備課組學期工作總結（精選14篇）
1. 備課組學期工作總結 篇一
應邢老師的安排和要求，我代表省溧中高三英語組匯報一下水溧高級中學英語備課組在上學期的一些總結以及下學期的工作計劃。
第一、上學期的工作中的重點：
在我們備課組制定備課組計劃之前，我們首先認真分析近年來，特別是近兩年來的江蘇英語學科高考變化。我們認識到江蘇英語高考在對于考生能力的要求上，有了大的跨越。具體表現在
1.整張試卷的閱讀量持續攀升，對學生的詞匯量的要求更大。
2.閱讀文章信息和概念的深度不斷加大，對于學生英文閱讀理解能力，語篇的分析把握能力提出更高的要求。
3.單選選擇和完形填空題更強調語境分析，語法的應用能力，詞匯的應用能力。
基于以上的分析，上學期我們在制定教學計劃中高度重視學生詞匯量的積累，重視語篇教學，重視學生所學詞匯的應用能力，重視語法概念的理解和突破，重視分類閱讀。具體做法如下：
一、重視課本語篇教學。
認真上完9,10,11三本書。不僅講解重點詞匯的語法，而且重視課文的語篇分析，經常帶領學生分析句與句之間，句群與句群之間，段與段之間的聯系，借助10模塊的Grammar和Task中的教學內容，幫助學生對語篇知識有了一定的認識。
二、注重詞匯的應用和鞏固。
受無錫市吳榮銘教授的啟迪，每個單元上完后，教師將課文重點詞句重新整合，重新形成一篇對于課文的改寫或概述的作文文章，讓學生利用所給的關鍵詞翻譯成英文。不僅鞏固了學生的詞匯應用能力，而且提高了學生的書面表達能力。每個單元堅持單詞的聽寫檢測。對于不及格的同學堅持進行二次聽寫，使盡量少的學生掉隊。在一輪復習中我們仍然堅持用單元重點詞匯概述單元內容的翻譯訓練。
三、重視語法概念理解。
高三開學伊始，就給每位學生配備了《世紀金榜語法》，每周額外上一節語法課，注意對基本概念進行講解。在周練中對該項目進行檢測，提倡學生經常查閱相關要點不斷推進。定期對學生的錯題進行再次檢測，提高其鞏固率。
四、循序漸進提高學生的閱讀理解能力。
將歷年的高考閱讀文章按話題分類：如故事類，自然科學類，社會科學類，地理歷史，書評，人物傳記類，議論小品文，廣告類等等。在每周的周練中，逐步推進。備課組教師每周一對所做的閱讀練習進行重點講評，分析學生錯誤類型，幫助學生了解文章所涉及的背景知識。重視話題閱讀中的詞匯積累，不定期地將閱讀材料中的課外詞匯和短語或表達抽出來對學生重新檢測。
五、重視書面表達能力的培養和書寫規范的養成教育。
除了與課文同步的翻譯訓練之外，每周四有一節作文午練，在午休前30分鐘完成一篇英語作文，我們按造大綱的要求分別帶領學生逐項訓練看圖作文，表格作文，數字表達作文，書信類作文，當然重點是練習去年開始的短文概述型的書面表達。重視學生作文的批改，經常幫學生面批，當面指出其書寫或語法句式用詞等方面的不足。督促學生重新訂正其錯誤，讓部分學生進行重寫。
第二、下學期的工作工作思路：
下學期的工作我們首先要結束一輪復習，在4月之前開啟二輪復習。五月中旬開始進行學生高考沖刺訓練。
在一輪復習中主要是6,7,8模塊的重點詞匯教學梳理復習，將9,10,11模塊的重點詞匯集中歸納用3~5個課時解決。一輪復習中重視《考試說明》中新增詞匯的復習，夯實學生對于基本詞匯的詞形詞性變化及介詞搭配的掌握。
二輪復習將按照高考題型項目進行，旨在提高學生對于高考考點體系的把握，這兩年來，江蘇英語高考的聽力，完形，任務閱讀，作文變化相對較小。單選和閱讀變化較大。具體如下：
一、聽力方面，相對來說，是比較容易得分的20分，要幫學生練足，人人都應該在這一項上拿高分甚至于滿分。我們打算課堂訓練和課外訓練結合起來。課堂上分別對于短對話，長對話，和獨白進行課堂訓練指導，訓練學生的讀題猜測語境，把握關鍵詞，速記筆記，歸納判斷等方面的應試能力。每周下午另外再課外的'集體3~4次練習。
二、單項選擇，是去年難度上升最大的項目，江蘇高考試卷加大了詞匯的考查力度，減少了簡單的語法項目的考查，注重考查語法的核心概念，題目的條件更加隱秘。因此二輪復習中應當全面提升學生對于詞性與句子成分對應關系的理解和應用。加深重難點的語法概理解，例如動詞的及物不及物，延續與非延續，過去時態與一般現在時的區別；主從復合句與獨立主格結構的比較；從句中連接代詞和副詞所占不同成分；否定結構的不同含義等等。注意詞匯在語境中的活用，學會借助考點逆向尋找語境所給條件，同時利用選項的自帶條件，如詞性，搭配，習慣用法等多種手段進行詞匯選項排除。
三、完形填空一直是學生丟分較厲害的項目，在二輪階段，一方面，進一步提高的上下文意識，以及利用常識進行語境分析的能力。對于不同體裁：故事，說明文，議論文進行解題思路梳理。另一方面，強化重點詞匯的掌握。利用經典例題，每篇80詞，集中訓練20多篇，當有收效。
四、閱讀理解是比較拉分的一項，必須擁有良好的閱讀能力加上解題策略方能取得較好的成績。學生每一天都要堅持適量的閱讀。二輪復習課堂要幫助提高學生對于閱讀話題和文章結構的敏感性。能熟練的歸納段落大意和把握作者的寫作意圖。敏銳觀察but,however, because,if，unless, in contrast,等標志性詞匯，把握上下文中轉折、因果、條件，比較等邏輯關系。幫助提高學生對于細節題，主旨大意題，推理判斷題，詞義猜測題的處理策略。
五、任務閱讀這兩年考得越來越難，學生一是收到前面閱讀量和難度大的干擾，做這一題時時間緊，壓力大。因此，二輪要加大該項目的限時訓練。進一步提升學生信息查找，詞性變化，語義推斷和概括能力。
六、書面表達江蘇卷從去年開始考查閱讀寫作，我們要特別注意該類作文的寫作。二輪復習中注意學生的寫作規范訓練：
1.審題，確立要點，確定段落和時態及人稱，
2.草稿,關鍵句的草擬和修改，
3.謄寫。訓練學生在20分鐘內完成一份像樣的成品作文。每周1~2次。
沖刺階段主主要是引導學生查漏補缺，注意幫助學生心理調整。這一階段的以整卷練習和講解為主。主要是使用各地的各大市的模考試題及前幾年的部分高考試題。注意個別化指導。注意觀察學生的心理變化。幫助其往積極的方面調整。
最后，預祝我們南京市的英語學科在15年的高考中繼續高歌猛進，再創佳績。
2. 備課組學期工作總結 篇二
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、總體情況。
根據學校的安排，本學期高一二十八個班共配備了十一名物理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。
二、教育教學情況：
1、定時進行備課組活動，解決有關問題：我們備課組時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四下午第一、二節課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料，使得高一物理復習工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，取得了預期的教學效果。
2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體準備教案，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，并要達到一定的預期效果。
3、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。老師都上了備課組內的公開研究課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
4、積極開展新老教師結對子活動。
本學期，我們積極響應學校開展的老帶新工程并參與其中。主要是指指教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。
3. 備課組學期工作總結 篇三
本學期我們備課組能根據教委教研室的要求和學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的物理教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二物理備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：
一、 基本情況分析
(1)我組共有7位成員，均為專業老師
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，安排每班每周10課時，并承擔社會實踐活動的部分課題。
二、主要工作匯報
(一)認真分析，確定本學期目標
1、規范教學常規，使教學常規規范化。
2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。
3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。
(二)強調教學常規，使教學常規規范化
1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計劃：
(1)備課
認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課;協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課情況。
(2)上課
重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之處;加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創造適合學生高效學習的課堂。
(3)作業
強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。校內每月對作業布置和批改進行一次檢查，并記錄。
4. 備課組學期工作總結 篇四
本學期已接近尾聲，道德與法治組全體教師立足崗位，在學校領導的支持下，在校長的直接領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求和目標，深入開展教學研究，根據學期初教研組制定的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行了教研活動，較好地完成了各項教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：
一、制定本學期教研組活動計劃，結合學校的實際情況，一如既往地扎實落實道德與法治學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
二、組織教師認真學習《道德與法治課程標準》，新課程標準對道德與法治學科的教學有很大的指導作用。為此，我們專門利用每周的教研時間組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的討論研究。使我們每位教師理解掌握課程的基本理念、目標、內容以及實施教學的方式方法等。在學好課程標準的前提，我們在實施教學的過程中才能得心應手。
三、我校積極組織道德與法治學科組多次參加市、旗教育局組織開展的道德與法治學科線上培訓活動，取得了較好的學習效果，理論聯系實際運用到了道德與法治教育教學活動當中，并對自身的道德建設，理論素養的形成起到了很大的指導作用。在今后的教學中，更要一以貫之的落實好國家在道德與法治學科方面的方針政策，嚴格執行好課程標準的要求，努力提升自己的教學水平，上好道德與法治課，落實好立德樹人的根本任務。
四、落實好集體備課和組內聽評課活動。老師們在課前集中備課分析教材，精準把握學習的.重難點，圍繞課題進行交流，研究教法、學法，形成教學設計，最終以公開課的形式展示本節課的集備成果，課后及時評價、反思，指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，讓每位教師都能有所收獲，并對自己的教學工作有了一定的指導意義。
五、教學常規問題的交流。道德與法治課程是一門以小學生生活為基礎、以引導和促進小學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程，教師們不僅要積極參加業務學習，不斷提高自身素質，以適應新形勢下教育教學的新需要，還要及時反思，更新教學理念，改進教學方式，以“雙減”為主要依據，合理設計教學作業。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，講好思政課，是我們每位思政課教師義不容辭的責任，我們不僅要學習領會文件精神，在現實教學中還要關注學生個人，發揮自身的價值引導，突出學生的主體地位，運用多種方式提升道德與法治課程評價的科學性、專業性、客觀性。在教育教學中，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。
5. 備課組學期工作總結 篇五
物理組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中物理教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個核心：
是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。
二條線：
是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。
三個團隊：
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。
6. 備課組學期工作總結 篇六
一、指導思想：
認真貫徹落實學校工作計劃，以學校辦學目標為指針，以“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及教研工作為重點，以創新教育為支點，以提高物理科教育教學質量為中心，加快教研教改的步伐，適應新課程新理念的要求，加強實驗教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學生綜合素質，切實提高物理教育教學質量。
二、工作目標：
1、切實抓好教學常規管理，搞好教研組建設，努力提高教研組的師資水平。
2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。
3、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。
4、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
三、具體措施：
1、學期初組織教師認真學習學校教學常規。指導、檢查教師的教學工作。
2、認真組織教師鉆研物理大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。
3、加強集體備課(每周至少1次)，搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。
4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習物理的'積極性，學好物理。
5、學習教務處工作計劃，制定本學期教學目標，效果和進度。做好同頭備課，加強聽課、評改活動。每人每學期聽課不少于20節，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。
6、重視實驗教學，抓好入門教育，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。
7、加強作業管理：
①精心設計作業，針對學生差異分層設計。
②書寫工整，卷面整潔，批改規范。
8、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化。
9、以校本研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。
10、加強尖子生的輔導、積極指導動手能力較強的學生開展科技小制作活動和競賽培訓教學的研究，不斷地提高學校的知名度。
7. 備課組學期工作總結 篇七
光陰似箭，歲月如梭。x年第一學期結束了。本學期物理教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體初中物理教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們物理組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周四上午開展教研活動，組織本組全體物理老師再次學習物理新課程標準及最新的教育理念，正確把握物理教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了物理教研組整體教學教研水平。
3、外出學習，取長補短。按照期初教研計劃，本期我們物理教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。通過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課(表演課)的上法。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
8. 備課組學期工作總結 篇八
歷史備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鉆研教材，切實抓好學科基礎教學。
在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現就本學期的總結如下：
一、備課組統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。
二、強化集體備課。備課組每周二下午第二、三節為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的'合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現新課程理念下的三維目標。
三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生的潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。
四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。
五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的高考試題，從試題中去把握高考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業務素質。
總之，一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。
9. 備課組學期工作總結 篇九
時間過得很快，半個學期過去了，在這里對前半個學期里我備課組所進行的工作進行一個簡單的總結。
一、半期以來工作的重點：
1、繼續依照“三環五學”的課改教學模式上課，課前預習課文做導學案，課中發揮學生的自主合作積極性，課后進行當堂檢測。
2、抓常規教學工作。認真撰寫教案，認真批改作業，做到每一框題一個批閱日期;組內老師進行每月一次教案作業檢查，教案作業有不規范之處能夠及時進行改正。
3、每周進行一次集體備課，統一教學進度。組內四位教師團結協作、互相探討教材重難點內容，開展以老帶新指導活動。
4、個別老師對部分作業沒及時完成的學生能夠進行談話、溝通交流，使學生明確學習態度。
二、取得的效果與不足：
1、通過集體的備課，我們對教材更加熟悉，能夠統一問題答案，對教學重難點的把握與內容的處理能夠更加熟練。
2、學生對政治學科還是比較有興趣的，多數的學生在課堂表現上還是比較積極，作業方面也能夠及時地完成。
3、學生對所學知識的`及時背誦還有些不足，我組老師在這方面可能落實不嚴。
4、每次批閱完練習冊，對學生易錯知識點缺少講評。
三、下階段仍需努力的方向：
1、下階段繼續落實常規，包括教案的撰寫、備課與批改作業。
2、個別學生作業抄襲嚴重、作業拖拉，我們要鼓勵這類學生盡量自覺并且自己獨立完成作業。
3、個別后進生上課不認真，我們要多引導多與他們交流，改變他們對學習的態度。
以上看法僅代表備課組和我個人的觀點，有不足之處敬請見諒。
10. 備課組學期工作總結 篇十
又是新的一學期開始了，為了使我校的教研工作做得更好，為了每位教師能夠盡快成長起來，我們將積極的投入到本學期的教研工作中去，積極的做好本學期的教研工作，在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動。
一、主要工作目標：
1、進一步提高教師的職業道德。
2、進一步加強教學常規的檢查和教學進度。質量的監控。
3、大力推進數學學科中的研究性學習，本學期開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發這兩個方面的研究討論。
4、指導和幫助教師提高，特別是加強對青年教師的培養力度，積極開展好教學的相關評比活動。
二、主要工作和措施：
1、加強《教師職業道德》的學習，提高教師的思想和業務素質。
2、以“課改”為契機，深入開展教研工作，加強教學常規管理，全面提高教師教學水平和教育教學質量。
（1）加強教學常規檢查，要求教師做到按時上課。下課，做一個學生喜歡的教師。
（2）加強教師對新課標的學習，推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著。
（3）抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文。案例。
（4）繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。
（5）以教研為手段，開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發的教學研究，進一步提高課堂教學質量。
（6）指導和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進。
三、重點工作：
1、以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質量。加強理論學習。把握《數學課程標準》新的教學理念，組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。
2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。
3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。
4、創設生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境，。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的`方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。
5、加強數學應用能力的教學。提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。
11. 備課組學期工作總結 篇十一
一學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔任一（1）、一（2）班數學教學工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向經驗豐富的教師學習。立足此刻，放眼未來；忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業務知識水平；鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，務求精益求精。
本學期，我任教一（1）班、一（2）班數學，我根據學校工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下頭將一學期來的教學工作情景小結如下：
一、自覺提高業務素質。
我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情景制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生構成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不一樣的教法，以正面教育為主鼓勵學生進取學習。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。
根據一年級學生心理特點，在教學中注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就能夠組織學生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，經過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
團體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情景，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。經過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
2、創設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材資料設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。教師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如教師教學8能夠分成7和1，7和1組成8后，讓學生自我探索8還能夠怎樣分？幾和幾組成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。
①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來確定對方起床時間。然后讓學生說出真實情景。
②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6組成7、之后出題的學生確定對還是錯。教師引導學生說出確定原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的'。正確的是2和5組成7。
三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。
進取關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參加的教學應當是失敗的。教師在關注學生的同時，要進取創設機會讓學生體驗成功的快感。
1、鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習資料。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。
2、供給機會。經過教師的合理啟發引導，讓學生經過自己的進取探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，能夠說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學以致用，促進學生有特色的發展。
1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，團體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或團體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。
總之，一學期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫忙、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，進取彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
12. 備課組學期工作總結 篇十二
本學期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努高中生物論文力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要作了以下幾方面工。
1、以備課組為單位學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
2、第二周在市區進行學科教研活動時間，由胡曉強老師開市級公開課。并受得好評。第三周金瓊微老師開公開課。
第十八周胡曉綿老師開公開課。
3、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內容，備課組每位成員都當中心發言人。
4、參加學校舉辦的主題為“永嘉中學幫教下鄉”的教學公開周，由王偉生老師開展示課，備課組全體教師協助，并作了評課工作。
上好輔導課，培養學科尖子。具有較高的`生物科學素養，另一方面又要為將來可能從事生物科學研究的學生，在態度觀念、知識和能力等方面打好生物學基礎。
13. 備課組學期工作總結 篇十三
本學期我們高一語文組在校領導和全體語文教師密切配合下，認認真真執行落實學校制定的各項教學紀律和方針計劃，并盡可能地自覺地開拓工作層面，創造性地開展工作，團結協作，求真務實，教書育人，開展教研活動，比較順利的完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：
一、語文教研活動匯報
第一周：備課組召開新學期語文教研工作安排，做好新學期起始課教研工作。
第二周：假期學生完成作業情況分析。
第三周：市新課程教研會討論分析。
第四周：細化解讀新課標關于必修五內容。
第五周：語文組全體教師教研會，圍繞新課程教學和高考進行研討和安排。
第六周：聽課情況總結。
第七周：進行期中備考復習工作。
第八周：期中考試。
第九周：期中考試試卷評析與考試總結工作。
第十周：總結自己的有效教學心得與實踐經驗并進行交流。
第十一周：河北省學業水平測試樣卷分析
第十二周：迎接學業水平測試研討。
二、教研活動的收獲
1、提高教師素質，認真學習、用心備課
暑假期間，全省組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習市教育局、校教務處下發的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。
2、積極參與教研活動，提升自身素質
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上公開課平。平時的教學中，每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節課。另外，對于公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現了對學生的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。
3、重視后進生，有針對性輔導
本備課組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于學差生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。同學們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
三、下一步工作打算：
1、進一步推進語文教師專業成長與方法理論學習活動，并由讀書心得到教學反思而展開的理論與實踐相結合的教研討論，特別是關于“教什么”與“怎么教”二者的把握問題上進行切實的實踐探索。將理論學習與我校有效教學相結合，形成語文教學新模式。
2、進一步推進我組在語文有效教學、教學設計、學法等方面進行總結反思，形成語文組系統性的資料。
3、進一步組織各備課組開展好組內公開課講課評課活動。
4、具體落實教研活動。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”我們必須加強自身的`學習。在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學工作中我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長。在語文這塊希望的田野上不斷探索，永不言棄，耕耘春色滿園。
14. 備課組學期工作總結 篇十四
時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：
一、政治思想方面：
本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：
⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。
3、注重抓好后進生轉化
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。
并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學
三、工作考勤方面：
本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。
不足之處：
1、藝術生化學學測的研究還不足，特別是課堂教學，對困難的準確性備還不充分，投入需進一步加強。
2、學校僅有的一個物化班學生構成特殊，在現階段，學測考試的科目對選修化學的教學沖擊很大，特別是分層教學的研究不夠，措施不力。