幼兒園小班手印畫教案（精選4篇）
幼兒園小班手印畫教案 篇1
一、設(shè)計思路：
在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫 ，而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小小手印畫》活動讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力，同時引導(dǎo)幼兒與同伴一起活動學(xué)會一些簡單的交往和協(xié)作的技能，培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力，使幼兒體驗到合作的愉快。
二、活動目的：
1、通過手印畫活動，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
2、初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感。
三、活動準備：白紙 、各種顏料
四、活動過程：
1、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。
師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？
幼：手會穿衣服、梳頭、開汽車、玩玩具、畫畫、開飛機、開火箭、......
幼兒進行討論引出課題。
師：小朋友說了這么多手的用處，上一次老師看到陽陽小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情，他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫，今天老師也想用手來印畫。
2、進行手印畫，展開幼兒的想象。
（1）、教師做單手印畫，五指展開的，問："小朋友看看想想這個手印畫象什么？"
幼：是花、樹、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察和想象。
（2）、教師做四指并攏、大拇指與其分開的，問："這個手印畫象什么？"
幼：象鵝、鳥、兔子的耳朵、大樹、高樓、海豚、飛機......
（3）、教師和協(xié)助老師合作的："我和齊老師合作來印"雙手交叉"象什么？"
幼：正在飛的鳥、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹葉......
（4）、教師做兩手重疊："這個手印畫又象什么呢？"
幼：馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個小朋友在騎小賽車、電話、手機、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......
3、幼兒與好朋友合作作畫，體驗其愉快情感。
教師："小朋友想不想也來做手印畫呢？"
幼：想做
教師："小朋友在做手印畫的時候可以一個人來做，也可以找一個好伙伴，兩個人一起來做手印畫，好嗎？請小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"
4、幼兒進行手印畫，教師參與其活動，引導(dǎo)幼兒用不同的方法進行活動。
5、印完后請小朋友洗干凈小手、
6、請小朋友說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽一聽。
幼：鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖......
每講完一個老師請作者給作品取一個名字，教師寫上作者姓名、作品名稱。
5、自然下課。
課后延伸：教師和小朋友一起給作品進行裝裱并展示交流。
幼兒園小班手印畫教案 篇2
設(shè)計背景
在過去的教學(xué)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《能干的小手》《手指謠》，我發(fā)現(xiàn)幼兒對手指游戲挺感興趣。在平時的活動中，看到幼兒即使手被顏料弄臟了，還是會高興地印幾個印子。而手印畫能夠發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。因此我設(shè)計了手指印畫《螃蟹》這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對螃蟹外型特征能有更深的了解，并在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人。
活動目標
1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人。
重點難點
復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
活動準備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖
2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2.簡單復(fù)習(xí)手指各部位名稱
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。
4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫的意愿
師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
幼兒園小班手印畫教案 篇3
活動目標：
1、在認識螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫螃蟹。
2、能大膽表現(xiàn)螃蟹的特征。
3、喜歡手指印畫，體驗樂趣。
活動準備：
1、對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有一定的了解。
2、PPT課件、卡通螃蟹一只。
3、繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動過程：
1、猜謎語，引出課題。
師：“八只小腳抬大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”
2、PPT出示圖片激發(fā)幼兒作畫興趣。
(1)示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看?(用手指做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?
3、作畫。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成一個小畫廊，以便幼兒互相。欣賞各自的作品。
幼兒園小班手印畫教案 篇4
活動目標
1.學(xué)習(xí)用手印畫鴿子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。
活動準備
彩色畫筆，油畫棒，畫紙。
活動過程
一、手影游戲?qū)?/p>
1.課件演示：手影游戲
提問：
你們看到了什么？
這些小動物都是用什么變成的？（手）
你喜歡哪一種小動物？
（請幼兒試著用自己的小手變成喜歡的小動物。）
2.教師用手影演示變成鴿子。
教師：現(xiàn)在，我們讓小手變成的鴿子飛到紙上好不好？
二、教師示范畫鴿子
1.伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？
讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）
2.拇指是鴿子的什么部位？（頭部）
四個手指是什么？（翅膀）
鴿子的身體又是什么印成的？（手掌）
3.你想讓你的小鴿子飛到你的紙上嗎？
請大家把小手放在畫紙上，分辨描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。
三、幼兒作畫教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。
2.啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。
3.大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
四、評價作品
這只鴿子顏色真漂亮，用了深淺不一的顏色。這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？
（感知都是深色或淺色會使顏色不鮮明。）