大班語言《秋天真美麗》教案（精選12篇）
大班語言《秋天真美麗》教案 篇1
活動目標
1：通過欣賞，感受暖色在美術作品中的運用。
2：大膽運用色彩，表達自己對秋天的理解。
3：培養幼兒良好的作畫習慣。
4：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點：感受秋天的色彩。
難點：掌握拓印的作畫技法。
活動準備
PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩
活動過程：
一 出示課件 引出秋天
問：你知道這是什么季節嗎？為什么？
二 老師周末的時候給小朋友布置了一個作業，就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。
出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片
問：你最喜歡那一副？為什么？
出示主色調不同的秋天的一組圖片
問; 你最喜歡那一副？為什么？
老師還發現了一個特點，這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。
三 出示色環（暖色）欣賞畫家的作品
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四 教師示范畫法
其實我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五 幼兒繪畫，教師巡視輔導
六 對幼兒作品進行點評。
七 結束
大班語言《秋天真美麗》教案 篇2
教學目標：
1、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受，培養學生的觀察力和想象力。
2、激發學生熱愛大自然的思想感情，充分調動學生寫作的興趣。
教學過程：
（一）導入：
1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚。看到霜葉，你仿佛看到了什么？。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，這是宋朝文學家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個季節嗎？
2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候，你現在知道是那個季節了嗎？
3、秋天是一個美麗的季節，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節，她五谷豐登，果實累累。
（二）出示圖片，感受秋天：
1、出示“果園里”
（1）分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，
（2）《秋天》中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎？
（3）三句以上，結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？
（4）請同學們拿出草稿本，寫上一段。
（5）請同學讀，評價。
（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，
2.過渡：上個星期，我們放了3天假，有些同學和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎？
（1）指名說。
（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”：紅的像一團團火。（抓住楓葉顏色的特點）“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點）
3、出示“一望無際金色的稻田”。
（1）你看到了什么？（一望無際的稻田）
（2）遠遠望去像什么？（金色的海洋）
（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢？（稻穗彎下了腰，因為他們成熟了，沉甸甸的，）
4、小結：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢！
（三）欣賞例文：
1、請同學們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個地方的景色？重點寫了哪個部分？這樣文章就能做到有詳有略。
2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。
3、第一小節和最后一小節，分別做了總結，文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。
（四）作業：
完成草稿
大班語言《秋天真美麗》教案 篇3
活動目標：
1、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、能創造性的運用不同的顏色、線條形象得表現美麗的秋天。
3、欣賞散文，感受秋天的美。
活動準備：
1、幼兒對秋天已有一定的認識和了解。
2、散文配樂音樂。
3、幼兒繪畫的紙、筆。
活動過程：
一、利用秋天的圖片讓幼兒說說自己對秋天的感受
師："誰來說說這幾幅畫畫的是什么季節？（秋天）你從哪兒看出來的？
你們喜歡秋天嗎？你們覺得秋天是一個什么樣的季節？"
二、欣賞散文，初步感受散文內容。
師："聽，秋風爺爺悄悄地來了，他會讓秋天發生什么變化呢？"
1、教師配樂朗誦，幼兒初步感受散文內容。
2、提問：
①誰也覺得秋天很美？（秋風爺爺）
②秋風爺爺對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？媽媽說了什么？
③大樹抖落的是不是真的蝴蝶？那為什么說大樹抖落的是蝴蝶呢？
④秋風爺爺對著小河吹口氣，小河怎么樣了？小河的心情怎么樣？那媽媽又說了什么呢？
三、師再次完整朗誦散文，感受散文中的語言特點。
師："聽完了散文，你最喜歡散文中的哪些句子？你能用好聽的聲音給大家表演表演嗎？"（幫助幼兒感受散文中語言的美。）
四、幼兒用繪畫表現美麗的秋天。
引導幼兒想象：秋風爺爺它又出發了，想想看，他還會對著哪兒吹口氣？又會有什么樣的變化呢？
1、幼兒相互討論交流
2、大膽地用繪畫形式表現美麗的秋天。
大班語言《秋天真美麗》教案 篇4
活動目標：
1、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。活動準備：菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動過程：
一、導入
1、教師提問，引出活動主題：教師："一年有四個季節，小朋友知道是哪四個季節呀？"幼兒："春、夏、秋、冬。"教師："那請小朋友想一下，哪個季節會下雪？"幼兒："冬天。"教師："哪個季節會長出綠綠的小草？"幼兒："春天。"教師："哪個季節最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"幼兒："夏天。"教師："那老師要問問小朋友們，現在是什么季節呢？"幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節，也是果實成熟的季節，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當協助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
大班語言《秋天真美麗》教案 篇5
活動目標
1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.能簡單復述散文詩。
教學重點、難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內容。
活動準備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂
活動過程
1.用優美如詩的語言導入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
大班語言《秋天真美麗》教案 篇6
一、教學目的：
1、欣賞散文，理解散文內容，體會散文語言美和意境美。
2、感受文學活動的樂趣。
二、教學準備：
1、課件《美麗的秋天》
2、幼兒掌握一些關于秋天知識。
三、教學過程：
1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下，帶領幼兒進入教室。
老師：秋天好美啊，在秋天哪些東西是美麗的？
2、聽老師朗誦散文《美麗的秋天》
秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。
（1）今天給帶來了一篇非常美的散文，請小朋友們認真聽一聽。
（2）你們聽到了什么？
（3）一邊觀看圖片一邊聽散文。
（4）老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
（5）分段落欣賞散文，加深對作品理解。
段落1，提出問題：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
段落2，提出問題：1）秋風對大樹吹了一口氣，發生了什么？
2）樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶，還像什么？請大家學學。
3）幼兒用身體表現樹葉。
段落3，提出問題：大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹？
段落4，提出問題：秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情如何？
2）為什么說小河像絲巾呢？我們一起來做小河抖動絲巾的樣子。
3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做小河掀浪花的樣子。
4）小河是如何抱著白鵝搖的？
5）伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。
段落5：小河都有什么寶貝？
3、完整欣賞散文。
秋天好美啊，落葉從樹上飄落下來，小河掀起了浪花。
1）你最喜歡散文中的哪一句？你們可不可以用散文中的話說給大家聽？
2）還有哪位小朋友喜歡這句，誰來學一學，把這句話說的更好聽？
3）我們大家一起學一學。
4）為什么說這句話那么美？
小結：學習連著用“一會兒”。
4、畫秋天
秋風姐姐這么開心，她還會對誰吹口氣呢？
老師：我們一起把秋天畫下來好嗎？
大班語言《秋天真美麗》教案 篇7
一、活動目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
二、活動準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
三、活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）
（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
B段：
（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）
C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）
E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
（1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
（3）讓我們一起跟他學一學。
（4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
（5）遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。
大班語言《秋天真美麗》教案 篇8
活動目標
1、培養幼兒對詞匯的運用能力。
2、引導幼兒學習簡單的口頭作文。
活動重點
培養幼兒對詞匯的運用能力。
活動難點
培養幼兒學習簡單的口頭作文。
活動準備
有關秋天的掛圖。
活動過程
1、出示掛圖，引導幼兒觀察。提問：
（1）圖上是哪個季節？秋天是什么樣子的？
秋天來時，莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了？大雁飛到哪里去了？
（2）翻開幼兒用書的21頁，教師和幼兒一起將短文讀一遍，請幼兒想一想：橫線上應該填什么詞？
2、分組討論。幼兒以組為單位，討論哪些詞都可以用。
3、每組選一個代表，將本組的口頭作文中的詞念一遍。
活動延伸
帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。
大班語言《秋天真美麗》教案 篇9
設計意圖：
豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。
活動目標：
1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
課件《秋天真美麗》
活動過程：
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片，回答問題。
師：今天，我帶來了一幅圖，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？
二、欣賞散文，感受散文的內容。
師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？
師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創想活動。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.
師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。
大班語言《秋天真美麗》教案 篇10
活動設計背景
新《綱要》指出“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認為既適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。因為秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領略到秋天的欣欣向榮。
活動目標
1.感受散文優美的語句和意境，喜歡大自然，對學習散文感興趣。
2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。
3.發展幼兒口語表達能力和思維能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
重點：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。
難點：理解散文的內容，體會秋天的美景。
活動準備
收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關于秋天的課件。
活動過程
一、歌曲導入、暢談秋天
1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養幼兒的表演能力。
2.教師請幼兒根據自己已有的經驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。
這樣設計的意圖是（1）體現了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關秋天的知識）（2）讓幼兒大膽的表達，發展了幼兒的語言表達能力。
二、觀賞課件，感受秋天
教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學學。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……這是培養幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。
三、誦讀散文、走進秋天
通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認識美麗的秋天，感受散文的情感，培養幼兒的欣賞能力和誦讀能力。
四、理解散文，繪畫秋天
為了調動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環節，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好。”設計這種形式，能充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態。
五、活動延伸
師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。
活動反思
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標。
活動中我充當引導者，發揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發現、表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合幼兒實際，將教材內容制作成以聲音、圖片為呈現形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內容，激發幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。
大班語言《秋天真美麗》教案 篇11
目標：
1.欣賞散文，感受秋天的美。
2.初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
3.嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創編。
重點：
欣賞散文，感受秋天的美。
難點：
嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創編。
準備：
視頻；圖片；繪畫用品：紙、水彩筆等；
過程：
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片，回答問題。
師：今天，老師帶來了一幅畫。瞧。這幅畫上畫的是什么季節呀？你是怎么看出來的呢？秋天還有什么別的特征嗎？
二、初步欣賞散文。
師：小朋友們說的真好!讓我們一起來聽一首關于秋天的散文吧！（師播放視頻）
師：這首散文的名字叫什么？散文里面說到了誰？它們在干什么呢？這首散文你覺得好聽嗎？
三、再次欣賞散文。
師：讓我們再來聽一遍吧！（師朗誦散文）
四、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
1.師：秋天到了，誰快樂的到處跑？（秋風姐姐）
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？（請個別幼兒回答）
有沒有哪個小朋友能完整的說一遍的？剛剛這幾個小朋友說得好聽嗎？那我們一起來學一學吧！（引導集體幼兒學說一遍）
樹上落下來的是不是蝴蝶呀？其實，這是個形象化的語言，把樹葉比作成了蝴蝶，樹葉就像蝴蝶一樣飄落，很美麗。
師：現在，老師來當秋風姐姐，你們來當大樹，我們一起來邊說邊做動作，好嗎？
師：現在，請小朋友們站起來。我請這邊的小朋友來當秋風姐姐，這邊的小朋友來當大樹，我們小朋友一起來表演一下吧！（分組進行表演）
師：大樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹呢？（送給小樹做肥料，盼它快長高）
2.師：秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又跑到哪兒去了？（小河）
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？（請個別幼兒回答）
有沒有小朋友能完整地說一遍的？我們一起來學一學吧！（引導集體幼兒學說一遍）
師：現在，老師還當秋風姐姐，你們來當小河，我們一邊說一邊做動作，好嗎？
師：好，現在還請小朋友們站起來，我請這邊的小朋友來當秋風姐姐，這邊的小朋友來當小河，我們小朋友一起來表演一下吧！（分組進行表演）
師：小河真能干，它養了哪些寶貝呢？（鮮魚、螃蟹）
五、初步學會用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創編。
師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣呢？你能不能試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”來說一段話了。（引導幼兒學用“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式進行創編）
六、幼兒用繪畫的方式表現美麗的秋天。
師：剛才小朋友們說得真棒。我們一起來夸夸自己吧！秋風姐姐還會對誰吹口氣呢？請小朋友們來畫一畫吧！
師：小朋友們畫好了嗎？我們一起到小班，給小弟弟小妹妹們看一看，告訴他們秋風姐姐還會對誰吹口氣，我們一起開著小火車出發吧！
大班語言《秋天真美麗》教案 篇12
活動目標
1、充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。
2、體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。
3、豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、能簡單復述散文詩。
教學重點、難點
1、體驗文學作品的語言美。
2、充分理解散文詩內容。
活動準備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂
活動過程
1、用優美如詩的語言導入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。
2、嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3、逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4、教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。
5、游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6、自然結束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。