小班美術燈籠教案（精選8篇）
小班美術燈籠教案 篇1
活動目標
感受過年時的喜慶氣氛。
了解制作燈籠所需的材料及步驟。
嘗試自己動手制作紅燈籠。
活動準備
經驗準備：知道使用剪刀的方法。
課件準備：“過年前的準備”組圖；《紅燈籠》手工視頻；“材料展示”圖片。
紙面教具：《線條圖》。
材料準備：紅色彩紙、紅色長條、黃色長條、安全剪刀、固體膠。
活動過程
出示組圖“過年前的準備”，引導幼兒回憶已有經驗，感受過年的喜慶氣氛。
——要過年啦，老師準備制作一些裝飾品來布置我們的活動室，這些裝飾品要能體現過年的感覺，老師該準備哪些裝飾品呢？（中國結、對聯、窗花、燈籠等）
——你們有觀察過燈籠嗎？
——燈籠是什么顏色的？燈籠上都有哪些圖案？（紅色，文字或花）
小結：中國人在過新年時，家家戶戶都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗，也很喜慶。我們一起做一些紅燈籠來裝飾我們的活動室吧。
播放手工視頻《紅燈籠》，出示圖片“材料展示”，發放紙面教具，鼓勵幼兒嘗試自己動手制作紅燈籠。
1、播放手工視頻1-2遍，初步了解紅燈籠的制作過程。
2、出示圖片“材料展示”，知道制作紅燈籠所需的材料。
——好看的紅燈籠是用什么做成的`？
——除了紙，還用到哪些工具？（剪刀、固體膠）
——這些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀將紙剪好，然后用固體膠粘貼）
3、教師講解示范燈籠的制作步驟。
1）首先將紅色的線條圖按照提示線對折。
2）接著將對折后的線條圖用剪刀沿提示線剪開，剪完之后再展開。使用剪刀的時候要特別小心，眼睛要看著自己的小手，慢慢剪。
3）然后在剪好展開的線條圖的上下兩端貼上黃色紙條，在最右邊涂抹固體膠，將線條圖圍成圈，頭和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中間按壓一下。
4）最后再拿一條紅色的紙條作為燈籠把手，用固體膠粘在燈籠頂端的兩側。這樣好看的紅燈籠就做好啦。
4、發放紙面教具與材料，幼兒嘗試動手操作，教師巡回指導。
展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。
——我們一起來欣賞大家做的紅燈籠吧。
溫馨提示
在第二個環節中，教師要提醒幼兒安全、正確地使用剪刀。
活動延伸
區域活動
在美工區，投放裝飾材料，如彩帶、剪好的各種圖案等，鼓勵幼兒對燈籠進行裝飾。
日常活動
和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動室。
小班美術燈籠教案 篇2
教學目標：
1、初步學習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。
2、體驗用自己的作品布置環境的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
教學準備：
1、各種彩紙圖形(圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀)，皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。
2、《幼兒畫冊》(第三冊P36)。
教學重點與難點：
學習連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。
教學方法與手段：
欣賞法、示范法、操作法
教學過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你看，今天老師也帶來了燈籠。
1、教師出示制作好的燈籠，引導幼兒觀察。
2、提問：
(1)寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么顏色的呢?
(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。
仔細觀察燈籠并根據老師的提問大膽地說一說。
回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示教師制作的燈籠來吸引幼兒的注意力，使幼兒感興趣。
通過老師的提問來回答問題，發展了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
二、教師示范做燈籠的方法。
師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學一學吧!看看老師帶來了什么材料?
1、教師介紹操作材料。
分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名字。
2、教師邊講解邊操作。
師：我們先取兩個顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?
看操作材料，一起來說出他們的名字。
仔細看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱及使用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運用。
通過教師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進行。
三、幼兒操作。
師：那我們現在就來試一試吧。
1、教師提供幼兒所需要的操作材料。
2、教師仔細觀察，對于個別有困難的幼兒進行及時的幫助和指導。
拿到所需要的材料，認真完成燈籠的制作。教師提供幼兒操作時所需要的材料能幫助幼兒更好地完成制作任務，而且在幼兒操作過程中，教師的幫助和指導能在無形之中提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗自己動手操作的快樂。
四、講評活動。
1、教師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒欣賞交流。
2、讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。
3、教師進行講評，對于做的好的幼兒給予肯定，對于能力弱點的孩子給予鼓勵。共同交流、欣賞制作好的燈籠。
看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。
通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中發展幼兒的語言表達能力，積累幼兒的經驗，提高幼兒的認知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心，體驗成功的快樂和喜悅。
五、拓展延伸。
1、請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。
2、將漂亮的彩燈布置在教室內。
3、完成《幼兒畫冊》的相關內容。
將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫冊》的'相關內容。通過這個延伸活動，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
活動反思：
結合元宵節，我們開展了美術活動《圖形燈籠》，活動讓幼兒初步學習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠。活動開始以談話導入，請幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的、紅的，有的說是小兔子形狀的，但說出的不是很多，因此我出示了一些圖片，請幼兒賞燈，美麗的燈籠引起了幼兒的興趣。這時我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的？什么形狀的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先準備好的幾種形狀的彩紙：圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形狀。然后用圓形的彩紙做了一個示范，重點講述了把兩個圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環。之后請幼兒開始制作燈籠，整個過程有很多這樣的聲音：“老師、老師我不會……”，不過也有很多孩子在認真的制作著，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有對齊、穗的位置擺放的不對……但這是他們自己努力的成果，我給予了很大的鼓勵，孩子們開心的拿著燈籠笑著、玩著。
小班美術燈籠教案 篇3
活動名稱：小燈籠的聚會
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。·
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的.是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節，元宵節各種喜慶的節日)燈籠能用什么材料來做?(布，塑料，紙)
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導。
1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
2)幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
小班美術燈籠教案 篇4
活動目標：
1、初步了解燈籠是節日喜慶的象征。
2、能正確為燈籠涂色。
活動準備：
經驗準備：
過年過元宵節
物質準備：
PPT課件(燈籠圖片)、油畫棒、人手一份未涂色的燈籠圖
配套課件：
小班美術課件《燈籠涂色》PPT課件
活動過程：
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1、教師出示燈籠的范畫實物圖。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2、幼兒動手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3、展示幼兒作品，涂的好的.給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
說明：
配套圖片素材提供5種燈籠圖片，可以選擇打印供幼兒涂色。
小班美術燈籠教案 篇5
一，活動目標：
1， 愿意參與涂色活動，感受涂色活動所帶來的樂趣。
2，知道燈籠的顏色是紅紅的。
3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。
二，活動準備：
1， 畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數相同
2， 紅顏色的蠟筆若干
3， 錄音機一個，磁帶一盒
三，活動過程：
（一）談話導入
提問一：寶寶們，我們過節的時候和平時有什么不一樣啊？
提問二：寶寶們，我們過節和過新年的時候，門口和街上都掛上好多好多什么啊？（引導幼兒說出好多好多的燈籠）
提問三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學說紅紅的燈籠）
（二）引導幼兒學習作畫
1， 教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）
2， 教師小結：哦，燈籠是紅紅的對嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現在老師這里還有好多好多的沒有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？
（ 引導幼兒說出涂色 ）
3， 教師向幼兒講解做畫的要求：
1，教師范畫，重點突出涂色時方向要一致。（例左右左右、上下上下）
2，提問：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的'燈籠的？
4， 播放音樂，幼兒操作涂色
1，幼兒動手涂色，老師巡回指導
2，幼兒任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛生，互相謙讓。
（三）講評幼兒作品，讓幼兒感受成功
（1） 我們今天的小畫家的畫真棒，瞧涂的顏色非常均勻，這次也能大膽地畫畫了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。
（2） 讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎？結束活動
小班美術燈籠教案 篇6
活動目標：
1.初步了解燈籠是節日喜慶的象征。
2.能正確為燈籠涂色。
3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1.經驗準備：過年 過元宵節。
2.物質準備：燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。
活動過程：
一、欣賞各種各樣燈籠的'圖片
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1.教師出示燈籠的范畫。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2.幼兒動手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
小班美術燈籠教案 篇7
活動目標：
1，學習用自測的方法，均勻地剪短直線。
2，體驗成功的快樂。
3，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5，在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例
活動過程：
1，欣賞范例：
---教師出示范例：“還記得我們聽過的故事嗎?”“今天我們自己來做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能先研究一下燈籠，該怎么做呢?”
2，分組研究：
---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢?”
A，幼兒在小組內討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。
B，請幼兒介紹自己的研究結果。教師匯總幼兒的幾種方法。
C，教師重點講解：
---“將長方形的紙對折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等。”
D，教師邊講解邊演示。
3，幼兒實踐
A，幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
B，對部分幼兒提供幫助，鼓勵幼兒教幼兒。
C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。
活動反思：
提高了孩子的`欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
小班美術燈籠教案 篇8
相關知識：
金魚起源于中國，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。
活動目標：
1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。
2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的.方法進行涂色。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
環境創設：
1、金魚圖片若干;
2、名家作品若干，幼兒作品若干;
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點難點：
活動重點：
表現出金魚的主要特征;
活動難點：
能表現出不同形態的金魚。
活動過程：
一、猜謎導入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。
謎底：金魚
2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
二、欣賞、感受金魚
呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?
小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態：金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)
3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的;
呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。