《月兒彎彎》教案（通用6篇）
《月兒彎彎》教案 篇1
單元教學總目標：
感受五首不同風格的有關夜空的曲子。
具體要求：
1.學唱歌曲《小小的船》。
2.感受《搖籃曲》的情緒。
3.欣賞《小白船》。
4.欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。
本單元教學重點：
1.學唱歌曲《小小的船》。
2.欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。
難點：
欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《小小的船》 教學目標：
1.學唱歌曲《小小的船》。 2.跟著老師模唱歌曲。
教學過程：
一、激趣導入
1.猜謎語。
師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？
有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把彎刀。
學生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？
學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：
圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮
2.講故事。
師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？
師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。 有一個叫壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教學
1.讀歌詞
師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。
教師示范按節奏讀一次。
師生一起邊讀邊搖擺身體。
配上音樂朗讀一遍。
2.學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規律。
3.學唱歌曲。
邊聽歌曲邊拍節拍或搖擺身體。
看動畫音樂再聽一遍。
師：你學會了哪一句，請你教教同學。
4.與老師比賽接唱。
5.齊唱一遍。
6.分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。
7.匯報表演。
三、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第二課時
教學內容：
欣賞《小白船》、《搖籃曲》。
教學目標：
1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。
2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作《搖籃曲》。
教學過程：
一、組織教學
小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。
二、唱師生問好歌
三、律動
邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！
四、復習歌曲《小小的船》
五、新課教學：
1.欣賞《小白船》
（1）播放《小白船》。
（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。
（3）聆聽歌曲，隨音樂律動，感受歌曲童話般的意境。
（4）隨音樂輕聲學唱歌曲。
2.欣賞《搖籃曲》
（1）播放《搖籃曲》
（2）引導學生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優美的？寧靜的？）
（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作。
六、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第三課時
教學內容：
欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。
教學目標：
1.用動作模仿閃爍的小星星。
2.跟著錄音學唱《閃爍的小星》這首歌。
教學過程：
一、組織教學
小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。
二、唱師生問好歌
三、律動
邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！
四、復習歌曲《小小的船》
五、新課教學：
1.欣賞鋼琴獨奏《小星星變奏曲》
（1）播放《小星星變奏曲》。
（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動作模仿閃爍的小星星
2.播放《閃爍的小星》
（1）播放《閃爍的小星》
（2）跟著老師模唱曲譜。
（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現了幾次，并跟著錄音學唱這首歌。
六、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
《月兒彎彎》教案 篇2
教學內容
學唱歌曲《我和星星打電話》。
教學目標
1.能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式。
2.能主動參與齊唱或領唱。
教學過程
1.教師將錄制好的領唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱“一領眾和”。
2.朗誦歌詞。請一位同學朗誦領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
3.教師教唱歌曲幾遍。
① 注意突出音準、節奏的準確。
② 注意對話語氣要盡量表現出來。
4.教師引導同學們就歌曲所描寫的內容進行簡短的討論：
① 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學唱的歌詞是否也充滿了科學幻想，為什么？
②我們應不應該有幻想，為什么﹖
5.老師領唱、同學們齊唱，要求齊唱部分準確、整齊。
6.請一位同學或幾位同學領唱，其余同學齊唱。
教學評價
1.學生能否盡快掌握領唱、齊唱這一歌唱形式。
2.學生是否在討論中主動、大膽發言。
《月兒彎彎》教案 篇3
音樂與舞蹈、美術、戲劇、影視等姐妹藝術具有十分密切的關系，并有著許多相似的特征，如對情緒，情感的表現即是各類藝術共同的特點，因此把音樂與各類藝術有機結合，構成以音樂為本、以音樂為主體的音樂教學課型，不僅突出了音樂文化這條主線，有利于學生音樂文化素質的提高，而且拓寬了知識視野，并以藝術化的方式促進相關學科的學習。
下面的教學案例就是音樂與舞蹈、文學、美術等人文學科相融和的綜合課例（人教版小學音樂課本第三冊第三單元《月兒彎彎》）。
課始，我在舒緩的背景音樂襯托下，以“小魔術”――剪出一個彎彎的月牙形狀，讓小朋友猜，來導人新課，并用投影儀展現“月夜”的美景，讓小朋友戴上月亮、星星頭飾，手拿紗巾、彩帶等小道具營造夜晚星空的氛圍。在優美的伴奏音樂聲中，老師宣布“月兒彎彎”小小音樂會開始，在孩子們的歌聲中“音樂會”拉開了序幕。在接下來的歌表演中，孩子們把前幾節課上學會的歌曲邊唱邊做即興表演。你看，他們時而用肢體語言演繹坐在月亮上搖曳蕩漾的姿勢；時而又變成可愛的小星星互相打電話問候；時而又成了淘氣的螢火蟲提著燈籠在月色中飛翔……
為了使小小音樂會的內容更加豐富多彩，我提議讓小朋友們以小組為單位圍繞“月亮”這個主題，結合課前搜集的有關月亮的詩歌、童謠、歌曲、故事、圖片等互相交流，排演，到時以節目的形式分組展示表演。這下，課堂里頓時活躍起來，學生們唧唧喳喳討論開了。在組長的帶領下，組員們人人踴躍f與，有的唱，有的朗誦，有的敲打擊樂，有的組還邀請我參與他們的排演，給他們伴奏或是指導。
最精彩的是接下來的各組展演，可謂，“八仙過海，各顯神通。”
小兔隊：配樂詩朗誦《靜夜思》。
“床前明月光……”
小組中一位小朋友扮演詩人模樣表演吟誦，抬頭，低頭等動作，其余同學朗誦詩，并邀請老師現場鋼琴伴奏。
師生點評：他們用詩表達了詩人在夜晚看著月亮，思念家鄉的情感，他們的朗誦很有感情，詩人的動作雖然表演得不夠自然和優美，但從整體效果來看還不錯。
小羊隊：歌伴舞《小小的船》。
這組小朋友分成三部分。一部分唱歌，一部分表演舞蹈，一部分用打擊樂伴奏。
師生點評：這組同學的歌聲動聽，舞姿優美，打擊樂伴奏節奏較穩，選擇的小鈴，三角鐵，鈴鼓也適合《小小的船》這首歌曲寧靜幽雅的意境。
小鹿隊：故事和歌曲相結合。
一位小朋友先繪聲繪聲地給大家講了楊利偉叔叔飛上太空的故事，并出示了飛船，太空，月球的圖片。接著由其余小朋友唱起了仙、白船》這首歌，邊唱還邊搭成不同的造型，如：月宮、桂樹、閃閃的星星等。
師生點評：這組小朋友不僅故事和歌曲都緊扣著“月亮”，還把故事和歌曲相結合，創意很好，如果故事和演唱歌曲之間能有很好的過渡，效果會更出色。
小鴨隊：鋼琴獨奏現場作畫。
一位小朋友用鋼琴彈奏一曲《仙、星星》，另外幾位小朋友在黑板上當場聯合組畫，有的畫星星，有的畫月亮，有的畫樓房……組合成一幅夜晚的美景圖。
師生點評：這個節目十分有創意，把音樂和美術有機結合起來表現“月夜”，通過色彩、旋律很好地表達了小朋友內心的感受。
看著孩子們精彩的表演，各抒己見的點評，我也被深深感染。最后我總結：今天的“月兒彎彎”小小音樂會開得很成功，不僅展示了大家朗誦、講故事、歌舞、繪畫方面的才能，還讓我們深深體會到借“月亮”可以抒發許多不同的情感：歡快、憂愁、平靜……最后，在《阿細跳月》的旋律中，音樂會在師生們的熱烈歡舞中圓滿結束！
通過這節課的教學，我深刻地體會到：音樂同其他學科的融合是音樂教學的一種良好形式，它不僅豐富了音樂教學資源，對于軟化學科邊緣，增強對交叉學科的理解以及拓寬人文視野都具有十分重要的意義。在這節課中，我不是簡單的“教教材”而是創造性地使用教材、巧妙設計，把音樂課堂拓展延伸到課外。通過讓小朋友課前收集資料、圖片，課上讓小朋友人人參與，在相互合作、交流排演中給每個孩子提供鍛煉的機會和展示的舞臺。這堂課以“小小音樂會”為載體，讓學生創造性地設計用詩歌朗誦、歌舞、表演、繪畫、器樂演奏等形式來圍繞一個主題“月亮”多層次、全方位的表現，也使學生學會了將不同的藝術門類在音樂學習中的協調和融合。可以說，學生通過這樣的體驗和表達，他們感受到的是一種享受和美的愉悅。
音樂與其他學科的融合密切了課程內容與生活和時代的關系，淡化了學科的界限，強調學科間的聯系和綜合，這不但有利于學生創新精神的培養，有利于學生音樂文化素養的提高，而且是音樂本質特征的表現。
愿新課程這道風景線因我們的創造而更精彩！
《月兒彎彎》教案 篇4
教學內容
1.復習《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學目標
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學過程
（一）復習背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
教學評價
1.學生能否熟悉、準確地唱唱名。
2.學生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學生能否背唱《小小的船》。
《月兒彎彎》教案 篇5
第一課時
教學內容
1.學唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。
教學目標
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學過程
（一）學唱《小小的船》
1.導入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。
① 這只小小的船是什么？
② 船應該在什么地方行駛？
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？
2.老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
① 歌曲的速度、強弱、力度。
② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
（二）講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？
2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。
3.教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學評價
1.學生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學生是否能主動、積極地參與活動。
3.學生能否初步掌握3/4拍的強弱關系。
第二課時
教學內容
1.復習《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學目標
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學過程
（一）復習背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
教學評價
1.學生能否熟悉、準確地唱唱名。
2.學生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學生能否背唱《小小的船》。
《月兒彎彎》教案 篇6
一.教學內容1.學唱歌曲。2.復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學目標 1.學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三.教材分析是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。四.重點、難點：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。五.教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶六.教學過程 ：1.音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。2.復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授：①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領學生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學生伴著錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。.4.課堂小結。（學生在歌曲的音樂聲中離開教室。）