實用的水教案范文合集（精選2篇）
實用的水教案范文合集 篇1
一、初讀課文
⒈初讀課文第一小節
我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。
（出示詞語）誰來讀讀這個詞語。看，還有更美的呢！（出示鳳凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。
（出示詞語）這是怎樣的花？（生說）請你來讀一讀這個詞語。西雙版納的鳳凰花開了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來了一年一度的潑水節。
（出示詞語：傣族一年一度潑水節）誰會讀這些詞語。潑水節（板書）：潑水節是少數民族傣族的傳統節日，在節日里，人們潑水互相祝福。
（出示第一自然段）誰來讀讀這句話。
⒉初讀課文第二小節
看看圖，說說人們此時的心情怎么樣？(交流，注意提醒學生說話要說完整)
那我們一起去參加潑水節吧！
潑水前該做些什么呢？（出示第二自然段1、2句話）
請大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。
（劃出詞語）誰會讀這些劃出的詞語？
這些詞語都會讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。
開始潑水了，看（出示錄像）。
他們是怎樣潑水的？（交流）
（交流后出示詞語：互相追趕、瓢（你見過嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）
我們來讀讀這些詞語。（指名讀）
原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。（自讀）
誰想讀給大家聽？
身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢？（出示句子）請大家讀讀這句話就一定會知道的。（自讀）
（指名讀）（劃出詞語：吉祥如意幸福）
怎么能不高興呢？原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段。（齊讀）
⒊初讀課文第三小節
潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！
請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動？（交流）
難怪人們不肯離去。（劃出：不肯離去）
誰來讀這個詞語。
師生接讀：地上鋪滿了-----,空中回響著-----。大家-----，，賽起了-----，放起了-----，直到深夜-----。
讓我們再來感受一下這歡樂的節日。（出示圖片）真是個怎樣的潑水節？（板書：歡樂的）
指導讀題：誰來把你的感受讀出來。讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。
二、認讀詞語
旅途真愉快，大家的收獲如何呢？（出示詞語）指名按順序讀，集體掉著讀。
三、生字教學
詞語會讀了，我們來學寫幾個生字！唐老師聽說我們二班的小朋友字寫的可棒呢！認真學啊，一會把你漂亮的字展示給老師看。（出示生字：潑桶濕淋祥）看看這幾個字有什么相同的地方？我們一起來記記這幾個字。記住了，我們就要來寫了。（切換到光盤）（看一個注意點，描一個。）記住要點了嗎，描一個。再把這5個生字臨寫一個。（放音樂：鳳尾草）。
實用的水教案范文合集 篇2
一、談話導入
1、同學們，前一課我們了解了一年中氣溫的變化，誰來說說，一年中的氣溫是怎樣變化的？（學生回答）
2、是啊，進入冬天，天氣就變得寒冷了，你有沒有發現，我們周圍的水發生了什么變化？（水結冰了）。
3、今天，我們就來研究“水結冰”這個問題。
二、課堂探究
（一）認識水的三種形態
1、冰和水是什么關系？它們各是什么狀態？
2、除了這兩種狀態，你知道水還有哪種狀態？（氣態）水的氣態是什么？
（二）模擬霜的形成
1、冬天的早晨，我們時常在屋頂上、樹葉上看見一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰來談談自己的想法？（學生談）
2、分組完成實驗。
（1）分組閱讀實驗方法。
（2）觀察分析：搪瓷杯的外面有沒有水？
（3）分組實驗，觀察冰的外壁有什么現象發生？用手摸摸，它是什么狀態的？
3、匯報交流
4、引導分析霜的形成原因
①霜是由水變成的嗎？為什么？
②它是在什么條件下形成的？
5、用自己的話說說實驗中霜是怎樣形成的？
6、大自然中的霜是怎樣形成的？
7、閱讀文中文字、了解水的特點。
（三）認識水的三態變化
1、當水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時，就會變成固態的冰，那么固態的冰會不會發生狀態變化呢？它是在什么條件下變化的？
2、學生互相交流。
3、提問：冬天掛在外面的衣服結冰變硬后，過幾天，衣服就變干了。衣服上的冰沒有變成水，那么，它到哪兒去了呢？
4、學生討論、交流。
5、小結：冰在受熱的條件下，可以變成水和水蒸氣。
6、出示水的三態變化圖。
7、學生在書上完成水的三態變化圖。
8、指名在黑板上完成。
9、師生共同評價。
（四）了解其他物體的形態變化
1、水的三態能發生變化，那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態變化呢？
2、學生交流。
三、拓展研究
1、我們學習了水的三態變化，你能否運用學過的知識解釋一下雪是怎樣形成的？
2、關于水的三態變化，你還想研究什么問題？（學生提問題）
3、指導學生篩選問題，設計方案。
4、課外作業：分小組對所選擇的問題進行課外探究，作好記錄。