中班三只小熊教案（精選7篇）
中班三只小熊教案 篇1
一、活動目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
二、準(zhǔn)備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
三、活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的.?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
中班三只小熊教案 篇2
活動目標(biāo)
(1)認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
(2)學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。
(3)培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
(4)在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
(5)學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
(2)難點(diǎn)是理解大是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動準(zhǔn)備
課件，背景圖一幅，小動物圖片若干
活動過程
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：這是什么地方?上面有什么?通過觀察對背景有一個(gè)初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?以此充分發(fā)揮幼兒的想象力。
二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事的前半部分，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊是怎樣讓小動物們讓路的?并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物的心里都是怎么樣想的?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來去請誰幫忙?通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、幼兒討論：大會想一個(gè)什么辦法?這個(gè)部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的想法。
3、講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大到底會想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破本次活動的難點(diǎn).
三、情感教育：
主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(幼兒分組討論后回答。)
四、請幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。
這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)但是呀，他還沒有名字，你們能給他起一個(gè)好聽的名字嗎?(幼兒積極地動腦取出各種各樣的名字。
五、活動的延伸
1、幼兒看圖自己講述故事。
2、讓幼兒根據(jù)老師的講述，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮想象力，看圖互相講故事給同伴聽，發(fā)展幼兒語言的組織能力、表達(dá)能力。
本次活動我主要以直觀演示法為主,設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點(diǎn)。
通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解了故事的`內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對故事的理解和思考
在整個(gè)教學(xué)活動中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極性，使師幼互動，幼幼互動，整個(gè)課堂生動活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的想法。
但是，在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，有一些語言能力差，反應(yīng)慢的孩子，對于老師的提問不能及時(shí)的理解，還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差，因此理解故事內(nèi)容比較困難。
在以后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并通過多樣的形式發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒會想、能說、敢說。
中班三只小熊教案 篇3
活動目標(biāo)：
了解乘飛機(jī)的過程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來的方便。
能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完整地講述等級的過程。
讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒有乘坐過飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：故事掛圖
活動過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
1、討論：誰坐過飛機(jī)。
2、回憶進(jìn)入機(jī)場后，人們會做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī)。
3、觀看關(guān)于機(jī)場的介紹的PPT。
二、傾聽故事
1、帶著問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的。”
小熊買好了機(jī)票還要換什么票?
小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰?山羊大叔會把行李放到哪里去?
怎樣進(jìn)行安全檢查?那些東西不能帶上飛機(jī)?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點(diǎn)說說安檢)
小熊身上系的是什么?為什么在飛機(jī)上要系上安全帶?
航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里?
飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?
2、觀看課件，了解飛機(jī)上的設(shè)施。“飛機(jī)上的作為是怎樣的?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開?飛機(jī)上的廁所是什么樣的'?什么時(shí)候可以使用?航空小姐做些什么?”
三、排圖講述
1、仔細(xì)看清卡片上誰要乘飛機(jī)。
2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。
3、幼兒自由排圖講述。
【活動反思】
這次的游戲活動不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。
第一點(diǎn)，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動中可能遇到因缺少運(yùn)動而受到的傷害。
第二點(diǎn)，需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時(shí)，我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。
整個(gè)活動結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢再進(jìn)行活動。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。
中班三只小熊教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)
1.知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2. “小熊去春游”的情景圖片四幅。
3.排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
活動過程
1.導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了!春游開心么?為什么?
2.討論“小熊去春游”情境中的問題。
師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。(出示情景圖片)
情景一：小熊過獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。
師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事?為什么會這樣?它們應(yīng)該怎樣做?
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場景，總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。
3.給活動室中需要排隊(duì)的'地方貼標(biāo)記。
4.觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法。
5.拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7.啟動“排排隊(duì)，誰最棒”小擂臺比賽。
【活動反思】
本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。活動整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班三只小熊教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動目標(biāo)
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動準(zhǔn)備
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份)，粘貼工具
活動過程
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的?
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么?故事里有誰?
2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會選擇小熊的東西?
三、操作體驗(yàn)
1.今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2.幼兒操作，教師觀察：
1)沙發(fā)的.排序是否有不同方法
2)能否按大小進(jìn)行匹配
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
活動反思
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
中班三只小熊教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思：
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會，讓幼兒感受表演的樂趣。
中班三只小熊教案 篇7
活動目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的'愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
準(zhǔn)備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?