中班幼兒爬行體育教案（精選12篇）
中班幼兒爬行體育教案 篇1
教學目標：
1、嘗試邊爬邊頂球前進。
2、調節(jié)肢體協(xié)調活動的能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學準備：
墊子，氣球，球門若干。
教學過程：
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。
二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?
師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學爬行
1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭�，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會
1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復游戲
五、放松部分
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?
師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
教學反思：
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
中班幼兒爬行體育教案 篇2
一、 教材分析：
本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。
二、教學內容與目標：
�。�1）顯性內容與目標：
A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。
C.培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習的能力。
�。�2）隱性內容與目標：
A.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
B.培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。
C.培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。
三、教學重點與難點：
（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
�。�2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
四、課時安排：
1課時
五、課前準備：
有關的圖片、資料
六、教學過程
1、 學生介紹自己收集的爬行動物的資料
2、 觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點
3、 思考：
1） 你認識這些動物嗎？
2） 你能給大家介紹他們長的什么樣子？
3） 他給人民帶來什么樣的美感？
4、 接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、 聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？
6、 學生作業(yè)，教師指導
7、 作品小結
8、 課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的
課后反思：
很想給學生一些活動的空間，讓他們能夠象動物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學生，一些快樂帶給學生。可是狹小的`教室似乎限制了我們很多美好的設想，抑制了學生的欲望。只是一種機械的思維和作畫，感覺學生發(fā)自內心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課，我一定要讓他們走出教室，認識自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動作，對我們的教學是種補充，哪怕吵點，只要快樂著，達到教學的目的，也是件好的想法和行為。
中班幼兒爬行體育教案 篇3
活動目標：
1、發(fā)展多種爬的技能,增強上肢力量。
2、提高身體的協(xié)調性和敏捷性。
3、能積極參與活動,在活動中感受快樂。
活動準備：
平衡木4條、音樂。
活動過程：
一、熱身活動
1、開火車,圍成一個圓圈,激發(fā)孩子活動興趣。
2、師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、動作教學和練習
教師創(chuàng)設“蜘蛛俠學本領”情景,帶領幼兒進行4個階段的練習。
1、手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬,要求手膝協(xié)調、爬行有序。
2、手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。
3、匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低),再走平衡木回到隊伍(先低后高)。
要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙,要求在前基礎上臀部不要抬起,頭側面爬行通過。
4、爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側,用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。
三、放松活動:吹氣球
師幼模仿氣球,甩動身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地。
中班幼兒爬行體育教案 篇4
教學內容與目標：
1、顯性內容與目標
�。�1）觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
�。�2）了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。
�。�3）培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力。
2、隱性內容與目標
（1）培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
�。�2）培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。
（3）培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。
教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
學習材料：
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學生想象的資料，作業(yè)紙o
教學活動：
1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
�。�1）欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。
�。�2）思考：
①你認識這些爬行動物嗎？
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？
③它們給你們帶來什么樣的美感？
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？
（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
（2）啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演（爬蟲一家的奇妙之旅）。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導。
8、課后小結：
�。�1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
�。�2）學生自評、互評。
�。�3）教師小結：通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
中班幼兒爬行體育教案 篇5
一、設計思路：
遵循“以學生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導思想，根據(jù)以思維活動與身體練習緊密結合的體育課程特征，通過創(chuàng)設情境來激發(fā)學生學習興趣，關注學生學會體育與健身的基礎知識和基本方法，讓學生學會動腦、學會健身；同時，通過教師的引導，使學生潛移默化地懂得生命的重要性。
二、教材分析：
爬越能力是人的基本運動能力之一，每個學生從孩提時代不用教自身已具備一定的爬越能力與實踐能力，而現(xiàn)在仍然將爬越作為體育課的基礎教材，目的是通過反復的練習不斷促進學生手腳協(xié)調活動能力的提高。本學期攀爬教材共有4課次，本課為第二課次，在教學時借助“鐵絲網(wǎng)—小土坡—高地”的情景設置，采用設疑的教學手段，調動學生學習的積極性，激發(fā)練習興趣。此外關注學生個體差異，尊重學生的主體地位，從而促使學生學會手腳協(xié)調用力爬越30cm高障礙物的動作，并嘗試同伴間“笑臉”評價的方法，體驗的精神品質。
三、學情分析：
1、教學對象：
小學二年級學生
2、學生攀爬學習基礎分析：
心理特點分析：
該班學生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。
生理特點分析：
該班學生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現(xiàn)差異。
認知能力分析：
該班學生已經知道攀爬的基本動作要領（手腳協(xié)調用力），開始逐漸懂得老師和同學對自己的評價，并能簡單地表達自己的想法。
運動能力分析：
通過一年級學習的模仿各種動物爬行，爬行的能力有所提高，能做到手腳協(xié)調用力，并有一定的自我保護意識。
四、教學目標：
1、體驗爬越30厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調性。
2、學會障礙接力的方法和規(guī)則，發(fā)展奔跑能力及上下肢力量。
3、逐步養(yǎng)成合理自我保護意識、樂于動腦的學習習慣和合作謙讓的良好品質。
五、教材重難點
重點：
上下肢協(xié)調用力
難點：
跨腿內收、相互謙讓
六、場地器材
大海綿墊8只、短繩33根、體操凳4個、錄影機1臺、磁帶1盤、鐵絲網(wǎng)2個、及時貼若干個、透明膠1只、笑臉粘紙若干
七、教學流程
1、熱身部分：
選用“看誰反應快”游戲來激發(fā)學生學習興趣，在音樂的伴奏下進行韻律操練習，充分活動開身體，為后面的練習做好準備。
2、基本部分：
本課采用設疑的教學手段來貫穿整個情景教學的，創(chuàng)設三個場景，層層遞進的，一環(huán)扣一環(huán)，從爬過鐵絲網(wǎng)—爬越小土坡—占領高地，每個場景都設置了問題，如：在爬過鐵絲網(wǎng)中—“你用什么方法爬過鐵絲網(wǎng)”、翻越土坡中—“你們能順利的爬過土坡嗎”、“占領高地”中—“老師采用的方法對你們爬越有什么影響”用問題來引導學生，讓學生帶著問題去嘗試、相互討論、自主學習。
3、結束部分：
在老師的帶領下，利用放松舞蹈《螢火蟲》進行舒緩放松，最后以學生交流，互談體會和收獲，進行評價總結。
中班幼兒爬行體育教案 篇6
活動目標：
1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。
2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。
3.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
墊子 小凳子（紅外線）
活動過程：
一、開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動
二、基本部分
1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動
�。�1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。
�。�2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。
�。�3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。
3、老師發(fā)給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最后誰剩的能力量多就獲勝。
規(guī)則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。
4、換另一組幼兒進行游戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。
三、活動延伸
創(chuàng)設“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結束活動
中班幼兒爬行體育教案 篇7
活動目標：
1、幼兒學習匍匐爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、喜歡參加集體活動，有初步的規(guī)則意識。
活動準備：
軟墊、木架、網(wǎng)、繩子。
活動過程：
1、讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，教師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供不同的障礙物引導幼兒匍匐爬行。
(1)教師對幼兒講解身體必須貼在墊子上，頭不要抬起來，才能在網(wǎng)下爬過，并讓幼兒進行試爬。
(2)教師根據(jù)幼兒爬行的情況，講解匍匐爬行的要領，指導手腳并用的用力方法。
(3)將兩個障礙物放在一起，請幼兒分別匍匐爬行，直至順利通過。
3、分組游戲比賽
教師將幼兒分成兩組進行比賽活動，請幼兒遵守爬行的規(guī)則順利通過障礙物后跑到前面拿球再按原路返回將球放入自己小組的箱里。后面幼兒在前一位幼兒返回后爬行重復前一名幼兒的活動。最先爬行完并拿回球的小組獲勝。
中班幼兒爬行體育教案 篇8
活動目標：
1.進行手腳著地爬行，鍛煉身體的平衡與協(xié)調能力。
2.培養(yǎng)身體的敏捷性及團結協(xié)作的樂趣。
3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
幼兒枕頭若干。
活動過程：
1.教師先組織幼兒練習爬行動作，指導正確的爬行姿勢。
2.游戲：幼兒自主結合分成四組，每組排頭幼兒做好爬行準備，待教師發(fā)號口令后，同伴將枕頭放在排頭幼兒的背上，排頭幼兒快速爬行將枕頭運送到指定地點，同伴快速將枕頭取下，然后快速返回。下一位幼兒繼續(xù)。(教師提醒幼兒，若枕頭中途墜落，同伴快速幫忙放好)在規(guī)定時間內，哪組幼兒運送的多，哪組獲勝。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班幼兒爬行體育教案 篇9
一、指導思想
依據(jù)新課標的基本理念，本課以“健康第一，終身體育”的理念為指導思想，結合低年級學生的身心特點，以小動物的活動為載體，以合作為主線貫穿整個課堂，課堂中通過小動物一系列活動的這個情景導入，模仿動物爬行為主要練習內容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉，在游戲中去體驗鍛煉的價值，享受爬行帶來的樂趣，而且每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)團結合作的重要性，提高其合作意識。在了解學生的基礎上，與學生建立一種合作與互動的關系，真誠、平等地對待每一位學生，盡量滿足絕大多數(shù)學生的需求和愛好，使體育課堂成為學生興趣充分展示的舞臺。
二、教材分析
本課選自人民教育出版社義務教育教師用書《體育與健康》水平一一年級攀登、爬越、平衡與游戲單元的第二課時的學習內容。爬行類練習是人體基本活動能力，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，深受學生喜愛。通過練習，使學生學習攀爬的知識和方法，培養(yǎng)身體正確姿態(tài)，增強安全意識和防護能力，促進學生力量、靈敏、協(xié)調、平衡等身體素質和基本活動能力的發(fā)展，特別是上下肢、軀干肌肉、關節(jié)、韌帶和中樞神經系統(tǒng)的發(fā)展；培養(yǎng)勇敢、果斷、堅毅和不怕困難的意志品質以及合作的意識與能力；并學會調控情緒的方法，體驗活動的快樂。
三、學情分析
本課教學對象為水平一（一年級）的學生，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期他們活潑好動，模仿能力強，學習興趣高，游戲中有激情但穩(wěn)定性稍差，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施爬行教學，全面提高學生身體機能。
四、學習目標的設置
1.能說出幾種動物爬行的特點。
2.學會螞蚱的爬行方法，發(fā)展上下肢及腰腹力量，提高協(xié)調能力。
3.與同伴互相學習，提高團結合作意識。
五、教學重、難點
1.學習重點：異側手腳交替爬行。
2.學習難點：臀部不著地。
六、教學策略與手段
本課主要采用的教法是情境教學法和游戲法，學生主要的學法是體驗法和想象學練法。本課設計緊扣教學目標、重、難點。學生在老師設計的情境下，一步一步的進行練習。力爭讓教學方法、手段、形式、組織的設計最大程度的服務于學生。使學生在快樂中得到鍛煉。
七、教學過程
1.準備部分：運用動物做游戲的情境導入，采用《躲閃大灰狼》的游戲進行熱身，在游戲中，學生采用膝蓋不著地的爬行，避免了單一教學方式，活潑生動，與本課內容緊緊相扣，為本課學習螞蚱爬進行了很好的鋪墊。
2.基本部分：超級模仿秀：模仿狗、老虎、大象及海獅等動物的爬行。→超級毛毛蟲：合作爬行游戲。→螞蚱爬：通過視頻、講解等手段讓學生體驗螞蚱爬的動作技術�！鞠隳c：改善臀部下沉的錯誤動作�！顦蜻^河：螞蚱爬的提高練習，提高合作意識。→四國大戰(zhàn)：鍛煉靈敏、速度素質，加強合作意識培養(yǎng)。
適時的加以引導、示范，讓學生進行模仿。教師組織學生集體練習，合作練習，和競賽等形式加強練習，提高了合作意識。
3.恢復身心：通過模仿小動物睡覺，全班同學在舒緩的狀態(tài)下放松心情，最后各抒己見，交流感受，重申所學螞蚱爬的技術動作要領及團結協(xié)作的重要性。
八、課前準備
場地器材：墊子24張、滾桶4個、體操凳2個，音響、多媒體設備一套，攝像機一臺。
九、預計課的效果
學生能在教師指導下認真參與各種練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生對學習感興趣，能基本掌握所學的動作方法。預計課的平均心率130次/分，練習密度57.5%左右。
中班幼兒爬行體育教案 篇10
【活動目標】
培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
蟲子頭飾，錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶，跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。
【活動過程】
一、開始部分。
1、聽音樂做熱身運動。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真。
二、基本部分。
1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。
2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用?
幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。
(站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行)
4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲吃餅干。
玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。
(1)老師先做示范，請幼兒原地模仿。
(2)幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。
(3)分組聽口令進行活動。
6、游戲：扭扭蟲運餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。
老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。
7、集體聽音樂自由進行爬行活動。
8、老師把兩個游戲結合起來，集體進行比賽活動。
三、結束。
教學反思
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班幼兒爬行體育教案 篇11
活動目標：
1、提高幼兒爬的速度，感受爬行運動帶來的樂趣。
2、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
活動準備：
1、大號可樂瓶若干。
2、用彩色尼龍布縫制的長通道四條，平衡木4條，小溝4條，各色彩的小旗4面。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、教師：今天我們一起來做游戲，小朋友做白貓警士，教師做警長，你們一切行動要聽警長的指揮。
現(xiàn)在警長命令你們到草地上去練本領。
2、幼兒邊聽音樂，邊模仿警長的各種動作，進行身體運動的準備活動：
敬禮、打槍、騎摩托車、駕駛飛機、跳傘等。
二、提供材料，自由探索。
1、教師：前方打老鼠的炮彈就要用完了，怎么辦?
對，我們要想辦法把炮彈運過去，速度要快。
2、幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從尼龍布做成的通道里爬出去。
三、交流玩法，適時指導。
1、請方法好，速度快的幼兒示范、交流。
2、增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨木橋，跨過小溝，
教師從中指導那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。
3、競賽游戲：
幼兒分成人數(shù)均等的四隊，進行比賽，看哪隊幼兒速度較快地通過三種瘴礙把炮彈運送到前方，并對準前方的老鼠標志把炮彈發(fā)射出去。根據(jù)四隊的快慢速度，教師放4面不同顏色的小旗，以資鼓勵。
四、游戲結束，放松身體。
戰(zhàn)斗結束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，找好朋友，跳“快樂邀請舞”。
中班幼兒爬行體育教案 篇12
活動目標：
1、認識各種爬行的技能，增強寶寶的肢體力度
2、提高寶寶四肢以及身體的協(xié)調性
3、讓孩子感受幼兒園中的快樂氣氛
活動準備：
1、一些日常孩子爬行的娛樂設施
2、如果是在教室進行，可以準備一些墊子。
3、平衡木幾根和一些歡快的音樂
活動玩法：
1、先讓孩子了解爬行，激發(fā)他們對爬行的興趣。
2、然后讓孩子想一想生活中哪些動物是爬行的，然后讓他們模仿，從而做一些熱身運動。
3、游戲開始，在爬行過程中，讓寶寶盡量手腳伸直，根據(jù)老師選擇的場地來進行適當?shù)恼{整爬行動作，教會孩子各種爬行動作和技巧。
平衡木在幼兒園中是非常常見的娛樂設施，很多孩子都喜歡沒事在上面走一走，不僅能夠幫助孩子們協(xié)調自己的平衡能力，還能鍛煉肢體的力度和敏捷性。