最新幼兒園故事教案（精選13篇）
最新幼兒園故事教案 篇1
【活動目標】
1、樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。(重點)
2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3、結合已有經驗，感受故事中愉快、幽默的情感。(難點)
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
(此環節設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容，挖掘幼兒已有經驗，感受魯尼的可愛。為下面的環節做好鋪墊。)
二、分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
1、魯尼和小豬睡覺。
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺，(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環節讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)
2、魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什么嗎?
(此環節采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關鍵環節。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態的內容生活化。)
3、魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發出什么樣的聲音?
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環節，引導孩子們討論：為什么要多喝水?應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。)
4、魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們為什么會生氣?
生氣好不好?
那應該怎么做?
(此環節為幼兒創設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續跟進：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
5、魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……
(此環節利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)
三、完整欣賞故事，感受故事情節的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環節充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。)
【活動延伸】
在表演區，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。
在美工區，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
附故事《我和小豬》
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
最新幼兒園故事教案 篇2
設計意圖
每個小朋友都是一個獨立的個體，有自己的優缺點，所以敢于大膽地評價自己的優點和不足，正確地看待自己才能更好的成長。
活動目標
1、發現自己的成長與變化，進一步地認識自己、了解自己。
2、敢于大膽地評價自己的優點和不足，正確地看待自己
重點難點
重點是能發現自己的成長變化。
難點是能大膽評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標
活動準備
1、物質準備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時的、一張現在的照片）。
2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
活動過程
1、猜猜照片上的人是誰，激發幼兒參與活動的興趣。
教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談論，從中發現老師的變化。
師：小朋友們，看這時誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎？
幼：時光機
師：你們說的對，就是時光機，今天就有一個小朋友通過時光機來到這里，你們看這是誰？猜一猜她長的像誰？
幼：像王老師（像）
師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說像有的說像，那我們把現在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現在的照片）
幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發變了等
小結：這是王老師六歲時的照片，現在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發也不一樣……其實你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時光機回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。
2、游戲：照片配對。
(1)出示“小時候的我”和“現在的我”的照片，提出問題。
師：你們看看他們是誰？（出示小現在的我）
幼：
(2)幼兒操作游戲。
師：小朋友們都認識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細觀察，然后把你認為我是同一個人的貼在現在照片的下方，看看誰貼的又快又準。
師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。
師：原來小朋友們小時候和現在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認識了。
(3)幼兒講述兩張照片的變化。
師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現在的你”有哪些不同?如頭發長了，戴眼鏡了等等。
幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發還沒長出來。我現在頭發長長了。
師：你們還發現哪里不一樣嗎?
小結：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發，有的是短短的頭發，但這些都是你自己。
3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。
（1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們去看一看、試一試、比一比，為什么以前用的這些東西，現在都不用了？
幼：小時候的衣服太小了，現在都穿不上了；小時候需要媽媽喂飯，現在可以自己吃飯了等。
（2）共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?
引導幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現在還會做這樣的事情嗎？對呀，現在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經長大張本領了。
4、說說自己的本領，進一步認識自己，評價自己。
（1）師：長大的你會做哪些事情？你能說一說自己學會的本領嗎?
幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚我值日生當得好。
師：你們學會了這么多的本領，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領，那有沒有你想會卻沒有學會的事情，自己做的不好的事情需要繼續努力的？誰來說一說？
幼：我想學鋼琴卻怎么也不會，我想學會洗自己的衣服可是沒有勁等。
師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學習。
我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關系，重要的`是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優點也能說出自己的不足？
（2）游戲：大風吹
師：你們學會做家務（洗碗、掃地、擦桌子），學會才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運動小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學會的本領編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉圈邊念“大風吹大風吹”，當我說“吹走會做家務的小朋友”，會做家務的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進行下一輪。
小結：通過游戲，我知道你們學會了這么多本領，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學會了許多的才藝和本領，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。
5、暢談自己今后的目標
師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學，做一名小學生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說
幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。
師：小朋友們都有自己新的目標，交朋友、完成作業等，這些都說明你們已經長大了，懂事了，你應該為自己感到高興和自豪。用自己細化的方式鼓勵一下自己吧。
活動總結
通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發現自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標。
最新幼兒園故事教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
通過學習圖片故事內容，發展幼兒的口語表述能力，發展思維的想像力、求異性和發散性。
(二)情感目標
通過活動，培養幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
(三)人格目標
引導幼兒發展靈活的人格特征。
二、活動準備
(一)物質準備
掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。
(二)知識經驗準備
課前讓幼兒參與別人的生日會。
(三)環境準備
活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
三、活動過程
(一)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：1.這只船是誰做的?2.這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?3.是誰使這只船變化的?4.小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)
三)幼兒動用已有的經驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進講述經驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1.是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?2.誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?4.最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經驗。
教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。
全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演后，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結。
四、各領域滲透
藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學習基本的'祝愿語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
五、生活中滲透
教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。
六、環境中滲透
為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發展動手操作能力。此外，營造一些節日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
七、家庭中滲透
建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學講一些祝愿語句和禮貌語，培養幼兒良好的文明習慣。
最新幼兒園故事教案 篇4
設計思路：
情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一;猴子、象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：
引發興趣理解體驗發散思維說心情畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，家好!現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝家收看，再見!
提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見!
提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結：對了，主持人先問家好，并和家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒膽想象，完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?
引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的.圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化?”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
活動思自評：
我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。
在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。
最新幼兒園故事教案 篇5
目標：
1、學習運用點、線、面,進行大膽想象、創作,體驗畫巨人的樂趣。
2、體驗和同伴合作的快樂。
準備：
1、知識準備：學過故事《城里來了大恐龍》；
2、剪好的巨人范例一個；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號筆；
3、錄音機，磁帶。
過程：
（一）引出課題。
昨天，我們聽了故事《城里來了大恐龍》。現在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈著火了，恐龍們很著急，怎么辦呢？這時候來了個巨人，他說可以幫助大恐龍，我們來看看這巨人到底有什么本領？
（二）引導幼兒欣賞巨人范例，感受巨人的神奇和畫面美。
1、幼兒通過觀察發現巨人的`神奇功用。
輔助提問：看看巨人的身上有什么？
2、通過觀察感受畫面美。
這個巨人不但本領很大，它還很愛美呢，看他用各種點、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這里，這里……
我真是越來越喜歡他了。
（三）自由討論、交流、激發幼兒創作巨人的興趣。
讓我們多造幾個救火巨人來幫忙吧。我們來想一想怎樣設計一個神奇的救火巨人，本領比他還大，打扮得比他還漂亮。
出示巨人輪廓，根據幼兒回答進行范畫。
輔助提問：他們的身上可以有什么？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什么本領？
過渡語：我們一起來設計神奇的巨人吧。
（四）幼兒合作創作巨人。
1、教師交代要求：我們等一下要分成四個組，每組6個人，6個人一起來畫一個大巨人。請每個小組選一位組長帶大家一起商量一下畫一個怎樣的巨人。再分工一下，誰畫頭，誰畫身體，誰畫手、腳，現在你們就去找一個位置吧。
2、幼兒自主協商、分工作畫。
3、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想像、創作。
4、照顧幼兒個體差異，給予適當的指導。
5、鼓勵先完成的小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽。
（五）作品評價。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的巨人。
2、集體欣賞，請一兩個組派代表進行介紹。
3、結束：這么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認識他們呢，現在就讓我們帶著巨人去給他們認識吧。
各組幼兒扛著巨人出場。
最新幼兒園故事教案 篇6
教材分析（重點與難點）
《小鼴鼠過生日》是一個篇幅短小、情節簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導幼兒關注交通標志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時刻注意交通標志并學會遵守交通規則。本節課的重點是初步理解故事內容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。難點是能用較連貫的語言表達故事主要情節。
幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）
能力：大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時專心地看書，對內容的理解能力較強。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時根據圖片內容想象角色的心理活動，語言表達靈活多樣。
經驗：幼兒在平時的生活中能關注一些簡單的標志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對于交通標志的一些分類和標志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識，有一定的合作水平。
活動目標
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節。
2。理解故事內容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
活動準備（材料、環境、知識準備）
《幼兒畫冊1》P3—P6，PPT
一、角色導入
提問：你們知道它是誰嗎？
小結：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。
過渡：接下來發生了什么？
答案就藏在書里。
二、自主閱讀
1。提出自主閱讀要求：
（1）認真看書，從第3頁看到第5頁。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導（觀察指導重點，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進行分享交流
提問：小鼴鼠開車出門發生了哪些事？
追問：路上遇到了哪些標志，小鼴鼠是怎么做的？不看標志的小鼴鼠給朋友們帶來了什么問題？
老師根據幼兒的'回答（標志，做法，結果）來進行追問與小結，并請幼兒完整講述。
三、價值判斷并提升
1。引導幼兒猜測故事結尾，進行價值判斷
提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會救它嗎？為什么？
過渡：老師講述故事最后一段。
小結：我們也要像這些小動物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時犯錯了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
五、延伸活動
過渡：我們一起來完整的欣賞這個故事。
1。引導幼兒遷移自身，理解遵守交通規則
提問：學了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說說生活中的交通標志
提問：生活中你還認識哪些交通標志？
小結：生活中我們一定要注意看交通標志，注意安全。
小結：表演區會放一些小動物的頭飾和交通標志，區域活動的時候我們可以一起去表演一下！
最新幼兒園故事教案 篇7
一、活動目標：
1、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事內容
2、培養幼兒的觀察力和大膽的表現力
3、體驗作品幽默、有趣的風格,感受故事的意趣。
二、準備：
PPT頭飾手飾若干水果若干
三、過程：
1、拍手,師生問好
2、引題：
師：我是一只小蛇,你們說說小蛇是怎么走路的？誰來學學小蛇是怎么樣走路的？我是一只好餓的小蛇,今天我給大家帶來一個很有趣的故事,故事的題目叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了,它會找什么吃呢,會發生哪些有趣的事情呢,聽完下面的故事你們就知道了
圖2,一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它發現什么？一個什么樣的蘋果？（引導幼兒說完整句）你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會怎么做？（吃掉）適當的表揚
圖3啊嗚--、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？
我們來學學小蛇吃蘋果的樣子
圖4第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,這回它發現了什么？一個什么樣的香蕉？（引導幼兒說完整句）
小結：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就變成什么形狀了
圖5第三天,啊嗚--咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會變成這種形狀？（自由想像）
圖6原來小蛇吃了一個菠蘿,什么樣的菠蘿？（引導幼兒說完整句）
圖7第四天。啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么？
圖8哦,原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄？（引導幼兒說完整句）
圖9第五天,啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的肚子吃了什么？
圖10哦,原來好餓的小蛇吃下了一個草莓,什么樣的草莓？（引導幼兒說完整句）
圖11第六天,好餓的小蛇又發現了什么？你猜猜看,好餓的小蛇會怎么樣？
圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看
圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢？
圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢
3師完整講述故事,體驗故事的幽默
提問1、故事的題目叫什么
2、好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物
4、游戲
看著小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也餓了,你們的肚子餓不餓？我們一起學小蛇走路的樣子,去尋找食物。（幼兒帶上手飾）
總結：小朋友吃東西的時候,一定要細嚼慢咽,千萬不能學習小蛇,一口吞下去,這樣,小肚皮要撐壞的
附故事
一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然,它發現了一個圓圓的蘋果,啊嗚--咕嘟,真好吃。第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發現了一根黃色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原來它發現了一個帶刺的菠蘿。第四天,哇,真好吃,這回它發現了一串紫色的葡萄。第五天,啊嗚--咕嘟,真好吃,好餓的小蛇發現一個紅紅的草莓,第六天,有大收獲了。這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。它繼續扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了,呼呼呼地睡大覺？
最新幼兒園故事教案 篇8
自編故事《瓶子和蓋子》內容梗概： 瓶子能裝各種東西，深受主人喜愛。常受夸獎的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既丑又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒用，常常欺負蓋子。終于，蓋子傷心的離開了瓶子。瓶子呢？一開始還很高興，以為沒人再沾他的光了。可是不久，主人發現瓶子里的東西變質了，瓶蓋也沒有了，主人很生氣，一把扔了瓶子。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每樣東西都有自己的用途。引導幼兒正確認識自己。
2、鼓勵幼兒在生活中要團結友愛，互幫互助。
活動準備：
圖片、瓶子和蓋子
活動過程：
一、導入：小朋友們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎？
一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎？
二、欣賞故事，理解故事內容
1、聽故事一遍：故事的'名字是什么？故事中有誰？
瓶子為什么趕走蓋子？
瓶子最后怎么樣了？
2、聽故事第二遍：為什么最后瓶子反而被主人扔了？
你喜歡瓶子嗎？為什么？
你喜歡蓋子嗎？為什么？
3、聽故事第三遍：學說故事中的對話語言。
三、小結：
1、讓幼兒知道每樣東西都有自己的用途。
3、引導幼兒正確認識自己。鼓勵幼兒在生活中要團結友愛，互幫互助。
最新幼兒園故事教案 篇9
教學內容：
小熊嘟嘟（故事）
教學目標：
1、指導幼兒在熟悉作品內容的基礎上，大膽想象，講述故事內容；
2、引導幼兒進行仿編，激發幼兒參加仿編活動的興趣；
3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子。
教學重點：
引導幼兒大膽想象，用"如果……就……"進行仿編。
教學難點：
引導幼兒體驗、感受自己的長處。
教學時數：
二課時
教學方法：
講述法、討論法、示范法。
教學準備：
課件、圖片。
教學過程：
一、開始部分
1、打開電腦，做好課前準備；
2、提出上課常規要求。
二、基本部分
1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內容。
提問：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么，小動物是怎樣想的，小熊覺得自己怎么樣？
2、請各別幼兒復述故事
3、教師小結：每個人都有自己的長處，要善于發現自己和別人的長處。
4、請幼兒談話，講講自己的優點。
5、指導幼兒用"如果……..就……."說話
如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。
6、引導幼兒在談話過程中增強自信心。
三、結束部分
1、小結活動情況
2、下課。
教學效果分析：
1、通過學習，大部分幼兒能簡單復述故事內容，理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈，能用"如果…….就……."說話；
3、鼓勵幼兒善于發現自己的長處，虛心向他人學習。
最新幼兒園故事教案 篇10
設計意圖
從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。
活動目標：
1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。
重點：
幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：
掌握雙腳落地時的'屈膝緩沖。
準備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習，學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。
活動過程
(一) 進場
1、 我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
(二) 熱身運動
1、 今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)
2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習，學習從高處往下跳
1、 教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。
2、 教師帶領幼兒游戲
強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、 教師帶領幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
4、 教師帶領幼兒游戲第三遍 。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松
1、 到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、 數一數，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)
(五)活動結束——帶領幼兒離開場地。
活動分析 本活動從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。
最新幼兒園故事教案 篇11
設計意圖：
夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優美的語言描述自己的.夢。
活動目標：
1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語言。
2、大膽想象，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。
活動重點：
理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。
活動難點：
大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。
活動準備：
1、幼兒有做夢的體驗。
2、有繪畫的基礎。
教具準備：
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。
3、油畫棒，長廊畫畫紙。
活動設計：
一、談話導入，激發幼兒的興趣。
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！
二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢）
問：小紅鳥做了個什么夢？
小黃鳥做了個什么夢？
師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。
2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:
問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？
（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）
買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）
可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢的情景。
問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？
師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。
5.給故事取名字。
這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現在又做夢了呢？
師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。
三.延伸活動：
1.小朋友說夢;
小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢。
我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。
四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。
附：
童話故事《買夢》
有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小黃鳥說完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒有做夢。
小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
最新幼兒園故事教案 篇12
活動目標：
1.讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。
2.提高語言表達能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。
活動準備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動過程：
1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問：
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結果發生了什么事?
3.教師結合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的'西瓜了嗎?為什么
(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?
5.總結：
剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)
最新幼兒園故事教案 篇13
活動目標
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。
2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力
教學重點、難點
重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
活動準備
1.教學掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程
一開始環節
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。
二基本環節
1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
A.老牛說了些什么?
B.小松鼠說了些什么?
C.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區別?小松鼠為什么著急?
(2)馬媽媽說的'話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2.教師講述故事并提問：
老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?
(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?
故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。
3.教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能干。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5.表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三結束環節
教師對活動進行評價
活動延伸：
將頭飾放入語言區內，幼兒進行自由表演