中班語言大羽毛教案（精選2篇）
中班語言大羽毛教案 篇1
(一)活動目標：
1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
(二)活動準備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
(三)活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、
三、教師有感情地講述故事。
1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義)
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?
2.講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
活動目標：
1、了解故事情節和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。
3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
活動準備：教學掛圖。
活動過程：
一、引出話題。
1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎?當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?“
2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”
二、師結合掛圖講述故事。
1、出示圖一，講述故事第一段。
“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”
2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?”
引導幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。
3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢?”
4、出示圖二，講述故事第二段。
“你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”
5、出示圖三，講述故事第三段。
“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?
6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。
四、啟發幼兒創編故事結尾，揭示故事結局。
1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險?”
2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。
3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”
4、出示圖四，講述故事的最后部分。
五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。
六、引導幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班語言大羽毛教案 篇2
活動目標：
1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
活動準備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。
活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
《大羽毛》教學反思
故事《大羽毛》講述的是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶三個小動物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷暈后抓走，后來又想辦法求救，讓黑貓警長把大嘴狼抓了起來，從而獲救的故事。
活動中出示教學掛圖，生動形象的畫面便于幼兒了解故事內容，以及具有畫面感的小動物的表情讓幼兒體會到小動物的心理狀態。在被抓走后小動物沒有就此放棄，反而是積極動腦筋想辦法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼發現了，借此學習詞匯“狡猾”。雖然被發現了，但是小動物們依舊不放棄，最后想到把大公雞嘟嘟的身上的大羽毛拔了下來，被黑貓警長發現然后獲救了。
通過這個故事讓幼兒知道不能亂吃陌生人的東西，并且在遇到危險的時候，能夠鎮定，機智想辦法解決問題。活動中存在一些不足例如讓幼兒討論的環節幼兒在聊別的，教師的語言比較多，小朋友發言少，活動中應該想辦法吸引幼兒的注意力，能安靜下來聽老師上課。