《請到我的家鄉來》教案（通用10篇）
《請到我的家鄉來》教案 篇1
教學目標：
1.了解家鄉的風景名勝和物產。
2.培養學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。
3.培養學生熱愛家鄉的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉的熱愛。
教學重點：
了解家鄉的風景名勝和物產，感受家鄉的新變化。
教學難點：
培養學生熱愛家鄉的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉的熱愛。
教（學）具準備：
教師：課件。
學生：搜集有關家鄉風景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉特產的實物或圖片等，并將有關資料進行整合。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.談話
教師：親愛的同學們，大家在自己的家鄉生活了六七年，相信你們對家鄉的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧�？墒�，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉嗎？（生答）
教師：老師和同學們一樣，也愛我們的家鄉。
2.揭示課題
教師：如果老師是一位遠道而來的客人，來到了你們的家鄉，你們會怎樣介紹你的家鄉？（生答）
教師：同學們真熱情。今天這節課，我們就一起來學習《請到我的家鄉來》。
（板書課題：請到我的家鄉來）
教師：我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發現我們的家鄉是那么美麗，那么迷人。
二、合作學習，體驗生活
活動一：家鄉的風景名勝
1.小組交流
教師：課前讓同學們搜集了有關家鄉風景名勝的資料，請先在小組內交流一下。注意，一會兒展示的時候，要選擇我們家鄉那些最具代表性的風景名勝��！
（學生分組交流）
2.全班交流
教師：在剛才的巡查過程中，老師發現同學們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認真。哪個小組先來匯報呢？
�。▽W生分組匯報展示）
3.設計家鄉導游圖
教師：我們家鄉的風景可真美麗，有一些著名景點還具有深厚的文化氣息。如果讓你規劃一下家鄉這些景點的旅游路線，你想怎么設計？（生思考后答）
教師：同學們的方案真棒！客人們如果根據我們的路線游覽，既可以節省時間和路程，又可以遍覽我們家鄉的美麗景點。
4.教師小結
老師搜集了一些家鄉風景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。
教師：生活在這么美麗的家鄉里，你想說些什么？（生答）
教師：生活在這樣優美的環境里，我們都應感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。
活動二：家鄉的物產
1.家鄉的美食。
教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉的美食？（生答）
教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）
教師：你們知道的.可真多�？磥砑亦l的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。
2.家鄉的特產。
教師：你覺得特產指的是什么？（生答）
教師：誰來說一說，我們家鄉的特產都有哪些？注意，在介紹特產的時候，盡量說清楚它最初是怎樣的，現在又是怎樣的？
�。ㄈ嘟涣鳎�
教師：我們家鄉的特產可真不少，有些特產已經存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。
�。ǔ鍪菊n件）
兒歌
金竹竿，一丈長，
山村處處打棗忙。
乒乒乒，遍山落紅雨，
乓乓乓，滿坡珍珠淌。
家家鋪席曬紅棗，
紅了院子，紅了村莊。
教師：這些豐富的家鄉特產，讓我們過上富裕的生活。
3.家鄉的礦產
教師：你知道我們家鄉都有哪些礦產？（生答）
教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。
�。ǔ鍪菊n件：家鄉礦產）
4.小結。
教師：我們的家鄉物產豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠近聞名的土特產和礦產。我們既要體會家鄉的勤勞智慧，又要以家鄉為榮，熱愛我們的家鄉。
三、深化感悟，引導生活
活動一：贊美家鄉
1.確定贊美的方式
教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。
（課件出示）
天也美，地也美，
山也美，水也美，
歌也美，人更美。
家鄉的美，
看不夠，說不完。
教師：家鄉的美麗富饒使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪，人人都夸我們的家鄉美，讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？
（生分組討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）
2.學生制作或排演
教師：請同學們或個人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉吧。
（生或制作或排演）
3.家鄉贊美會
教師：請同學們分別來贊美我們的家鄉。
�。ㄉ故荆�
4.教師小結
教師：傾聽著同學們贊美家鄉的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉美景，老師深深地感到，同學們真是家鄉的小主人，同學們是那么熱愛自己的家鄉。
活動二：暢想家鄉的美好未來
教師：請同學們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉將是什么樣子呢。
�。ㄉ穑�
教師小結：今天我們認識了家鄉、了解了家鄉，家鄉如同生我們、養我們的母親，家鄉的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。
5.拓展
教師：請同學們課下動動腦筋，自己或者與同學們合作，做一件讓家鄉變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續為我們的家鄉貢獻自己的力量。
《請到我的家鄉來》教案 篇2
學習目標
1、情感態度與價值觀目標：通過了解自己家鄉的自然環境，激發熱愛家鄉的情感。
2、能力目標：培養學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。
3、知識目標：認識自己家鄉的地理位置、所屬的行政區域，了解家鄉的自然風光、風景名勝。
重點
了解家鄉的自然風光、風景名勝，激發熱愛家鄉的情感。
難點
了解家鄉的自然風光、風景名勝，激發熱愛家鄉的情感。
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課
1、播放視頻《桂林山水》
2、人人都把我家鄉夸：展示夸贊桂林山水的詩句。
3、一起來朗誦：人人都說家鄉好。
4、導入語：誰不說自己的家鄉好？誰都說自己的家鄉好！那么，你的家鄉在哪里呢？思考。
視頻導入。
講授新課
【我的家鄉在哪里】
1、猜一猜：你能根據下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？
�。�1）我家鄉的電話區號是010。
�。�2）我家鄉的簡稱是“蘇”。
�。�3）我的家鄉有美麗的漓江。
�。�4）紫荊花是我家鄉的區花。
2、小活動：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉在哪里嗎？
�。�1）我家鄉的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首專門寫給我們的歌《辣妹子》。
�。�2）我的家鄉被成為天府之國。
�。�3）我的家鄉是以“粵語”為主要語言的省份。
�。�4）我的家鄉會用“獻哈達”的禮儀來表達敬意和祝賀。
3、小活動：我的家鄉在這里。
�。�1）你能在地圖上找到你家鄉所在的省級行政區嗎？請你找一找，指出來給我們看看吧！
（2）找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。
（3）再試著在地圖上找一找你家鄉的鄰居：毗鄰的省、自治區、直轄市、特別行政區。
4、我的家鄉在這里：
（1）我的`家鄉在黑龍江省，我覺得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。
（2）我的家鄉在內蒙古自治區，我覺得它像一只奔跑的小狐貍。和它相鄰的有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個省份。
（3）我的家鄉在廣東省，我覺得它像一只香噴噴的大雞腿。和它相鄰的有江西、福建、廣西、海南、湖南五個省份和澳門、香港兩個特別行政區。
5、過渡語：原來同學們的家鄉就在這些地方，既然我們已經知道了地點，那么就讓我們一起購買車票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！
【我是家鄉小導游】
1、師：每個人的家鄉都有著獨特的自然風光，我們一起來到你的家鄉，你可要當仁不讓地當我們的小導游呀！讓我們一次準備準備，帶大家到自己的家鄉游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉吧！
2、活動前準備：
�。�1）想一想，你要向大家介紹你家鄉的哪里風光景點呢？
（2）請準備好這些旅游景點的照片，了解一下相關的傳說，寫一段導游詞來為大家介紹吧！
3、提問：誰先來當家鄉的小導游呢？
4、示例：我當家鄉小導游——桂林
�。�1）桂林游第一站——象鼻山。
�。�2）桂林游第二站——漓江。
�。�3）桂林游第三站——龍脊梯田。
5、家鄉傳說交流會：我國許多地方都有著屬于自己美麗的傳說，你的家鄉有哪些關于風景名勝的傳說或故事呢？6、活動園：班級旅游圖冊。
猜一猜。
猜一猜。
找一找、說一說。
導游前準備。
根據寫好的導游詞、展示照片介紹自己的家鄉。
通過猜一猜的活動，家鄉對家鄉基本常識的了解。
認識家鄉的地位位置，認識家鄉所屬的行政區劃以及相鄰的行政區。
通過當小導游的活動，加深對家鄉的了解和認識，并增強對家鄉的熱愛之情。
制作旅游圖冊，寄語沒有期望。
課堂小結我國各地都有著美麗無比的自然風光，但是無論將來我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉。
總結提升板書請到我的家鄉來第一課時
1、我的家鄉在哪里
2、我是家鄉小導游
《請到我的家鄉來》教案 篇3
一、教材分析
《請到我的家鄉來》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會（蘇教版）第六冊第四單元的內容。本單元以“家鄉哺育了我”為主題，試圖通過“我的家鄉在哪里”“請到我的家鄉來”“可愛的家鄉人”“我們共同的家”這四個活動主題，了解家鄉的地理位置，以家鄉主人的身份向別人介紹家鄉的風景與物產，激發對家鄉的熱愛之情；通過家鄉現在和歷史上的名人來感受家鄉人的可愛；再由家鄉擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學生形成初步的國家概念。
二、學情分析
溫州在歷史上有“東甌名鎮”之稱，不僅歷史悠久，風景優美，而且經濟繁榮，是全國優秀的旅游城市。作為三年級的孩子來說，他們的生活圈子逐步擴大，他們已從家庭、學校走出來，走向了社會，走進了家鄉的山山水水，對家鄉的一草一木都逐漸熟悉起來。然而，三年級的學生一般都沒有離開家鄉的體驗，對家鄉的美不夠關注，對家鄉的情缺乏感受，需要引導他們去了解、去感受，使他們有一點初步的家鄉觀念，讓他們初步了解家鄉的自然環境和人文環境、家鄉的經濟特點、飲食文化及家鄉的產業傳統和特點，從而讓他們逐步萌發對家鄉的熱愛之情
三、活動目標
1、通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的自然景觀，知道家鄉的特產，從而建立起對家鄉的初步概念。
2、通過活動，體會家鄉的可愛，激發學生對家鄉的熱愛之情。
四、設計理念
1、根據地方資源生成教材內容。
溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結合“家鄉哺育了我”這個主題單元，挖掘地方資源，創造性地使用教材，使之整合于品德與社會教學中，體現教材內容的開放性和生活性。
2、以“活動——探究”的思想為主軸，發展學生的多種能力
由于中年級學生的認知水平與年齡特點，使得他們對家鄉的認識停留于表面的層次，為了讓同學在活動體驗中增加對家鄉的了解，提升對家鄉的熱愛。我們倡導學生在學校、社區、老師和家長的支持和指導下，通過實地考察、訪問、調查等多種途徑去查閱搜集有關家鄉的各方面資料，培養收集信息、處理信息的能力，保證“活動性”這一特征在這一主題單元中的體現。
五、活動準備：
1、學生在活動前收集有關資料，如能反映家鄉特點的'圖片、照片或文字資料，家鄉特產的實物或圖片等。
2、學生以小組為單位合作學習，深入大街小巷進行調查了解，并將有關資料進行整合。
3、配合教學進程的多媒體課件。
六、活動過程：
課前談話：
同學們好！你們知道我是來自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我——聲音真甜！
現在你們都認識我了，可我還不認識你們呢？誰愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學生握手。認識你真高興！今天能來這里認識大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個街道的，但我們都生活在——溫州
活動一：整體感知，走進家鄉
1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞�！边@檔節目的主題曲溫州是個好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧。（播放視頻：《溫州是個好地方》。會唱的小朋友一起來。師生同唱
2、學生談感受。好聽嗎？歌中都唱了些什么呀？誰還記得？
3、學生說景點。
4、除了歌中唱到的景點之外，你還知道溫州的哪些景點呢？
5、小結。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有“小香港”之稱呢，因此我們溫州吸引了無數中外游客前來參觀旅游。
活動二：領略家鄉美景、品嘗家鄉佳肴
1、創設情境。
你看，中央4套,“走遍中國”欄目組也想到我們的家鄉-溫州做一期節目呢！出示課題：到我的家鄉來。瞧！攝影師來了！
課件錄音：
溫州的小朋友，你們好！我是中央四臺“走遍中國”欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專門來這里拍攝一期節目，宣傳溫州。但我初來乍到，想請你們推薦一些最有特色的家鄉美景和家鄉美味，你們愿意幫幫我嗎？
2、我們幫他推薦什么呀？
A、推薦最有特色的景區。別的地方也有的算不算有特色呢？那我們這里有哪些景區是別的城市所沒有的呢？這就是我們的同學等一下要推薦的。
B、推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢？別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話，味道也是不一樣的。
3、分組推薦。
下面我們就分組來推薦，1、2組的同學，每四人一小組準備推薦一個最有特色的家鄉風景區。三、四組的同學每四人小組準備推薦兩、三個家鄉的特色菜招待他們。怎么樣？為了讓大家準備的更充分，我們先在小組里準備。請看要求：
A、一、二組的同學，請各小組長聽到音樂后拿出資料袋中的“家鄉景點我推薦”，組織大家討論最值得推薦的溫州美景�？梢越Y合自己帶的照片一起討論。然后將討論結果寫在推薦單上。
B、三、四組的同學，請各小組長也是聽到音樂后再拿出資料袋中的“家鄉菜肴我推薦”，組織討論最值得招呼客人的家鄉特色菜，然后在推薦單上寫上菜名或是小吃名。
C、時間3分鐘，音樂停止各組整理好資料，準備匯報。
3、學生隨著音樂開始準備。
4、學生匯報、交流。
預設：
�。�1）看看我的家鄉景
哪組準備好了！讓我先領略一下你們家鄉的風景��？
景點一：江心嶼
你們推薦去江心嶼。為什么呢？
哦！江心嶼是中國的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。
還有誰也是推薦去江心嶼的？有誰帶照片來的嗎？
你為什么在這里拍照留念呢？
江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個詩之島呢？你聽！
視頻補充：
看了視頻，聽了同學們的介紹，發現江心嶼確實值得推薦。
別的小組推薦去拍哪里呢？
景點二：楠溪江
這里什么項目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的好去處。水可真清啊！不愧為國家級的旅游景區呢！
景點三：雁蕩山
別的小組還給我們推薦了一個什么地方呢？想知道是哪里嗎？
說說看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在峰前拍照了呢？
還有誰也在雁蕩山拍過照片的，哪里？為什么在那里拍？
我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？
欣賞照片：
景點四：三垟濕地
......
5、小結：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風景美
�。�2）嘗嘗我的家鄉菜
預設：
欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準備了哪些好吃的家鄉菜來招待他們呀?
A、學生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉的菜，味道因為
B、談感受。孩子們，你們可真熱情�？磥砦覀兊膭〗M人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會怎么說呢？
C、師小結。恩，聽出來了，我們家鄉菜味道無話可說��！板書：菜味佳
活動三：帶點家鄉特產感受人文情懷
一天的時間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風景區，品嘗了這么多的美味佳肴�？墒菚r間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準備哪些土特產帶回去呢？
1、推薦土特產。指名說，可以結合實物。
2、教師隨機歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個什么味道的呀？
這個有什么特別的嗎？
3、小結。我們溫州不僅歷史悠久、風景優美，而且物產也豐富啊。板書：特產多。
活動四：節目拓展情感升華
1、課后延伸。
我們班的同學可真有經濟頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時，我也感受到了你們非常的熱情好客��！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關家鄉的資料，可怎么做呢？
學生交流方法：做成PPT手抄報家鄉報紙寫成文章
這么多的東西��？看來你們得先發到我那里，我幫你們整理整理再發給他吧！我的聯系方式是：課件出示。
2、補充課題，情感提升
今天，你們可真積極。這期節目播出的最后你們肯定會在大屏幕上看到這樣一行字：
看到這樣的字有何感受呀？
為了感謝你們的辛勤付出，這期節目的片尾想讓你上鏡頭向全國的觀眾朋友們，說幾句話。你會怎么說呢？隨機板書：請
3、總結
是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠地希望通過大家的介紹和邀請，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉來參觀旅游投資，把我們的家鄉——溫州建設得更加繁榮美好。
最后讓我們舉起手再次發出我們真誠地邀請……
生（齊答）：“請到我的家鄉來！”
《請到我的家鄉來》教案 篇4
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重難點：
1、難點知道自己的家鄉有哪些物產。
2、知道一些物產的來歷和特點。
教學過程：
（一）激趣導入
1、同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？
2、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）
3、提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？
4、你們愛自己的'家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？
5、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？
�。ǘ┘亦l特產
活動一：介紹家鄉物產
1、小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們了解這些物產的來歷及特點嗎？（生自由發言）
2、你們是用什么方法了解的，告訴大家。
活動二：展示自己家鄉物產
1、老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。
2、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉特產，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉的物產。）
3、同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演最精彩。
4、小組互評。
5、老師小結活動，給各小組頒獎。（優秀解說獎、最佳表演獎、最佳展示組……）
�。ㄈ┗顒涌偨Y
1、通過今天的活動，你有些什么感受？
2、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
《請到我的家鄉來》教案 篇5
一、活動目標
1、了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉的天繪制藍圖，從而開發潛能
2、發展個性，培養熱愛家、立志將家鄉的明天建沒得更加美好而努力學習的情感。
二、活動誰備
以家庭小組為單位，找廣東的變化；準備好筆、紙、等工具。PPT課件。
三、活動過程
活動導入
師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的`地方每天都在變化，你注意到了嗎?
以家庭小組單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形進行展示、交流。(通過活動，讓學生感受到家鄉的回新月異。
1、教師出示PPT、創設情境。
圖片內容為廣東的末來設計藍圖，(可自己設計或從報刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單不因此拘束學生的思維。
2、生暢談對家鄉美好末來的憧憬，學生動手實踐、開展活動
教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式
3、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。(個人、合作行為均可)。
展示作品
(1、)生上臺向后學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。
(2、)評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果
四、活動總結、延伸
回家以頭后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。
《請到我的家鄉來》教案 篇6
一、教材分析
1、教材特點及編寫意圖
我說課的內容是，蘇教版小學品德與社會的三年級下冊，第11課《請到我的家鄉來》。本課的主題是認識家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。教材的活動安排，即是虛擬的社會生活也是現實生活實際，從口頭上夸獎家鄉是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉，了解家鄉，更加熱愛家鄉。根據教材的'地位、特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標。
2、教學目標
�。�1）引導學生從生活實際中去了解、體會家鄉的人文環境和自然景觀，知道家鄉的特產，從中建立起對家鄉的初步概念。
�。�2）通過課件整體感知家鄉，通過為外國朋友做導游，更加深層地了解家鄉的人文景觀和物產。
�。�3）體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛。
3、教學重難點
重點：深層地了解家鄉的人文環境和自然景觀，難點：增強熱愛家鄉的情感。
4、教學準備
老師：了解家鄉的人文景觀、自然景觀、土特產和家鄉菜，制作課件。
學生：收集家鄉景和物的資料等。
二、教法學法
活動是我們和兒童一起構建的一座座逐步走向社會的”橋梁”。因此我在設計本課時，以“迎奧運，為外國朋友介紹家鄉”為主線，開展系列活動，在活動中增強兒童對家鄉的親切感。學生通過親身的體驗，進行有目的的交流、探究活動，從而獲得思想的升華。
三、教學過程
本課，我將分4個環節進行教學：走入生活，創設情境
新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發相應的環境氣氛，使學生受到情緒上的感染。因此在一開始，我問學生：同學們，20__年對于我們中國人來說，是特殊的一年，為什么呀？（奧運年）。接著引出課題，今年我們要迎接更多的外國游客，同學們，作為南京小主人，你們愿意向他們介紹我們的家鄉嗎？老師，有個外國朋友叫mary，想認識他嗎？
《請到我的家鄉來》教案 篇7
一曲叫
師：先
師：這是我們的人民廣場。
師：這是古鎮的燈飾商城。
師：古鎮的夜景真美啊。
師：古鎮作為燈飾之都，生產的是各種各樣的燈。
師：古鎮，環境優美，燈飾暢銷全世界，歷來是外商投資和發展經濟貿易合作的理想寶地。
師：我們看了圖片應抓住什么來介紹古鎮呢？先小組討論。
全班小組討論，師巡示并指導。
師：剛才很多同學討論得很激烈，下面我請同學來介紹我們的古鎮，請其他地區的同學到古鎮來作客。誰先說。
師：請舉手，有一個同學，很好。請你來。
生：請來我家鄉吧，我的家鄉在中山市古鎮鎮，它雖然是一個小鎮······
師：好，乾聰同學抓住了古鎮什么來介紹？
全班：燈
師：同學做了充分的準備，也預習得很好。還有哪些同學？那你講。
生：我的家鄉古鎮······
師：同學抓住的是公園和燈飾廣場，請坐，兩個同學介紹的內容都不同，一個介紹的是燈，另外一個介紹的是環境，剛才我們是“說一說”家鄉的特點（板書：說一說）那現在我們動手寫一寫家鄉突出這處，跟同學們介紹，并邀請同學到家鄉來作客。
師：請拿出我們的卡片寫。
學生動筆寫作，老師檢查指導。
師：請同學們停下筆，看哪組坐得最好。
學生停筆并坐正。
師：第二行坐得很精神，剛才老師看到同學都很認真地寫，都能抓住家鄉的特點來寫，想邀請其他同學來家鄉作客。下面請同學來介紹自己的家鄉。
生：請到我的家鄉來，我的家鄉在云南，是一個有很多山的地方。我說的是“雞足山”，雞足山不僅是一個佛教圣地，還是自然景觀勝地，游雞足山不僅可以領略千巖兌秀、古木參天、百澗爭鳴的自然情韻，而且可以悟感十里松飄霧迷和靈光神跡神韻，特別是登上海拔3428米的開柱峰，放目縱覽，但見奇峰匯聚、危巖千仞，石狀鬼斧。
師：所以你邀請其他同學有空到你家鄉來
生：是
師：楠燁同學的家鄉在--（生：云南）他抓住了家鄉最特出的雞足山，還有誰來？
生：我的家鄉是浙江溫州，那是個美麗又寧靜的地方。那兒有美現的江心島嶼。江心島嶼占地7萬平方米，是國家四大名勝孤島。島上的花樣繁多，風景秀現。歷史古跡人文景觀豐富，是甌江明珠，歷來被稱為“甌江蓬萊”。那兒還有楠溪江，全長145公里，沿江分布，還有銀杏、華西楓楊等多種國家重點保護珍貴物種。我的家鄉很美麗，歡迎你到我們的家鄉。
師：聽了浙江溫州的介紹，老師覺得那地方山清水秀，值得我們去旅游。還有誰？
生：我的家鄉在順德鎮······
師：請坐。姚澤浩同學的家鄉在順德，離我們中山很近，是在隔壁，聽了他的介紹，我也想起了夏天的荔枝，老師最愛吃的荔枝，現在想起來，口水都快要流了。還有同學想介紹自己的家鄉，但時間關系，我們就講到這，剛才同學們動筆寫了寫自己的家鄉。（板書：寫一寫）
評析：教師把學習的主動權交給學生，發揮學生的自主性，通過例子、學生熟知的家鄉環境，再到介紹自己家鄉的景點，最后到動手制作，顯得水到渠成，學生進行得興趣盎然。
三、制作家鄉手冊
師：回顧一下，我們前段時間環繞著“家鄉”這一主題做了些什么？
生：收集家鄉的'圖片和畫家鄉。
師：哦！收集了家鄉的圖片和繪就了家鄉畫。
生：風俗習性。
師：我們也介紹了風俗習性。
生：風景和特產。
生：鄉情詩和鄉情歌。
師：我們還學唱了鄉情歌，學編了鄉情詩。
生：介紹了家鄉特產。
師：我們還學習了家鄉美麗動人的故事。
師：（出示回顧內容）這些資料我們前段時間也收集了不少，趕快動手，我們制作家鄉手冊。（板書：做一做）
學生把資料拿出來，分組動手制作手冊，老師巡視指導。
�。úシ乓魳贰多l間的小路》、《故鄉的云》、《故鄉的雨》）
評析：通過小組合作探究，讓學生聯系生活實際一起制作家鄉手冊，激發學生熱愛家鄉的情感。
四、成果展示
師：請同學們坐好。剛才很多同學都很認真，老師看出了同學們的團結，分工合作，這一點做得很好，同學們的家鄉手冊已經完成，下面請同學代表小組來介紹一下。
生（拿著自己小組的手冊）：我們組制作的家鄉手冊第一類是古鎮概況，第二類是風景圖片，第三類是名人事跡，第四類是古鎮特產，第五類是贊鄉之詩。
師：你們小組是怎樣完成這項工作的？請介紹一下。
生：我們分工合作，我收集風景圖片，泳婷收集古鎮特產，展筠收集贊鄉之詩，敏儀收集名人事跡。
師：團結就是力量。請給這個小組掌聲。這個小組做得很好，而且每個類別都設計了一個小標題。下面請另外一個小組來介紹，請第四小組來。
生：我們小組做的第一類是鄉情歌，第二類是鄉情詩，第三類是家鄉畫，第四類是動人故事，第五類是家鄉特產，第六類是家鄉風景，第七類照片，鄉情歌是我是翠瀅來完成的，家鄉畫也是翠瀅完成的，動人故事是孫楠燁完成的，家鄉特產是謝文清完成的。
師：我想問問你們小組，剛才老師在看的時候，你們這個小組做得特別快，有什么秘訣？
生：我們也是分工合作完成的。
師：同學們做出來的家鄉手冊，我們會作為資料要保留下來的。
師小結：家鄉是看得見的祖國，祖國是擴大的家鄉。一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養育自己的家鄉；一個銘記家鄉的人是會為祖國承擔一份責任、貢獻一份力量的。讓我們從小就樹立遠大理想，好好學習，將來為建設家鄉出一份力。所以請齊讀這一行字。（出示：好好學習，天天向上）
生齊讀：好好學習，天天向上。
評析：總結環節對課堂教學進行情感升華，激發學生熱愛家鄉的情感，并教育學生立志為家鄉做貢獻。
《請到我的家鄉來》教案 篇8
第一課時：老爺爺講的故事
教學目標：
1、了解、熟悉家鄉的風景名勝，感受家鄉的變化和發展，培養熱愛生活，熱愛家鄉的情感。
2、嘗試用自己的方式清楚表達自己的感受和見解。
3、培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學會訪問、調查的學習方法。
4、學習通過小組合作的方式獲得更多的知識與經驗。
教學重點難點：
初步了解自己家鄉的風土人情。
教學過程：
一、情境引入
1、出示課件：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會愛上我們的家鄉的。
2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉美麗的風景。大家在自己的家鄉生活了五六年，相信同學們對家鄉的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉嗎？你感到驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發現它是那么美麗、那么迷人。
二、師生交流
（一）聽故事：家鄉的過去創設情境，激趣導入
1、同學們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？你們知道它的從前嗎？
2、聽老爺爺講故事：沂蒙六姐妹的故事。
�。ǘ┲v述家鄉的現在
活動一：風景篇
師：如今我們家鄉發展的非�？欤瑒摻撕芏嗦糜尉包c，引來了很多外地游客，小朋友當小導游給他們介紹介紹臨沂的風景名勝吧，你們能完成這個任務嗎？
1、上課之前你是怎樣開展調查活動的呢？（詢問爸爸媽媽上網查資料看書看報紙看電視等）
2、家鄉有哪些風景名勝呢？學生小組交流討論，選出小組中介紹最好的同學當小導游，介紹景點，全班共享。
3、生介紹家鄉美景，教師也提前搜集資料，制作了有關風景名勝的課件，我們一起來看看家鄉的美景吧。
4、小結：剛才，同學們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉的美景，讓游客們充分感受到了家鄉的'美。
活動二：贊美家鄉
寫寫畫畫，心中的贊美導語。同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有許多的故事呢，看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？
1、小組同學討論。（文字、表格、剪貼報、手抄報、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）
2、請同學代表表演。播放《大海啊，故鄉》，生隨唱感悟。
總結：今天我們聽了許多故事，了解了家鄉，認識了家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。同學們，最后讓我們以小主人的身份向全國，乃至全世界的人們發出邀請——“請到我的家鄉來！家鄉人民歡迎你！”
3、課后實踐：布置學生課后繼續搜集有關家鄉的故事，辦一期家鄉故事報。我們的家鄉有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉的變化、家鄉的特產、家鄉比較有名的工廠、家鄉的風景名勝……）
4、學生組成學習小組，每一個組成員互相交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入小組內，給他們出謀劃策。
《請到我的家鄉來》教案 篇9
教學目標：
了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛。
教材簡析：
本課的主題是認識家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛，內容設計主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導游為主線，開展系列活動。從口頭上夸獎家鄉是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉，了解家鄉，更加熱愛家鄉。
學情分析：
因為本課的活動涉及大量的家鄉景物資料，因此課前一定要有目的地指導學生調查搜集資料。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學或許會認為自己家鄉沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉人民津津樂道的`地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。
課前準備：
1、了解家鄉的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉名菜，搜集家鄉的特產
3、準備辦小報的材料
課時：兩
第一課時
一：導入
1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉來了。
2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？
3、生答，師小結：對，我們要向他們介紹我們的家鄉，帶他們游覽，你準備好了嗎？
二：活動：小導游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉有那些地方值得去一去？
學生可以邊出示相關圖片、照片來介紹
�。ㄨb真東渡紀念館、香山、雙山生態島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、世紀廣場、港口等）
師：是呀，我們的家鄉十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學一下旅行社的安排
出示
時間內容
7：00～9：00從學校坐車島景點
9：00～11：30游覽中甸風景區
11：30～12：30在中甸用午餐
12：30～1：30游上跳虎
1：30～2：30游中跳虎
2：30～3：30游下跳虎
4：30反回上跳虎
4：30～6：30返回學校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉菜
1、同學們，一日游覽結束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）
3、這么多的美味，十分誘人，家鄉的美味真多呀。著名作家周作人曾經寫過這么一篇文章《故鄉的野菜》，一起來看一下
4、師：這個菜也是我們家鄉的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現涼拌薺菜，據說可以清火明目。
5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉特產送給你
1、同學們，小伙伴難得到我們家鄉來，現在，一天的安排結束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
2、小結：對，我們可以送他們一點家鄉特產。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？
3、討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？
4、小結：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！
五：總結
同學們，我們家鄉雖然不大，但人杰地靈、物產豐富、經濟發達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉�？煽珊笪覀円嗨鸭亦l的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。
板書：
景色美
菜美味
特產多
《請到我的家鄉來》教案 篇10
第一課時：老爺爺講的故事
教學目標：
1、了解、熟悉家鄉的風景名勝，感受家鄉的變化和發展，培養熱愛生活，熱愛家鄉的情感。
2、嘗試用自己的方式清楚表達自己的感受和見解。
3、培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學會訪問、調查的學習方法。
4、學習通過小組合作的方式獲得更多的知識與經驗。
教學重點難點：
初步了解自己家鄉的風土人情。
教學過程：
一、情境引入
1、出示課件：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會愛上我們的家鄉的。
2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉美麗的風景。大家在自己的家鄉生活了五六年，相信同學們對家鄉的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉嗎？你感到驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發現它是那么美麗、那么迷人。
二、師生交流
（一）聽故事：家鄉的過去創設情境，激趣導入
1、同學們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？你們知道它的從前嗎？
2、聽老爺爺講故事：沂蒙六姐妹的故事。
�。ǘ┲v述家鄉的現在
活動一：風景篇
師：如今我們家鄉發展的非�？欤瑒摻撕芏嗦糜尉包c，引來了很多外地游客，小朋友當小導游給他們介紹介紹臨沂的風景名勝吧，你們能完成這個任務嗎？
1、上課之前你是怎樣開展調查活動的呢？（詢問爸爸媽媽上網查資料看書看報紙看電視等）
2、家鄉有哪些風景名勝呢？學生小組交流討論，選出小組中介紹最好的同學當小導游，介紹景點，全班共享。
3、生介紹家鄉美景，教師也提前搜集資料，制作了有關風景名勝的課件，我們一起來看看家鄉的'美景吧。
4、小結：剛才，同學們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉的美景，讓游客們充分感受到了家鄉的美。
活動二：贊美家鄉
寫寫畫畫，心中的贊美導語。同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有許多的故事呢，看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？
1、小組同學討論。（文字、表格、剪貼報、手抄報、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）
2、請同學代表表演。播放《大海啊，故鄉》，生隨唱感悟。
總結：今天我們聽了許多故事，了解了家鄉，認識了家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。同學們，最后讓我們以小主人的身份向全國，乃至全世界的人們發出邀請——“請到我的家鄉來！家鄉人民歡迎你！”
3、課后實踐：布置學生課后繼續搜集有關家鄉的故事，辦一期家鄉故事報。我們的家鄉有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉的變化、家鄉的特產、家鄉比較有名的工廠、家鄉的風景名勝……）
4、學生組成學習小組，每一個組成員互相交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入小組內，給他們出謀劃策。
三、信息交流