八年級第一學期班主任工作總結（通用7篇）
1. 八年級第一學期班主任工作總結 篇一
隨著時光的飛逝，一學期的班務工作在充實忙碌中已經接近尾聲。本學期,我擔任八（2）班的班主任工作。作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子，有其特有的年齡特征，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任八（2）班班主任工作情況總結如下:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開:1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、飲食起居等做起,逐步培養學生生活能力。3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法,鼓勵學生獨立思考, 倡導學生敢于創新、勇于超越。
二、班級管理
加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。
1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，及時加以引導，跟蹤管理班級，平時，多到教室向學生了解班情，觀察學生情況，向學生了解學生。每兩周召開一次班干部會，傾聽班干部的.心聲。始終保持班級在班主任的有效監管中。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、學習方法介紹、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、我針對本班的具體情況,逐步形成了一套班規。對學生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如:到校時間、請假制度、衣著打扮、課堂紀律、自習紀律、衛生等等。采用班長負總責，同時又由其他班干部分別包抓。責任落實到人，工作具體到事。
4、培養了得力的助手。有計劃地調整班干部隊伍，給綜合考評優秀孩子參與班級管理的機會.鼓勵他們大膽在班上開展活動.班干部素質提高迅速.
三、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上、放學交通安全，飲食安全，游泳安全，網絡安全這四個方面教育。
四、加強家校聯系，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
同時，我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率；主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好班主任的紐帶作用
重視德育教育，加強班級管理，學習上抓兩頭、促中間。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。我很欣慰！我將繼續努力!
2. 八年級第一學期班主任工作總結 篇二
一(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
3. 八年級第一學期班主任工作總結 篇三
接任初二班主任工作將近三個多月，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿了歡樂，但又有難言的痛楚。對于這個班的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就近段的工作情況進行小結。
我的小結分以下幾個部分：
1、對學生情況的掌握：
①學生底子差，基礎特別薄弱；
②沒有良好的學習習慣；
③任性、自我，缺乏集體主義精神；
④家庭生活條件優越，依賴性特別強；
⑤思維活躍，反映靈敏，對新事物接受比較快，對外界的'變化反映靈敏。
⑥沒有形成良好的生活習慣
2、對班風情況的掌握：
①學生在對事物的認同上容易達成共識；
②學生活躍，樂于參加對抗性強的學校活動；
③學生中也有較強的自我組織活動能力；
④思想浮動，沒有形成良好的學風。
3、我的工作方法：
①腿勤、口勤、手勤；
②以學習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風；
③班干部的培訓工作；
④定期和學生談心，找出優點和缺點及時加以改正；
③、教育應有針對性
學生放假回家，父母喜歡說一些發自內心的話，這也許是自己經過摸爬滾打總結出來的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領情，甚至逆反心理特別強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說，確實讓人傷神。針對這一問題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協調好工作中的“度”，比如：適當給學生一定的空間，讓其自由發展，然后抓住主要問題，給他一針見血的點到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以“寬容”的心態來對待他們，這既(志愿者服務工作總結)是我們的職責也是我們的使命!
4. 八年級第一學期班主任工作總結 篇四
接任初二班主任工作將近三個多月，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿了歡樂，但又有難言的痛楚。對于這個班的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就近段的工作情況進行小結。
我的小結分以下幾個部分：
1、對學生情況的掌握：
①學生底子差，基礎特別薄弱；
②沒有良好的學習習慣；
③任性、自我，缺乏集體主義精神；
④家庭生活條件優越，依賴性特別強；
⑤思維活躍，反映靈敏，對新事物接受比較快，對外界的變化反映靈敏。
⑥沒有形成良好的生活習慣
2、對班風情況的掌握：
①學生在對事物的認同上容易達成共識；
②學生活躍，樂于參加對抗性強的學校活動；
③學生中也有較強的自我組織活動能力；
④思想浮動，沒有形成良好的學風。
3、我的工作方法：
①腿勤、口勤、手勤；
②以學習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風；
③班干部的培訓工作；
④定期和學生談心，找出優點和缺點及時加以改正；
⑤在班級中樹立正氣，對不良苗頭及時制止；
4、我的工作思路：
①、學會做人。
我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生“學會做人”。
我們的目的是培養大寫的人，舒展的人，使人的生命經過教育而更加情韻悠長，光明磊落。前不久，在各報引起熱烈討論的清華大學學生“傷熊”事件，顯示的就不是那位同學的法制意識淡薄，也不是如辯解的，是對熊的敏感性的測試，這個事件出現在一個高分高能的學生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強調的愛的滋潤，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。
在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實用，而不是從社會，國家利益的角度來約束或張揚自我，在“靈魂發育”的季節，許多學生迷失了自我前進的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術，造就了高智能的犯罪，為社會帶來了嚴重的危害。反觀我們自身，在學習之余，能否認真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。
②、正確看待基礎和發展的關系。
針對我班學生基礎差，底子薄的情況，首先端正自己的態度，恰當地看待基礎和發展的關系。重視基礎，更要重視發展，基礎的好壞并不能證明個人能力的高低，最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來，每個正常的人都蘊涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅忍不拔的毅力等等，那么如何發展自己的能力呢?這需要我們每一位學生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心!不應當歧視每一位學生!
③、教育應有針對性
學生放假回家，父母喜歡說一些發自內心的話，這也許是自己經過摸爬滾打總結出來的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領情，甚至逆反心理特別強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說，確實讓人傷神。針對這一問題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協調好工作中的“度”，比如：適當給學生一定的空間，讓其自由發展，然后抓住主要問題，給他一針見血的點到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以“寬容”的心態來對待他們，這既(志愿者服務工作總結)是我們的職責也是我們的使命!
5. 八年級第一學期班主任工作總結 篇五
八年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。
但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
6. 八年級第一學期班主任工作總結 篇六
本學年，我擔任八年級七班的班主任工作。有人說：班主任是學校最苦的崗位。是一項最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為我從工作中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：
一、思想方面。
我全面貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，注重言傳身教。
二、注重對學生的思想政治教育。
教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態，及時地采取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了良好的班級管理效果：我班學生目標明確，學生個性發展良好，形成了富有活力和特色的班級文化。
三、增強班級的凝聚力。
集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我有意識的組織一些活動，并適當引導，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又使同學之間養成了團結友
愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
四、注重發揮班干部的作用。
選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。通過一星期的觀察，我組織全班同學選出了一批有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力的班干部。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責。我通過各種方式讓他們在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導他們如何進行自主組織活動，如班會、文體活動等。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
五、積極抓好學困生的轉化工作。
學困生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們學習困難的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對他們加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，積極進取。
六、采用各種方式開展活動。
有意義的活動有利于學生的成長。本學期，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
七、注重同家長的溝通交流，形成家校教育合力。
通過以上努力，我班在學校的紀律、衛生評比中常常名列前茅，孩子們在學習上也勁頭十足，成績都有了較大提高，收到了各科老師的好評，師生關系融洽。同時，由于我平時注重言傳身教，受到學生的尊敬和愛戴，也得到了家長的認可，這是對我最大的肯定，我很高興。
總的來說，一直以來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習，在班主任工作方面取得了一定成效，在以后的工作中，我還將不斷學習，提高自己，是自己的班主任工作水平進一步提高。
7. 八年級第一學期班主任工作總結 篇七
今年我擔任八年級八班班主任，班主任生涯邁進第二個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：
一、一學期來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的扶持和培養
我首先另外新選擇了一些品學兼優、有責任心、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時（如學生未到校上課）我會及時和家長取的聯系，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
1、班風的培養與建設
班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，我是這樣做的：
（1）本學期我分別以《你對班級的看法》、《集體榮譽感》等為主題謝了幾篇周反思，讓同學們在暢所欲言的同時也能反思自己。
（2）重新布置班級，在墻上貼出鼓勵性語言。
（3）多次在班會上提及，讓同學們對各種現象進行評論，讓同學們自己體會到良好的班風的重要性。
2、取得的成績
本學期我班榮膺為“校文明班級”，并且多次在取得衛生紀律循環紅旗，多次名列前茅；在歌唱比賽中獲得二等獎，黑板報比賽中均為一等獎。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。