沉醉于什么的世界作文800字
【篇一：沉醉于水墨的世界】
宋菲嫣
日華如水，安靜地在街道上流淌。在這個世界上，一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。我沉浸于水墨的世界，對它的情感依舊沉靜清澈。
春風(fēng)拂過，柳枝長出新芽，蕩漾在那潺潺的溪水中，一副盎然的景象。我坐在那桌子旁，提起手腕，運筆，一氣呵成，一個個頗有韻味的字落在紙上，洋洋灑灑，濃淡肆意。我自信地交了這副參賽作品，翹首以盼了一個多月卻只得到了一個噩耗——我落選了。回到家中，鋪開宣紙，仍是往常般運筆，寫出的字卻是愈發(fā)傾斜，我有些心煩意亂。這時，你悄悄來到我的身后，用那寬大溫暖卻布滿皺紋的手掌包住我那握筆的稚嫩的手，一筆一劃落在紙上，行云流水工整有力，筆下的水墨香氣渲染開來，不用嗅，就沁人心脾，我沉醉于水墨的世界。
猶記爺爺溫暖的手掌，猶記他那慈祥的笑容和無盡的耐心，他無言的鼓勵是我在這條路上前行的動力，我沉醉于水墨的世界。
正當(dāng)清晨的第一縷陽光從窗格里篩進來，鋪開一張宣紙，硯好一硯新墨，帶著一份熱愛，我，慢慢地步入這水墨的世界，這樣的時刻，真好。每次提筆，心中都積蓄著萬千情感。我認為，練字的過程是與書法家的心靈對談。歲月以一種恣意的姿態(tài)流過，書法大家已逝去了，留下了淡淡的墨香。每每飽蘸濃墨，懸腕握筆，習(xí)字臨帖時，就會有所收獲。臨帖時，我的書法老師——黑先生教導(dǎo)我們：“臨帖啊，秘訣在于用心觀察，用心書寫，做人吶，也是這般。”真的是這樣，觀察它的筆勢，它的走峰，它的力度，并慢慢領(lǐng)悟，默記于心，用心去寫，并用心去想，這樣寫出的字，就會有美感。至今，我仍記得黑先生的教誨，我也十分感謝這位年過六旬的和藹的書法大家，他的教誨，在歲月久遠的今天，仍影響著我，仍教育著我如何處事。這書法看似寫字，實則看遍人生。沉醉于書法的世界，沉浸在翰墨留香中，從未言放棄。
翰墨留香中所藏的美麗，令人追思嗟嘆，含蓄內(nèi)斂，驚鴻萬千。每一位筆者都將渾我的情愫藏入其中。兼“行到水窮處，坐看云起時”的瀟灑閑散和“星漢燦爛，若出其里”的深沉開闊，細細品味，讓人沉醉。我沉醉于水墨的世界，沉醉于翰墨留香。
【篇二：沉醉于奔跑的世界】
朱家瑋
時間像一把被強有力地發(fā)射出去的弓箭，倏忽而去。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個牙牙學(xué)語的小孩變成了一名彬彬有禮的中學(xué)生。在第十五年的年頭上，我迷上了跑步，沉醉于奔跑的世界。
對于體質(zhì)偏弱又不愛運動的我來說，要求在規(guī)定的時間內(nèi)跑完1000米，就是一個“難關(guān)”。沒辦法，只好硬著頭皮迎接挑戰(zhàn)；同戰(zhàn)的，還有我的父親。
戰(zhàn)線從初三升學(xué)的秋天拉開的。風(fēng)一日冷勝一日，吹的樹上干癟的殘葉脆生生地響，舊枝葉也沒了綠意，像被琥珀色的顏料濃濃的抹了一層。我頂著寒涼跑，爸爸陪跑。我跑步的速度并不快，避免體能流失過快勻速前進，按照自己的方式?jīng)]跑出幾百米就感到疲憊不堪，呼吸變得急促，只聽到心跳聲在胸膛中砰砰作響，腿上就像灌了鉛一樣，腳步變得沉重，動作也變了形，雙眼模糊，頭腦發(fā)暈，感覺自己無法繼續(xù)堅持下去，我想要放棄。
這時，爸爸讓我慢慢把速度降下來，把跑步變成慢走，調(diào)整呼吸節(jié)奏，讓身體慢慢恢復(fù)到正常狀態(tài)。爸爸對我說跑步是一個循序漸進的事情，它并不是一蹴而就的，它是一項非常非常精細的事情，因為你的每一個動作，包括步幅大小、擺臂程度、呼吸節(jié)奏等等，都會對你的速度甚至最后能跑多遠是有影響的。關(guān)鍵是，一定要堅持下去，并且還給我講了關(guān)于”夏練三伏，冬練三九“的故事。
就這樣，脆生生的干葉顫巍巍地掉落下來，海河里的水由泛著圈圈的漣漪變成了深深淺淺的冰。一天，一個禮拜，一個月，一個學(xué)期，我堅持了下來，我的身體也漸漸地適應(yīng)跑步的運動量，跑步的距離也越來越長，腳步也變得輕快。我喜歡上了跑步，從開始的“要我跑”變成了“我要跑”。當(dāng)你用雙腳去丈量跑道的時候，當(dāng)你扎扎實實的跑每一步的時候，突然發(fā)現(xiàn)跑道不再長，付出的汗水沒有白流，它讓我的心安靜下來，沉醉于奔跑的世界，多么希望這一刻能永久下去，在奔跑中看見了存在的喜悅。
跑步的存在喜悅不僅僅是跑了多遠，跑了多久，是否到達了終點。更多的喜悅存在于跑步的過程中，他讓我感受到成長和堅持的力量。人生如同奔跑，只有跋涉了許多崎嶇坎坷，經(jīng)歷了無數(shù)冷暖寒涼，才能體會到成長和美好。
我沉醉于奔跑的世界中，在青春的操場上，揮灑汗水；在人生的跑道上，澆灌花朵。
【篇三：沉醉于書法的世界】
竇藝欣
古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光，飄若浮云，矯若驚龍，清風(fēng)出袖，明月入懷，如春風(fēng)拂面繁華一片，如北風(fēng)入關(guān)深沉冷峻。我沉醉于書法的世界里。
我初次接觸書法是在小的時候，喜歡那“古文篆隸草蒼蒼，四體流芳墨翰泱”“墨痕婀娜尤剛健，書譜醇香醉硯田”。老師總會親自把著我的手，在偌大的紙張上深入淺出，看那筆畫交錯縱橫，體會古人與今人的思想碰撞，體會書法的絕美意境。
書法如生活，是一篇永遠也寫不完的詩章。隨著我的快速成長，我的書法水平也達到了一個瓶頸期。溫暖的陽光穿梭于微細的縫隙，舒淌漫長。清淡的墨香，彌漫在教室。我重新鋪上了宣紙，拿起毛筆，擺動手腕在硯臺中蕩好了墨汁，卻盯住那字帖，遲遲沒有落筆，我的目光凝聚在了一個看似簡單而又捉摸不透的筆法上，小心地在紙上臨摹，一遍，兩遍……大體框架有了，可字的靈魂精神怎樣也填不進去。
太陽周圍開始變得橙紅，四下蔓延著，蔓延了半個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到天空變成了灰白色。桌邊的一沓宣紙漸漸變薄，硯臺里的墨汁不知加了幾次，為了下次上課的時候展現(xiàn)出自己對筆畫的感悟，為了得到老師的認可肯定，我反復(fù)的練習(xí)著。整整一個下午，雙腿開始酸痛，脖子開始疲憊僵硬，我望著散落各處的墨跡未干的練習(xí)，覺得還是缺少些韻味。我開始煩惱。
又是一周的書法課，我走進了教室，把作業(yè)特地塞到了角落，用別人的作業(yè)把我的作業(yè)蓋住，然后開始練習(xí)。不一會兒，接聽到老師叫我的名字。他卷著我的作業(yè)，拿著他的小楷筆，走到我的跟前。我的心里極忐忑。老師把作業(yè)一張張鋪開。用小楷筆在上面圈圈畫畫，對我說：“書法是美的，是靜的，但從不缺少靈魂，要把字寫活才叫做書法，你要沉醉其中，體會古人的意境。”說完，他拿起筆，手腕時而上抬，時而下壓，輕盈處，如游龍戲水，蝴蝶翩飛；凝重處力透筆尖，氣勢渾厚。一個有骨有肉，清透挺立的字躍然紙上。我看清了老師的行筆動作，明白了什么叫做行云流水，揮筆如煙。
我迫不及待的想要試試，減輕了落筆力度，行筆速度也慢下來，讓筆與墨與紙相融。筆尖在紙上彈跳，我舒展地完成了最后一筆。果然，字越來越像碑刻上的樣子，老師微微點頭示意。我體會到了一種書法帶來的獨特的喜悅，深深沉醉于書法的世界。
沉醉于書法的世界，我收獲了很多。臨摹古人的字跡來與他們交流，我沉穩(wěn)了自己的內(nèi)心，明白了他們的心聲，陶冶了自己的情操，我享受書法的過程，享受書法獨特的魅力。
或重若崩云，或輕如蟬意；導(dǎo)之則泉注，頓之則山安；纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢。我沉醉于書法的世界里。
【篇四：沉醉于篆刻的世界】
任欣欣
前段時間收拾小屋時發(fā)現(xiàn)十余枚刻過的印章，按時間順序整理好，看起來頗有一番味道。打開了時光機的任意門，我穿梭回了舊時光，沉醉于那個篆刻的世界。
初二時，初次接觸篆刻，美術(shù)老師花了近一個小時來講解印章的歷史溯源和筆法刀勢。那時的我完全不能欣賞秦章、漢章的端莊，權(quán)當(dāng)是故事聽了。老師要求大家刻一個最簡單的白文名字章刻。彼時，我天馬行空，在稿紙上畫了規(guī)矩的密格線，翻閱篆刻字典，模仿古書四靈獸，篆下了第一枚印章。左青龍右白虎，揮刀如劈柴，在同學(xué)羨慕的目光中，我交了首作。老師卻愛答不理，給我的評語：“磨下重刻。”
端詳著自己的“青龍白虎”，我認為老師只是不滿意于我的不安分，我依舊覺得自己天賦異稟。這次，我拿了新石料，閱了篆刻字典，打了兩遍草稿，便準(zhǔn)備下刀。身旁的同學(xué)紛紛投來贊許的目光，我更是豪氣高漲，舉起刻刀，一氣呵成。
老師依舊不滿意我的第二個作品，指出了我許多筆法刀勢上的不足，花了近半節(jié)課來點評我。
大家都已經(jīng)開始篆刻了。第三次篆刻，我沒有胡亂了事，而是慢慢修改，慢慢請教，慢慢琢磨，沉醉于篆刻的世界。我開始體會到了古章的端莊大氣，體會到優(yōu)秀同學(xué)的匠心獨運，開始會為一道橫思考三天，為一道鋒研究半周。在這個過程中，我學(xué)會了悟。不知不覺，已有了七八頁草稿。
在某個下午，我終于下定決心要開始刻，輕輕地用力將刀鋒斜切入石內(nèi)，推動刀桿，順著筆畫方向切進，刀桿前后小幅度的擺動，刀鋒一起一浮地切刻入石，遲澀前進。我仿佛尋覓到了多年前在宣紙前的頓悟——握刀要穩(wěn)，下刀要果敢要狠。暖橙色的燈光下，一個少年目光如炬，稚嫩的雙手上落著一層薄厚不均的藏青色的石灰粉，拇指和食指夾縫的刀尖在石體上蠕動前行。我沉醉于篆刻的世界。
第三個印章，耗時三周完成。當(dāng)我把作品交到老師手中，老師站在講臺上，頓一頓，說：“大家停刀，看一下真正的白文姓名章。”然而，我知道，我還有很長的路要走。
野芳，佳木，風(fēng)霜，飄雪，篆刻的過程是由快到慢，由粗糙到細致，其目的是塑造更好的自己。我沉醉于篆刻的世界，這其中的宏大氣度漸漸被我領(lǐng)悟。篆刻，心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。