幼兒園上網(wǎng)的安全教案（通用5篇）
幼兒園上網(wǎng)的安全教案 篇1
教學(xué)指導(dǎo)：
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，參照信息技術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)。本單元采用“自主探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
基于問題解決來促進(jìn)知識建構(gòu)，是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的一條核心思路。本學(xué)案針對教材在教學(xué)案例設(shè)計和學(xué)生實踐能力培養(yǎng)等方面的不足，采取以案例分析為主體的教學(xué)方法，將教學(xué)目標(biāo)分解到一個個案例中，以詳細(xì)的圖文講解配以動態(tài)的演示，幫助學(xué)生完成知識點(diǎn)的感性認(rèn)識和理性理解，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師要作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)要“關(guān)照全體學(xué)生”，并強(qiáng)調(diào)“學(xué)生個性化發(fā)展”。本課以學(xué)案為載體實施對學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。將課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合、課本知識與生活實踐相結(jié)合，知識技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)，親身體驗知識形成的過程。在確保學(xué)生獲得基礎(chǔ)信息素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上把自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)科知識探究學(xué)習(xí)等方式整合到信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
為避免不良信息對學(xué)生的影響，采用“大拇指”終端過濾方式進(jìn)行控制。
為引導(dǎo)學(xué)生正確搜索，一方面利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行監(jiān)控，另一方面加大指導(dǎo)力度，解決學(xué)生活動過程中的困惑。
教學(xué)目標(biāo):
在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的知識，了解了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識。本節(jié)課的知識點(diǎn)是在因特網(wǎng)上搜索信息和在網(wǎng)上獲取信息的方法。學(xué)生通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)： 掌屋信息搜索的兩種方法；
掌握保存網(wǎng)頁、文字、圖片的方法。
2、能力發(fā)展： 培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；
培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)有目的地進(jìn)行學(xué)科知識探究、學(xué)習(xí)的能力；
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、情感培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識；
養(yǎng)成運(yùn)用因特網(wǎng)探究其它學(xué)科問題的良好習(xí)慣；
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)注家鄉(xiāng)，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的主人翁意識；
增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用貼切的搜索關(guān)鍵字進(jìn)行信息的搜索；
2、掌握信息下載的基本方法；
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息整合。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用貼切的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索和準(zhǔn)確快速查找到所需信息。
教學(xué)方法
基于網(wǎng)絡(luò)資源的主題探究教學(xué)模式；
基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交互合作教學(xué)模式。
課時安排：
4課時
教學(xué)主線：
情境：
作為一名生長在太倉的中學(xué)生，我們已邁進(jìn)21世紀(jì)的時候，你是否了解太倉滄桑巨變的歷史，是否感到太倉日新月異的變化，是否為前輩留下悠久而優(yōu)秀的文化財富而感到驕傲？今天我們就來通過英特網(wǎng)來了解太倉，讓大家從中得到啟迪，汲取力量，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)美好的明天發(fā)奮讀書，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)。
可是，Internet上的信息資源浩如煙海，我們怎樣快速尋找自己需要的信息呢？本單元，我們將探討如何借助搜索引擎（Search engine---是幫助我們查詢網(wǎng)上信息的服務(wù)網(wǎng)站）快速從Internet獲取自己所需要的信息 ，并將獲取的相關(guān)資料制作成電子文稿進(jìn)行展示、評比。
任務(wù)：
1、 學(xué)會快速從Internet上獲取自己需要的信息，這包括：①檢索信息；②保存信息；③整合信息
2、 了解太倉，增強(qiáng)“知我太倉，愛我太倉，強(qiáng)我太倉”的意識，為太倉美好的明天而發(fā)奮讀書。任選一個主題收集相關(guān)資料。
主題包括：★名勝古跡★地方特產(chǎn)★著名人物★婁東文化（在以后的活動中我們將征集同學(xué)的建議進(jìn)行更多主題的探究）
資料包括：
◇太倉的歷史
◇某一主題的相關(guān)內(nèi)容（如名勝古跡有哪些？）
◇某一主題一精彩片段（你認(rèn)為最值得推薦的內(nèi)容）
◇“太倉知識知多少”競賽題設(shè)計（每組10道）
3、收集相關(guān)主題的資料進(jìn)行歸納、整理，制作成電子小報或幻燈片（展示太倉的風(fēng)采，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛）并以小組為單位進(jìn)行評比。
4、收集相關(guān)主題的資料進(jìn)行歸納、整理，制作“太倉知識競賽題”以小組為單位進(jìn)行的“太倉知識知多少”比賽活動
5、在作品交流區(qū)上傳自己收集的材料與作品。交流活動中遇到的困難及自己的活動心得。
過程：
第一課時：每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)以下知識(老師個別輔導(dǎo))，熟練掌握信息的檢索與下載。
如何搜索網(wǎng)站（參照學(xué)案）
教師提示：每個搜索引擎站點(diǎn)，都有詳細(xì)的幫助文件，如果有不明白的地方，可以打開幫助文件查看。也可直接查看教師學(xué)案上提供的難點(diǎn)解釋。
如何下載網(wǎng)頁（參考學(xué)案）
如何下載圖片（參考學(xué)案）
課后，以班里的學(xué)習(xí)小組為單位（4—5人為一個小組），完成以下分工：
負(fù)責(zé)創(chuàng)作“網(wǎng)上家鄉(xiāng)”電子文稿的角色分工：（4—5人）：
內(nèi)容版式策劃
資料檢索與保存
電子文稿制作
演示解說
第二、三課時以及若干課余時間：相關(guān)資料的檢索與保存、歸納、整理，制作電子文稿。
第四課時：對作品進(jìn)行演示、評比；
工具及資源
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，宏恩多媒體教室軟件
江蘇科學(xué)技術(shù)出版社《初中信息技術(shù)》----九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書
在服務(wù)器上預(yù)先放好“在Internet上獲取信息.htm”文件（學(xué)案）。
評價：
1、成立班級評價小組(每小組推選1人)，利用網(wǎng)絡(luò)在全班范圍內(nèi)交流，并進(jìn)行小組自評、互評。（參照個人自評表、組間互評量化表）
2、教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)與合作過程中的表現(xiàn)給出成績。
總結(jié)：
該任務(wù)的完成，實際上是每一位同學(xué)更深入學(xué)習(xí)、思考和實踐的結(jié)果。
通過實踐增強(qiáng)了學(xué)生探究的興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生搜索信息，保存信息，整合信息的綜合實踐能力。
伴隨著一步步走進(jìn)新課程，我不由地對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思：那些已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被沾沾自喜為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我“與時俱進(jìn)”，在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我對新課程更充滿感情，充滿希望。通過本單元教學(xué)設(shè)計，我有了以下收獲：
1、拓展了教師的視野和思路
在設(shè)計教學(xué)單元開始，到實施教學(xué)過程，教師必須到網(wǎng)上尋找自己學(xué)科領(lǐng)域可用的在線資源，以便把自己學(xué)科范圍內(nèi)的資源進(jìn)行組織整理。雖然這是一個非常艱苦的過程，但在這個過程中，教師不自覺地接觸到了大量的信息。瀏覽了大量和學(xué)案相關(guān)的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，通過瀏覽，開闊了眼界、積累了素材。
通過這個學(xué)案的設(shè)計，我接觸了Webquest等大量鮮活的資料。拓展了我的視野和思路，給我?guī)砹顺鋵嵑吞岣摺?/p>
2、提高了學(xué)生的技能
在這個信息時代，我們不僅要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生與人交流、合作。
通過教學(xué)實踐，同學(xué)們熟練掌握了從因特網(wǎng)獲取信息資源的方法，并且對家鄉(xiāng)有了深入的了解。增強(qiáng)了信息吸收與處理的能力，又學(xué)會與他人合作，當(dāng)然，同學(xué)們對powerpoint與word的使用更是運(yùn)用自如了。相信將來他們會利用信息技術(shù)手段，主動探究其他學(xué)科知識，解決學(xué)習(xí)與生活中的問題。
幼兒園上網(wǎng)的安全教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《上網(wǎng)收發(fā)郵件》是蘇教版初中《信息技術(shù)》課程第四章第四節(jié)的內(nèi)容。第四節(jié)內(nèi)容分為兩部分：上網(wǎng)申請免費(fèi)郵件信箱和收發(fā)電子郵件，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件信箱的基礎(chǔ)上安排的新授課。內(nèi)容豐富，生動有趣，實用性很強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)知識去解決實際生活中的問題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的道德規(guī)范。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：撰寫、發(fā)送電子郵件。
二、教學(xué)對象分析
隨著信息社會的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，有越來越多的電腦用戶開始加入Internet的大家庭中。但是，在農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)等種種因素，擁有電腦的家庭是少之又少，就更談不上上網(wǎng)的概念了。雖然在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件信箱的方法，但是大多數(shù)學(xué)生仍沒有使用過電子郵件，不了解電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)，他們都渴望掌握這方面的知識和技能。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本方法與操作，學(xué)會在實際生活中應(yīng)用電子郵件，并培養(yǎng)學(xué)生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生通過積極主動的探索，學(xué)會收、發(fā)電子郵件的基本操作。
2.通過收、發(fā)郵件的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幫助信息，大膽探索知識的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣。
5.培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息的能力。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方法
本課的教學(xué)內(nèi)容具有實時性、開放性等特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室進(jìn)行實時演示和講述。在教學(xué)過程中應(yīng)始終滲透著對學(xué)生的信息安全與道德規(guī)范的啟蒙教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識。
五、教學(xué)媒體
多媒體電子教室、網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)的教具。
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)舊知
演示課件，提出問題：電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
學(xué)生積極作答
1.師生相互交流電子郵箱
2.復(fù)習(xí)郵件地址的結(jié)構(gòu)與命名規(guī)則
積極地與老師交流電子郵箱地址
電子郵件與生活密切相連，讓學(xué)生對電子郵件及其用途有清晰的認(rèn)識，為本課教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。強(qiáng)烈的實踐愿望，使學(xué)生對本課的內(nèi)容充滿了期待。
引入新知
問：大家想不想發(fā)郵件與其他同學(xué)或“高手”交流？
提示學(xué)生：發(fā)郵件須經(jīng)對方同意，亂發(fā)郵件是一種禮貌、不規(guī)范的行為。
出示自己的郵箱：
說明：讓學(xué)生發(fā)一封郵件到老師的郵箱，也可發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。
學(xué)生登陸自己的郵箱嘗試發(fā)送電子郵件。
學(xué)生互動探索新知（會發(fā)的同學(xué)可以充當(dāng)老師的小助手教一下不懂的同學(xué)）。
培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動，充分調(diào)動學(xué)生自主探究新知的興趣。
分析解決問題。
列出使用過程中出現(xiàn)的問題。
一起分析解決問題：可以讓其他學(xué)生幫助解決；可以查看課本；可以請教老師；可以查看幫助。
總結(jié)問題，讓學(xué)生展示成功的操作方法，并和大家一起共享。
提出操作過程中存在的問題。
學(xué)生之間相互協(xié)作，共同解決問題。
展示與共享成功的經(jīng)驗。
注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索，以學(xué)生為主體，根據(jù)實際進(jìn)行分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗成功的喜悅。學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。
動手操作，體驗成功。
以小組為單位互發(fā)一封問候郵件，但必須經(jīng)對方同意才可以。
學(xué)生之間互相發(fā)郵件。
本課的重點(diǎn)發(fā)送電子郵件，采用不同形式強(qiáng)化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮。
學(xué)習(xí)收郵件
抽查學(xué)生完成情況。
提出問題：如何知道發(fā)送郵件成功？
讓學(xué)生演示收信過程，總結(jié)收信方法。
學(xué)生回答：提示“郵件已成功發(fā)出！”
2、對方收到我的信。
說明收信方法、過程。
通過實踐，學(xué)生在不知不覺中自主地掌握了收郵件的方法。
課堂小結(jié)
通過小組推薦，讓學(xué)生展示自己收發(fā)電子郵件的過程，并總結(jié)自己的方法。
簡述收、發(fā)電子郵件過程。
及時鞏固，深化操作方法。
鞏固練習(xí)
1、在別人同意的前提下，發(fā)送郵件相互交流本節(jié)課學(xué)習(xí)心得。
2、教師節(jié)將至，給任課老師發(fā)一封節(jié)日問侯的電子郵件。
按主題和要求操作。
互相交流發(fā)送情況。
充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所用、學(xué)以至用。
設(shè)置懸疑，拋磚引玉
打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？
打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察。
看完后，問學(xué)生有什么感想？
你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時間問題，這個知識我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
郵件能發(fā)圖片、動畫。我也想發(fā)賀卡給別人。
答：想
在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。
幼兒園上網(wǎng)的安全教案 篇3
一、活動主題：
“健康上，益我身心”
二、活動目的：
讓學(xué)生認(rèn)識絡(luò)的利弊，了解有關(guān)健康上知識，懂得如何健康上，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
三、準(zhǔn)備階段
�。�1）召開班委會
（2）選定主持人
�。�3）擬定節(jié)目
�。�4）節(jié)目的排練與必須物品的準(zhǔn)備
四、活動設(shè)計
場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創(chuàng)作者：鄭達(dá)輝），快板引入，提出疑問，思考絡(luò)帶來的影響。(見附注一)
場景二：不健康上小品（創(chuàng)作者：楊曄）。
小品簡介：小T是一名中學(xué)生，她愛好廣泛，喜歡上，起初小T媽媽并不在意，后來媽媽發(fā)現(xiàn)小T有戀，媽媽十分焦急并十分關(guān)注，最后將陷入歧途挽救回來。
分析點(diǎn)評：引用政治課本上學(xué)過的健康上知識對小品做簡短的分析，或者請政治老師談看法（視頻錄像）（小記者：吳志潼）。
場景三：（簡短）internet基礎(chǔ)知識競答(設(shè)置小禮品)，更好地了解絡(luò)知識。(見附注二)
場景四：（簡短）歌曲串燒《絡(luò)無限好》（創(chuàng)作者：陳林煌）(見附注三)
場景五：健康上小品（創(chuàng)作者：葉銘佳）。
小品簡介：小米是一名中學(xué)生，敘述的是小米一家三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在家里健康上的生活小趣事。
分析點(diǎn)評：請有代表性同學(xué)（例如成績好的同學(xué)，電腦絡(luò)知識豐富的同學(xué)，沉迷絡(luò)游戲的同學(xué)）談感想，或者現(xiàn)場采訪家長，老師。
場景六：（簡短）展出“健康上，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。(見附注四)
場景七：（簡短）班主任。
幼兒園上網(wǎng)的安全教案 篇4
—、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，對網(wǎng)絡(luò)資源正確地加以取舍應(yīng)用，取其精華，去其糟粕。
2、增強(qiáng)上網(wǎng)的文明意識和安全意識，自覺構(gòu)筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。
3、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，使他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和適應(yīng)性，促其全面發(fā)展和健康成長。
二、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)給社會帶來的好處和危害的材料；
2、與學(xué)生交流,分析學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天的現(xiàn)狀與根本原因；
3、尋求家長的支持與參與。
三、教學(xué)過程：
開場白：提到“防火墻”這三個字，我想我們的同學(xué)肯定不會陌生，你家的電腦安裝“防火墻”了嗎？你的qq是幾號？你的夢幻西游升了幾級？
e-mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現(xiàn)在了我們?nèi)粘５纳钪�，在網(wǎng)上沖浪成為了許多學(xué)生課余的一大愛好。是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多采了�？稍诮o我們帶來便利的同時，網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來了許多值得全社會共同關(guān)注的問題。帶給老師、家長們更多的無奈，今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍。首先請大家觀看的一段錄像。請大家看完后說說你怎樣看待這種現(xiàn)象。
（—）品頭論足
1、觀看錄像《夢幻西游自創(chuàng)版》
2、讓學(xué)生們品頭論足；
3、教師小結(jié)。
（二）眾說紛紜
1、現(xiàn)在我們作個小小調(diào)查，我們班曾有多少人上過網(wǎng)？以誠信為前提。（同學(xué)舉手，清點(diǎn)人數(shù)）今天，我們敞開心扉，談?wù)摼W(wǎng)吧的有關(guān)話題,請同學(xué)們談?wù)劸W(wǎng)上游戲、網(wǎng)上聊天時的心情。
2、下面請班上曾上過網(wǎng)的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的親身感受。(學(xué)生自由發(fā)言)
3、孩子沉迷網(wǎng)吧，學(xué)校擔(dān)憂，家長著急。下面請我班
家長談?wù)劗?dāng)初孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長無可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家長發(fā)言）
（三）唇槍舌戰(zhàn)
4、小結(jié)：是呀，在人們能自由享受網(wǎng)絡(luò)帶來便捷的同時，網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種暴力、色情等非法內(nèi)容，一些青少年開始上癮，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么小學(xué)生上網(wǎng)到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學(xué)都有自己的獨(dú)特見解，請同學(xué)們各抒已見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
利：
1、第四傳播媒體；
2、拓寬知識面；
3、社會效應(yīng)：
a、安排就業(yè)人員；
b、上繳國家稅收；
c、拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
弊：
1、癡迷上網(wǎng)，荒廢學(xué)業(yè)；
2、網(wǎng)上信息垃圾，侵蝕心靈；
3、摧殘身體；
4、滋生是非；
5、網(wǎng)上交友，虛虛實實，易引發(fā)心理疾病；
6、安全隱患。
（四）各抒己見
1、經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)之后，在坐的各位同學(xué)各執(zhí)己見，不論小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利，畢竟網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實實在在的走進(jìn)了我們的生活，并逐漸成為人們學(xué)習(xí)，生活，工作中密不可分的組成部分，那么如何讓青少年跨過成長路上的這道坎，構(gòu)筑一道心靈的“防火墻”呢？下面請同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勗鯓诱_對待上網(wǎng)？
2、有的家長談網(wǎng)色變，一味地強(qiáng)制小孩子不去上網(wǎng)，但有些家和長卻能正確地引導(dǎo)小孩上網(wǎng)，為很多無可奈何的家長做出典范。
幼兒園上網(wǎng)的安全教案 篇5
教學(xué)目的
1、如何文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng);
2、如何防范不良信息、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)騙子;
3、如何防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲;
教學(xué)重點(diǎn)
1、如何健康上網(wǎng)、交友。
2、全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲及帶來的危害。
2、如何辯別網(wǎng)絡(luò)行騙的手段及防范方法。
教學(xué)方法講授、提問教具
[課前準(zhǔn)備]
(一)設(shè)計電腦網(wǎng)絡(luò)知識問答題，準(zhǔn)備多媒體課件。
(二)情景設(shè)計：報紙摘抄，一個中學(xué)生的網(wǎng)聊日記，學(xué)生心理陳述等
(三)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)的利弊資料
[活動過程]
在教學(xué)中我大致按“電腦網(wǎng)絡(luò)知多少——網(wǎng)絡(luò)的利弊談——不健康上網(wǎng)方式的危害——文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”四個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)我的教學(xué)過程。
一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少?
許多同學(xué)喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)?上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺?上網(wǎng)時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494
看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少?老師準(zhǔn)備了幾道題，看誰能最先說出答案。
屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識問答題
1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。(答案：B)
A.1986年B.1994年C.1995年D.1996
2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________。(答案：A)
A、軟件.硬件和數(shù)據(jù)資源共享B.運(yùn)算速度快C.可以相互通訊D.內(nèi)存容量大
3、計算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的?
4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機(jī)大戰(zhàn)”嗎?
5、請說出計算機(jī)的十個用途?
(這兩組問題的對比，使學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能，了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網(wǎng)絡(luò)，并不像自己認(rèn)為的那樣了解。)
分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說
1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò)，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;
2、20__年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。
(經(jīng)過介紹，學(xué)生們對電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產(chǎn)物，在生產(chǎn)、衛(wèi)生、教育、科技、國防等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。)
此時，學(xué)生認(rèn)識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。
(三)結(jié)論：電腦是工具而非玩具
二、網(wǎng)絡(luò)利弊談
(一)字幕顯示：中國青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給我們什么?
(二)小討論：網(wǎng)絡(luò)利弊談
學(xué)生邊討論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
1、網(wǎng)絡(luò)的弊：
1)容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。
2)容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里。
3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。
4)容易造成現(xiàn)實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。
5)耽誤時間，影響學(xué)習(xí)
6)浪費(fèi)錢財，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。
2、網(wǎng)絡(luò)的利：
1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。
2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。
3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。
4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺
5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束
(學(xué)生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深了對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識)
(三)結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會趨利避害
網(wǎng)絡(luò)有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認(rèn)為是有利還是有弊呢?
三、通過情景設(shè)計，展示不健康網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生對不健康網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識
1、情景設(shè)計
1)報紙摘抄：網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的危害《血的教訓(xùn)》《通宵上網(wǎng)累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》
2)學(xué)生日記摘抄——網(wǎng)聊十幾個小時不下線
“我的身影時常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網(wǎng)絡(luò)毒品?!”而我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對它的理解是：一個人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血�！�
3)學(xué)生心理陳述——回歸
一位曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小青，自從被同學(xué)“輔導(dǎo)”后接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此就無心學(xué)習(xí)了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網(wǎng)上的頭標(biāo)和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關(guān)里，我簡直可以聽到機(jī)器里發(fā)出的轟鳴的聲音，想著我的網(wǎng)友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網(wǎng)上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學(xué)。泡在網(wǎng)上一年多，雖然風(fēng)光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網(wǎng)，又背起書包快樂的走進(jìn)了校園。切身的經(jīng)歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。
4)影像資料
你看了有何感想呢?
(通過教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，加深了學(xué)生對不健康、不安全上網(wǎng)方式的認(rèn)識和危害的了解，不但會影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)䦟?dǎo)致墮落和犯罪。)
教師適時引導(dǎo)學(xué)生說：“看來網(wǎng)絡(luò)確實是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀Γ】瞪暇W(wǎng)呢?”
四、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則
(一)上網(wǎng)安全規(guī)則八條
第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮。應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。
第三條：控制上網(wǎng)時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。
第四條：在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第五條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。
第六條：當(dāng)你單獨(dú)在家時，不允許網(wǎng)友來訪。未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。不要自己單獨(dú)與網(wǎng)友會面，如果認(rèn)為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。
第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實在對計算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。
(二)倡議—別把自己困在網(wǎng)中央
——珍愛生命，珍惜時間!健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)!綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧!
五、板書設(shè)計
好的板書是一節(jié)課最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計了這個板書，力求突出重點(diǎn)，做到簡明，概括。讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識。
網(wǎng)絡(luò)：天使魔鬼
一、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具而不是玩具
二、網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，要趨利避害。
三、不健康上網(wǎng)方式的危害
四、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧
五、別把自己困在網(wǎng)中央