《比賽》中班語言教案（通用4篇）
《比賽》中班語言教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
活動準備：
1、故事掛圖、動物圖片。
2、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。
活動過程：
一、導入
1、今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
2、這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？
3、如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？
二、初步理解故事
1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領？
3、你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什么？
4、那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
三、完整欣賞故事
1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
3、你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）
4、教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。
四、討論動物的運動方式
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）
2、教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。
3、再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。
《比賽》中班語言教案 篇2
活動目標：
1、初步理解故事的`主要內容，發散幼兒思維，嘗試想象故事情節。
2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，理解蹬、劃等動詞的含義。
3、感受該文學作品中語言的豐富和優美，知道每個人都有擅長的本領，要學會欣賞別人的優點。
活動準備：
課件準備、三個小動物頭飾；
活動過程：
一、 導入，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看森林里要舉行一場比賽，我們一起去參加吧！（帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）
師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾）
師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢？為什么？（教師設計這個環節是讓幼兒運用已有的生活經驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步了解三種動物各自擅長的本領。）
二、出示圖一，想象和表述故事情節一
（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什么比賽呢？（跑步）
（2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？（教師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）
（3） 師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請小朋友跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風還快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）
（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過你們，可是我有我的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領有哪些？（讓孩子運用已有的經驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）
三、 出示圖二，想象和表述故事情節二
（1）師：小青蛙不服氣，它望著“嘩啦啦”流著的小河，想出了一個好主意。教師講述故事：我們…….看誰更快…….在哪里比都快不了。
提問：小朋友猜猜，這次小河里比賽小青蛙還會輸嗎？為什么？（請幼兒充分的說）到底誰會贏呢？我們一起來聽一聽，看看是不是小青蛙。（講述故事時要突出青蛙劃水的動作）如果是小青蛙它又是怎么贏得這場比賽的？
（2）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什么？（引導幼兒說出青蛙擅長劃水，小牛和小馬不擅長游泳。）
師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作。（這個環節的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）
教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）
提問：剛才跑步小馬是冠軍，劃水小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）
（3）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領，只要它們發揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優點，如彤彤會自己穿衣褲，皓皓會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。
四、延伸部分
盡管小青蛙贏得了游泳比賽，但是小牛和小馬還是不服氣，它們每天堅持到水里去學游泳。小朋友，你們見過在河里游泳的小牛和小馬嗎？你們知道在河里游泳的牛叫什么嗎？（水牛）那在河里游泳的馬叫什么呢？（河馬）完整講述故事一遍，給故事取一個好聽的名字。
《比賽》中班語言教案 篇3
［活動目標］
1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義
［活動準備］
1、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動物圖片
［活動過程］
1、導入
（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）
這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什么？
這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什么？
2、初步理解故事 （欣賞掛圖）
你都看到了什么？
它們在比什么本領？
誰贏了？為什么？
那到底誰會贏？請聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。
為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示范一下）
教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。
4、討論動物的運動方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運動的資料，來和大家分享一下你所收集的動物運動資料
（幼兒介紹自己收集的動物資料，談談動物的運動方式，每種運動方式中誰是冠軍）
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學一學螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。
《比賽》中班語言教案 篇4
中班語言活動：《比賽》
活動目標：1、初步理解故事的主要內容，發散幼兒思維，嘗試想象故事情節。2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，理解蹬、劃等動詞的含義。3、感受該文學作品中語言的豐富和優美，知道每個人都有擅長的本領，要學會欣賞別人的優點。活動準備：課件準備、三個小動物頭飾；活動過程：一、 導入，激發幼兒的興趣。師：小朋友，你們看森林里要舉行一場比賽，我們一起去參加吧！（帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾）師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢？為什么？（教師設計這個環節是讓幼兒運用已有的生活經驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步了解三種動物各自擅長的本領。）二、出示圖一，想象和表述故事情節一 （1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什么比賽呢？（跑步） （2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？（教師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。） （3） 師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請小朋友跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風還快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。） （4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過你們，可是我有我的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領有哪些？（讓孩子運用已有的經驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）三、 出示圖二，想象和表述故事情節二 （1）師：小青蛙不服氣，它望著“嘩啦啦”流著的小河，想出了一個好主意。教師講述故事：我們…….看誰更快…….在哪里比都快不了。提問：小朋友猜猜，這次小河里比賽小青蛙還會輸嗎？為什么？（請幼兒充分的說）到底誰會贏呢？我們一起來聽一聽，看看是不是小青蛙。（講述故事時要突出青蛙劃水的動作）如果是小青蛙它又是怎么贏得這場比賽的？ （2）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什么？（引導幼兒說出青蛙擅長劃水，小牛和小馬不擅長游泳。）師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作。（這個環節的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等） 教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱） 提問：剛才跑步小馬是冠軍，劃水小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田） （3）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領，只要它們發揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優點，如彤彤會自己穿衣褲，皓皓會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。四、延伸部分 盡管小青蛙贏得了游泳比賽，但是小牛和小馬還是不服氣，它們每天堅持到水里去學游泳。小朋友，你們見過在河里游泳的小牛和小馬嗎？你們知道在河里游泳的牛叫什么嗎？（水牛）那在河里游泳的馬叫什么呢？（河馬）完整講述故事一遍，給故事取一個好聽的名字。