幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文（通用6篇）
幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文 篇1
一、教學目標：
1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言和繪畫的形式表達自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。
2、激發(fā)幼兒熱愛生活的'美好情感，培養(yǎng)自覺追求美的生活情趣。
二、教學準備：
各種味道的食品
甜：奶糖、甜麥仁、餅干等
辣：多味豆、胡椒粉、辣醬
薄荷：薄荷糖
苦：咖啡
勾線筆、紙、油畫棒、貼紙
三、教學過程：
（一）游戲“猜味道”
1、今天夏老師要和小朋友來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢？你們知道嗎？我要請你們來猜味道。
2、講解玩法
夏老師帶來了一個百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西
要求：
（1）不能說出來你吃的什么東西，也不能說出來是什么味道，因為呆會你要請小朋友來猜的。
（2）告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情？
3、老師啟發(fā)性示范
（1）我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎？（薄荷味）
（2）請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺？你想到了什么？
（3）客人老師覺得很清涼、很涼快，好象看到了藍藍的天空、綠綠的樹林，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道？
（4）為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西？
師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍色、綠色呢！）
4、幼兒品嘗
幼兒品嘗，教師強調(diào)要求
說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。
引導幼兒感覺味道和色彩的關系
（二）游戲“畫味道”
1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩?zhèn)�“畫味道”的游戲。
2、怎么來畫出味道呢？你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。
3、要求講解游戲的玩法
小朋友用勺子從小盤子取一樣東西細細品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。
4、幼兒兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達的味道。
（三）游戲“說味道”
1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜
2、幼兒介紹自己的畫
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
現(xiàn)在每人手上都有一個小獎杯，可以把獎杯貼到你認為畫得最有趣的畫上。
四、結束活動
我們小朋友真了不起，不但猜出來了許多味道，還把感覺到的味道畫出來了呢！生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時候，也要細細品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫出來。好嗎？
教學反思：
本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。
幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文 篇2
活動目標：
1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
2、通過游戲和玩色活動，體驗活動的樂趣。
重點難點：
知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏料，毛筆，繪本故事《小黃和小藍》，地上畫好三個圈分別貼上綠、橙、紫。紅、黃、藍三種顏色的手腕花。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師要給你們講一個好聽的故事，故事的名字叫做《小黃和小藍》
教師邊播放PPT，邊講故事。
二、探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
1、師：今天小藍和小黃來到了我們班，大家一起來和他們打個招呼。
教師用顏料畫出藍色和黃色。
2、師：我們讓他們兩個玩好朋友抱一抱的游戲看看發(fā)生了什么變化。
教師操作將藍色和黃色混合。
請幼兒觀察驗證小藍和小黃抱在一起變成綠色。
三、探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化。
1、師：今天老師還請來了一個新朋友，他也想和小藍小黃玩游戲，大家一起看看他是誰。
教師用顏料畫出紅色
2、師：小紅也想和小藍、小黃一起玩好朋友抱一抱的游戲，請小朋友在自己的紙上幫助他們做游戲好嗎？
引導幼兒讓小紅和小黃抱一抱，讓小紅和小藍也抱一抱。自由探索紅、藍顏色混合的變化，紅、黃顏色混合的變化。
四、游戲《顏色寶寶抱一抱》
1、教師示范玩法。
師：老師也想玩好朋友抱一抱的游戲，誰想和我一起玩？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手腕花戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們兩個抱一抱一起跳進小橙寶寶的家。
2、請幼兒自選喜歡的顏色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相應的顏色寶寶的家。
幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文 篇3
活動目標
在歡快的情景中學唱歌曲《排排坐》。
主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。
引導小朋友坐椅子時要懂得禮讓。
活動準備
水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個。
椅子（30張）分三組演示。
活動過程
一、引題
大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？
二、活動開始
接下來我們分成三組，準備開始（分組練習）
十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。
三、學習歌曲《排排坐》
我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦！看看誰唱得好，小朋友會用期待的目光看著那些水果。
我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護等等……
四、分組合唱（分組的方法進行歌唱）
分組合唱第一次。（看看哪組小朋友唱得好）
分組合唱第二次。（進行水果獎勵）
五、結束
全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結束這一節(jié)課。
設計意圖
我班小朋友因為坐椅子排隊的問題，經(jīng)常跟小朋友鬧，有時還因為坐椅子時你吵我鬧，有時還引起家長的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待……
幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文 篇4
設計思路：
在體育活動中，平衡潛力的訓練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中，人的身體為了適應各種活動，務必不斷的變換各種姿勢，持續(xù)身體的平衡。因此有必要透過群眾活動來訓練幼兒的平衡潛力。基于上面的思考，我特意設計了本次活動。
在環(huán)境創(chuàng)設上我為幼兒帶給了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結伴、自由選取器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的用心性，提高他們的平衡潛力。在學習方法上，思考到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在搞笑的活動情節(jié)中用心主動地投入游戲。
活動目標：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡潛力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力。
活動準備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）活動過程：
（一）請幼兒扮演主角、活動身體教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）熟悉器材、探索玩法
1、教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。“這天我們小動物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧”
2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導。鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）交流分享、重點練習
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法“小動物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎？過橋時你們能夠拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作”
（1）教師做動作演示：一手側平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（2）幼兒分散、自由地選取輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（3）教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（4）請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）放松身體、整理收拾器材
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、用心參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文 篇5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛動植物，熱愛大自然的情感。
2、鍛煉幼兒的語言能力和探索研究能力。
3、拓展幼兒對昆蟲的認識，了解部分昆蟲的特征與特殊本領。
活動準備：
1、各種昆蟲的圖片、標本、仿真實物若干。
2、關于昆蟲的錄象和課件。
3、彩色手工紙與彩色卡紙。
4、橡皮泥與水彩筆。
活動過程：
(一)導入活動小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^昆蟲大世界，了解一下昆蟲的世界是怎樣的，它們是怎樣生活的。在參觀的時候，請小朋友保持安靜，認真聽導游阿姨給我們的講解!要愛護展臺上展出的昆蟲，還要注意仔細觀察。
(二)參觀昆蟲大世界導游：小朋友們好，歡迎你們來到昆蟲大世界參觀。我們在這里為小朋友們提供了許許多多不同種類的昆蟲，有天上飛的，地上跑的，還有草叢里跳的，它們有的是害蟲，有的是益蟲，而且他們都還有著自己特殊的本領。下面就讓我們?nèi)フJ識這些可愛的小昆蟲吧!
(1)首先我們來到的是仿真實物區(qū)，在這里小朋友看到的是還原我們生活中真實昆蟲樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲是不是很可愛啊?是不是想摸摸它們啊?但是我們要愛護它們。
(2)小朋友們跟我來。下面我們來到的是圖片展區(qū)。在這里你們不僅看到各種各樣的昆蟲。還可以看到小昆蟲的生活環(huán)境和生活習性。小朋友們看，這里有蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲、蜘蛛、蝸牛……
(3)現(xiàn)在我們要去下一個展區(qū)了，小朋友不要掉隊。這里是標本展區(qū)，這里面陳列著許多小昆蟲的標本，有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲和甲克蟲等等。小朋友們知道這些標本是怎樣做成的嗎?(不知道)那我來告訴小朋友。我們先把捉來的小昆蟲固定在一個扳子上，然后將它們放在一個干燥通風的地方?jīng)龈桑詈笤侔阉麄冴惲胁ＡУ恼故竞欣铮@樣一個漂亮的昆蟲標本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，蒼蠅這樣的害蟲，所以它是益蟲。象蟬，也就是我們平時說的知了，它專吸樹木的汁液，所以它是害蟲。
(4)最后，我?guī)∨笥讶ノ覀兊姆庞硰d。在這里，我將為小朋友們放映昆蟲生活和尋覓食物的錄象，請小朋友們認真觀看。
小朋友們，今天我們?nèi)⒂^了昆蟲大世界，在里面我們也見到了許許多多不同種類的昆蟲。那么讓你們印象最深的是哪些昆蟲呢?它們有什么特殊的本領嗎?
教師小結：總結幼兒說出的昆蟲的特殊本領。
(三)給昆蟲進行分類小朋友們通過參觀知道了許多昆蟲的知識，那么我們就對這些昆蟲進行一下分類吧。
(1)首先，我們按照它們的活動方式來進行分類：飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲的圖片，讓小朋友說出它是哪一類的，然后按照類別把它們固定在黑板上。
(2)按照它們的活動方式分類小朋友們都知道了，那老師再換種方法讓小朋友們分類，下面我們按照它們是益蟲還是害蟲來進行分類，并且我要請小朋友回答出它為什么是害蟲或者為什么是益蟲。(播放分一分和搶答問題的錄象)教師小結：我們通過分一分的游戲，知道了哪些是害蟲哪些是益蟲，所以以后我們要消滅害蟲，同時也要保護益蟲，蜻蜓可以吃蚊子蒼蠅等害蟲，我們以后還能不能去撲捉蜻蜓啊?
(四)美工活動展現(xiàn)多種多樣的昆蟲今天我們認識了這么多的昆蟲，老師為小朋友們準備了各種工具和材料，把你最喜歡的昆蟲通過繪畫或做手工展示出來，一起來布置我們班的昆蟲大世界，好嗎?手工組：可以用手工紙折昆蟲;繪畫組：繪畫自己喜歡的昆蟲;泥工組：用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲;拼圖組：拼出各種昆蟲的樣子。小朋友們可以根據(jù)自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛的小昆蟲展現(xiàn)出來。教師小結：對幼兒作品進行評價，布置展板。
活動反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學習活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗等其他方面經(jīng)驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。
幼兒園簡單的優(yōu)秀教案范文 篇6
教學目標：
1.知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
2.能積極參加討論，與同伴交流自己的知識。
教學重點：知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
教學難點：積極參加討論，能夠了解一些動物保護自己的方法。
教學準備：故事課件；《幼兒畫冊》
教學過程：
一、故事導入，引起幼兒的興趣。①①①師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。
提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？
二、教師邊講述故事，邊鼓勵幼兒續(xù)編故事。
1.提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會為小鹿出什么主意？
2.啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
3.提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護色）
4.教師和幼兒一起完整地講述故事。
5.小結：
故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個動物？它們是如何幫助小鹿出主意的？你還知道什么動物會用哪些方法保護自己？
①小壁虎——斷肢——章魚、蚯蚓
②黃鼠狼——放臭屁——章魚、烏賊（放煙）
③花狐貍——裝死——負鼠
④小青蛙——保護色——駱駝、斑馬、白熊?
三、交流與討論：給故事取個名字。
師：今天，老師講的這個故事還沒有名字呢，想請小朋友幫忙為這個故事取個名字。
四、引導幼兒看翻閱《幼兒畫冊》上的相關故事并與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個故事有趣嗎？通過這個故事，我們知道了動物遇到危險時，總有保護自己的方法。
小朋友想不想把這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請小朋友打開《幼兒畫冊》，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
教學反思：
通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。