沉迷于網絡的青少年
宅男這個詞相信大家都不陌生，而且很熟悉對吧，是我們21世紀的網絡流行語，宅男這個網絡詞語最早出現在日本，多指每天憋在屋子里不出去社會交往，沉迷于玩電腦游戲、網絡聊天、泡論壇、看動漫、看電視連續劇的這群人，都可以叫宅男。而下班后回家沉迷于某一件事物，社會交往不多的人，也會被稱為“宅男”。說到宅男就不的不說到的另一個話題，就是沉迷于網絡的青少年們，據調查，青少年有14%上網成癮，剩下的86%由于忙于上網而未接受調查。雖然這是一個玩笑，但足以證明，現代社會青少年普遍上網成癮，沉迷網絡游戲不能自拔，從而造成青少年身體以及心里的嚴重危害，給社會以及家庭帶來了很多負面影響，上網成癮在現實生活的列子也比比皆是，比如說前不久發生在湖北某大學二年級學生小梁癡迷網絡游戲，在網吧熬了四個通宵后猝死。又或者在網吧連續上網半個月連親人去世都不知道，在我身邊還發生過這么一個笑話，我們鄰居家一小孩，特別迷戀網絡，今天被他父親從網吧拽回來了，在院子打啊！讓我震驚的是，這孩子沒有哭，堅定的嘴里一直念叨著：人在塔在…人在塔在……，以至于現在的家長都不敢往家里安電腦，那不按電腦就能阻止孩子不上網嗎？結果顯然是不能的了，不在家里上還有網吧嘛，對不對，所以說做為家長是不是應該找其病根，仔細分析一下問題的所在性呢，到底是什么原因造成了青少年上網成癮，并且沉迷網絡不可自拔，為什么在國外就從來沒有這樣的案例呢？原因很簡單，就是教育和文化上的差異嘛，究其原因只有兩點，第一個是心里問題，其二個就是教育問題，在生活中，我們要是仔細觀察不難發現中國的父母，很多都喜歡上網玩游戲，連做為父母的成年人都沒能以身作則，沒能樹立良好的榜樣，有怎么能教育好青少年呢?而國外的家長就少得多。從上個世紀80年代開始，美國已經是全電腦化辦公，美國的孩子是看著父母用電腦辦公長大的。也就是說，父母先于孩子用電腦。“網絡信息源”、“網絡工具化”是家長從一開始就給孩子灌輸的對網絡的認識。孩子們也自然地把電腦和網絡當成了主要的信息獲取工具，而不是娛樂工具，在美國，有網癮的人群主要是老人和家庭婦女。但是在中國，玩網游的幾乎90%都是青少年。因為文化原因或者經濟原因，中國的家庭成員多進行相對封閉式的家庭活動及休閑游戲，而國外的家庭多喜歡開展戶外形式的家庭活動，如旅游、健身活動等。因此，中國父母喜歡網絡游戲的行為、對網絡認識的滯后和其自身行為的負面影響潛移默化地影響了自己的孩子，造成了孩子對“網絡娛樂化”認識的根深蒂固。有很大一部分孩子是在父母玩“網游，斗地主”的影響下迷上網游的。
第二點來自學校的影響：中國的孩子在學校除了學習還是學習，課外活動、素質教育本來就不多，甚至連體育課都被取消了。許多學校為了應對各個不同層面的考試，只強調應試教育，要求孩子在家聽話、在校聽講，完全無視了孩子的主觀感受，他們被動、壓抑。而國外的孩子在學校享受的活動非常豐富，學校里有各種各樣、名目繁多的社團組織，既豐富了孩子的業余生活，又讓孩子有了許多機會來選擇發展自己喜歡的興趣愛好。多姿多彩的活動會讓孩子發現，現實中的快樂要遠遠大于虛擬世界中的樂趣。
而在中國教育和就業壓力大，在中國父母和孩子可能是世界上壓力最大的人了。學業的壓力、就業的壓力、競爭的壓力、父母盼子成龍的愿望，使孩子壓力過重，感到很累、很辛苦、感受不到快樂。在現實社會中薄弱感的存在又很強烈，而在網游世界，恰恰能找回這種虛榮心，在網絡世界可以主宰一切，自由放松。如此“天壤之別”的兩個“世界”讓青少年本能地躲避現實，因此他們一旦在網絡世界尋找到了快樂，馬上就會沉迷于網游當中無法自拔。
而國外的教育方式于中國的教育方式背道而馳，國外的父母大都希望自己的孩子生活得快樂，而不是一定要求成功。中國的文化教育孩子只有取得成功才會感到快樂，國外的文化告訴孩子快樂是成功的源泉。這樣的文化差異，很容易使我們的孩子逃避到網絡世界里去獲得虛擬世界的滿足和快樂.
最后還是希望沉迷于網絡的青少年們能夠早日回到現實的生活當中，把沉迷于網絡的這種執著，這種精神，這種好奇心，放到創業，或者工作上，我相信你們一定能成功，而且路會越走越遠。