護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過(guò)此次護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)以致用，要借鑒上級(jí)醫(yī)院科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的護(hù)理技能和以人為本的服務(wù)理念應(yīng)用于臨床中，努力營(yíng)造高品質(zhì)的服務(wù)和人文關(guān)懷的醫(yī)院文化氛圍，立足病人切身利益。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家收集整理的護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
1月-5日-1月12日，我和等新上崗的護(hù)士長(zhǎng)一起參加了廣州軍區(qū)護(hù)理研究中心組辦的新護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班，
本次學(xué)習(xí)班學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地的新護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任和護(hù)理骨干，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《護(hù)理管理理論、技術(shù)與方法》、《現(xiàn)代護(hù)理管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《護(hù)理單元建設(shè)與管理》、《知識(shí)管理與護(hù)理學(xué)習(xí)型組織的建立》、《護(hù)理查房的組織與實(shí)施》、《護(hù)理管理公文撰寫(xiě)規(guī)范與》等多方面的知識(shí)。
作為一個(gè)剛踏上管理崗位的我來(lái)說(shuō)，有的是熱情和沖勁，缺的是經(jīng)驗(yàn)和管理理論知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在的我就好像是剛冒出來(lái)的竹筍尖子，這樣的新護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)及時(shí)雨，它將幫助我不斷成長(zhǎng)。
這次學(xué)習(xí)中的每個(gè)課程，老師都很認(rèn)真地為我們講解，把他(她)們的經(jīng)驗(yàn)豪無(wú)保留地傳授給了我們，我印象最深的是廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院的黃海副院長(zhǎng)的講課：現(xiàn)代護(hù)理管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。他以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，聲情并茂，進(jìn)行了精彩的演講，另我耳目一新，特別是他無(wú)論在課堂上，還有在飯桌上都語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，他說(shuō)："作為一個(gè)護(hù)理管理者，首先就要全身心的投入，把燃燒自己的精神迸發(fā)出來(lái)，帶著自己的護(hù)理團(tuán)隊(duì)去努力奮斗，不斷作出理性思考，比如：注意了解醫(yī)療形勢(shì)的新挑戰(zhàn);作好自己的角色新定位;不斷提高自己素質(zhì)的新架構(gòu)，只有成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，才能更快地推動(dòng)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。"還有廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院的外科總護(hù)士長(zhǎng)魏革所講的護(hù)理查房的組織與實(shí)施，讓我真正明白了新的或正規(guī)的護(hù)理查房應(yīng)怎么做，學(xué)習(xí)回來(lái)后，我正在思考如何學(xué)以致用，去指導(dǎo)本科護(hù)士們認(rèn)真作好護(hù)理查房與實(shí)施，并逐步組織臨床小講課，建立起科室護(hù)理學(xué)習(xí)型組織。再有就是廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院護(hù)理部主任所講的流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)方法在護(hù)理管理科研中的運(yùn)用，對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常重要，都是我急待著要學(xué)習(xí)的課程。
總之，學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和啟發(fā)很多，帶給自己的感觸很深、很多。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我收獲很大，使自身有了很大的提高。一是加強(qiáng)了我的事業(yè)心和責(zé)任心;二是對(duì)護(hù)理管理藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí);三是增強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理管理工作的信心。今后我將更加努力工作和學(xué)習(xí)，帶著我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)建三級(jí)精神病專(zhuān)科醫(yī)院為目標(biāo)，全身心投入到工作中，扎扎實(shí)實(shí)抓好科室護(hù)理管理，結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，為推動(dòng)我院精神衛(wèi)生護(hù)理事業(yè)的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的每一分光和熱!只要我們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們醫(yī)院的明天將會(huì)更好!
護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
作為新上任的護(hù)理組長(zhǎng)，正努力摸索著護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具有的管理思維和方法，很多時(shí)候面對(duì)這樣繁、那樣難的問(wèn)題，一頭霧水、手足無(wú)措。自己只能在很少的時(shí)間去模仿其他的護(hù)士長(zhǎng)，更多的只能看書(shū)學(xué)習(xí)資料。模仿難免東施效顰，而生硬的文字、抽象的理論難免晦澀不明。正當(dāng)我焦慮躊躇之際，遇上了我院護(hù)理部主辦的護(hù)士長(zhǎng)管理培訓(xùn)班，這是我莫大的幸運(yùn)。院長(zhǎng)、書(shū)記、護(hù)理部主任、科護(hù)士長(zhǎng)們，百忙之中抽出時(shí)間，把難懂的理論編譯，再加之自身的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)對(duì)我們傾囊相授，感動(dòng)之余更是感觸及收獲甚多。
一、通計(jì)熟籌、內(nèi)容全面
課程經(jīng)過(guò)精心挑選和安排，層次分明，從人文精神到素質(zhì)培養(yǎng)、從政策形勢(shì)到持續(xù)發(fā)展、有改革有創(chuàng)新、有工作管理有質(zhì)量評(píng)價(jià)、有設(shè)備物資有教學(xué)科研、有角色指導(dǎo)有心理輔導(dǎo)、有現(xiàn)代工具有科學(xué)方法，包羅萬(wàn)象。
可見(jiàn)課程安排者的用心良苦，層層遞進(jìn)，從文化開(kāi)始，到工具結(jié)束，從宏觀出發(fā)，到細(xì)微而止。讓我們的護(hù)士長(zhǎng)，特別是像我這樣的預(yù)備人員先受到一場(chǎng)文化與精神的洗禮，再獲得由老師們打造好的方法、思維、工具等管理資源，醍醐灌頂，受益匪淺。
二、醍醐灌頂、思維時(shí)尚
這次學(xué)習(xí)班中，孫院長(zhǎng)的“人本改革”、趙書(shū)記的“人文精神”，具是以最時(shí)尚的“以人為本”的價(jià)值觀，培養(yǎng)護(hù)士長(zhǎng)們的人文素質(zhì)。上善若水、厚德載物，要具備機(jī)遇、目標(biāo)、法規(guī)、質(zhì)量、創(chuàng)新、誠(chéng)信六種意識(shí)，在管理過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，不僅關(guān)懷患者，還要關(guān)懷工作人員，貫穿于始終，使員工、患者、醫(yī)院三方效益函數(shù)相容。
張?jiān)洪L(zhǎng)的課程帶領(lǐng)我們分析認(rèn)清護(hù)理工作的形式，護(hù)理事業(yè)發(fā)展迅速。在這樣的形勢(shì)下，護(hù)理管理者該如何銳意探索、緊抓契機(jī)?張?jiān)洪L(zhǎng)帶領(lǐng)我們以崗位需求為導(dǎo)向的模式培養(yǎng)護(hù)理人才，同工同酬、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，明確新時(shí)代護(hù)士的主要任務(wù)，找到護(hù)理工作的方向，促進(jìn)護(hù)理工作的發(fā)展與持續(xù)發(fā)展。
李勇蘭主任從政治、職業(yè)、知識(shí)、心理、身體素質(zhì)等方面教導(dǎo)我們“如何做一名新時(shí)期優(yōu)秀護(hù)理管理者”，如何識(shí)人、選人、用人、育人、留人，要懂得信任。尊重、關(guān)懷、贊賞，擅于利用信息、擅于改革創(chuàng)新，成為學(xué)科的帶頭人。方茜副主任的一課《如何做承上啟下的管理者》，教會(huì)護(hù)士長(zhǎng)們?nèi)绾握_地做事。讓我們學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，擺正位置，上至與領(lǐng)導(dǎo)相處的原則，下至組織、團(tuán)結(jié)、授權(quán)的藝術(shù)，句句懇切、字字錙銖，將先進(jìn)的理論與自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不可謂不用心良苦，言傳身教，融化了我們。
三、融會(huì)貫通、方法科學(xué)
人文教育之后便是實(shí)用科學(xué)的傳授，李主任再講人力資源管理;方主任將臨床護(hù)理教學(xué)與管理再次深入護(hù)士長(zhǎng)的腦海，讓護(hù)士長(zhǎng)明確教學(xué)的重要性，作為己任;李宜主任將現(xiàn)在衛(wèi)計(jì)委最新的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)深入研究，二次編譯成為更加通俗易懂的文字，幫助護(hù)士長(zhǎng)們理解與掌握，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)深入。
孫貴豫科護(hù)士長(zhǎng)舊話(huà)新談，將護(hù)理文件規(guī)范管理這一課做成了信息化的課程，完全貼合現(xiàn)在臨床工作的需要，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性。袁為群科護(hù)士長(zhǎng)為我們指出了護(hù)士長(zhǎng)日常工作的重點(diǎn)與流程;關(guān)萍科護(hù)士長(zhǎng)為大家重塑成本意識(shí)并教會(huì)大家科學(xué)的物資管理與計(jì)算方法;王文琴科護(hù)士長(zhǎng)教會(huì)大家溝通的技巧;李玲科護(hù)士長(zhǎng)與我們一起組織和實(shí)施護(hù)理查房;宋新靈科護(hù)士長(zhǎng)教護(hù)士長(zhǎng)們進(jìn)行目標(biāo)管理;朱小莉科護(hù)士長(zhǎng)再述護(hù)理安全并教授最新的風(fēng)險(xiǎn)管理方法;付紅英科護(hù)士長(zhǎng)更是聲色并茂，詼諧幽默，激情澎湃地和大家分享了緩解職業(yè)壓力的策略，十分精彩。
最后讓大家影響最深也感覺(jué)最難的便是教學(xué)科科長(zhǎng)柏曉玲老師帶來(lái)的兩種現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量管理方法與工具，柏老師將枯燥難懂的科學(xué)理論分析總結(jié)，歸納概括，用直觀的圖表展現(xiàn)給大家，就像哺乳一樣將精華提煉后給予，更是提高了管理課程的層次，十分用心，非常感動(dòng)，更是獲益良多!
看著一位位護(hù)理前輩在講臺(tái)上妙語(yǔ)解頤，我學(xué)著課件里的內(nèi)容，更學(xué)習(xí)講課者的技巧與風(fēng)姿，感受著模范的力量，體會(huì)著自身的成長(zhǎng)。唯一稍稍遺憾的只有恨自己不夠聰明，感覺(jué)課程太緊內(nèi)容太多不太跟得上，學(xué)習(xí)稍稍吃力。
感受著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)護(hù)士長(zhǎng)與骨干們的關(guān)愛(ài)與期望，內(nèi)心深受感動(dòng)與鼓舞，自己應(yīng)該勤奮，更加上進(jìn)，完善自身，科學(xué)管理，不負(fù)醫(yī)院、患者、社會(huì)給予的重任。
最后感謝院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)非常難得又異彩紛呈的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3
通過(guò)近兩個(gè)月系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范化崗位培訓(xùn)并經(jīng)嚴(yán)格的理論考試和綜合考評(píng)后本人順利取得了由省衛(wèi)生廳頒發(fā)的崗位培訓(xùn)證書(shū)和省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的成績(jī)合格證明。由于本人努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，有幸成為16位優(yōu)秀學(xué)員之一，并獲得省護(hù)理學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀證書(shū)。
通過(guò)培訓(xùn)班20天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)及1個(gè)月的規(guī)范化臨床崗位實(shí)踐，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的社會(huì)學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)的制定工作計(jì)劃以及創(chuàng)新思維的能力;提升了觀察、分析、界定問(wèn)題的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力;掌握了對(duì)科室人、財(cái)、物科學(xué)的管理特別是對(duì)科室人力資源的管理，如合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)等，使自己增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問(wèn)題，而我們護(hù)士長(zhǎng)作為基層管理者是科室的帶頭人、領(lǐng)頭雁，雖然職位并不顯赫，擔(dān)負(fù)的重任不同一般，護(hù)士長(zhǎng)要從單純的經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)的多元化管理之路，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷開(kāi)闊視野、不斷更新知識(shí)、不斷更新觀念，這樣才能提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高護(hù)士長(zhǎng)的素質(zhì)修養(yǎng)，在自己平凡而艱辛的護(hù)理崗位上充分體現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和人格魅力。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)以致用，要借鑒上級(jí)醫(yī)院科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的護(hù)理技能和以人為本的服務(wù)理念應(yīng)用于臨床中，努力營(yíng)造高品質(zhì)的服務(wù)和人文關(guān)懷的醫(yī)院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供超期望值的服務(wù)。這里我想引用一位老師說(shuō)的話(huà)："一個(gè)人的價(jià)值決定一個(gè)人的態(tài)度，一個(gè)人的態(tài)度決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的成敗"。在護(hù)理服務(wù)體系中，我們首先要理念培植：運(yùn)用海爾精神———用戶(hù)永遠(yuǎn)是對(duì)的，一切落后最根本的原因就是理念的落后，其次是營(yíng)造理性環(huán)境：質(zhì)疑態(tài)度，創(chuàng)新思維，超越思維，改進(jìn)意識(shí)，領(lǐng)先意識(shí)，富集效應(yīng)9月23日----25日，在院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，人事科組織、部署中層干部管理培訓(xùn)會(huì)，我作為年輕的護(hù)士長(zhǎng)有幸參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)會(huì)選在遠(yuǎn)離醫(yī)院的太白山下舉行。剛一下車(chē)，映入眼簾的是藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的山、清澈的河水，優(yōu)雅的環(huán)境、清新的空氣頓時(shí)洗去了我旅途的疲憊。脫離緊張的工作環(huán)境，使得每一位參會(huì)人員的身心都得到徹底放松，能全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。由此可見(jiàn)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)的用心良苦，從中也不難看出院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中層干部的理解和關(guān)心、體貼。
此次培訓(xùn)會(huì)的內(nèi)容十分的豐富，讓我收獲頗豐。開(kāi)幕式上魚(yú)書(shū)記講到：“藍(lán)云的事跡和我院XX年民主評(píng)議醫(yī)療機(jī)構(gòu)方案評(píng)比的具體內(nèi)容，其中包括：依法執(zhí)業(yè)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，收費(fèi)情況，醫(yī)療服務(wù)，不良風(fēng)氣的處理等”。藍(lán)云的事跡讓我深深感覺(jué)到，作為一名醫(yī)務(wù)工作者那種崇高的職業(yè)情操和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，他將鞭策我在今后的工作中更加的努力，視病人如親人，盡最大可能為患者服務(wù)，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。有了民主評(píng)議，對(duì)醫(yī)院、對(duì)科室都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，就要求從我做起，從現(xiàn)在做起。作為科室的管理者要有緊迫感。
院長(zhǎng)的講話(huà)更是豐富多彩，涉及到各個(gè)方面，包括：工作、學(xué)習(xí)、生活等等。院長(zhǎng)的講話(huà)使我深深的體會(huì)到：(1)、醫(yī)療職業(yè)是神圣的，但也是高風(fēng)險(xiǎn)的。常言道“常在河邊走，哪有不濕鞋”，就要求我們醫(yī)生、護(hù)士在治病救人過(guò)程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，合理的治療方案。作為科室的管理者一定要把好最后關(guān)，有絕對(duì)的應(yīng)變能力，一旦出事要有正確的應(yīng)對(duì)措施。(2)、注重專(zhuān)業(yè)的精益求精。醫(yī)療技術(shù)的不斷革新，迫使我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)展新業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，驕傲使人落后。取得暫時(shí)成就算不上什么，作為科室管理者要有遠(yuǎn)見(jiàn)意識(shí)。(3)、先做人后做事。做為醫(yī)務(wù)人員我們不能一味的只追求個(gè)人利益而失去做人的準(zhǔn)則，開(kāi)大處方，用本不該用的高回扣藥品和器材，作為管理者我一定用作人的基本原則要求個(gè)人和帶動(dòng)本科室人員嚴(yán)格履行醫(yī)德規(guī)范，自覺(jué)做到根據(jù)病人實(shí)際需要選用合理的藥品和器材，用我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量來(lái)改變社會(huì)對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的偏見(jiàn)。(4)、處理好人際關(guān)系。醫(yī)院是個(gè)小社會(huì)，在工作中要善于團(tuán)結(jié)同事，不要斤斤計(jì)較，要有廣闊的胸懷，接納不同的意見(jiàn)。尊敬師長(zhǎng)，分清師就是師，兄則是兄，不可今日稱(chēng)師，明日道兄。要善于運(yùn)用溝通技巧，處理好上下級(jí)關(guān)系、平級(jí)關(guān)系，用我的真誠(chéng)贏得各部門(mén)、各級(jí)人員對(duì)手術(shù)室工作的大力支持。
交大一附院財(cái)務(wù)部趙平副部長(zhǎng)從醫(yī)療經(jīng)濟(jì)核算與薪酬分配方面給我們上了一堂精彩的科學(xué)核算知識(shí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：醫(yī)療機(jī)構(gòu)除了運(yùn)用高超的醫(yī)療技術(shù)治病救人，還要在眾多的競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，那么效益則是最好、最有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在合理收費(fèi)的約束下，如何創(chuàng)收是每一位科室領(lǐng)導(dǎo)者值得深思的問(wèn)題。目前，我院每天手術(shù)量在30臺(tái)左右，如何拓展服務(wù)項(xiàng)目需要我們認(rèn)真思考。作為手術(shù)室副護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)該隨時(shí)捕捉各臨床科室專(zhuān)業(yè)拓展前沿信息，積極學(xué)習(xí)手術(shù)配合的最新技能和方法，在為病人優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)達(dá)到經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的再提高。
此次培訓(xùn)班有來(lái)自全省二級(jí)以上醫(yī)院護(hù)理部主任64人，護(hù)士長(zhǎng)108人。授課老師有衛(wèi)生部醫(yī)政司護(hù)理管理處郭燕紅處長(zhǎng)、《中華護(hù)理雜志》主編劉蘇君、安醫(yī)大一附院院長(zhǎng)朱啟星、蚌埠醫(yī)學(xué)院一附院院長(zhǎng)陳余清以及國(guó)內(nèi)知名護(hù)理專(zhuān)家及省內(nèi)部分醫(yī)院管理專(zhuān)家、護(hù)理專(zhuān)家，同時(shí)安排有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)。
此次培訓(xùn)采取階段性、遞進(jìn)式的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式。首先是第一階段的專(zhuān)業(yè)及崗位相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)20天。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論、理論和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及護(hù)理科研、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)與方法，課程結(jié)束后即進(jìn)行理論考試。大家都稱(chēng)此為魔鬼式培訓(xùn);緊接著便進(jìn)入緊張的第二階段的崗位實(shí)踐4周。崗位實(shí)踐內(nèi)容："以病人為中心"的整體護(hù)理及管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)(臨床護(hù)理示范工程)、護(hù)士長(zhǎng)崗位職能、病房科學(xué)管理、護(hù)士人力資源合理使用、風(fēng)險(xiǎn)防范、和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后進(jìn)入學(xué)用結(jié)合講評(píng)及考核階段。