有關于誤會的作文
誤會是指誤解，錯誤的理解。下面，小編為大家分享有關于誤會的作文，希望對大家有所幫助！
有關于誤會的作文一：
星期晚上我回到家里，聞到了香噴噴的飯菜，我的口水就一直往下流。我以最快的速度跑到桌子前巴湯盛到碗里然后把飯盛到就津津有味地吃起來。
這時，爸爸端著一小盤菜哼著小曲從廚房走出來。突然他對我大聲哄到：“格格，你會不會吃飯呢？怎么部撒了一桌子。”我抬起頭來，看著爸爸嚴厲的目光，心想：我又做錯了什么，干嘛發這么大的火氣，房頂都快被你給震塌下來了。爸爸又說道：“你說說你都馬虎倒什么程度了，這好好的湯都讓你給撒了，還不知道呢？快去給我站到一邊。”
這會兒媽媽也推開門進來了，她一過來就加入了爸爸的站線：“你馬馬虎虎、大大咧咧的毛病為什么總是改不了？吃飯就吃飯，還把這好好的湯給撒了。你呀你，讓我怎么說你才好。”我是越聽越糊涂，剛才我明明一直在喝碗里的湯，怎么會撒呢？“還在這里傻站著干嗎？快拿抹布去！還想讓這里變成河塘！”這一會兒爸爸的氣就更大了。
我小心翼翼地去拿抹布，然后提心吊膽地把抹布遞給了爸爸，心里有些委屈，甚至還有些氣憤：有什么了不起的，不就是撒了一點湯嗎？再說你們兩個人批評我一個人，還不夠呀！我的嘴里嘟囔著。這是我發現，不管爸爸怎樣擦，桌子上的湯還是沒有少，甚至比剛剛更多了。爸爸干脆拿起鍋來。這時眼尖的我突然發現鍋底有一個小眼，湯正在滴著呢。“爸爸你誤會我了，湯是從鍋底漏出來的！”我大聲道。爸爸把鍋那燈下一看果真發現了一個小眼。他的臉開始變得紅通通了，眼睛也瞇成了一條縫，豎起來的眉毛也變彎了，最后他笑起來，此時我感覺爸爸笑得挺尷尬的就好像是在給自己找臺階下。
現在我還是想不通，他們當時為什么不給我一個解釋的機會呢？
有關于誤會的作文二：
誤，錯也；會，理解。誤會，即錯誤的理解。誤會，使生活更曲折。
——題記
前天，張老師去學習，下午才回來。這下可不得了，山中無老虎，猴子稱大王了。男生們紛紛光明正大地玩起了追追跑跑的游戲，一談起來，就是一臉的興奮之色。這本與我無關，誰曾想，就是因為這件事，我無緣無故被誤會了。
事情是這樣的。因為張老師不在，男生紛紛學起了“全員加速中”，一時間，操場上多了幾個奔跑的身影和探來探去的腦袋。就在這時，吳正其他們正好撞上了張老師。這下可糟了，事情敗露了，他們只好聳拉著腦袋，將事情全盤托出。
本來，事已至此，應該畫上一個句號了。誰知，就在這時，王張愷話鋒一轉，微妙地說了一句：“某些女生也在玩……”這句話一語驚醒夢中人，大家都警覺起來。我們正四處觀察是誰呢，沒想到，突然有人點了我的名字，這可真是“閻王爺點名——來者不善”。呵，我連忙起身辯解。沒想到，越描越黑，周圍總聽到一些議論的話語。這我可不高興了，我什么也沒做呀。為什么要說我？我一直悶悶不樂，大家一定把我當成了犯錯都不承認的人了。
我回到家，告訴了媽媽這件事。這時，媽媽說出了一句令我記憶深刻的話：“豆豆，他們誤會你，是因為他們沒有看清這件事。你應該以寬容的心去面對他們。他們說你，不也是希望你改正嗎？并沒有什么惡意。你要記住，無論因為什么事，就算別人誤會了你，你也要開朗面對。一個人，身子正了，就不怕影子歪了……”我這才如夢方醒，同學們因為錯誤的理解了這件事，我就要不高興地面對每一個人，那未免也太小雞肚腸了。他們總是希望我好呀，他們總是希望我能夠有則改之，無則加勉。所以，我應該以開朗的心去面對每個人。一個小小的誤會，總會隨著時間而淡去，而同學之間的友誼卻是永不消散的，因為一個小誤會而傷了友誼，那也太不值得了。
想到這兒，我也釋然了。我開始期望明天，因為明天，將會是美好的一天。
您開口說話了：我還以為你很厲害呢！想不到現在老師叫你站起來讀詞語你都不愿意站起來。“聽了這一番話，我馬上站了起來讀了一行詞語，讀完后我又想對范老師您說一下我剛才放完掃帚回到座位，我剛坐下去你就叫了我的名字，我剛緩過來不知道您把要叫我干什么，您就罵了我一通，后來我才知道要讀詞語，您誤會我了。”可我又不敢說，因為這么多雙眼睛盯著我，再加上你剛才罵過我肯定不會聽我的解釋。我只能夠無情。失落的坐下。
這件事我時時刻刻都忘不了，都想找個機會跟您說，可我又怕您忘記了，而在這個寒假我又想了起來，于是就以日記的方式把整件事給寫了下來，也放飛了一個老師對我的誤解，范老師您如果讀到這篇日記，請您一個字一個字的讀過去。
有關于誤會的作文三：
人遇到了困難，也許會“知難而退”，也許有人會一點一點，細心地解決掉它。
周四和十班的兩位同學說好了，周五晚上七八點上網，討論一下周五教師節的事。
可是等媽媽接到我后，卻告訴我，石伯伯、張伯伯要請客，因為哥哥后天就要去愛爾蘭讀研了。這次飯局我是想推，可推不掉，哥哥也馬上就要去讀研了，所以是必定不能不去的。
但是想到和同學的約定，我慌了。他們會怎么想我？騙子？不守信用的人？也許……還會拒絕和我的來往！我可不想失去一個姐們兒一個哥們兒！于是，我回家取了手機，打黃綺雯的電話，沒人接；打師帥杰的，關機。我的天啊，怎么關鍵時刻都掉鏈子呢？
這時，媽媽已經叫我吃飯了。我一邊應著下樓，一邊著急的撥打電話。我就好像一只熱鍋上的螞蟻，著急卻又無計可施。
滴答、滴答……時間一分一秒的過去，飯菜雖然很可口可我也沒心情。當手表的指針指向九點整的時候，我的心徹底涼了。
“騙子、騙子、騙子、騙子……”師帥杰朝我吼，“不是，你聽我說……”“還說什么啊，不講信用的人？”黃綺雯厭惡地說。“真的不是…….”我絕望地說。
“呼-——！”突然，我從夢中驚醒。原來，只是夢。第二天，我把這事告訴了媽媽，媽媽想了想，對我說：“也許你的會變成現實，也許不會。這就要看你的解決方式了。你如果及時地向他解釋，他們說不定會原諒你；但是如果你并不解釋，該干什么就干什么，你認為他們能夠信任你，能夠理解你，也許效果就不那么好了。當然，信任是應該有的。
聽了媽媽的一席話，我突然明白了。我跑過去打給了黃綺雯，向她解釋了一下，只聽見她一串清脆的笑聲和一句“沒關系啊，我會給師帥杰說的。”我的心里流過一股暖流。
也許，“困難”有時并不“難”，只要不去想它有多難，多大，用一個合適的解決方式，便能夠很快地“干”掉它。
有關于誤會的作文四：
那是一個初冬的上午，微風徐徐，晴空萬里，太陽照在身上暖洋洋的。
我大步流星走向教室，準備更換下一節課的課本。我把上節課的課本放進書包里，掏出下節課的課本。突然，我不經意地瞟到我剛發沒幾天的課本被撕掉一個角。我大驚失色，不敢相信這一切全都是真的。我以為自己看錯了，便揉了揉瞪得櫻桃那么大的雙眼，啊！我沒有看錯，真的少了一個角，這猶如在我臉上劃了一刀一樣，十分心痛。
我想：天吶！如果這讓媽媽知道了，屁股被分成幾瓣就不得而知了，估計還會被唾沫星子的海洋淹死……我不敢往下想了，因為越想心跳得就越快。等到我靜下心來，就開始仔細回想：什么人敢撕我的書呢？李強嗎？我沒得罪過他呀。史進嗎？估計他沒這個膽兒。黃三，對，肯定是他。黃三是我的同桌，也是我的對頭，眼中釘，肉中刺，想著，我就急忙去找黃三。
剛沖出門，就看見黃三和她的幾個閨蜜在朝這邊慢慢悠悠地走著。看見她我就氣憤，沖上去，指著她的鼻子厲聲吼道：“黃三，你竟敢撕我的書，為什么？”黃三見這情景，一臉茫然，疑惑地問：“誰撕你的破書了？”我一聽這語氣，火冒三丈，不耐煩地說：“你別明知故問，不是你還有誰？”“你那本破書誰撕啊！”她挑釁地說，“再說了，你有什么證據能夠證明是我撕的呢？”她反問道。
這話說得我無言以對，只好沖進教室，跑到她的座位前，抽出她的書包，仔仔細細地翻了一遍，卻沒有見到剪刀。我理屈，只好跑到她的面前，不情愿地說：“對不起！”她聽了，得寸進尺地說：“不夠誠意，讓我怎么原諒你？”我聽了，心里很不爽，可有什么理由呢？只好誠懇地說：“對不起，是我不對，不應該冤枉你。”她聽了，態度仿佛一百八十度大轉彎，溫柔地說：“沒關系，我原諒你，你的心情我能夠理解。”
我感到很欣慰，同學之情頓時化解了我們之間的矛盾。
有關于誤會的作文五：
明明有一本《十萬個為什么》非常好看，我看了一下子就被上面的內容吸引了。于是就向明明借，明明很豪爽的借給了我，并且說想看多久就看多久，因為他已經看完了。我很感激他借書給我，就很珍惜的捧書回家了。
這本書知識量很大，見識面很廣。我看了許久才看完，然后把它放在了書桌相連的書柜上，決定這幾天一定要還給他明明。不巧的是快考試了，每個老師都規定了很多的復習內容，每天我都學習到很晚，漸漸就把還書這件事給忘了。心里潛意識覺得還給明明了。可是有一天，明明問我要書，我說還給他了。他一聽就生氣了，說不理我了，要和我絕交。我心里難過極了，心如刀割般的疼痛，難道我就這樣失去一個朋友嗎？
考試結束了，我也放松了，媽媽讓我把書桌書柜擺放工整。突然，我看見了那本《十萬個為什么》，原來真的是我忘記還了呀！這下怎么辦？好丟人呀！明明會不會原諒我呀。媽媽看我忐忑不安，茶飯不思就問我怎么了，我把原因一說，媽媽說你給他打電話道歉吧！這樣不至于太尷尬，太難為情。我懷著一顆愧疚和不安的心拿起了話筒，那邊傳來明明安慰的話語說：“沒關系的，誰都有忘事的時候。”我聽了這句話如釋重負，感動的說不好話了，只會說兩句話：“對不起，謝謝你原諒我。”
現在，我和明明還是形影不離，無話不談的好朋友，他還是會借書給我看。我好開心有這樣知心的朋友，我會很珍惜我們的友情的。
有關于誤會的作文六：
這學期換了個新老師，上課的第一節課的內容是“位置”。她一上課就讓我們介紹。這介紹可不是自我介紹，是自己介紹別人。
“第一個，第五列的第一個！”我同桌“騰”地站了起來，老師讓他介紹一位同學。他說完之后，就坐了下來。老師的目光想尋找獵物一樣尋找第二個同學，我的汗毛都豎了起來，忐忑不安，心就好像小鹿一樣怦怦亂跳。“就你吧，剛才那位同學的同桌”！啊？我還沒做好心理準備呢！后面的同學一陣大笑——老師真不會挑，一叫起來一對同桌。
我站了起來。老師讓我介紹同桌。他，相貌平平，成績平平，我介紹他哪點好呢？“我的同桌叫范慶彥，性格活潑，上課喜歡回答問題，他坐在第五列第一個！”“回答得不錯，請坐!”我坐了下來。老師開始尋找下一位。看看“花落誰家”吧！老師看了看整個班的同學，知道該叫誰。她拿起點名冊，目光在那兩張紙上搜尋了半天，最后落到了一個名字上，確定了它——“王悅！”
我“騰”地又站了起來。老天，我終于知道，什么叫做“倒霉”。連續兩次被叫了起來，這倒霉的事兒偏偏落到我身上。后面的同學又是一陣狂笑。
“咦，我不是叫你坐下了嗎，你怎么又站了起來？有什么是嗎？”老師發問了。后面的同學又是笑，又是叫。“她就是王悅！她就是王悅！”我感到臉在發燒，慢慢地變成了一個大蘋果，臉上掛著一種哭笑不得的表情。
“哦，你就是王悅啊，快坐吧，看來是我點錯了。”老師恍然大悟。沒想到老師是以這種方式記住了我的名字的。
有關于誤會的作文七：
陳明和我是一對非常要好的朋友，我們兩個幾乎是形影不離，好得恨不得同生共死。
有一次，我和陳明一起到了學校，我們兩個十分高興，因為我們兩個把我們昨天在手工小組上做的小木船帶來了，我和陳明打算在活動課的時候玩自己的小木船。到了中午，我和陳明一起去了托教班食堂，想到下一節課就是活動課了，我們兩個不停的揮手，我們一邊吃飯一邊說笑，心里非常高興。飯后，我和陳明回到教室，剛拿出小木船，就響起了活動課的上課鈴。
我和陳明開始玩小木船，我的鞋帶松了，我讓陳明幫我拿一下我的小木船，我的鞋帶剛系完，我的小木船就不知怎么從陳明手上掉了下來，我一看，小木船被摔壞了，立刻氣急敗壞地與就陳明爭吵起來。我推了陳明一下，他恰又踩中了我的小木船，我更加生氣，一把奪過陳明的小木船，說：“陳明，你把我的小木船摔壞了，你的小木船要賠給我。”陳明爭辯說：“我不是故意的，我的手滑了，小木船才從我的手上掉了下來，你又推我一下，我才踩中木船的，你把木船還給我吧。”我氣憤地說：“我管你呢，反正你就是把我的小木船摔壞了，就得賠我。”陳明也生氣了，說：“那行，我們絕交。”
第二天的自習課上，我有一道數學題不會，四周的人里只有陳明會，我只好硬著頭去問陳明，陳明竟然仔仔細細的給我講了一遍，我這才意識到，陳明并不愿意與我絕交，他也不是故意弄壞我的小木船的，我立刻向陳明道歉，他說：“不要緊，我們還是好朋友。”
就這樣，我和陳明又和好如初了。
有關于誤會的作文八：
曉芳上個星期買了一件很精美的裝飾品——熊形鑰匙環。她把這個鑰匙環掛在書包上，整天愛不釋手。
就在三天前，曉芳的鑰匙環突然不翼而飛了。她把家里翻了個底朝天也沒找到鑰匙環。昨天放學時，她突然看見她的好朋友小苗書包上也掛著一個熊形鑰匙環，和她上次丟的那個一模一樣。曉芳心里滿是疑問：難道說她也買了和我一模一樣的鑰匙環嗎？還是她就是偷我東西的小偷呢？
曉芳想：小苗最喜歡的動物就是熊了，一定是她看中了我的鑰匙環，趁我不注意，偷走了鑰匙環。曉芳氣得怒發沖冠，心情由晴轉陰，怒氣沖沖地來到小苗面前大吼道：“小苗，你這個小偷，你竟然偷走我的鑰匙環！”小苗放下手中的筆，看著曉芳，問：“真是莫名其妙，我什么時候偷過你的東西呀？”曉芳全身發抖，說：“少跟我豬鼻子里插蔥——裝象了，你還敢狡辯。”
小苗急得都快哭了。曉芳也有些心慌了：“如果不是她偷的，那我豈不是錯怪人了嗎？”可轉念一想“不對，她一定是在演苦肉計給我看，我不能夠對她心軟。”曉芳又用更嚴厲的口氣質問小苗。小苗一激動，竟然哭了起來。立婷聽到后，急忙告訴曉芳，那個鑰匙環是她陪小苗去買的。可是曉芳不領情，她說：“等我找到證據，你們就無話可說了。”
又過了一天，小苗變戲法似的變出一個鑰匙環，說：“這是我在你的書桌抽屜里找到的。”曉芳頓時恍然大悟：小苗竟不是小偷，我錯怪她了。曉芳害羞地對小苗說：“對不起，那天錯怪你了，我……對不起你！”說完，曉芳羞愧得真想變成 小螞蟻灰溜溜地逃走。小苗也不好意思地笑了：“沒關系，這完全是張飛古城罵關羽——誤會呀！”
從此以后，她們又變成了好朋友。她們一起學習，一起玩耍，一起上學。曉芳經過這次事件，再也不隨便誤會別人了。