中班語言活動兒歌《魚》教案（通用17篇）
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒自己裝飾的紙盤作為運動器械，激發他們的興趣，在嘗試中發展幼兒的創造性忽然動作的協調能力。
2.訓練幼兒的平衡能力和雙交立定跳遠。
3.培養幼兒愛嘗試新事物的精神及相互合作的優良品質。
活動準備：
紙盤若干，平衡木兩座，長紙條兩條，呼拉圈若干，“小魚”若干，軟墊，檢查器械
重難點：
頭頂紙盤走過平衡木，腿間夾紙盤立定跳遠。
活動過程：
（一）開始部分：暖身運動
（二）基本部分
1.組織幼兒自由玩紙盤，并讓他們嘗試想出不同的玩法。
小結：表揚能相互協作玩紙盤的幼兒和能想出多中玩法的幼兒。
2.游戲：小熊抓魚
①玩法：雙腿夾紙盤立定跳進呼拉圈然后雙手側平舉，頭頂紙盤走過獨木橋，再順一方向滾過軟墊，把抓到的魚放進盤里，最后大家一起數一數。
規則：雙腿一定要夾緊紙盤，雙腳同時離地、同時著地。頭頂紙盤時不能讓紙盤掉進水里。滾動時順一方向，不能反方向。
小結：表揚抓到最多魚的小熊，鼓勵他們再接再厲。
②游戲走過獨木橋
第一次游戲：按幼兒的動作發展水平風為兩組。熊哥哥走的是小橋。弟弟走的是小路。看誰走得又快又好，抓的魚最多。
規則：哥哥走小橋是不能掉進河里，弟弟走小路時不能踩到旁邊的石頭。
第二次游戲：兩組交換，鼓勵低水平的向哥哥學習，高水平的就增加難度，在小路上行進跳。
小結：表揚勇敢、不怕困難的小熊。
結束部分：
小熊們做洗澡舔毛的動作放松全身肌肉。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇2
活動由來：
星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見聞。我班有個叫郭豪的小朋友說：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時，我聽到后抓住了這個教育契機讓他講給同伴聽。這時，孩子們表現出了很高的熱情，有的說：“我也去過。”有的說：“海洋館里有漂亮的魚”。你一言我一語的說得很熱鬧。這時，我馬上引導幼兒準備魚的圖片和圖書，生成了“神奇的魚”的主題活動。
活動目標
1、通過此活動使幼兒能夠了解不同種類魚的生活習性，外形特征，和它們的特殊本領。激發幼兒對魚的興趣。
2、通過此活動能夠正確的用語言表述己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽提問，發展幼兒對科學的興趣。
4、為幼兒創作機會和相像空間，并會用多種形式表現出來。
相關問題
1、小魚怎么睡覺?
2、小魚在游時為什么尾巴一動一動的?
3、小魚怎樣保護自己?
4、小魚有沒有自己的爸爸媽媽?
5、身上為什么要長鱗片?
活動領域
1、 實驗：水的過濾。
2、 實驗：空氣
3、 養魚
4、 美工活動：我喜歡的魚
家長任務
1、帶孩子參觀海洋館。
2、聽爸爸媽媽介紹有關魚的知識。
3、請家長記錄反饋幼兒感興趣的話題。
4、填寫主題調查表。
資源利用
1、家長和孩子一起搜集有關魚的相關知識。
2、家長來園向小朋友們介紹有關知識。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇3
活動目標：
1. 練習跑、鉆的動作。
2. 發展動作的靈敏性和協調性。
活動準備：
1. 布置魚塘，內有用硬紙板做的魚(數量為幼兒人數的3倍)。
2. 小塑料桶3只，拱形門6個。
3. 音樂磁帶及錄音機。
活動過程：
1. 小貓真快樂。
幼兒扮演小貓，在歡快的音樂聲中，邊念兒歌(附兒歌)邊模仿小貓的動作。
2. 小貓學本領。
(1)魚塘在很遠的地方，路上要鉆過好幾個山洞，讓我們來學一學鉆山洞的本領。
(2)示范鉆山洞動作，重點講解如何彎曲身體。
(3)引導幼兒分組練習，要求一個跟著一個鉆和跑，鉆時不要碰到拱形的“山洞”。
3. 小貓抓魚。
(1)講解游戲方法：“小貓”鉆過一個“山洞”，到“魚塘”抓一條“魚”，再鉆過一個山洞，把“魚”放到水桶里。
(2)游戲2~3次，直至將“魚塘”里的“魚”全部抓完，提示幼兒一個跟著一個活動，一次抓一條“魚”。
(3)大家一起圍著水桶模仿吃魚的動作，感受成功和分享的快樂。
活動建議：
1. 該游戲不宜比賽。
2. 可根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小橋)，靈活掌握游戲次數。 附：
小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚。
小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰。
小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳。
小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪兒。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇4
教學目標
1、借形想物，學習從不同角度觀察物體。
2、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態）的魚。
3、了解魚的花紋種類，會運用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚。
4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。
教學重點
魚的花紋的表示。
教學難點
任意形想象成魚形。
教學準備
師：多媒體課件 作品展示背景 膠 供示范的紙筆 學生作業用紙等
生：油畫棒
教學過程
一、撕紙導入 啟發想象
1、教師撕紙
任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學生觀察像什么？
【由于每個學生生活環境不同，所接觸的事物也不一樣，根據生活中的積累匯報，能讓學生相互啟發，展開豐富的想象。】
【初步學習從不同方位觀察物體的方法，感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路。】
2、學生撕紙
（1）觀察自身撕的像什么后在組內交流。
（2）指名換各角度交流撕的像什么？
【有了老師示范的基礎，學生對任意形的觀察想象變容易了，同時為后面想象魚形作鋪墊。】
二、勾畫魚形 突破難點
1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）
【把豐富的想象漸漸收回到主題。】
2、教師示范勾畫出魚的外形。
【體現任意形變魚形的過程。】
3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。
4、帶著“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。
【觀察魚游動時的樣子。】
5、再次觀察自身撕的是否像魚。
6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的。
【觀察奇形怪狀的魚，拓寬視野，為學生的任意形變魚提供依據，使學生在半扶半放中完成變魚過程，教學難點也就迎刃而解。】
7、學生勾畫魚的外形。
三、創設情境 突出重點
1、創設設計師的角色，激發學生興趣。
2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類，并用課件演示。
3、生談設計想法。
4、學生設計，教師輔導。
【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點，由于學生在這些方面有一定經驗，所以此環節完全放開，讓學生大膽設計創作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩。】
四、作品展示 互相欣賞
【為學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平臺。】
五、學生為本節課命名，師板書課題
六、學生評課，教師拓展
【激發學生不時學習、不時探究的欲望。】
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇5
一、活動目標：
1、能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2、引導幼兒學習用油畫棒簡單的進行套色運用。
3、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。
二、活動準備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。
三、活動過程：
1、觀察了解線條畫的特點。
（1）看看線條的排列，引起興趣。
今天老師帶來了一些圖，你們可要仔細看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個不規則圖案，"小朋友，你們看看，這個圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"
請幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？并讓幼兒上來畫。
原來這些簡單的小圖案，也能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案。
（2）強調套色的運用。
問：這條魚漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚兒進行了涂色，使的魚兒像在發光一樣，整條魚都變亮了，對嗎？
2、幼兒作畫，講解要求。
（1）先勾主體，裝飾時線條排列清晰。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。
（2）幼兒認真、耐心、仔細地作畫。
（3）教師講解套色運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用套色裝飾魚的邊。
3、展示幼兒作品。
（1）看一看、說一說作品美在什么地方。
（2）有序地整理用具。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇6
設計意圖：
線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。
活動目標：
1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
活動準備：
1.各種形態的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一.激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？
(分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？
(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。
(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。
要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。
(分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)五.作品展示及講評1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。
2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什么？這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)？
3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇7
一、活動目標：
1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
2、繼續學用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現"好吃的魚"。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備：
(一)材料：
玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。
三、活動過程：
(一)設置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發幼兒動手幫小貓燒魚)
4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了!趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規則的黃顏色)
3、師生共同討論：燒魚的時候可以
放些什么作料?
請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(背景音樂)：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。
2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(四)評價活動：
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。
師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。
教學反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的`優美。但對于小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。
首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。
當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。
通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
《綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”在幼兒園組織的這次教研活動中，我選擇了生活中最常見的報紙作為素材，報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的游戲活動，如用報紙做過紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設計此活動時我想到了報紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報紙來做魚，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經驗的基礎上，我設想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動，以此培養幼兒的創造意識。
在本活動第一次執教時，示范時就比較簡單的給孩子講解了做魚時報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，再將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用透明膠將交錯部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來時有兩種效果比較明顯，一報紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創造力。
后來聽取了聽課老師的意見后，對此活動又進行了修改，再第二次執教時講解環節將報紙搓成條時我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，再操作時甚至有的孩子說“用力擰，擰的干呀”、“看我擰的一滴水也沒有了呢？”再講解形狀時我先示范一種，然后將它展示出來，再請個別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果然孩子們有了很多的創意，做出了“大尾巴魚”、“蝸牛魚”、“熱帶魚”等，有了這些想法做基礎，再操作時孩子們也大膽創意，想出了更多魚的造型。
材料作為美術教育的重要工具，是孩子們學習、創造的中介與橋梁，而運用孩子生活中熟悉的材料會使幼兒產生更濃烈的創作興趣。因為“生活經驗”是孩子創作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經驗，才能使美術活動真正讓孩子體味生活的美，自由創造美。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇8
活動目標：
1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。
2、學習畫、撕貼、按等方法技能，發展幼兒的手眼協調性，體驗手工活動的樂趣。
3、加深了幼兒對魚的認識與了解。
4、培養孩子們喜歡吃魚，對魚有著濃厚的興趣。
活動準備：
1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂古箏曲。
活動過程：
1、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）
2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。
3、提出問題：師：老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們，好嗎？
4、教師示范各種材料的使用方法。
（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。
（2）、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。
（3）、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。
5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）
（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。
（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）
（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）
6、分享與經驗提升。
1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻——水簇箱里。
2.師幼一起欣賞，分享并提升新的經驗。
師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？
活動反思：
通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的'材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
小百科：魚類（fish）是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇9
活動目標
1.了解魚的外形特征和生活習性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關系。
3.主動參與實驗探索。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
本次活動重點在于發現了解魚的特征和習性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關系。
活動準備
實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
活動過程
一.游戲引入
1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？
2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。
二觀察小雨特征
老師提問：
1.魚缸里是什么？仔細看看小魚是什么樣子的？
2.魚生活在哪里？吃些什么？3.你們知道魚的肚子里有什么？
4.魚是怎樣游的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食）
5.魚如果生活在臟水里會怎樣？
三引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關系
1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？
2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四操作活動
幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。
五延伸活動：游戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！
教學反思
就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。
從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇10
目標：
1、學習用涂涂、撕撕、貼貼的方法制作一盆好吃的魚。
2、初步了解燒魚的過程，體驗成功的喜悅。
準備：
1、課件《好吃的魚》。
2、簡筆畫的小魚每人一條、蠟筆、一次性紙盤、膠水若干、彩紙若干。
過程：
1、談話導入活動。
（1）師：今天有位小動物朋友要過生日了，你們猜猜他是誰？（播放課件小貓的叫聲）是啊，今天是小貓的生日，他想請他的朋友們一起來過生日。你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（播放課件：魚）今天他買了很多魚，這些魚看起來怎么樣？（身上沒有顏色，一點也不漂亮）
（2）師：對啊！沒有顏色的小魚一點也不好看，我們來幫幫小貓吧，怎么樣讓他的這些魚變得漂亮一點呢？
2、了解畫魚、燒魚的過程和方法。
（1）畫魚。
①師：我們可以選擇自己喜歡的顏色給小魚涂色，該怎么涂呀？（幼兒結合自己的經驗說說，如要朝一個方向涂等。）
②師：你們說得真棒，先從魚頭上開始涂到魚尾巴上，要將整條魚都涂上顏色（教師示范涂），瞧，小魚變漂亮了。
（2）燒魚。
①師：小魚畫好了，我們要燒魚啦！燒魚需要什么呀？（幼兒結合自己的經驗說說，如鍋子、鏟子、刀等。）看，我已經準備好了一個大鍋子（出示一個大盤子），燒魚之前，先要放什么呀？（幼兒結合經驗，說出油。）
②教師示范燒魚。師：好！先在鍋子里放點油，看好了，油一定要放在鍋子當中，（重點講述示范）不然魚會燒焦的，再把涂好的小魚放上去。（做燒的動作）燒好魚，還需要放什么調料呀？（幼兒結合自己的經驗，說說，如蔥、辣椒、生姜等。）看，我們可以用彩紙撕成各種調料。魚燒好嘍！聞一聞，香嗎？味道一定好極了！
③師：這條魚是怎么燒出來的呢？（播放課件，幼兒鞏固燒魚的過程。）
④師：小貓準備了好多小魚，他一個人快忙不過來了，你們愿意幫助他燒魚嗎？我們先來學一學怎么來燒魚的。（播放課件，幼兒一起學燒魚動作）
⑤你們學會怎樣來燒魚了嗎？燒好后你可以送給小貓，或者送給客人老師吃，但是要說一句話：“請你吃好吃的魚。”
3、組織幼兒畫魚、燒魚。
（1）教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒。
（2）幼兒操作。
4、集中交流。
師：你們的魚燒好了嗎？燒好后請你來說說你的小魚是什么顏色的？燒魚時放了哪些調料？
5、分享小魚，結束活動。
師：你可以把你的魚送給小貓吃或者送給你的朋友吃，別忘了要說一句話哦。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇11
一、活動目標：
1、嘗試運用各種線條和圖案，有規律地裝飾魚鱗。
2、能按自己的想象大膽、愉快地創作和表現。
3、感受相互關心，相互幫助的快樂。
二、活動準備：
1、自制ppt課件。
2.幼兒人手一份：畫有七彩魚輪廓的畫紙、油畫棒、記號筆。
三、活動過程：
（一）情景導入
1.師：小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？
2、播放ppt課件講述故事。
（二）欣賞與討論魚鱗設計的方法
1.引導幼兒觀察魚鱗上有哪些線條和圖案，了解七彩魚的魚鱗美在什么地方，找出裝飾的規律。
2、師：現在的七彩魚還漂亮嗎？七彩魚失去了漂亮的魚鱗小魚們都很著急，它們想請小朋友幫幫七彩魚。你們有沒有什么好辦法？
（三）示范講解
1.師：小朋友你們準備為七彩魚穿上什么樣的新衣服呢？誰愿意來試一試？請個別幼兒示范裝飾的方法。
2.教師提出作畫要求：
（1）運用各種線條和圖案，有規律地裝飾魚鱗。
（2）提醒幼兒進行裝飾時，注意圖案和圖案之間要空開一點，不要擠得太緊密。
（四）幼兒操作
幼兒作畫，教師巡回指導,鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法裝飾魚鱗。
（五）展示并評價
1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據鱗片的漂亮程度進行相互評價，請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
2、對裝飾漂亮的幼兒給予表揚。
3、聽音樂《小魚游游游》做小魚游出活動室。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇12
教學目標：
★學會4個生字和4個詞語。
★會認4個字。
★正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過讀文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。
教學重點：
掌握生字、詞。知道種玉米能收玉米，種花生能收花生。
教學難點：
小貓種魚為什么收不到魚的道理。
教學準備：
生字卡、多媒體課件、視頻投影、朗讀課文的錄音帶。準備實物：玉米、花生、魚。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、以談話的方式揭示課題，引導質疑。
同學們，一提到小貓，我們馬上想到小貓(如小貓釣魚小貓吃魚等)，今天我們學習第23課《小貓種魚》。看到這個題目，你想到了什么？(如：小魚也能種嗎？小魚種在地里能活嗎？小貓為什么要種魚呢？……要盡可能地發揮學生們的想象能力。)
課文是怎樣寫的呢？請同學們帶著自己的疑問讀課文。
(評：用談話的方式引入課題，學生很輕松地進入角色，豐富詞語的同時，與課題形成鮮明對比。學生很快發現了問題，有意識引導了學生質疑能力的發展。學生帶著問題去讀課文，能有效激發學生讀書的興趣，提高學習質量。)
二、初讀課文。
要求：
1.借助拼音，讀準字音。
2.邊讀邊用自己喜歡的方式畫出不認識的生字、詞，多讀幾遍。
3.跟同桌或小組同學說一說你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小組互議。
(評：要給學生充分的讀書時間，讓他們自己發現問題，并學著在同桌或小組內解決一部分問題，發揮合作學習的優勢。讓學生“用自己喜歡的方式”畫生字，就是不在符號上面過多限制學生，尊重學生，讓他們真正成為學習的主人。)
4.檢查生字掌握情況。
(1)分小組檢查生字讀音。
(2)做“當小老師”的游戲，在游戲中鞏固生字。
(評：多種形式，調動興趣，發揮學生的能動性，提高識字效率。)
5.自由發言：同學互說，你知道了什么？
6.學生提問題，師整理問題。
三、再讀課文。
1.師范讀或聽錄音。
2.指導朗讀第一段。
(1)“農民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。”這個句子較長，要通過聽范讀或錄音，讓學生模仿著讀出停頓，把長句子讀好。結合看圖理解“農民、玉米、地里、很多”。(出示視頻投影)
(2)看多媒體課件理解：農民怎樣種玉米及玉米的生長過程。
(3)(出示課件)填空：種玉米，收到很多。
(4)讓學生自己學著總結：農民種玉米能收到玉米。
(5)在熟讀的基礎上，練習背誦。
(評：句式相似、反復出現是本課語言敘述的特點，教師重點朗讀第一自然段，引導學習第一段，為放手讓學生練讀、自學第二段做鋪墊。)
3.學生練讀、自學第二段。
(1)讀出長句子的停頓。請同學們再仔細讀第二段，看看你想知道哪方面的知識？(師應多準備些資料，滿足學生所需，如實物、圖片等等。)
(評：只要學生提出與本課有關的知識，師盡力滿足學生的需要，這樣能有效激發學生自學的欲望，為將來的自主學習打好基礎。)
(2)通過看多媒體課件了解：農民怎樣種花生及花生生長、收獲的過程。
(3)學生總結：農民種花生能收到花生。
(4)發散思維：你還知道農民種收？
(5)熟讀成誦。
4.指導學習第三自然段。
過渡語：農民種玉米收玉米、種花生收花生的情景讓誰看見了？讓我們一起學習最后一段。
(1)朗讀第三段。說一說你知道了什么。還有哪不懂？
(2)出示句子：“小貓看見了，把小魚種在地里。”讓學生想象，小貓會怎樣想呢？出示課件：小貓種，想收到很多。
(3)指導朗讀：“他想，一定會收到很多小魚呢！”理解“一定”還可換成哪個詞？師范讀，生反復練讀，讀出肯定的語氣。
(4)創設情境，發揮學生的想象能力：假如秋天到了，小貓走在收小魚的路上，他一邊走一邊會怎樣想呢？你能試著畫出來嗎？(小組同學交流畫面內容。從全班挑出思維獨特、想象豐富的畫貼在黑板上。并敘述內容。)
(評：這樣設計，既發展了學生的想象、思維、語言能力，又鍛煉了動手動腦能力。可謂一舉多得。)
(5)、小貓能收到很多小魚嗎？為什么？教師允許學生提出不同的看法，鼓勵他們各抒己見，暢所欲言，只要理由充分、想象合理，都要給予充分的肯定。教師在學生討論的基礎上歸納小結：動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以收獲，而魚是生活在水里的，不能種在地里。
(評：這里是本課的難點，多用鼓勵性語言，能調動學生發言的積極性，促進理解能力的發展。)
5.背誦第三段。
6.通過學習這節課，你有什么收獲？
第二課時
一、朗讀、背誦課文：
1.你喜歡讀或背誦那一個自然段，給大家讀一讀或背一背，好嗎？
(評：師充分尊重學生的意愿，放手讓學生讀或背，有利于學生生動活潑地學習。)
2.小組之間進行背誦比賽。
二、指導字形書寫：
(1)出示生字卡片，讓學生迅速找到每個生字在課文中所在的句子，讀一讀，再認讀每個生字的字音。
(2)和同桌同學說一說你怎樣記住這些字？你學會了哪些字？
(3)擴詞練習。
(評：這樣設計，能充分發揮學生的積極主動性，他們很快進入識字、記字之中，勝于老師往學生頭腦中“灌”字形。)
(4)指導生字的筆畫、筆順，讓學生每個字在書上寫2遍，同桌互相挑選出寫得漂亮的字，從審美的要求出發，加大字形指導力度。
(5)自由練字時間：如果自己本課生字有記不牢的情況，可以多練幾遍，自己覺得記得比較好的同學，可以練其它字或讀書等。
(評：讓每個人都有自由支配時間的機會，有效提高學習效率。)
三、作業：
1.回家把課文讀或背給爸爸媽媽聽。
2.你想和小貓說說心里話嗎？寫在日記本上。(可以是一句話日記)
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇13
活動目標：
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。
活動準備：
1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。
2、畫有魚的紙人手一張，記號筆人手一支。
活動重點：讓幼兒理解黑白線描畫。
活動難點：幼兒能用各種線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動流程：猜謎導入------回憶以往裝飾情景------觀察圖片------師范畫并將解要求------幼兒操作------作業展評
活動過程：
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
師出示魚尾的圖片
提問：請小朋友看一看，猜一猜，這是什么？
師接著出示魚的身體的圖片
提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師接著出示魚的身體的圖片
提問：再請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片
再依次提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師：小朋友現在出現在我們面前的是什么？
幼：是一條完整的魚。
活動實錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應很強烈，一下就猜出了是魚身體的各個部分。
評析：我采用了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。
二、師引導幼兒回憶給美人魚裝飾的情景
師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？
幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。
師：請小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？
幼：運用簡單的圖片和各種線條來裝飾的。
師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今天呀我們我們要把一整條魚都要進行裝飾。
活動實錄：孩子們通過以前有數次地裝飾圖畫，他們對裝飾畫都有了一些了解，還舉例說出有哪些圖案和線條來裝飾的。
評析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的。
三、引導幼兒觀察圖片、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。
師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？
師幼一起欣賞圖片,然后作比較。
幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。
師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。
活動實錄：當我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比較，孩子們不太理解，后來我提示了他們。
評析：我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，是讓孩子們了解線描畫的特點及含義。
四師對魚精心裝飾
師：剛才我們拼出來一條完整的魚,現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。
師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進行裝飾。（請幼兒說出各種圖案和線條，幼兒說師進行裝飾）。
活動實錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說出可以運用的圖案和線條，我在范畫上進行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能勇敢的上來裝飾。
評析：孩子們對裝飾畫的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾.
五、提出裝飾要求，
師：我們裝飾的時候⑴一定要細心，畫線時不要超過邊框。我們可以添畫一些各種形狀的水草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。
活動實錄:孩子們在裝飾過程中興致很高,對于進行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法.
評析:我對孩子進行一些語言指導和幫助,鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的水平.
七、展示并評價幼兒的作品
將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀察欣賞，說出各自設計的魚，并鼓勵幼兒吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。
活動實錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看.
評析:孩子們相互觀察欣賞，說出各自設計的魚，使他們能吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。
反思：通過本次活動可較好的發展幼兒的想象力和創造力.在考慮幼兒年齡特點的同時也考慮到自身的優劣勢,在范例的運用下激發了幼兒的興趣,也是為了借助自己的優勢彌補在言語方面的劣勢.
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇14
活動目標：
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：學習用點、線、形來裝飾魚。
2、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。
活動準備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程：
一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
(2)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。)
(3)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。 教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點
②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點的要求;先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。)
2、勾線畫法。
①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法
③線的'要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?
四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
(3)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品：
(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?
(3)教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動反思：
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長，同時還具有節能環保的價值。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇15
活動目標
1.運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
活動準備
1.課件：圖片-各種魚
2.幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）
3.教師范畫
活動過程
一、導入
1.欣賞各種各樣的魚
（1）教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，瞧！它們可幸福了。
（2）你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？
（啟發幼兒盡可能講詳細一點。）
2.通過課件，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，感知魚的外形和花紋。
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考。
1.點畫法。
（1）點的種類：
圓點、短點、雨點、空心點、沙點等
（2）點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
（3）點的要求；先畫深色后畫淺色。
可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）
2.線畫法。
（1）線的種類
橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。
（2）線的效果：
用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法。
（3）線的要求：
可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣美麗。
三、欣賞教師畫的魚的范例
請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？
有什么樣的花紋。
教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？
1.教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
2.引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求
1.在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？
2.鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。
3.啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
六、幼兒創作，教師給予及時指導。
1.鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
引導孩子自由發揮，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
2.幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、講評作品
1.請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
2.教師小結：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，
魚寶寶說謝謝小朋友啦！
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇16
教學目標：
1、通過對青年“畫魚”“觀魚”重點句的品讀，能理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關系，并能體會、學習青年做事勤奮、專注的品質。
2、通過觀看插圖想象人們議論的情景，運用作者觀察和描寫人物的方法，能說一句或一段話。
3、能有感情地朗讀課文中的一些重點語句。
教學重點：
引導學生體會文章說明的道理，體會青年做事勤奮、專注的品質。
教學難點：
理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關系。
教學準備：
音樂、課件
教學過程：
一、激趣導入，試讀標題
直接導入新課，齊讀標題《魚游到了紙上》，師提示，若重點突出“魚”，既讓人明白是什么游到了紙上？該如何讀？若要人明白不但畫的是一幅畫，而且畫得非常好，又該如何讀？又假若讓人明白畫不是畫在墻壁，不是畫在油畫布上的，而是畫在紙上，又該如何朗讀。多次提示，多次朗讀，讓學生學會如何正確朗讀標題。
二、生字檢測，掃清障礙
自由朗讀課文后，教師課件出示詞語，檢測預習情況。
再次出示“花港一絲不茍廠徽聾啞青年”，讓學生用自己的話把這些詞語穿起來，引導學生學會抓住重點詞語概括課文主要內容的方法。
二、品讀課文，認識青年
（一）畫魚——魚游到了紙上
1、找出能直接表現青年人畫魚畫的好的句子（“喲，魚游到了他的紙上來啦！”）女孩是在贊美青年嗎？從哪個字讀出來的？注意讓學生讀出贊嘆的語氣。
練習用同樣的句式說話，如果說一個畫家鳥兒畫得好，你怎么贊美他？畫貓畫得好呢？畫馬畫得好呢？
2、青年畫魚畫得好，所以我們說——。他究竟是怎樣畫魚才讓魚游到了紙上的呢？請默讀課文7—14自然段，畫出課文描寫青年畫魚的句子。
出示課文內容，理解什么是“工筆細描”，什么是“揮筆速寫”？引導學生輕聲讀讀這個句子，找出答案。
男女合作齊讀課文。女生做事細致就讀工筆細描句，男生粗獷瀟灑就讀揮筆速寫句。
師進行學習方法歸納：聯系上下文來理解詞語的是理解詞語含義的重要方法。
3、歸納總結，有哪些詞語能描述表達一個人畫畫畫得好？提問，出示課件。
思考：看青年畫畫的可能會有哪些人？他們分別是怎么贊嘆青年的？引導學生思考，描述。
老人——老人會說什么？他應該怎樣說？加上一點神態、動作。
小孩——小孩會說什么？他應該怎么說？加上一些動作、神態。
……
（二）觀魚——魚游到了心里
過渡：青年的畫技可真高超！（出示句子，師生齊讀：我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”）
1.聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的？快速瀏覽課文，找找答案。
2.出示句子：說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話
3.青年是怎么看魚的？靜靜地！看了多長時間？理解每個星期天。
聯系說話：課件出示
一個春光明媚的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你看見——
看來那個青年的確在看。春天過去了，夏天到了，在一個烈日炎炎的星期天，你又看見——
他還在看。夏天過去了，秋天來了，在一個秋高氣爽的星期天，你來到玉泉，你還看見——
那位青年，還在。秋天過去了，冬天到了，在一個寒風凜冽的星期天，我們來到玉泉，我們還是看見——
用一個詞語概括青年的品質——堅持不懈
三、升華主旨，學習青年
說出相對青年說的話。
中班語言活動兒歌《魚》教案 篇17
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、幻燈片：漂亮的魚
2、多媒體課件：打扮魚媽媽
3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動墻飾：魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚網、音樂磁帶：網小魚、錄音機
活動過程：
1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。
師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，認識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認識的魚？
2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發幼兒大膽想像，設計好看的花紋。
師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。
請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導。
啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：網小魚。
規則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。