《加油干》中班教案（通用13篇）
《加油干》中班教案 篇1
活動目標：
1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3 、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。
活動準備：
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。
活動過程：
1、師生問好。
2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。
3、上節課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質）
現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。
5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
淘兒歌第一范文網幼兒園中班兒歌教案：加油干說明： 幼兒園教案下載方法
《加油干》中班教案 篇2
活動目標：
1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。
2.根據音樂的快慢變化拍出節奏型。
3.體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2.幼兒用書：《加油干》。
活動過程：
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。
教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?
2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏，例如"嘿嘿嘿喲"等。
教師：現在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
(二)學唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
(三)教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的動作表現歌曲。
1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
教學反思：
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的.音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
《加油干》中班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個（或鈸）。
活動過程：
1、通過故事引起幼兒興趣。
（1）教師講述抗戰時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動的故事。
（2）師生一起學學勞動的動作和喊聲。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。
（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？
（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。
（3）創編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）
慢的部分（1—4、8—9小節）啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。
快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。
《加油干》中班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，學習簡單的配節奏方法。
2、進一步了解樂曲風格，體驗配樂器演奏的樂趣。
3、隨音樂看指揮演奏，表現樂曲歡快的風格。
活動準備：
1、一封信,其中第一張信紙為紅色，第二張信紙為黃色，第三張信紙為藍色。
2、《加油干》錄音磁帶四遍。
3、《加油干》身體動作圖譜。
4、各種自制打擊樂器，三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。
5、活動場地布置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂器擺放在教室四周。
6、在此次活動前，幼兒已熟悉《加油干》樂曲旋律，有律動《加油干》體驗。
活動過程：
一、讀第一張信，復習律動。
1、談話，讀第一張信，交代任務。
小朋友，今天早上老師收到了農莊的農民伯伯寫給我們的一封信（出示信），現在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）
2、欣賞音樂《加油干》
（1）欣賞樂曲，讓幼兒回憶樂曲名字。（播放錄音）
師：咦，原來使我們熟悉的樂曲叫——
幼：《加油干》。
（2）讓幼兒回憶歌曲的風格。
師：這首樂曲是由幾段組成的呢？怎樣分的？
3、復習律動《加油干》，要求幼兒在做律動時，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。
二、讀第二張信，學習看圖譜做身體動作。
師：農民伯伯交給我們的第一個任務完成了，現在老師來讀第二張信，
聽聽農民伯伯還會請我們做什么事情。（讀第二張信，打開身體動作圖譜）
1、引導幼兒觀察圖譜，按要求師幼集體做身體動作。
全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作，第二段以八分時值做動作，第三段以二分時值做動作。
2、將幼兒分三組進行練習身體動作。（播放錄音）
小結：小朋友做得真棒！我們把農民伯伯交給我們的第二個任務又完成了，現在我們再來聽聽農民伯伯寫給我們的第三張信上說了什么。（讀第三張信，展示各種“樂器”）
三、讀第三張信，新授打擊樂《加油干》。
1、分析樂器材料，安排配樂。
師：小朋友，現在我們來看看農民伯伯送給我們的這些樂器都是用什么材料做的。
幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。
師：這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢？（拿一籃樂器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）
師：現在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。
2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂曲錄音）
3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。（播放錄音）
四、帶幼兒離場。
師：小朋友們練得鎮認真，為了能在下周如期得去參加演出，現在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見，我們還有哪些地方需要改進。（帶幼兒離開教室）
《加油干》中班教案 篇5
活動目標 ：
1.理解歌曲所表現的內容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節奏及風格風格。
2.引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現勞動者積極的情緒情感。
3.初步認識圖譜，學習看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
4.喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。
重點難點：
認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
活動準備：
1.節奏圖譜
2.音樂《加油干》。
3.場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，
4 . 自制沙球，響板，雙響筒各六個
活動過程：
一、 欣賞音樂
今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽。
這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）
1.師：對了加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
2.教師范唱。（無音樂伴奏）
你們也想為農民伯伯加油嗎？我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發出什么聲音？（引出“嗬嗨”）
3.師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱）
幼兒跟著老師演唱。再次提問：你覺得在唱這首歌時，哪些地方要用點力，那 “嗬嗨”可以用什么動作來表示？（雙手握拳）我們一起來唱一唱。
我們再來唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。
二、出示圖譜
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來看一看，圖譜上有什么？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這里有一個愛心表示拍一次手，這里有一個大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的？大愛心表示拍手慢一點，小愛心表示拍手快一點，我們一起來試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下 ，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。
1 . 看圖譜做動作
2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現動作。
3 . 幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
三、用打擊樂器打節奏
1 . 看，今天老師還帶來了樂器，今天我們就給加油干來打節奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說說這些樂器的名稱）
今天老師帶來了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。
幼兒一起看圖譜打擊樂器。
現在我們一起來聽音樂打節奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點圖幼兒拍。
四、結束
農民伯伯聽了你們演奏的這么有力，他真開心，他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發吧。
《中班打擊樂教案 加油干》摘要：的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
《加油干》中班教案 篇6
設計意圖：
“加油干”是一首產生并應用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養幼兒感知和表現歌曲速度和力度變化：曲調明快簡單，易學易唱；節奏是四二拍子，強弱分明；氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現。所以我設計了這節音樂課《加油干》，《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內容；通過傾聽、動作和情緒的渲染，引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現歌曲中勞動號子的歡快、有力，讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗歌唱的快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ，運用打擊樂器對該節奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創作性更深一步的加深。
活動目標
1、理解歌曲所表現的內容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節奏及風格風格。
2.引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現勞動者積極的情緒情感。
3、初步認識圖譜，學習看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
4、喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。
活動重難點
認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。
活動準備
1、課件：節奏圖譜、《軍民大生產—加油干》電影片段、
2、音樂《加油干》。
3、場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，
活動過程：
一、 觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問
（ 1）、請寶貝們看一看，他們在干嘛？（勞動）看看人們在勞動時是怎樣的，發出什么聲音。
（ 2）、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？
二、 學唱歌曲《加油干》
1.師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動，我們也來學下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。
2.教師范唱。（無音樂伴奏）
請幼兒說說老師唱了什么？現在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發出什么聲音？（引出“嗨喲”）
3.師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱）
幼兒跟著老師演唱。
4.師生完整演唱。
①.幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。
② .教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。
③ .幼兒完整學唱歌曲，表現勞動者有力、快樂的樣子。
5、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。
（2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？
（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。
（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
6、用打擊樂器打節奏
（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。
（2）大家奏出來的聲音很亂，不好聽，來跟著老師有節奏的練習一下（1 2 1 2 1234 ）。
（3）跟著音樂演奏（老師打小鼓）。
7、大家一起合作演唱加油干，動作自由表現。
《加油干》中班教案 篇7
活動目標
1.能尋找各種發聲工具并探究其音色，感受音樂的強弱。
2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。
3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。
活動過程
一、引用故事串聯音樂情節，吸引幼兒興趣
1.師幼共同回顧參觀工地的經驗，重點回顧工地上的聲音和節奏。
2.幼兒有節奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節奏型
1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節奏做動作。
教師：這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應該怎么唱?
2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快 一點。
3.出示節奏圖譜，師幼討論發現《加油干》兩拍子的節奏型。
教師：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣做動作的?
4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。
教師：請小朋友為節奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。
三、尋找、探究各種發聲工具
1.幼兒在活動室內尋找各種發聲工具， 自由敲擊，聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發出的聲音。
四、合奏《加油干》
1.每一位幼兒選擇一種發聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節奏《加油干》。
教師：現在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1.教師引導幼兒按發聲工具的音色重新分組，輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。
活動反思：
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的.興趣點出發，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
《加油干》中班教案 篇8
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。
3、有感情地學唱歌曲《加油干》。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。
活動過程：
一、（聽音樂旋律入場）談話導入。
（展示農民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
二、用肢體動作表現歌曲。
1、打開信封念信內容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。
（1）他們在干什么？
（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！——邊播放圖片邊放伴奏。
小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現歌詞。
提問：
（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？——加油干呀么嗬嗨！
（2）你可以用什么動作來表現？
（3）你還喜歡哪一句？——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
（4）這一句是什么感覺？
（5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現呀？
4、配樂加動作表現歌曲。
師：
（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。——播放伴奏
（2）嗯，表現的還不錯，如果能合著節拍來表演會更好，我們再來試試
三、用樂器表演歌曲。
1、展示第二封信內容。
2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。
師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。
3、出示加油干的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。
（1）你發現了什么？這個鈴鼓表示什么意思？
（2）這里鈴鼓是不發出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音？我們來試一試。（三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。——鋼琴伴奏。
（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？——引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
（1）想不想來當一次小小演奏家（想）。——引導幼兒聽清要求。
（2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。
（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。——三種樂器分別練習拍一次。——鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！——播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？——播放伴奏表演
四、出示第三封信。
1、農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們為我們加油、鼓勁兒，好嗎？
2、讓我們帶上我們的樂器一起出發吧！——邊唱邊演奏（放伴奏帶）
活動反思：
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
《加油干》中班教案 篇9
活動名稱：加油干
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個（或鈸）。
活動過程：
1、復習韻律活動：理發店。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。
（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？
（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。
（3）創編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）
慢的部分（1—4、8—9小節）啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。
快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。
3、學習打擊樂。
（1）全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，較快地拍手（ |）表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
（2）在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
（3）注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。
（4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。
活動反思：
結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
《加油干》中班教案 篇10
活動目標：
1、在熟悉音樂的基礎上，嘗試用鈴鼓、響板、大鼓看節奏譜進行演奏。
2、體驗與同伴合奏的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：（1）節奏譜（2）《加油干》音樂（3）打擊樂器若干
2、經驗準備：（1）了解打擊樂器的使用方法（2）熟悉《加油干》音樂
活動過程：
一、復習歌曲（價值分析：通過復習歌曲，感受音樂的特點。）
1、師：出示ppt
師：秋天是豐收的季節，農民伯伯們在干嗎？我們一起為他們加加油。
2、幼兒邊聽鋼琴伴奏邊唱，并表現“嗬嘿”的氣勢。
師：聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來會怎么樣？
師：所以，我們在唱這首歌的時候，哪一句，應該更用力唱？
二、認識節奏圖譜，嘗試演奏。（價值分析：在認識兩種節奏型（ |x x）的基礎上，進行合奏。）
（一）認識節奏圖譜，學者看圖譜打擊節奏。
1、分批出示節奏譜，幼兒觀察。
師：這些節奏寶寶你認識嗎？（ |x x）、（ | ）
2、嘗試操作拍手打擊
3、完整出示節奏，聽老師清唱，了解節奏譜和音樂的關系。
問：你發現了什么？（其實，它就是加油干的節奏譜）
4、一起和著清唱嘗試打擊。
師：我們還可以分一分（分兩組進行打擊）
5、出示音樂：聽音樂進行拍手打擊。
三、探索用鈴鼓、響板、大鼓進行合奏。（在學習合奏的基礎上，體驗演奏的樂趣.）
1、聽音樂：多么好聽的音樂，有什么方法讓它更有力？（引導幼兒使用樂器）
2、教師分別出示鈴鼓、響板、大鼓，幼兒自由探索用什么樂器來演奏。
師：三種樂器我們給它分一分：最有力量的讓它在哪里打比較好？
引導發現鈴鼓、響板、大鼓哪種樂器的演奏更有力？更適合在“嗬嘿”處演奏？
（教師將樂器標志放在節奏圖上，幫助幼兒理解記憶。）
4、隨老師清唱演奏練習。
5、聽音樂進行演奏。
6、聽音樂看指揮進行演奏。
《加油干》中班教案 篇11
活動名稱：加油干
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個（或鈸）。
活動過程：
1、復習韻律活動：理發店。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。
（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？
（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。
（3）創編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）
慢的部分（1—4、8—9小節）啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。
快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。
3、學習打擊樂。
（1）全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，較快地拍手（ |）表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
（2）在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
（3）注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。
（4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。
活動反思：
結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
《加油干》中班教案 篇12
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。
活動準備：
1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。
活動過程：
（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。
（展示農民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
（二）用肢體動作表現歌曲。
1、打開信封念信內容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。
（1）他們在干什么？
（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！——邊播放圖片邊放伴奏。
小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現歌詞。
提問：
（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？——加油干呀么嗬嗨！
（2）你可以用什么動作來表現？
（3）你還喜歡哪一句？——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
（4）這一句是什么感覺？
（5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現呀？
4、配樂加動作表現歌曲。
師：（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。——播放伴奏
（2）嗯，表現的還不錯，如果能合著節拍來表演會更好，我們再來試試
（三）用樂器表演歌曲.
1、展示第二封信內容。
2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。
師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。
3、出示加油干的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。
（1）你發現了什么？這個鈴鼓表示什么意思？
（2）這里鈴鼓是不發出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音？我們來試一試。（三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。——鋼琴伴奏。
（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？——引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
（1）想不想來當一次小小演奏家（想）。——引導幼兒聽清要求。
（2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。
（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。——三種樂器分別練習拍一次。——鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！——播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？——播放伴奏表演
（四）出示第三封信。
（1）農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們為我們加油、鼓勁兒，好嗎？
（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發吧！——邊唱邊演奏（放伴奏帶）
《加油干》中班教案 篇13
活動目標
感受勞動歌曲以力度，并用歌唱和打擊樂進行表現。
感受樂曲《加油干》雄壯、有力、熱情的風格。
活動準備
打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、大鼓、鈸。
大圖譜一張、活動樂器圖譜若干、指揮棒一枝。
幼兒已學會唱《加油干》，會做相應動作。
活動過程
聽音樂《加油干》做律動^
復習歌曲及身體動作。
幼兒集體演唱歌曲。
老師：我們在唱“加油干呀么…這句表示干重活的歌詞時，應該有力、 這句表示高興的歌詞時，應該輕快一點。
慢一點，在唱“我們大家加油干
幼兒分組演唱。
①領唱（一名或一組幼兒領唱‘加油干”部分，其他幼兒唱“嗬嗨”）。
②男女分組唱（女孩唱“加油干”部分，男生唱“嗬嗨”部分）
(3)出示動作圖譜，幼兒聽音樂用身體動作表示節奏。
3.引導幼兒討論配器方案并演奏。
(1)討論配器方案。
老師：“拍手”部分用什么樂器合適？ “拍腿”部分用哪些樂器合適？ “拍 手、跺腳”用什么樂器合適？
(2)幼兒看指揮并用打擊樂器演奏。
4.探索大鼓和鈸在什么時候演奏。
老師：把大鼓和鈸這兩種樂器放在什么地方合適呢？
把大鼓和鈸在“嗬嗨”地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣。（大 聲、有力，聽起來勞動時更有力。）（幼兒看指揮完整演奏。）