三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊（精選5篇）
三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊 篇1
教學目標：
1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；
2、培養學生良好的學習習慣，學習任務能獨立完成。
教學準備：1、學生搜集一下好的學習方法；
2、學生根據42頁三幅插圖自己創編小品；
3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。
教學過程：
一、談話導入
1、在學習上，你們遇到了哪些困難？
2、讓學生暢談自己的“困難”。
3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
二、小組進行小品展示
1、相互欣賞。
在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養成良好的學習習慣是多么重要。
三、師生共同探討
學生結合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
四、體驗活動
1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
2、結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。
3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
五、小結
1、時間是寶貴的，一去不復返；
2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
六、師生交流
1、看圖想一想，說一說。
（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲
（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵
（1）學生說說自己創編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發；
（2）教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。
七、活動拓展
1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。
三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊 篇2
一、教才分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途。
二、教學目標
1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。
2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
三、教材重、難點
重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
四、課時安排：2課時
五、教學活動設計
1、“我認識的交通工具”活動設計
（1）找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
（2）說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
（3）交流與展示
組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉的交通工具”活動設計
（1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。
（2）調查與分析
學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。
當地交通工具變化的調查
時間工具名稱特點及用途
20世紀五六十年代
20世紀七八十年代
20世紀九十年代
20世紀末、21世紀初
（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
六、評價要點
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊 篇3
教學目標：
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。
教學重點：
引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
教學難點：
家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。
教學準備：
讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙
背景音樂課件。
教學時間：一課時
教學過程：
一、感受家的溫馨氣息
師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）
師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？
生：左下角那個扎小辮的。
師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢？
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！
（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）
生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰？
師：大家看呢？
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活
師：（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？
生1：他們在一起吃飯，打掃衛生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么？
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛唱歌。
師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）
師：誰愿意來講一講？
生1：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
師：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？
讓學生充分發表自己的意見。
師小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
（板書：我愛我的家）
三、出示調查表，談感想
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。
學生匯報交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想？
生1：我們現在的生活真好，我們應努力學習。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么？
生1：感謝爸媽對我的關心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們！
師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊 篇4
本主題由活動指示性的引言、三幅圖片及對話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動要求進行指示。三幅圖從不同側面進行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發票的`資料，教給了學生保護自己權益的基本方法。目的是讓學生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權益，使學生能學以致用。
教學過程
（一）小調查（小組內交流課前調查情況）
舉例說明，假冒偽劣產品給人們帶來了哪些損害？
（二）小知識
作為消費者，在消費過程中享有合法的權利和利益，這些假冒偽劣產品的銷售，是侵犯消費者合法權益的違法行為。你知道消費者具有哪些權利嗎？
（三）保護我們的權益
我們每個人都要注意保護自己的消費權益。你知道怎么做嗎？
1、小組交流辦法并表演展示。
2、閱讀33頁內容。
3、教師補充
4、教師通過實物教學生如何識別假冒產品。（也可以讓學生提前向家長學會，再教給同學們。）
（四）談收獲
（五）作業 綜合本單元的知識點，辦一期小報。
小資料：國際消費者權益日
每年的3月15日是“國際消費者權益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國際日最先由國際消費者聯盟組織于1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界范圍內得到重視，促進各國和地區消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內更好地保護消費者權益。
★315國際消費者權益日的由來
1962年3月15日美國前總統約翰？肯尼迪在美國國會發表了《關于保護消費者利益的總統特別咨文》，首次提出了的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見。
肯尼迪提出的這四項權利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認，并作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。同時，選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內引起重視，推動保護消費者的活動。
從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動。舉行記者招待會或發布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況；公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時，喚醒消費者的自我保護意識；督促企業重視消費者權益；促進全社會都關心、支持消費者權益保護工作。而今，“3。15國際消費者權益日”的宣傳活動已經成為具有廣泛社會影響的、意義深遠的社會性活動。
★20xx年消費者權益日主題
主題為"消費和諧"。
★今年是第幾個“315”消費者權益日
今年是第25個“315”消費者權益日。
什么叫消費者的合法權益？
消費者的權益是指消費者在消費過程中所享有的權利和應得的利益。它包括消費者在購買、使用商品時應享有的權益，也包括消費者在接受服務時應享有的權益。消費者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法規及地方性法規所認可的、獨自享有的權利。社會保障及法規保護的是消費者的合法權益。消費者在購買、使用商品或接受服務時，有意給經營者造成侵害，或者由于消費者故意或過失而使自身利益受到損害，社會與法律對之不予保護。保護消費者權益絕不是無原則、限地予以保護。
發生消費糾紛后哪些途徑可以解決
根據《中華人民共和國消費者權益保》第三十四條規定，消費者和經營者發生消費權益爭議的，可以通過下列途徑解決：
1、與經營者協商和解；2。請求消費者協會調解；3。向有關行政執法部門（如工商、技術監督、物價、衛生、商檢、煙草專賣等）申訴；
4、根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；
5、向人民法院提起訴訟。
如何與經營者協商解決消費糾紛？
消費者在找經營者協商之前，應咨詢或學習《消費者權益保》、《產品質量法》、新“三包”規定及其他相關的法律、法規，弄清經營者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償等。然后帶著法規和實物、發票去找商場負責人，陳述自己購物及發現質量問題經過，并依法提出自己的賠償要求。經過協商能得到滿意解決。如協商不成，可尋求其他解決途徑。
如何向消費者協會投訴？
投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實，所購商品的名稱、牌號、規格、數量、價格、生產單位及交涉經過等內容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經消協同意，不要郵寄票證、單據和實物，以防丟失。
請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協會不予受理：
1、購買商品不是用于自己消費，而是用于生產或銷售的投訴（不含農民購買自用的生產資料）；
2、企業（包括個體工商戶）之間的經濟糾紛的投訴；
3、個人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；
4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據的投訴；
5、司法、行政部門已受理的投訴；
6、不符合國家有關規定的投訴。
三年級教案浙教版品德與社會三年級下冊 篇5
教學目標：
1、了解學校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內容、工作方式以及工作感想。
2、學會以社會實踐（調查）的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分享快樂。
3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。
4、萌發對這些人的感激和尊敬。
教學重點：
1、以社會調查的形式進行學習，并把自己實踐的結果向小組匯報和交流。
2、通過對這些人工作的了解，激發對他們的感激和尊敬之情。
教學難點：
懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發對他們的感激和尊敬。
課時設計：兩課時連
教學過程：
一、創設情景，激趣導入。
1、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園；學生讀書、游戲的畫面；到圖書館借閱圖書的情景等等。
能有這么好的學習環境，你覺得需要哪些人的配合呢？
2、讀P50提示語：你了解在學校里工作的人嗎？知道他們是怎樣工作的嗎？
出示課題：在學校里工作的人們（學生說說自己所了解的在學校里工作的人）
3、上節課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。現在，請各個小組說一下，你們準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣？各個小組匯報。
二、采訪調查學校里工作的人們
1、各小組按照事先擬定的計劃進行調查訪問
2、教師提出活動要求：
遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。
三、學生匯報調查的情況，并談感受
各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。
比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時點撥。
四、想象假如沒有了他們，我們會怎么樣？
學生交流匯報
小結：在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們，他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長，我們真的是非常感激！
五、表達敬意
你想對他們說什么呢？（用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意）
六、總結
齊讀課后總結語。
通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，我們要關注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。