心，穩步提升學生學科素養。
四、重點工作：
研究高考，關注會考，抓基礎，抓落實。
五、基本工作：
1、高一起始年級本學期中注意新課程教學，教師要積累符合新課程要求的教案，教學中滲透我校先進理念，打造富有特色的課堂，做到有研究、有活動、有成果。
2、高二地理和歷史學科樹立會考意識，從開學第一節課開始認真落實會考考點，每周進行會考模擬試題的訓練，做好培優補差工作。爭取及格率和優秀率雙豐收。
3、高二政治根據每班特點因材施教，文科班的學生滲透高考意識，提前進行高考能力的培養，理科班和韓語班落實基礎知識，提前做好會考備考工作。
4、研究高考，落實本組每位教師的高考試題研究和做高考題情況，定期進行高考研究，大家群策群力。高三老師認真進行一輪復習，按照高考能力要求落實基礎、培養能力。
5、開展公開課，本學期每人至少一節公開課。認真客觀進行評課活1動，真正做到通過聽課評課活動，讓每一個老師都有收獲。
6、做好傳幫帶工作，讓年輕老師能較快成長。
7、搞好高中文科學科的研究性學習，探究學生學習規律，對學生給予耐心積極的引導，詳細記錄好研究過程，并注意收集成果。
8、鼓勵分層教育，分析各班學生情況，尋找培優補差的有效渠道，讓每個學生有學習的信心，幫助學生體會學習的樂趣，保證每個學生有所進步，有所收獲。鼓勵多種形式的作業，用多種方式評價學生。
9、注重對考試的認真分析。要詳細到個人，考試過后一定要有針對性的講評和長期跟蹤策略，對癥下藥，因材施教。
10、認真參加教研活動，與教研員合作。根據市里統一安排，各教師積極參加市學科教研會議，每個參會教師將在教研會上得到的有效信息統一在組內交流。每一位教師都要有這樣的意識，珍惜每出外學習機會，盡可能擴大我們的信息來源。
2. 綜合教研組工作計劃 篇二
一、指導思想
這學期我們一年級語文第一次使用教材《部版》。我們的教研工作重點是“在語文課堂教學中培養良好習慣”，深入開展語文教學研究，提高教師的教研水平；以新課程改革為契機，開拓創新，堅持“以人為本”的教學理念，求真務實，促進學生全面發展，提高教學質量。
二、工作目標
1、高一的教學主要是識字。在掌握學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子閱讀適合自己年齡的課外書和拼音書。課堂教學是強化的、實踐的，讓學生接觸到簡單的閱讀知識，并在課外使用。做到這一點的關鍵是激發學生的閱讀興趣，豐富知識積累，為以后的寫作實踐打下基礎。
2、注重學生口語交際能力的培養，使學生具備文明和諧的人際交往素質。
3、加強對學生寫作和閱讀姿勢的指導，引導學生掌握基本的寫作技巧，養成良好的寫作和閱讀習慣。
三、工作要點
根據學校教導處的工作思路，要狠抓課堂教學，落實語文基礎知識的學習。以科研引領教學體現在常規教學中。
學校教育思想，改造以往的科研成果，努力提高師生的學習和生活質量為指導，特確定以下幾點作為這一教學研究時期的基本思路：
(一)提高教師的整體素質。
1、組建學習型教研小組。保證每周組織老師學習。一年級教師應利用同處一室的機會，精心組織開展學習語文新教材、新課程標準的活動，解讀新課程標準、新教材，領悟新課程改革的精神實質。組織教師學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》，《小學語文教學》等。使教師能夠及時、廣泛地了解教育趨勢和教學改革，學習優秀教師的`教學經驗，并運用到日常教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2、做一名研究型教師。期初，老師們一起討論，制定了合適的工作計劃，并在自己的教學工作中實施，堅持備課、聽課、評課。平時勤于寫作，及時總結得失，寫反思性教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。
3、注重課堂教學研究，開展小組研討活動。認真組織組內老師集體備課，開展班級評價交流，及時反思、提煉、總結經驗，注重一課一得。
(二)注重有效教學，切實提高工作成效。
1、重視課堂教學。根據大一學生的認知特點，在課堂上要善于培養他們的學習習慣。漢語拼音教學和識字教學是這學期教研工作的重點和難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，激活教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生自主性，適當引導學生自主閱讀。在識字和閱讀教學中，要隨時抓住機會，為學生創造口頭交流的環境，提供展示自己的平臺。只有這樣，學生才能有效地學習。
2、根據其特點
1、根據大一學生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、對自己和他人做出適當評價、演講有序響亮、組織活動、工作認真、書寫工整的良好習慣，促進學生的全面發展和可持續發展。
2、對一個單位的每一個班及時進行單元隊形練習；同時在班級或年級組開展不同形式的語文活動，比如每個月一場比賽，我是“拼音專家”、“識字之星”、“閱讀之星”等等。讓不同層次的學生都能體會到學習的樂趣和成功的感覺。
3. 綜合教研組工作計劃 篇三
一、指導思想
本學期，綜合教研組將認真貫徹落實教導處的工作計劃和工作思路，采取切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作。設計切實可行的措施，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力。結合我校實際情況，探索適合各個學科的教學模式，使每一位學生能健康、快樂、全面的發展。
二、工作目標
1、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
2、通過小組內教師聽課、評課、反思等形式提高教學質量。
3、樹立服務意識，質量意識，安全意識，關注每一個學生的發展，確保學生健康，快樂成長。
三、具本工作安排
1、認真學習理論，更新教學觀念，自主合作創新教育。組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。
2、落實教學常規，高教學效益。
1）繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行教學。本學期的教研課要有記錄，有教案，有評課，有反思。
2）充分發揮教研組作用。有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、集體備課、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的`智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，盡量做到教學資源共建、共享。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高教師的業務素質。
3）認真組織和開展教研活動。每次活動要有主題，有記錄，有總結，從而使教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的道路。
4） 加強藝術體育工作。充分發揮學校藝體作用，上好做好一課兩操，優化課堂教學，開展有一定影響的學校文化藝術活動，將學校五月份的“學校藝術月”開展好。繼續全面實施《學生體質健康標準》，開展好大課間活動，真正保證學生每天一小時活動時間。
四、工作安排
三月份
1.開展中小學陽光體育活動
2.組織人員參加全市中小學美術教學示范課展示
3.參加教研室部分學科教學論文評選
四月份
迎接教育局陽光體育運動及大課間體育活動情況檢查
五月份
積極參加第十屆小學生乒乓球比賽
六月份
積極協助學校搞好慶“六一”文藝會演
體育觀摩課：丁
科學觀摩課：趙
音樂觀摩課：張
4. 綜合教研組工作計劃 篇四
綜合實踐活動作為國家規定的一門必修課程,其獨特的教育功能最能突出地體現新課改的理念。筆者認為,在一個學校,綜合實踐活動這門課程如果得不到重視,不能“常態化”的開展,就不能說是對新課程理念的真正理解,新課程在實施過程中就顯得蒼白無力。筆者在此淺談我校在綜合實踐活動“常態化”教學管理中的點滴做法和筆者的體會。
一、健全組織,加強領導
我鎮小學綜合實踐活動,是在中心校綜合實踐活動領導小組的指導下實施的。中心校校長任組長,主管全鎮教學工作的副校長和主管全鎮德育工作的書記任副組長,負責全鎮綜合實踐活動的督促檢查工作。中心校教導主任、少先大隊輔導員、各村小校長為組員,協同領導小組制定活動方案,落實各項計劃措施。各村小也相應設立了綜合實踐活動領導小組,校長任組長,少先大隊輔導員或業務能力較強的骨干教師任副組長,班主任、科任老師為組員,并以中、高年級教研組為單位,成立了綜合實踐活動的主題、專題研究小組。同時要求每位老師學期初上交一份綜合實踐活動實施方案,每個教研組(3～4年組、5～6年組)上交一份綜合實踐活動課教研計劃,每所村小向中心校遞交一份學校綜合實踐活動的總體方案。活動實施過程中,領導小組為學生的活動提供安全保障,負責對綜合實踐活動的具體實施;班主任對全班的社會實踐活動負責;指導教師對所管的`社會實踐小組負責。
由于組織健全,制度化、網絡化的管理,保證了我鎮小學綜合實踐活動在“常態化”中有序進行。
二、組織培訓,提升理念
教師不僅是綜合實踐活動的實施者、執行者,而且是該門課程的開發者。因而師資隊伍建設是綜合實踐活動課程走向“常態化”的重要條件。為此,學校以提升教師課程理念為目標,面向全體教師有計劃、有目的進行多種形式的培訓。
1.加強學習,更新觀念
幾年來,我校多次選派主管教學的領導、骨干教師外出學習,參加莊河市教師進修學校組織的有關綜合實踐活動的網上培訓、校本研訓、聽課、上課、說課;參加省舉行的綜合實踐活動年輕教師基本功大賽、上課大賽等活動;聽取大連市教育學院史良春專家的講座,還通過網上查尋等方式,及時捕捉新的教育信息。引導教師認識綜合實踐活動課程的價值,結合學校實際確定學校年級、班級活動目標,并組織研討活動,使老師改變了教育教學觀念,在實踐中不斷嘗試和改變教學方式,不斷獲取實踐經驗。
2.以課“議”課,以課“導”課
每學期初,以教研組為單位各自制定一份教研計劃,全員參加,上課教師說課,組內教師議課。再從中選擇一節較有研討價值的“活動”課,作為校級研討課,打破學年組,全校教師參加,并從中選擇1～2節質量校高的“活動”。課上報中心校,參加鎮級評優。中心校再從鎮級優秀課中選擇教師參加市級以上綜合實踐活動課評優活動。在綜合實踐活動實施過程中,學校盡力為教師搭建展示自我的舞臺,教師參加活動的熱情空前高漲。截止20xx年,我鎮有12名教師的綜合實踐活動課,被評為鎮級優秀課,1名教師獲莊河市級優秀課。20xx年莊河市、大連市小學綜合實踐活動課教學現場會在我校召開,我校教師分別為大會提供四節較高質量的觀摩課。在此期間我校兩位教師的綜合實踐活動課被評為大連市級優秀課,其中我校張慧老師在參加省舉行的綜合實踐活動年輕教師上課大賽中獲一等獎,并榮獲省級優秀課。
3.專業引領,促進發展
實踐證明專業引領是推進綜合實踐活動課程順利實施的有效途徑。幾年中我們曾多次邀請莊河市綜合實踐活動學科教研員來我校指導工作。大連市教育學院史良春專家也多次光臨我校,為我校全體教師上綜合實踐活動示范課,并就如何開展綜合實踐活動課程提出了指導性意見。上學期初,我校再次邀請到了莊河市教師進修學校綜合實踐活動學科名師工作室老師一行三人來我校,針對“如何開展綜合實踐活動常態化教學”予以指導,并就“綜合實踐活動課程‘常態化’實施的十項工作”結合具體案例進行了專題講座。
通過一系列具有很強的針對性、實用性的交流、答疑解難、理論指導的專業引領等培訓方式,快速提升了我鎮小學廣大教師的綜合實踐活動課程理念和實施水平,為我校綜合實踐活動課程“常態化”的實施與課題研究工作奠定了基礎。
三、挖掘資源,營造“時空”
《基礎教育課程改革綱要》規定,綜合實踐活動課程是每個學生應該必修的國家課程。《課程計劃》安排綜合實踐活動課程平均每周3課時。幾年來,我校一直按“規定”將綜合實踐活動列入課程表中,并嚴格執行,為學生的“深度實踐”提供了時間的保證。另外,我們還通過加強教師在活動中的指導作用,減少時間浪費的現象。
“空間”是綜合實踐活動課程實施中的一種重要課程資源,因而我們不僅開發利用家庭、社會和自然環境中的空間資源,還與社會聯系,建立了多種綜合實踐活動基地。如大連塔嶺121現代農業園區、莊河市永興畜牧養殖有限公司、莊河市國聯果樹開發有限公司、莊河市亨大食品有限公司、大連慶洋橡膠制品有限公司等,都為我們綜合實踐活動開辟了綠洲。
四、收獲與體會
綜合實踐活動課程的開設,極大的調動了學生的學習興趣,改變了學習方式,學生的語言表達能力、相互交往能力、寫作水平都相應有所提高。在綜合實踐活動“常態化”教學實施過程中,教師們不僅提升了教學理念,而且組織活動的方式、方法也有所改變、有所創新。特別是綜合實踐活動的開展,促進了語、數、英等學科課堂教學的發展。在課堂上教師的角色明顯的發生了改變。師生關系民主化,教師懂得善待、尊重、贊賞每一位學生,發現學生每一個亮點,都能及時給予表揚或鼓勵。教師從個體活動走向共同合作、相互交流、相互學習、“資源”共享的理想化程度。該課程也逐步得到了社會、家庭的理解和支持。
5. 綜合教研組工作計劃 篇五
一、指導思想
配合學校教學工作，繼續完善“有效教學與自主學習”的研究與實踐，向課堂教學及研究要質量。注重備課組的建設及備課組活動的實效性，充分調動教師的積極性，文綜教研組的建設工作。
二、重點工作
1、“教學計劃早知道”工作的。
2、教研組課件制作的建設，備課組的校本研究。
3、做好高中課程改革的推行工作，搞好開放日的教學工作。
4、嘗試進行文綜專題研討，研討出特色。
三、教學研究方面
1、“教學計劃早知道”工作。
帶領我組老師對于這項工作進行深入的研究和討論，借鑒其他組的好的做法，完善自己的'“早知道”內容和形式，并作統一要求：以書面的形式發給學生，并真正起到作用。
2、文綜專題討論研討
加強文綜交叉，以史、地、政三科教學內容為依據，找出交叉點，請老師分別從自己學科角度對全組老師進行相關知識的介紹，了解、補充其他兩科的背景知識，使大家知識結構趨于合理，使文綜的觀點得以滲透到我們的課堂中去加大集體備課力度，充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。
3、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各備課組根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。
4、熱點專題研討
配合高考，由高三教師列出熱點問題，從三個學科角度討論熱點內容，推出系列專題，增強教師和學生的文綜意識，培養學生用文綜的觀點全面看問題的能力。以熱點問題為切入點，史、地、政三科教師跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。
5、組織好畢業年級的研究課的研討。
組織全組教師聽課，課后評課、研討，借此契機深入研究畢業年級的復習課、講評課的模式、方法及有效性，形成良好的教研風氣。
6、做好課程改革的準備工作
按照學校要求進行學習，學習師大的教學經驗，登陸一個網站，并且大家一起進行交流和研討，從學科和個人方面做好準備工作。
四、教研組建設方面
1、利用三次活動時間討論教研組建設問題，大家集思廣益，爭取做出自己的特色。
2、備課組學科教學資源建設，以備課組為單位，形成組內的教學資源建設框架、內容、形式，把組內的教學資源固化下來，并不斷完善。
3、認真開展教研活動，做到有的放矢、切實有效、人人參與，爭創優秀教研組。
6. 綜合教研組工作計劃 篇六
一、指導思想：
本學期初中理科教研組工作包括數學、科學的教研工作，我們圍繞學校工作計劃中對初中教學工作的要求，以課程改革實驗為主線，以提高中學數科的教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。
二、工作目標：
樹立課堂是教學的主渠道的思想，向四十分鐘要質量，從四十分鐘求效率。在課堂上，堅持面向全體，要把教學思想轉化為“以學定教”，確立學生“主體觀”思想。從問題出發，先練后講，以練為主，精講精練，要注意學生素質的培養。在教改方向上，七年級要以培養學生自學能力為主。八年級要以培養優生和縮小后進面作為教改的突破口。九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革；鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，完成自己的教改課題。
三、主要工作思路：
1、強化常規教學落實，提高課堂教學效率。
學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優扶中補差輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、做好各年級學生的數學和科學解題工作。
重視數學和科學的輔導工作，特別是教師在開學初，就要制定一套符合自己實際的培優扶中補差計劃，并且在平時的教學中扎實的開展培優工作。
3、加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。
加強常規教研工作的規范化，努力創建先進教研組，著力打造學科骨干的`教師隊伍，要求本組教師有高質量的優秀論文涌現。完成初中理科教師的新課程培訓工作，探索以校為本的教研制度，使學校新任教師盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。
四、具體措施：
1、以課堂教學為核心，加強教學流程嚴格管理。
抓好課程標準的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。教師課前要認真鉆研教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，設計好學習目標，擬訂好教師點撥內容與時機，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。
2、學校將組織教師在專門時間集體學習。
提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。組織教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。
3、積極深化校本課堂教學模式，探尋教學捷徑，提高課堂教學效率。
本學期理科教學著重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。各科教師采用“啟發式”“討論式”教學方法，開發學生智力，挖掘學生潛能，培養學生提出問題，探究問題的意識。
4、有計劃的實施各項教研活動。
本學期教師每周聽課，并以教研組集中開會的形式認真進行課堂評析。
7. 綜合教研組工作計劃 篇七
一、指導思想
根據學校總體工作計劃和教學工作安排，認真學習先進的教育理念和新課程標準，積極實踐課程改革理念，全面深化素質教育，以更新理念為前提，提高教師整體素質為核心，緊密圍繞“課堂教學”結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方法，注重提高課堂教學效率，深化課堂教學改革，提高教師的教學能力和科研水平，使教學質量穩步提高，二、目標和任務
1學科轉型為契機，改進教學方法，注重培養學生的能力。
2高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。
3、擴大教學范圍，擴大課堂內外，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生有機會參與，更好地展示自己的才能。
三、主要措施
1真實施課程改革，加強集體討論，善于發揮集體力量，探討教學方法，交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中討論制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。本學期教學管理的`重點是繼續做好校本教研的研究和指導。在全面開展校本教研工作調查的基礎上，采取有效措施，教師開展校本教研活動，2.以提高教師課堂教學能力為重點，開展一系列教研活動:人人寫教學隨筆，人人上教研課講課，人人參與評課，交流教學經驗。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效的教學模式；結合優質課程、講座、優秀案例等評價活動“獨立、合作、探究學習”推動課堂教學改革進一步發展的課堂教學成果。
3.各教師立足本學科地位，認真學習教育教學理論和新課程標準，學習新的教學理念，轉變教學理念，研究新的教學方法和學習方法，圍繞教學方法和形式進行調整和創新“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”以教學為主題，以教促學，形成師生積極互動、共同發展的課堂機制。
4、本學期重點組織體育活動，努力培養學生的組織能力和表演能力，形成強烈的文化藝術氛圍，促進學校文化藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動，培養各級人才，繼續努力在重大比賽中取得成就 。
5.堅持每周四上午一兩節課開展教研活動。通過大組活動，老師們一起聽課，互相學習，互相促進。發現小組中的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量；每周備課小組的教研活動形式多樣。通過教研活動，發現小組中的好課和特色課，以及教學中的困惑和疑難雜癥，積累整理出這些典型的課例和例子。讓教師真正從課堂上受益，教研活動的真實性和有效性(每次教研都要有記錄)
8. 綜合教研組工作計劃 篇八
一、指導思想
以建設和諧社會和科學發展觀為指導，以“積極、穩步、有效地實施新一輪基礎教育課程改革”為主線，依托行政部門，強化自身建設，創新教研方式，整合教研力量，認真實施課程改革，總結和推廣課程改革的優秀成果，提升教師的專業水平，為我校基礎教育的科學和諧發展提供更為有效的專業支持。
二、基本思路
進一步貫徹落實素質教育課程改革的精神理念，積極推進課程改革，研究課程改革的理念和教學行為相統一的方法、途徑和策略，以務實和科學的態度，以校本教研為主要形式開展教研工作，力求在以下四個方面取得新的成績：
一是認真貫徹新的《義務教育法》，關注教學狀況和教師專業成長，繼續加強對各學科的調研和指導，有效監控各學科的教學質量，進一步提高教研工作的針對性和實效性，使我校新課程實施水平有新的提高；
二是積極開發優質課程資源，構建網絡教研系統，推廣校本教研經驗，使支持、服務教師成長的教研平臺有新的拓展；
三是改進教研方式，通過“有效教研”，推動“有效教學”，促進師生“有效發展”方面有新的突破。
四是堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，繼續開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索。
三、主要工作
我校綜合學科教研組包括科學、品生品社、音樂、體育、美術、信息技術、5門學科。本學期主要教研工作如下：
1、創新教研方式。本學期，我校將推進網絡教研和校本教研，促進教研方式創新，努力探索網絡教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。校本教研活動安排遵循理論指導實踐的原則、小組分散大組集中相結合原則開展教研活動。
2 、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人實施“反思型教學”，人人寫教學隨筆，人人上教研課與說課，人人參與評課，交流教學心得；各教師立足本學科陣地，結合優質課、說課、優秀案例等評比活動，繼續開展以“構建教學材料，實施有效教學”為主題的新課程課堂教學研究活動，加強提高課堂教學實效性研究。
3、加強管理，嚴格執行課程計劃，全面實施素質教育。不得將非統測科目的教學時間挪作它用。開展教學狀態分析，研究新課程背景下教學管理和課堂教學常規，確保學科教學的均衡發展，鞏固和深化素質教育成果。
①、教材簡析：
本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的.總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。
②、學情分析：
全班有學生51人，基礎知識較牢固，閱讀能力較弱，寫作水平有待提高，有個別同學不按時完成作業，上課不認真聽講，需要加強學習目的和學習態度的教育，提高他們學習語文的興趣，爭取在現有基礎上有所進步。
四、教材目的和要求
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力；要注意考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法；要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會學生修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學生的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。
五、教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
9. 綜合教研組工作計劃 篇九
一、指導思想
緊緊圍繞《上海市中小學拓展型課程指導綱要》及《學校的拓展型課程方案》，結合“樂教、樂學”的施教導學策略，以創智課堂為契機，以創新拓展日活動及特色課程為抓手，建立滿足學生多樣需求，促進學生個性化發展，激發學生的求知欲和探求欲，最終使得學校《快樂源拓展型課程》成為學生愉快情感體驗的重要來源，成為學生接受綜合性教育的重要途徑。
二、教研組情況分析
本教研組一共有教師24人，40周歲以下青年教師10名，40周歲以上教師14名。職稱結構：小學高級教師7名，占比29。1%。中青年教師是本教研組的主力，是課程設想和理念落到實處的重要保證，因此每位教師能依據學校兩課程方案，設計自己的課程科目綱要，并設計相配套的教案并立足于課堂教學實踐。
三、理論學習
(一)規則意識為先
1、計劃先行
在研究型課程的項目活動中，計劃先行包含兩個方面，想好再做和按計劃做，前者指在項目準備階段，就應該將執行階段和收尾階段要做的事都計劃清楚，后者指的是，執行階段起，就應該嚴格按照計劃按部就班的去做。
2、團隊合作
這研究型課程中，團隊合作應重點關注，課題選擇上求同存異，計劃制定和人員分工上協商2妥協，活動過程中互來互注，主動維護團隊的榮譽等方面。
3、知識產權
既要懂得尊重他人的知識產權，又要學會維護自己的知識產權，在項目活動中首先應做到的是引用的資料必須表明出處，他人的建議必須明確說出，如果別人也用自己的觀念而沒表明，也應有友善地提醒并修正。
4、科學嚴謹
研究是一個獲取和運用證據的過程，在這個過程中最為重要的就是去偽求真，規范嚴謹，在目前的課程實施當中，這是一個必須引起高度重視的問題。
(二)關鍵關鍵技能為重
研究型課程所涉獵的研究技能范圍很廣，觀察、記錄、猜想、論證設計、信息獲取、數據處理，變偽質疑、比較分類、歸納推理、分析綜合、交流展示、組織管理等。就具體某一學校而言，很難在有限的課時空間內帶著學生遍歷所有，應根據校情，擇其要點予以落實，操作中需注意以下幾項基本原則。
1、確定目標序列
對于一個確定的技能目標而言，起點終點和梯度是必須交代清楚的，學生從幾年級開始接觸?起始水平在哪里?畢業時將達到何水平，中間大部分幾個等級，這樣去梳理，可以很快建立常模。
2、制定表現標準
表現標準是對學生學習行為的一種評測，一個目標序列上可以由低到高設置多個水平等級，而在一個水平等級上，應由弱而強，設定2到5個表現標準，假如能用簡單圖形、文字圖表記錄，是記錄的水平等級，那么基本不能完成，經幫助能完成，能幫助他人完成，就是每個水平等級中的表現標準。
3、建立過程評價，這是與表現標準相呼應的評價方式，其重點是建立與之相適應的學生項目活動方案檔案袋。
(三)教研形式
每次教研活動形式可以分為材料學習、網上教研、聽評課、課程建設。每次力求做到有計劃、有步驟、有主題，讓參與者“有備而來”，重點關注教學目標制定的適切性，教法學法的設計與教學目標的匹配。根據班級學生學情，認真寫好每單元的教學分析和課后教學反思。開展優秀科目綱要與優秀教案反思交流與評比展示活動。有利于調動教師參與教研活動的積極性和主動性。落實教研組工作的常規化、制度化。重視教研活動的有效性，做到定時間、定內容、定主題和中心發言人，形成互學、互助、互研、互動、共享、共進的教學研究氛圍。按照區教研室安排參加校外各級各類教研活動，做到準時守紀，不遲到早退，并認真作好記錄。每月一次開展大組教研活動。(每月最后一周的周五：1：30—2：30;地點：多功能室)
四、反思總結
教師個人：經驗總結，分享交流(PPT)。相信通過教研組老師們不斷實踐和教研活動，并通過拓展課程成果交流展示，師生共同體驗感受課程的快樂與收獲。
10. 綜合教研組工作計劃 篇十
1、教案簡析：
本冊教案承襲了前九冊“培育樂趣、文明堆集、教會進修、團體促進”的總特色，從選編課文、設想勾當、放置操練等各圓面拓寬并深化了進修內容。本冊共10個單位，單位主題別離為：龍、書、禮品、樸拙、休息、希望、水取光、角度、廢除科學、我們來觀光。每一個單位仍然由主體課文戰“語文六合”兩部門構成，以連結教案的連接性。
2、教情分析：
全班有先生51人，根本常識較鞏固，瀏覽才能較強，寫做程度有待提升，有個體同窗沒有定時完成功課，上課沒有當真聽講，必要增強進修目標戰進修立場的教誨，提升他們進修語文的樂趣，爭奪正在現有根本上有所前進。
3、教案目標戰請求：
1、牢固漢語拼音，借助拼音識字、瀏覽、進修通俗話。
2、繼承教寫鋼筆字，請求準確、規矩、整齊。羊毫字臨帖，請求坐的姿式、握筆姿式準確，養成當真寫字的的風俗。
3、能準確、流暢、有豪情地讀課文，會背誦指定的課文。能體會句子中露著的意義。懂得段取段之間的接洽，領會課文做者放置資料的方式。能用合并段落年夜意戰回覆幾個成績再連起去的方式回納課文的首要內容。能按請求預習課文，開端養成預習的風俗。
4、指導先生正在自我點竄戰彼此點竄的進程中提升寫做才能；要注重考查先生對做文內容、筆墨表達的點竄，也要存眷先生點竄做文的立場、進程戰方式；要指導先生經由過程自改戰互改，揚長避短，增進彼此領會戰互助，配合提升寫做程度；教會先生點竄本身的習做，并自動取別人互換定見，做到語句通暢，止款準確，謄寫標準、整齊。
5、綜開性進修自初至末要凸起先生的自立性，夸大互助精力。最主要的是培育先生的自動精力、締造性戰互助認識，提出成績、解析成績、辦理成績的才能。
4、講授辦法：
1、精確掌握講授方針，沒有隨便拔下或低落。
2、踏實停止說話練習，本教期側重停止分段的練習，但仍應繼承對先生的識字、寫字賜與正視，幫忙他們堆集辭匯戰句式，操縱根基的表達方式。講堂講授中包管先生有充實的朗誦、朗讀戰做其他各類操練的時候。要設想有用的方式，擴展練習面，盡力讓全班先生大家介入練習，包管先生有充足的個別勾當時候。教員應嚴酷請求，實時反應戰改正，講究實效。
3、注重傳聞讀寫的接洽。要讓先生經由過程瀏覽教表達，從讀中教寫。正在做文練習中，要充實應用課文中教到的表達方式，鼓動勉勵先生寫本身熟習的事，提升他們的說話表達才能。
4、落實各單位練習重面，正視進修方式的引導。正在瀏覽講授中，要以練習面為重面構造講授，從內容解析導背收練習方針下去。課文講授時，要側重斟酌如何讓先生操縱本單位練習面劃定的那項瀏覽根基技術，幸免字、詞、句、篇皆走一遍，均勻利用氣力，更不克不及只捉住內容解析，輕忽練習重面。正在停止瀏覽重面練習時，要充實闡揚每單位前的“進修提醒”的感化，按照課文的特色，當令地引導先生操縱進修方式。
5、繼承做好培劣補好任務，鼎力提升中等死。
11. 綜合教研組工作計劃 篇十一
一、指導思想
緊緊圍繞《上海市中小學拓展型課程指導綱要》及《學校的拓展型課程方案》，結合“樂教、樂學”的施教導學策略，以創智課堂為契機，以創新拓展日活動及特色課程為抓手，建立滿足學生多樣需求，促進學生個性化發展，激發學生的求知欲和探求欲，最終使得學校《快樂源拓展型課程》成為學生愉快情感體驗的重要來源，成為學生接受綜合性教育的重要途徑。
二、教研組情況分析
本教研組一共有教師24人，40周歲以下青年教師10名，40周歲以上教師14名。職稱結構：小學高級教師7名，占比29。1%。中青年教師是本教研組的主力，是課程設想和理念落到實處的重要保證，因此每位教師能依據學校兩課程方案，設計自己的課程科目綱要，并設計相配套的教案并立足于課堂教學實踐。
三、理論學習
(一)規則意識為先
1、計劃先行
在研究型課程的項目活動中，計劃先行包含兩個方面，想好再做和按計劃做，前者指在項目準備階段，就應該將執行階段和收尾階段要做的事都計劃清楚，后者指的是，執行階段起，就應該嚴格按照計劃按部就班的去做。
2、團隊合作
這研究型課程中，團隊合作應重點關注，課題選擇上求同存異，計劃制定和人員分工上協商2妥協，活動過程中互來互注，主動維護團隊的榮譽等方面。
3、知識產權
既要懂得尊重他人的知識產權，又要學會維護自己的知識產權，在項目活動中首先應做到的是引用的資料必須表明出處，他人的建議必須明確說出，如果別人也用自己的觀念而沒表明，也應有友善地提醒并修正。
4、科學嚴謹
研究是一個獲取和運用證據的過程，在這個過程中最為重要的就是去偽求真，規范嚴謹，在目前的課程實施當中，這是一個必須引起高度重視的問題。
(二)關鍵關鍵技能為重
研究型課程所涉獵的研究技能范圍很廣，觀察、記錄、猜想、論證設計、信息獲取、數據處理，變偽質疑、比較分類、歸納推理、分析綜合、交流展示、組織管理等。就具體某一學校而言，很難在有限的課時空間內帶著學生遍歷所有，應根據校情，擇其要點予以落實，操作中需注意以下幾項基本原則。
1、確定目標序列
對于一個確定的技能目標而言，起點終點和梯度是必須交代清楚的，學生從幾年級開始接觸?起始水平在哪里?畢業時將達到何水平，中間大部分幾個等級，這樣去梳理，可以很快建立常模。
2、制定表現標準
表現標準是對學生學習行為的一種評測，一個目標序列上可以由低到高設置多個水平等級，而在一個水平等級上，應由弱而強，設定2到5個表現標準，假如能用簡單圖形、文字圖表記錄，是記錄的水平等級，那么基本不能完成，經幫助能完成，能幫助他人完成，就是每個水平等級中的表現標準。
3、建立過程評價，這是與表現標準相呼應的評價方式，其重點是建立與之相適應的學生項目活動方案檔案袋。
(三)教研形式
每次教研活動形式可以分為材料學習、網上教研、聽評課、課程建設。每次力求做到有計劃、有步驟、有主題，讓參與者“有備而來”，重點關注教學目標制定的適切性，教法學法的設計與教學目標的匹配。根據班級學生學情，認真寫好每單元的教學分析和課后教學反思。開展優秀科目綱要與優秀教案反思交流與評比展示活動。有利于調動教師參與教研活動的積極性和主動性。落實教研組工作的常規化、制度化。重視教研活動的有效性，做到定時間、定內容、定主題和中心發言人，形成互學、互助、互研、互動、共享、共進的教學研究氛圍。按照區教研室安排參加校外各級各類教研活動，做到準時守紀，不遲到早退，并認真作好記錄。每月一次開展大組教研活動。(每月最后一周的周五：1：30—2：30;地點：多功能室)
四、反思總結
教師個人：經驗總結，分享交流(PPT)。相信通過教研組老師們不斷實踐和教研活動，并通過拓展課程成果交流展示，師生共同體驗感受課程的快樂與收獲。
附：教研組每月活動安排
九月份
1、開學準備工作
2、制定教研組工作計劃
3、“快樂源”樂樂興趣組拓展活動準備
4、教研主題：細化目標要求優化活動過程提升課程實效
十月份
1、基于課程標準的教學與評價
2、創智課堂評價指標描述研究(理論學習)
3、規則意識的為先、關鍵技能為重
十一月份
1、市級研究型課程網絡教研
2、網絡教研：“創智季”網絡教研活動
十二月份
1、拓展課程期末交流展示
2、學期工作總結及資料歸檔
3、20_年1月5日前交案例
12. 綜合教研組工作計劃 篇十二
一、基本情況
小學綜合組涵蓋美術、體育、音樂、英語、科學、思品和勞技、信息等科目教學。綜合組工作有其各自特色和活力，需每位教師加強團隊合作精神，共同探討。本學期，綜合教研組會認真解讀、貫徹、落實學校教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，充分發揮教研組的職能，以全面提高教學質量為中心，進一步改進教研方式和教學水平，不斷更新教育教學觀念。全面扎實推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，有研究、有創造性地開展工作。
二、指導思想
根據學校總體工作計劃的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，以圓滿完成學校各項為工作指南，創造性地開展綜合組各學科教育教學工作，夯實學科教研，強化師資隊伍建設，發掘教師才能，齊心協力，努力奮斗，爭創學校優秀教研組。
三、工作重點及要求：
1、加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。
2、積極組織公開課活動，講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。
4、加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現。
5、體育組作好各項日常工作，積極訓練，備戰學校田徑運動會。
6、美術組、音樂組要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術展示比賽中取得佳績。
7、英語組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。
8、信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養，積極參加各種比賽。
9、勞技組要充分挖掘學生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創作興趣的學生提供幫助，培養他們的制作技巧。
10、思品學科教師要積極培養學生良好思想品德的習慣。
綜合組齊心協力團結協作，形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結互助，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的'建設。
四、教研總體目標
1、具體目標：
（1）充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平。
（2）在學校工作思路和工作計劃的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點。
（3）抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規范化、個性化的教研組。
2、工作目標：
（1）建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力為校園建設貢獻力量。
（2）科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯系學生實際，探索教法，編寫好教案，上好每一節課。
（3）編寫教案，課堂教學必須重視實驗操作指導，不僅要求學生會做實驗，還要注意安全指導。
（4）定期組織組內理論學習（每月2次）。
（5）每周組織一次課堂教學研討會。
（6）組內每位教師一學期至少上2節公開課。
（7）組建新課題研究小組。
（8）博客：在個人博客中記錄教學工作中的所思、所感，數量不限。
（9）教研組博客：及時記錄校內和外出教研的活動記錄，并搜集對本組成員教學有幫助的教育文章。
3、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
五、主要工作
1、教研方面：
（1）嚴抓學科教研活動，明確教研活動的時間、地點、內容。組內老師每月參加教研活動。通過教研活動提高課堂教學水平。學期通過共同聽課評課，相互學習促進。
（2）抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。
2、常規工作
（1）嚴抓備課質量和課堂教學質量。
（2）突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量。
（3）抓好各興趣班的建設，逐漸完善和提高各興趣班的專業水平。
（4）做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。
（5）繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。
六、加強學習，提高教師自身素質：
1、各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。
3、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況。
4、教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。
七、實施辦法
1、學期初訂好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2、自學過程中，要認真寫好讀書筆記。
3、落實周查制度，重查課堂教學及方法。
4、在教導處指導下，開展好教研活動。
八、主要工作和安排
1、期初結合教導處工作計劃，共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、每周認真聽課、評課，取長補短，提高自身業務水平。每月組內進行一次全面的業務交流，如教學反思、教學設想等
3、積極開展少年宮校本活動，培養學生的綜合素質能力，為學校創設良好學習氛圍。
4、根據學校各項主要工作，協助學校和各部門開展好工作。
九、具體工作安排
九月份：
制定教研組計劃，教師擬定好教學計劃。
十月份：
各科教師進行本科目的教學研究。
十一月份：
1、加強各科課件資源庫建設。
2、組織美術、體育、音樂、英語與體育示范課活動（組織評課）。
美術組研修活動：主題《眼睛的設計》四年級美術（暫定）