《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案（精選13篇）
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話）
導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開(kāi)火車讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕
三、讀通課文，初步感悟
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3.開(kāi)火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）
指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
五、默讀課文，升華情感
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七.板書(shū)設(shè)計(jì)
24.玩具柜臺(tái)前的孩子
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字
2通過(guò)指導(dǎo)朗讀、體會(huì)課文層層體會(huì)小男孩的懂事。
3運(yùn)用課文關(guān)鍵詞語(yǔ)訓(xùn)練說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入
1板書(shū) 玩具柜臺(tái)
2看圖（1）這就是玩具柜臺(tái)，你能來(lái)介紹一下里面都有些什么玩具嗎？
（2）你能用一句話來(lái)形容一下玩具柜臺(tái)嗎？
師過(guò)渡句：六一兒童節(jié)快到了，很多爸爸、媽媽都帶著孩子來(lái)買玩具，其中有一個(gè)小男孩特別引人注目，他是誰(shuí)呢？又是個(gè)怎樣的孩子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)
3補(bǔ)全課題 的孩子
師過(guò)渡：請(qǐng)你自己讀課文，讀了課文你就知道這是個(gè)怎樣的孩子了，下面請(qǐng)小朋友大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文、標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
二、初讀檢查
1投影出示詞語(yǔ)，看投影
師過(guò)渡：要讀好課文，要先讀好詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？
光芒 售貨員 富裕 搶著說(shuō)
小兵 咱們 藥品柜臺(tái)
讀中教師及時(shí)評(píng)價(jià)
2師過(guò)渡：剛才你們的詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，相信課文也一定能讀好，老師覺(jué)得這篇課文有兩個(gè)小節(jié)比較難讀，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣。
檢查朗讀第一和第十一小節(jié)。
三、品讀課文
1提問(wèn)思考：讀了課文，現(xiàn)在你知道那個(gè)小男孩叫小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子呢？
2板書(shū)： 懂事
3提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)？
你還能從小兵說(shuō)的哪句話里直接看出來(lái)？
4投影出示句子，看幻燈“不，我只看看，不要媽媽買。”齊讀一遍。
5師故做疑惑狀提問(wèn)，不要媽媽買，是他不喜歡玩具嗎？
你從哪里看出來(lái)，他是喜歡玩具的？
6他找到的詞語(yǔ)你找到了嗎？在第一小節(jié)，請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這一小節(jié)，讓全班同學(xué)的目光都關(guān)注到這個(gè)小節(jié)。特別是哪些詞語(yǔ)最能看出他喜愛(ài)小汽車呢？
根據(jù)學(xué)生回答，隨即板書(shū)
目不轉(zhuǎn)睛 解詞幫助理解：睛，眼珠子，眼睛連眼珠子也不轉(zhuǎn)地看。
閃著光芒 啟發(fā)想象理解：閃出光芒來(lái)了，他想些什么？
馬上 跟 指導(dǎo)說(shuō)話理解：他這么快跟過(guò)去干什么呀？
邊理解邊指導(dǎo)朗讀，再捧起書(shū)齊讀第一小節(jié)。
7師過(guò)渡：除了這一小節(jié)外，還可以從哪些地方看出小兵喜歡小汽車？
板書(shū) 專心
再讀讀這個(gè)句子
8我們來(lái)讀讀售貨員阿姨和小兵的前幾組對(duì)話，你也能看出小兵喜歡小汽車嗎？
小兵的回答那么簡(jiǎn)潔，他的心思全在小汽車上，可見(jiàn)他是多么喜歡小汽車啊！
齊讀2?7小節(jié)
9看板書(shū)，指導(dǎo)說(shuō)話
師：小兵是多么喜歡小汽車啊！你能用上黑板上的這些詞語(yǔ)，用一個(gè)也行，用兩個(gè)也
行，來(lái)說(shuō)一句或幾句話嗎/
10他是如此喜歡小汽車，可是他卻說(shuō)“不，我只看看，不要媽媽買。”
四、品讀第十一小節(jié)
1板書(shū) 不要買
師過(guò)渡：小兵這么喜歡小汽車，卻不要媽媽買，這又是為什么呢？
關(guān)注到第十一小節(jié)，先請(qǐng)一生讀一讀。
常年：一年到頭，爸爸一年到頭生病，不能工作，還要買藥看病，所以家里生活不富裕。
心疼：同學(xué)們當(dāng)你生活中看到自己喜歡的玩具，你想得到嗎？
而小兵卻什么也不要，指導(dǎo)朗讀。
2小兵強(qiáng)忍著心里的喜愛(ài)，懂事地對(duì)媽媽說(shuō)：“不，我只看看，不要媽媽買。”
3多么懂事，多么知道心疼媽媽的孩子，難怪售貨員阿姨要求媽媽給自己買輛小汽車時(shí)，他才堅(jiān)決地說(shuō)：“不，我只看看，不要媽媽買。”
4他搶在媽媽的前面說(shuō)，生怕媽媽為難，所以速度再快一點(diǎn)：“不，我只看看，不要媽媽買。”
5小結(jié)：他是如此喜歡小汽車，但卻還是不要媽媽買，他真是個(gè)懂事的孩子啊！
五、總結(jié)深化
師：這堂課就上到這里了，文中那個(gè)玩具柜臺(tái)前懂事的孩子小兵，不但感動(dòng)著媽媽，感動(dòng)著售貨員阿姨和她的女兒，同樣也深深地打動(dòng)了我們，此時(shí)此刻，你想對(duì)小兵說(shuō)些什么呢？
板書(shū)
玩具柜臺(tái)前的孩子
馬上 跟
小兵 喜歡 目不轉(zhuǎn)睛 盯 不要買 懂事
閃著光芒
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3
一、直接揭題，調(diào)查學(xué)情
1、出示課題，齊讀課題
2、教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”。
3、出示本課生字，有幾個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的?
具 柜 芒 售 貨 藥 品
兵 咱 搶 裕
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)生字。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、集體檢查：
課件出示：
玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 搶著說(shuō) 富裕
三、朗讀感悟
師：讓我們一起走到玩具柜臺(tái)前看一看。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示第一自然段，幾句話。
2、你讀懂了什么?
隨機(jī)出示，指導(dǎo)朗讀
(1)柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
◎ 你體會(huì)到什么?用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
(2)“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人，都是父母帶著孩子來(lái)買玩具的。
◎ 你體會(huì)到什么?用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)2——12段
(1)引導(dǎo)質(zhì)疑：
估計(jì)：他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?
(1)默讀課文2--12段，你了解了什么?
(2)感悟句子，指導(dǎo)朗讀：
①孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
◎理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
◎“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?
◎小男孩他為什么要這樣做啊?
◎多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
◎帶著自己的感悟讀讀這段話。
②讀讀小男孩的話，從中你體會(huì)到什么?指導(dǎo)朗讀
3、分角色讀2--12段。
4、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話：看著小男孩的背影，如果你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，你有什么話要說(shuō)?你有什么想法?
四、感情升華
根據(jù)情境，想象他們的對(duì)話：售貨員阿一天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他，這天，小男孩終于出現(xiàn)了……
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握生字新詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
生字教學(xué)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)題
1、看圖說(shuō)話：
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識(shí)字方法。
三、檢查反饋
1、出示生字認(rèn)讀：
⑴ 一字之師。
（指名從字音、字型介紹識(shí)方法）
⑵ 師領(lǐng)讀。
⑶ 開(kāi)火車讀并擴(kuò)詞。
2、詞語(yǔ)連線：
阿姨 看玩具汽車
閃著 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著 說(shuō)
小兵 買藥
拉著 光芒
（自由連──口答）
3、根據(jù)字形，相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
句段教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名分段朗讀課文。
二、朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
⑴ 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
① 你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
② 有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
⑴ 默讀課文2～12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？
② 理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
④ 小男孩他為什么要這樣做啊？
⑤ 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑥ 帶著自己的感悟讀讀這段話：
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
A、搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
B、為什么要搶著說(shuō)？
3、分角色讀2～12段。
4、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
指名讀13～14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
⑴ 感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
（這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）
⑵ 感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
（理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？）
三、感情升華
1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課，老師帶著大家初步的感受了課文，并學(xué)習(xí)了課文的生字，看看你還會(huì)讀嗎？
（課件出示生字詞語(yǔ)）
興奮的光芒售貨員目不轉(zhuǎn)睛藥品富裕咱們
指名讀，齊讀。你知道哪些詞語(yǔ)的意思？（估計(jì)：目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難）
二、細(xì)品課文，感受品質(zhì)
1、課件出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。
（1）交流：
a“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
這是怎樣的神情？
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候，可以聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解。
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著，已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡——（板書(shū)：多么喜歡）
b“他的眼里閃著興奮的光芒”。
他看到什么興奮？
看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜歡——
c還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀？
“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。
馬上什么意思？
我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：
看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就——；
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就——，
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買小汽車，他就——，
他是多么喜歡——
（2）看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？自個(gè)讀讀，體會(huì)體會(huì)。
（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車，都忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“您就給他買一輛吧！”
小男孩卻說(shuō)：“——
2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買。”（板書(shū)：只看看，不買）
（1）指讀。
（2）加上“小男孩搶著說(shuō)。”搶著說(shuō)怎么讀？自己讀讀。
（3）他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？（讀讀上下文）
（4）他為什么搶著說(shuō)？他真的只是看看，不想買嗎？
你覺(jué)得現(xiàn)在該怎么讀？
（5）為什么不讓媽媽買？
小男孩的爸爸病著，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽，不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
a當(dāng)孩子的媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候，她的心情怎么樣？體會(huì)“嘆”
b小男孩家的生活怎么樣？“常年”什么意思？
c理解“什么”
什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，有可能是什么呢？
這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他，他不讓媽媽買。
小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買，他不讓媽媽買。
，媽媽想給他買，他不讓媽媽買。
總結(jié)：小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在……中
小兵什么也不讓媽媽買，那是對(duì)媽媽的——
（小汽車還要不要？生日蛋糕要不要？新衣服要不要？）
（6）再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”（把握語(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決）
3、聽(tīng)著媽媽的話，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買輛小汽車送給小兵，小兵又是怎么做的？
（課件出示：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。）
誰(shuí)拉著誰(shuí)？男孩拉著媽媽的手離開(kāi)，不是媽媽拉他離開(kāi)，他心里在想什么？
（如果小男孩接受了阿姨送的小汽車，媽媽的心里會(huì)怎么想呢？連孩子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他，會(huì)覺(jué)得自己很——）
總結(jié)：多懂事的孩子呀！能關(guān)心媽媽，為媽媽著想，不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車，即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán)，又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。）
（對(duì)人來(lái)說(shuō)，最最重要的東西就是尊嚴(yán)。——普列姆昌德）
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“具 柜 芒 售 藥 咱 搶 裕”等11個(gè)生字詞
2、能正確、流利地朗讀課文，在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
3、初步了解課文大意。體會(huì)小兵的懂事，感悟他關(guān)愛(ài)父母，為他人著想的美好情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文，在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)：
孩子們，上課之前，我們先來(lái)聊聊天，好嗎？前幾天，你們都學(xué)過(guò)哪些課文，寫(xiě)誰(shuí)的？他是怎樣的人？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文也是寫(xiě)人的，這是一篇略讀課文，板書(shū)：略讀。你知道略讀課文，和其它的課文在學(xué)習(xí)方法上有什么不一樣的地方嗎？略讀課文就是要讓你們自己去學(xué)習(xí)去感悟的，老師只是在你們需要的時(shí)候幫助你們，指導(dǎo)你們。在這節(jié)課中，老師只是你們的助手，你們才是這節(jié)課堂上的主人。你們?cè)敢猱?dāng)學(xué)習(xí)的主人嗎？那我們開(kāi)始上課。
一、出示課題
1、 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題：玩具柜臺(tái)前的孩子
(先板書(shū)好課題)
師：你來(lái)讀。（指名兩個(gè)學(xué)生讀）（關(guān)注課題中的兩個(gè)生字和一個(gè)讀輕聲的詞）
評(píng)價(jià)語(yǔ)：課題當(dāng)中有兩個(gè)生字，你都讀的非常準(zhǔn)確，真了不起。
孩子，是輕聲，你讀的真好。
師：我們一起來(lái)讀讀。（生齊讀）
二、初讀課文
1、 接著請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師這里的學(xué)習(xí)提示，自己去讀讀課文，爭(zhēng)取把課文讀懂，有自信嗎？出示
學(xué)習(xí)菜單一：
（1）、自由朗讀課文，讀會(huì)文中“具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕”11個(gè)生字。
（2）正確流利朗讀課文，做到不添字、不落字、不倒讀、不斷句。
（3）認(rèn)真朗讀課文，完成下面練習(xí)。
玩具柜臺(tái)前的孩子小兵(非常喜歡,渴望)小汽車，但是（堅(jiān)決）地不讓媽媽買，因?yàn)樗溃职殖Ｄ瓴≈依锷畈?富裕)，還得給爸爸(買藥)，他懂得(心疼)媽媽。(善良)的售貨員阿姨決定自己出錢買一輛小汽車（送）給小兵，但是小兵又一次（拒絕）了。（有愛(ài)心）的售貨員阿姨的女兒知道了這件事，找了一輛自己的小汽車，讓媽媽幫她送給小兵。
2、孩子們，要求都讀明白了嗎？那好開(kāi)始自由學(xué)習(xí)課文吧。學(xué)生自學(xué)。
3、交流反饋
（1）、這篇課文很有特點(diǎn)，每一面都有要認(rèn)的字，每一面都可以成為獨(dú)立的部分。那老師請(qǐng)四個(gè)孩子分別讀課文的四面。
（2）學(xué)生讀課文，相機(jī)正音重點(diǎn)：“芒、品、兵、咱、搶”
（3）課文會(huì)讀了，我們?cè)賮?lái)校對(duì)一下練習(xí)。
二、研讀課文
1、孩子們，讀了一次課文，你們就能把這個(gè)練習(xí)全做對(duì)了，看來(lái)你們都認(rèn)真去讀了，也已經(jīng)初步了解了課的的內(nèi)容。但是，課文讀一次可是不夠的，再去讀第二遍，第三遍，你的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深。
2、你們想不想再讀讀課文。那好，我們?cè)偃プx讀課文，這一次讀，老師要求大家默讀，默讀是怎樣的讀，對(duì)，不發(fā)出聲音，不用手指，用眼睛看，用心想。這就是默讀。在默讀的時(shí)候，老師要求大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題去讀。
出示
學(xué)習(xí)菜單二：
（1）小兵是個(gè)怎樣的孩子？
（2）從哪里感受出他對(duì)小汽車的喜歡？
不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)，關(guān)鍵的詞句，你們可以用波浪線、圓圈等方式把它劃下來(lái)，還可以在旁邊寫(xiě)上你自己的感受。
3、交流反饋
（1）我看到我們班的小朋友，讀得很用心，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小兵是個(gè)怎樣的孩子？（懂事）
（2）你是從哪些地方感受出他的懂事？重點(diǎn)交流：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
a.“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
a.什么是搶著，說(shuō)說(shuō)你的理解。
b.出示句子對(duì)比：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩說(shuō)。
c.用上“搶著”和去掉，你的感受一樣嗎？有什么區(qū)別？小兵為什么要搶著說(shuō)？
d.多懂事的孩子啊，把你的理解通過(guò)朗讀讀出來(lái)。
b.“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
a.孩子們，我們?cè)賮?lái)看這句話，誰(shuí)愿意讀一讀。指讀。
b.你們看，這里有兩個(gè)“不”，它們的語(yǔ)氣一樣嗎？誰(shuí)愿意再試試，指讀。對(duì)，第一“不”是拒絕了阿姨的好意，第二個(gè)“不”語(yǔ)氣更堅(jiān)決些。我們一起來(lái)試試。
c.什么小兵會(huì)這么堅(jiān)決拒絕阿姨的一片好心？（生匯報(bào)）
d.多么懂事的孩子啊，讓我們把兩句話連起來(lái)讀讀，男生讀上面這句，女生讀下面這句。再次感受懂事的小兵吧，齊讀。
e.孩子們，小兵回答得這樣堅(jiān)決，他是不喜歡小汽車嗎？課文中哪一句話直接寫(xiě)出了他是喜歡小汽車。
出示句子：他是多么喜歡小汽車啊！你能給多么換個(gè)詞嗎？齊讀。
e、課文中還有哪些詞語(yǔ)、句子，讓你感受到他是非常、十分喜歡小汽車的。
出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。（講不出來(lái)，后出示）
（1）柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。
a.你從這句話的哪些字里行間感受他的非常喜歡。交流：馬上、只要。。。。。就、目不轉(zhuǎn)睛、閃著興奮的光芒。板書(shū)：馬上、只要。。。。。就、目不轉(zhuǎn)睛、閃著興奮的光芒。
b.重點(diǎn)交流“目不轉(zhuǎn)睛”
課件出示：目不轉(zhuǎn)睛，在字典中的解釋是：齊讀：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
在課文中還有一個(gè)意思想近的詞，你們?nèi)フ艺摇?專心)課件出示:男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。這句話是不是也能看出小男孩的喜歡呢？
c.從這些詞語(yǔ)、句子，我們可以感受出小男孩是這樣的喜歡小汽車，那你們能讀出他的喜歡嗎？指讀二個(gè)人讀句子。是呀，他是多么地喜歡小汽車啊。齊讀。
d.他是那么的喜歡小汽車，可是他卻兩次拒絕擁有小汽車的機(jī)會(huì)。
f.這樣一個(gè)懂事的孩子，怎能不讓人感動(dòng)呢？所以，課件出示讀：
售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物。”
售貨員阿姨的女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)小男孩。
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)小男孩，好把小汽車送給他。
4、小結(jié)升華
孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(指導(dǎo)從學(xué)習(xí)方法、情感兩方面去談)你感動(dòng)了嗎？誰(shuí)讓你感動(dòng)，為什么？你今后決定怎么做呢？
三.小練筆
學(xué)了這課，你能用上黑板上這些詞語(yǔ)中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一樣你喜歡的玩具（比如：布娃娃、機(jī)器人、小汽車……）嗎？
課件出示詞語(yǔ)：
馬上、只要……就……、目不轉(zhuǎn)睛、閃著、興奮的光芒、專心
生寫(xiě)、師巡視、指點(diǎn)。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇7
24玩具柜臺(tái)前的孩子
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)：
（一）識(shí)字
1.預(yù)習(xí)出題。
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
（2）認(rèn)字方面，可以出詞語(yǔ)連線搭配的題。
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小兵 買藥 拉著 光芒
（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題
3.互評(píng)互改。
做完后，互相批改，再作出評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入 ：
小朋友們，當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，體會(huì)情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
（1）玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
（3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇8
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)出題
1、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾畫(huà)生字詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
⑴ 讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
⑵ 認(rèn)字方面，可以出給生字連線搭配的題：
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小賓 買藥 拉著 光芒
⑶ 根據(jù)字行，可以出猜字謎的題：
總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，想信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
2、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
3、互評(píng)互改：
做完后，互相批改，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、默讀課文
你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節(jié)課交流。
第二課時(shí)
一 讀通課文，加深感悟
1、朗讀感悟第8～13段：
自由讀，找你最感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。
指名朗讀，隨機(jī)出示句子。
分角色讀好8～13段。
2、朗讀感悟第1～7段：
過(guò)渡：
課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒(méi)買，是不是他不喜歡？
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。
找出相關(guān)的句子。
采用多種形式讀這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
看圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車的心情。
分角色朗讀第1～7段。
3、朗讀感悟最后兩段：
指名朗讀。
交流：
讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
二 默讀課文，升華情感
請(qǐng)同學(xué)默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到什么？
學(xué)生交流，老師總結(jié)。
三 課后作業(yè)
1、把小兵的故事將給身邊的人聽(tīng)。
2、平時(shí)做孝敬父母的事。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
⒈師板書(shū)：玩具柜臺(tái)，指名讀，你是怎么認(rèn)識(shí)“具”和“柜”字的。
⒉出示圖片：這就是玩具柜臺(tái)，你能來(lái)介紹一下里面都有些什么玩具嗎？
強(qiáng)調(diào)：用一句話來(lái)介紹一下玩具柜臺(tái)。如：（……，有……，有……，還有…… ）
⒊玩具柜臺(tái)里的玩具真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有！ 啊！“六一”兒童節(jié)，孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺(tái)前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過(guò)這樣的快樂(lè)吧！在人群中，有個(gè)孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺(tái)前去看一看這位特別的孩子。補(bǔ)全課題 前的孩子
二、讀通課文，整體感知。
⒈師：請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文、標(biāo)出小節(jié)號(hào)。自由朗讀課文。
⒉檢查：師過(guò)渡：要讀好課文，要先讀好詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？
小兵 售貨員 光芒 富裕
搶著說(shuō) 咱們 藥品 柜臺(tái)
這些生字你有什么辦法記住嗎？指名跟讀一遍詞語(yǔ)。
⒊師過(guò)渡：剛才你們的詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，相信課文也一定能讀好，老師覺(jué)得這篇課文有幾個(gè)小節(jié)比較難讀，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣。檢查朗讀一、十一、十二小節(jié)。
⒋師：讀了課文，老師被深深地感動(dòng)了，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)呢？（ “小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車。”“他不要阿姨送的小汽車。”）
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
㈠研讀“喜歡句”
⒈師：小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡，請(qǐng)小朋友讀讀1——7段，找出文中描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來(lái)。
出示： 柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
⒉認(rèn)真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子？
⒊交流：
● “只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。①你覺(jué)得哪個(gè)詞最能看出他喜歡小汽車？（馬上 跟）（這說(shuō)明他跟過(guò)去的速度快，跟過(guò)去個(gè)動(dòng)作比較急，跟過(guò)去看的心情比較迫切！）
②“誰(shuí)”：引讀：是呀！這時(shí)他看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就——；
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——（齊讀）喜歡小汽車啊！
●“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
①盯 可換成哪些詞？那“盯”是什么意思？ 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示：誰(shuí)能做盯的動(dòng)作?
是啊！小男孩盯著跑動(dòng)的小汽車是目不轉(zhuǎn)睛的，眼珠子不轉(zhuǎn)地看，看時(shí)的注意力是非常集中的。你 還知道哪些詞也可以形容注意力集中的？
②教師出示詞語(yǔ)讓學(xué)生讀讀記記：
目不轉(zhuǎn)睛 目不斜視 閉息凝視 聚精會(huì)神 全神貫注 專心致志 一心一意
③眼睛是心靈的窗戶，同學(xué)們，小男孩“目不轉(zhuǎn)睛地盯著小汽車”的眼神， 我們可以想象到小男孩是怎么想的嗎？（要是我有一輛小汽車，那該有多好啊！……）
師：是啊！小男孩深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，（讀）他是——
●“他的眼里閃著興奮的光芒”，
當(dāng)我們看到自己特別感興趣的東西，特別喜歡的東西，特別想擁有的東西時(shí)，我們的眼里也閃著光芒，亮晶晶的！看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種—— （開(kāi)心、激動(dòng)）一種——（羨慕、期盼、喜悅、渴望），他多么——（喜歡小汽車啊！）
⒋感情朗讀：
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？自由練習(xí)、 指名讀。
是呀，他喜歡小汽車，想要一輛小汽車的心情就藏在他的眼睛里，就在這句話里。我們一起來(lái)讀。
⒌還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車？出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車。
師：“小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。”你們想，他現(xiàn)在又是怎樣看的呢？你能不能把他專心看的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言說(shuō)具體呢？（投影：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)， ）（他蹲下身子，瞧了又瞧。……他的手不由自主地在小汽車上摸了摸。……他站在一旁，手指比劃著開(kāi)車的樣子，嘴里不停地嘟噥著：“開(kāi)了，開(kāi)了！哦，轉(zhuǎn)彎嘍……”）
（二）指導(dǎo)讀“回絕句”
⒈小男孩那么喜歡小汽車，售貨員阿姨看在眼里，心里會(huì)怎么想呢？
（學(xué)生自由回答：阿姨會(huì)想小兵這么喜歡小汽車，等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買……）如果是你，等媽媽來(lái)后，你是不是也想讓媽媽買一個(gè)，不買，我就——會(huì)（哭、鬧，一直到給我們買為止。
⒉但是當(dāng)小兵的媽媽來(lái)到玩具柜臺(tái)前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕，使她對(duì)小兵產(chǎn)生了新的看法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀8——13段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子？
3、出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說(shuō)。指導(dǎo)個(gè)性朗讀：
⑴他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)的？（媽媽）誰(shuí)能讀出“搶”的語(yǔ)氣？（語(yǔ)速可快些）
⑵他為什么搶在媽媽前面說(shuō)，他可能在擔(dān)心什么？（他擔(dān)心阿姨叫媽媽來(lái)買，）所以說(shuō)這句話時(shí)，語(yǔ)氣還可能是著急，誰(shuí)能讀出著急、快速的語(yǔ)氣；
⑶他搶在媽媽的前面說(shuō)，生怕媽媽為難，所以速度再快一點(diǎn)。
⑷“不，我只看看，不要媽媽買。”他說(shuō)這句話時(shí)，語(yǔ)氣可能是（堅(jiān)決的），誰(shuí)能讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣？
⑸他說(shuō)這句話時(shí)，語(yǔ)氣也可能是可惜的，誰(shuí)能讀出惋惜的語(yǔ)氣，指名學(xué)生讀這句。
（三）探悟“中心句”
⒈ 師：小兵為什么搶著說(shuō)？ 為什么不讓媽媽買？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
⒉你從這句話里讀懂了什么？有什么感受？
●“不富裕”，說(shuō)明小兵的家境是貧寒的。同學(xué)們請(qǐng)看“裕”字，左邊是“衣”，右邊是“谷”，有衣穿，有谷子吃，豐衣足食的生活當(dāng)然富裕了！“不富裕”就是“貧窮”、“貧困”、“貧寒”的意思，那你能想象到他家的生活可能會(huì)是怎樣？
“常年”就是一年到頭，一整年的意思，他爸爸常年生病著，不能去工作掙錢，而且要化費(fèi)很多的醫(yī)藥費(fèi)，一家人要吃要喝，要供小兵上學(xué)，的確不富裕》
●理解“心疼、什么、……”
師：生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買，除了不買小汽車，媽媽口中的“什么”，還有可能是什么呢？
師提示：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了2年了，想給他買個(gè)新的，他卻說(shuō)：媽媽，我不要，我的書(shū)包還可以再用一年呢！
這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，小兵得了一等獎(jiǎng)，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他卻說(shuō)：媽媽，我取得成績(jī)是應(yīng)該的，不要給我買新衣服了，我還有衣服呢，穿得干凈、整潔就可以了！
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：媽媽，不要買蛋糕了，給我燒碗面條就行了！
⒊指導(dǎo)朗讀：多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？指名讀，點(diǎn)評(píng)（既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲）。
⒋改句。師：其實(shí)呀！媽媽說(shuō)的話，也就是小男孩心里想的話，誰(shuí)能換一種角度說(shuō)一說(shuō)小兵的想法。
老師把媽媽的話，改為小男孩自己想的語(yǔ)氣，讀讀。（投影出示：“我爸爸常年病著，家里生活不富裕。我心疼媽媽，什么也不讓媽媽給我買。”）
⒌情感提升：
⑴師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊！當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了——————（學(xué)生齊說(shuō)）
⑵多么懂事的孩子呀！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車的時(shí)候，他就想到了——————
⑶六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō)——（個(gè)別生接說(shuō)）；
⑷他不要的東西太多太多，因?yàn)樗?mdash;—
⒍再次感情朗讀“回絕句”：師：多懂事的孩子呀，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀！我們被他的“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說(shuō)的話感動(dòng)了！再讀一遍。（再次出示）
㈣感悟阿姨的愛(ài)及男孩的懂事
⒈售貨員阿姨被感動(dòng)了，她的眼眶紅了，她動(dòng)情地說(shuō)：“————————”
出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情地說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”
⒉讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話。
⒊但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。（學(xué)生自由讀）你從這句話里看出了什么？（是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）男生齊讀。（多懂事的孩子呀！）全班齊讀。
四、升華感情
⒈引讀：小男孩走了，可售貨員阿姨被深深感動(dòng)了，她回到家后，對(duì)——，女兒聽(tīng)了——，從此，售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
⒉善良的售貨員阿姨在盼著他，聰慧而富有愛(ài)心的小女孩在盼著他，我知道你們?cè)谂沃乙苍谂沃懈挥袗?ài)心的人都在盼著他。盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個(gè)小男孩，那么你會(huì)（怎么做），你會(huì)為他做些什么？
⒊你們都非常善良、有愛(ài)心，小男孩會(huì)感謝你們的。不過(guò)我想，送他錢、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。寫(xiě)在課文的插圖邊吧！交流。
⒋聽(tīng)著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福。（課件出示，音樂(lè)響起，師生一起深情地讀。）
寫(xiě)給玩具柜臺(tái)前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸蹋?/p>
請(qǐng)不要拒絕，
夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛(ài)的祝福。
⒌ 讓我們把所有的愛(ài)心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。（課件出示那個(gè)小男孩和一輛小汽車。）孩子們，雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛(ài)的小汽車，可他卻擁有這么多人的關(guān)心，我想他是幸福的。讓咱們的生活中充滿了愛(ài)，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對(duì)父母充滿關(guān)愛(ài)，像小女孩一樣對(duì)朋友充滿友愛(ài)。下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)
玩具柜臺(tái)前的孩子
心疼媽媽
多么愛(ài)汽車———————————不買，只看看
不要
懂 事
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇10
一、導(dǎo)入新課
今天，我想考考咱大家的眼力，看看誰(shuí)是火眼精金，看看誰(shuí)是聰明一休。大家看屏幕（出示幻燈片）.
可是有個(gè)小朋友，六一兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺(tái)前，他只能看而不買，這到底是什么原因呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容
1、自由讀課文，思考這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前，只能看卻不能賣，他真不喜歡玩具嗎？（找出相關(guān)語(yǔ)句）指名讀
A、（出示幻燈片）指名讀、說(shuō)體會(huì)、
B、找關(guān)鍵詞、理解“目不轉(zhuǎn)睛”和“興奮的光芒”
C、想男孩的當(dāng)時(shí)的想法（出示幻燈片）
D、指導(dǎo)朗讀，讓人感受到男孩很喜歡小汽車。
2、男孩這么喜歡小汽車，售貨員阿姨也看出了，于是，他們進(jìn)行了對(duì)話，他們都說(shuō)了些什么呢？
A、指導(dǎo)分角色讀2—13自然段
B、從他們的對(duì)話中你讀懂了什么呢？（男孩的別董事、從什么地方、出示幻燈片、男孩當(dāng)時(shí)的想法）
C、指導(dǎo)朗讀
3、懂事的孩子、體諒父母的孩子，難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買玩具時(shí)，他搶著說(shuō)-----引讀“不，我只看看，不要媽媽買。”（出示幻燈片）
A、指導(dǎo)朗讀，理解“搶”
B、師生搶話朗讀
C、放語(yǔ)境中讀對(duì)話（出示幻燈片）
D、體諒父母、關(guān)心父母的男孩，僅僅這一次不讓媽媽買（出示幻燈片）
4、小男孩的話都感動(dòng)著誰(shuí)？
A、
B、
5、男孩所作所為感動(dòng)著我們每一個(gè)人，讓我們靜靜地讀課文，去感受課文里的每一個(gè)人。（出示幻燈片最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)）
6、出示詩(shī)歌
三、總結(jié)全文
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇11
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)：24玩具柜臺(tái)前的孩子。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、有感情地讀課文。
3、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具與學(xué)具】
掛圖 投影。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)題
1、看圖說(shuō)話。出示課文的第一幅圖：
⑴ 說(shuō)話：
這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?
⑵ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺(tái)售貨員。
⑶ 板書(shū)課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
2、齊讀課題：
設(shè)疑：
這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、 初讀課文
1、學(xué)生默讀，自學(xué)課文。
2、全班交流識(shí)字方法。
(投影出示生字生詞)
⑴ 同桌互讀，互相糾正讀音。
⑵ 小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
3、齊讀生字、生詞。
三、 朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?
⑴ 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?
⑴ 默讀課文2～12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買
為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二：
不，我只看看，不要媽媽買。男孩搶著說(shuō)。
思考：
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)? 為什么要搶著說(shuō)?用什么的語(yǔ)氣、語(yǔ)速讀男孩的話?
⑶ 體會(huì)孩子的話：
帶著自己的感悟讀一讀。
⑷ 體會(huì)媽媽的話：
從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
⑸ 分角色讀2～12段。
3、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的?
指名讀13～14段。
說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?
⑴ 感悟小女孩的行為：
感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
⑵ 感悟售票員阿姨的行動(dòng)：
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?
5、有感情地齊讀全文。
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
24 玩具柜臺(tái)前的孩子
懂事的男孩
為難的媽媽
善良的售貨員阿姨
有愛(ài)心的小女孩
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語(yǔ)，理解“柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、富裕”等詞語(yǔ);
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;
3、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;
4、感受小男孩對(duì)小汽車的喜愛(ài)，體會(huì)他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題。
1、板書(shū)柜，念柜，誰(shuí)來(lái)給柜組詞?板書(shū)：柜臺(tái)。
板書(shū)：玩具，具有三橫，念玩具柜臺(tái)。玩具柜臺(tái)是用來(lái)干什么的?用來(lái)賣玩具、放玩具的柜臺(tái)叫——玩具柜臺(tái)。那么用來(lái)賣藥品、放藥品的柜臺(tái)叫——藥品柜臺(tái)。
板書(shū)：前的孩子。
2、(板書(shū)課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì)想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)
評(píng)：善于提問(wèn)的孩子，是最聰明的!/ 看來(lái)小朋友們很會(huì)提問(wèn)題。希望大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，把這一個(gè)個(gè)為什么解開(kāi)!
二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。
1、 自由讀課文。請(qǐng)小朋友們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語(yǔ)，用手勢(shì)告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語(yǔ)。
我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來(lái)試試?
評(píng)：你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
這下子還會(huì)讀嗎?男女生輪讀。評(píng)：讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn)，真棒!(芒、搶、裕)
這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯(cuò)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?
(3)讀生字。現(xiàn)在，這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了，誰(shuí)還會(huì)認(rèn)?讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)!開(kāi)火車讀。評(píng)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請(qǐng)大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來(lái)的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說(shuō)。
1、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。
(1)你讀了這一句，有什么感受?
(2)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說(shuō)不要呢?(為什么不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
1、請(qǐng)大家看著大屏幕，自由地讀讀這一節(jié)，想想你從這句話中讀懂了什么?
2、有沒(méi)有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“富裕”的反義詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，
(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買個(gè)新的，他卻說(shuō)： 。
這次期末考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： 。)
4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過(guò)的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點(diǎn)評(píng)。
5、情感提升。
(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了——————(學(xué)生齊說(shuō))
六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō)——(個(gè)別生接說(shuō));他不要的東西太多太多，因?yàn)樗馈?/p>
師：多懂事的孩子呀，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
指名讀，他為什么說(shuō)不要，難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來(lái)的呢?請(qǐng)大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
1、認(rèn)真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子?
交流：
a“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。男孩小兵會(huì)看到哪些人買小汽車?
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就——，(再來(lái)讀讀)他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，眼睛盯著小汽車一動(dòng)也不動(dòng)，(讀)他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
從你的表情中，我看出來(lái)了，看到小汽車你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!
d看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎?
(指名讀，我們一起來(lái)讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看，還怎么看?)
出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
四、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車，但是他知道爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇13
案例描述：
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境由圖引入
上課了，我興致勃勃地走進(jìn)教室，親切地話語(yǔ)響起：同學(xué)們，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在你最想過(guò)哪個(gè)節(jié)日？
學(xué)生們興奮地說(shuō)：六一兒童節(jié)！我接著追問(wèn)：為什么呢？孩子們七嘴八舌的說(shuō)著各種原因。（孩子們自己的節(jié)日了，節(jié)日的禮物給孩子帶來(lái)了很大的吸引力。）
乘著學(xué)生的興趣，我繼續(xù)往下說(shuō)：玩具柜臺(tái)為了迎接兒童節(jié)，又多了不少的新玩具，讓我們?nèi)タ纯窗桑∧愣伎吹搅耸裁矗浚ㄟ@時(shí)，cai課件出示畫(huà)片進(jìn)行情境導(dǎo)入。）話音剛落，很多孩子的眼神變得亮了起來(lái)，有的人興奮地喊著：我看到了有許多玩具，有小熊、小兔子、還有小汽車呢！爸爸媽媽在領(lǐng)著孩子在買玩具呢！我適時(shí)說(shuō)到：是呀，別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節(jié)日禮物，可只有這個(gè)小男孩自己一個(gè)人站在這，看到他你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？孩子們馬上說(shuō)：小男孩你怎么不買玩具呀？你怎么自己在這呀？你的媽媽呢？我馬上又說(shuō)到：那就讓我們帶著這些疑問(wèn)共同來(lái)學(xué)習(xí)第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》，去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事？
課后反思：
在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的興趣。
長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生過(guò)程的一個(gè)十分有效的方法。因此，在開(kāi)課伊始，我結(jié)合六一馬上就要到了的事實(shí)引入新課，一提到節(jié)日禮物，孩子們的興趣就上來(lái)了。（課件展示玩具柜臺(tái)前的場(chǎng)面）。看到獨(dú)自一人的小男孩，你有什么話要說(shuō)嗎？畫(huà)面上兩種截然不同的情形形成了強(qiáng)烈的反差，使學(xué)生馬上提出了許多疑問(wèn)，自然的引入新課，喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。