中班社會教案《我的家鄉》（精選16篇）
中班社會教案《我的家鄉》 篇1
教案設計情況分析
家鄉在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識。
活動內容：
1了解家鄉名勝古跡及部分土特產。
2黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。
活動準備：
1通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2環保資料：
1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
2太平湖清澈水面與臟水對比照片。
3布置好“美麗的家鄉”展廳。
活動過程：
一穩定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。
二進入展廳。
1教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創編。
我們的家鄉在哪里？——— 我的家鄉在黃山
黃山的風景天下聞名——— 風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋——— 太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。
中班社會教案《我的家鄉》 篇2
活動目標：
1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點難點:
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動準備:
1.家鄉風景、土特產課件。
活動過程:
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?
3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里?為什么?
游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒了解家鄉的土特產。
教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產。
游戲：“我當小導游”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。
師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這里真好!
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。
中班社會教案《我的家鄉》 篇3
之二
作者：諸葛建軍
教學目標 ：
1、了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情。
2、學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農田”等詞之意。
3、學會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學習生字、新詞，理解有關的詞義；學習課文第一段。
教學過程 ：
一、導入 新課。
1、出示“家鄉”，讀準字音，理解意思。（家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
2、老師的家鄉在杭州，誰來說說你的家鄉在哪里？
3、揭題，提出問題。
出示：7 我的家鄉（齊讀）
“我的家鄉在什么地方？家鄉又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風段是具體寫家鄉的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
3、一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉的美麗？
四、檢查字詞。
1、指導學生讀準字音：鄉、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒
2、字形分析。
繞：左右結構，注意右上不要加點，右下是“兀”，不是“幾”。
霞：上下結構，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）
灣：共有筆，第12筆是
繞：共有筆，第7筆是
緩：共有筆，第8筆是
霞：共有筆，第14筆是
五、學習課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉在。月亮灣是的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導。
范寫：灣、繞、栽、霞
七、課堂作業 。
第二課時
課時目標：
1、復習字詞及第一段。
2、學習課文2——5段，結合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學過程 ：
一、復習鞏固。
1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業 2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。。”圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽著。過了石橋是。
三、抓關鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。”
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態美。）
3、比較句子。
A河里有魚。
B一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）
四、學習第五段。
1、這一段是全文的總結，同時也是第一段的照應，我的家鄉月亮灣有青山、綠水、果樹、農田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉有怎樣的感情？（愛）
2、齊讀第5段。
這一段是作者發自內心的對家鄉的贊美，讀時要讀出對家鄉無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習。
六、板書設計 ：
后面 山 梨樹 蘋果樹
河上 橋
月亮灣 前面 河 河里 魚 美麗的村子
河水 清
河岸上 桃樹 農田
第三課時
課時目標：
詞句訓練，指導背誦課文，進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉愛祖國的思想感情。
教學過程
一、復習鞏固。
1、聽寫詞語。家鄉梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農田繞著綠油油緩緩地
2、多音字組詞。
倒朝
3、填空
一小河一魚兒一農田
一朝霞一石橋一村子
二、有感情地朗讀課文，總結全文。
1、配樂齊讀。
2、總結全文：課文先總的介紹“家鄉美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結句來進一步贊美家鄉，表達作者的感情。
3、學了課文，你有什么想法？你的家鄉在哪里，能向大家介紹一下的家鄉有哪些美麗的地方嗎？
4、小結：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉），更愛（自己的祖國）。
三、背誦課文。
1、自由準備。
2、引讀。我家在，月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽著。過了石橋是。家鄉，我愛。
3、指名分節背誦。
4、指名看圖背誦全文。
5、齊背全文。
四、課堂作業 。
中班社會教案《我的家鄉》 篇4
活動目標
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
活動準備
1、康定的幾處風景圖片。
2、康定情歌輕音樂。
3、兔八哥圖片。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導游：
活動要求：1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導游。
五、自由活動：我要大聲對家鄉說
六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。
通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。
中班社會教案《我的家鄉》 篇5
一、設計意圖
云南是全國少數民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個，出漢族外有25個少數民族。每個少數民族有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、工藝等藝術表現形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數民族，對于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解。《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的目標中指出：5——6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族國家，還能說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉的代表性特征。特設計此活動讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。
二、活動名稱與內容
社會——我的家鄉民族多
三、活動目標
1、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的.習俗，感受家鄉多民族的特點，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、感受參與集體活動的快樂。
重點：、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗。
難點：風俗與民族的對應。
四、活動準備
1、知識準備：請家長幫助幼兒查閱關于云南少數民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數民族的幼兒。
2、物質準備：
（1）請幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。
（2）3——4種少數民族音樂各40秒左右。
（3）各民族圖片課件和各民族習俗圖片課件。
五、活動過程
（一）開始部分
1、請幼兒觀看圖片，說說自己知道的民族有哪些？（師幼交流）
2、教師小結：大家說的民族大部分我們云南都有，云南是中國民族最多的省份。
（二）基本部分
1、初步了解云南少數民族服飾。
（1）教師結合幼兒穿的民族服裝重點介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點。（幼兒有自己講解的時間）
（2）請穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說出他們的民族。
2、初步了解云南少數民族的習俗。
（1）教師結合課件簡單介紹云南少數民族的不同習俗。
（2）請少數民族小朋友介紹自己民族的習俗。
（三）結束部分
播放各少數民族音樂，全體幼兒一起跳舞。
六、活動延伸
幼兒外出旅游帶回有少數民族服飾與習俗的圖片集體分享。
中班社會教案《我的家鄉》 篇6
活動設計意圖：
我的家鄉在秦嶺腳下，這里風景如畫、物產豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識，激發幼兒保護環境，熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、了解家鄉的名勝古跡、和旅游景點。
2、熱愛家鄉，保護家鄉名勝古跡、旅游景點，有強烈的環保意識。
3、說說對家鄉的愛。
活動重難點：
能用語言描述自己熟悉的家鄉的名勝古跡或旅游景點，表達對家鄉的愛。
活動準備：
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點的照片。
2、環保資料：
（1）亂扔垃圾的照片。
（2）河水污染的照片。
（3）砍伐樹木的圖片
3、名勝古跡、旅游景點的PPT。
4、背景音樂。
活動過程：
一、談話導入
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉在哪里嗎？
2、你們覺得我們的家鄉美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍田的哪些名勝古跡和旅游景點呢？
二、出示照片
1、播放提前準備好的幼兒跟父母一起出游藍田名勝古跡或旅游景點的照片。
2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示PPT圖片，播放背景音樂
教師完整的講解PPT中出現的名勝古跡和旅游景點。
四、出示環保方面的圖片，引導幼兒討論。
師：草叢中怎么會白色點點？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發生。
（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態平衡，小魚小蝦沒辦法生存。
提問：怎么保護？
引導幼兒樹立保護環境的意識，從自身做起，從身邊做起。
（幼兒討論）
五、結束部分
師：小朋友們我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導幼兒創編。（教師問幼兒答）
我的家鄉在哪里？我的家鄉在藍田藍田的風景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個什么洞？有個溶洞溶洞的景色像仙境，有個什么村？有個民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個好聽的名字？《我的家鄉在藍田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉"繪畫展。
中班社會教案《我的家鄉》 篇7
活動目標：
1、感受上海的美好，增進喜歡上海的情感。
2、通過分享交流多角度地了解上海的文化與特點。
3、大膽交流，用語言表達對上海的喜愛。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
幼兒收集關于上海的物品; PPT。
活動過程：
一、喜歡上海(互動交流)
提問：你了解上海嗎?
你喜歡上海嗎?
為什么?
小結：每個人都有喜歡上海的理由，上海就是我們的家，我們都愛上海!
二、這就是上海
梳理上海的地理位置，飲食特點，風俗習慣，節日派對，海派文化。
小結：上海在中國的東部，海岸線的中部。這里經濟繁榮，高樓林立，交通發達，商品繁多。這里有好吃的，好玩的，好看的。我們喜歡上海，因為這里有孩子們喜愛的游樂場、博物館，有年輕人喜歡的高雅藝術，運動賽事;有老人們喜歡的生態公園，水鄉古鎮;有外國人喜歡的海派文化，時尚派對。這就是上海，我們的家!
三、欣賞上海(觀看宣傳片)
提問：你看到了些什么?
看了之后，你是什么樣的感受?
你們喜歡上海嗎?
讓我們大聲說一句“上海我愛你!”
小結：上海每天都在變化，讓我們用眼睛再去發現上海的美，上海的好吧!
中班社會教案《我的家鄉》 篇8
活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風景優美的地方及特產。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的.地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧！
5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。
中班社會教案《我的家鄉》 篇9
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉的豐富資源與優秀，感受家鄉的變化和發展。
我們的家鄉新疆，有著悠久的文化歷史。不僅自然風光優美，而且物產豐富，特產也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠近。許多游客都慕名而來、盡興而歸。
作為新疆的孩子，有些孩子對家鄉比較陌生。就算有些了解的，也不會分享。 因此，我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認知家鄉介紹家鄉。激發幼兒為自己是個新疆人而自豪，從而產生對家鄉的熱愛之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強烈的好奇心；自尊心；很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競爭。他們的思維認知活動，總是由活動和動作引起的，而思維缺乏可逆性。對于這樣特點的幼兒，必須要運用多種手段發展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過體驗、內化、強化來開展各種認知活動。
活動目標
1.熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
3. 能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。
重點難點
了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。
活動準備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”
教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”
（二）基本部分
1.幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。
2.觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問：
（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？
3.觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問：
（1）為什么要流淚？
（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？
4.我對家鄉的心里話。
教師播放數字故事《我的家鄉》
（三）結束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”
中班社會教案《我的家鄉》 篇10
活動目標：
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的熱愛之情。
2.初步培養幼兒收集資料的能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。
2.請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。
活動過程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓勵幼兒踴躍發言，教師可及時插入提問與一些解釋。）
三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業、店口五金等。
活動反思：
本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發現家鄉的美，充分調動了幼兒的學習積極性。
中班社會教案《我的家鄉》 篇11
一、這是我的家鄉
（搜集整理階段）
活動目標：
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。
2、指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
活動重難點：
指導和協助幼兒給所有的物品進行分類
活動的形式：
1、此活動延續的過程為兩周
2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。
3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。
5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。
6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。
二"我愛我的家鄉"知識競賽
（知識競賽階段）
活動目標：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。
3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準備
記分牌四個 人手一套繪畫用品 小獎品若干 巴山舞曲 布置競賽環境 邀請幼兒家長參加
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）
2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動過程：
一、總結第一階段的活動
1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。
2、提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）
3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）
二、"我愛我的家鄉"知識競賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。
2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊）
3、教師向大家介紹競賽規則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布"我愛我的家鄉"知識競賽活動開始
a 、第一輪： 必答題
b 、第二輪： 游戲 "我說你猜"
c 、第三輪搶答題
5、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。
6、教師小結：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現在開始，你們就要好好學習，長大后建設好我們的家園。
三 、角色游戲：小小旅游團
（知識運用階段）
活動目的：
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。
活動準備：
幼兒課前練習過各風景點解說詞，四個風土人情圖片、實物展區，小小導游證（編號1—6），彩色小旗3面，巴山舞磁帶，錄音機
活動過程：
一、談話引出主題，激發興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現在需要幾個能干的小導游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙？
二、選導游
1、討論：怎樣才能當一名好導游呢？
2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼
兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號給小小導游發小旗、導游證。
三、組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：
導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導，由小導游帶領旅游團觀
看長陽美麗的風景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最
深的景象畫出來。
六、隨著優美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結束活動。
中班社會教案《我的家鄉》 篇12
活動主題：我的家鄉
活動目的：在觀察、介紹自己家鄉的活動中，加強對課文的學習和運用，培養熱愛家鄉的感情。
活動年級：一年級
活動動員：美麗的小山村讓我們向往，船多、橋多、歌多的水鄉讓我們迷戀，我們的家鄉哪里美？我們的家鄉什么多？讓我們走出校園，仔細觀察，認真搜集，也來展示一下我們的美好家園吧。
“我們的家鄉哪里美？我們的家鄉什么多？”是從教材中提出來的問題，學習《小山村》、《水鄉》后，將問題引到“我的家鄉”。通過綜合學習活動，了解自己的家鄉，熱愛自己的家園。情境設置有由此及彼的過渡特點，是吹響以課內向課外延伸的號角。
活動安排：
1、當個小畫家：家鄉的天藍嗎？地綠嗎？……細心觀察，把你最想畫的畫出來。
2、誰的故事多：家鄉人多故事自然也多，身邊發生的；聽別人講的，你能多搜集幾個嗎？
3、學做小詩人：《水鄉歌》中，詩人筆下的水鄉令人神往，你也當個小詩人，認真去觀察，仿照《水鄉歌》遍一首小詩，把我們的家鄉描繪出來吧！
4、家鄉集錦：我們的家鄉是個小山村，與水鄉不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心觀察，把不一樣的，如果是特產可以挑選出來，如果是景物可以畫下來，如果是圖片可以收集起來，合作搞個家鄉集錦。
活動過程 ：
學生利用雙休日和課余時間，走進大自然和社會生活，有的畫畫，有的作詩，有的打聽家鄉故事，有的搜集家鄉的特產圖片。或悉心觀察，或耐心打聽，或到處收集，或三五成群，或獨自活動。
在活動過程 中，教師要鼓勵學生積極參與，加深情感體驗，只有使學生通過實踐獲得真實體驗，學生的情感才得以升華，由喜歡“小山村”、“水鄉”到熱愛自己的家鄉；培養學生得法于課內，用之于課外的能力，只有使學生學以致用，課內外的銜接才能落實，如一位學生在實踐活動中融入了對家鄉的情感，遍出了如下的《家鄉歌》
家鄉歌
家鄉什么多？
房子多，
這一座，那一座，
座座房子排排坐。
家鄉什么多？
南果多
東一片，西一片
片片南果壓枝彎。
家鄉什么多？
車多，
農用車，公交車，
來來往往如穿梭。
家鄉什么多？
人多，
這兒有，那兒有，
大家都是好朋友。
活動交流：
1、學生將描繪的畫貼在黑板上，用手中的筆描繪出了心中的家鄉。
2、學生講家鄉的故事，有的是聽來的，有的是從書上讀來的，都是對家鄉的認識和看法。
3、展示詩作：有些喜歡寫詩的學生，用自己稚嫩的語言，編寫了屬于自己的歌。
4、家鄉集錦：有的學生搞了小小圖片展，并用彩筆做了點綴，這是出自他們靈巧的小手，有的學生拿來了家鄉的特產：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……這是他們精心合作的結果。
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中班社會教案《我的家鄉》 篇13
設計思路：
主題三《我的祖國》中有“咱們去旅行”“家鄉的土特產”兩個活動。在開展這兩個活動時幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點和土特產品，那么我們的家鄉有沒有旅游景點和土特產品呢?”因而生成了《我的家鄉---墾利》這個活動。從而激發幼兒熱愛家鄉熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、幫助幼兒了解自己的家鄉，知道家鄉有哪些旅游景區、土特產品。
2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力和交往能力。
3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
歌曲《黃河入海流》、展板、VCD、幻燈片。
活動過程：
1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領幼兒進入活動場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們去旅游!準備出發!我們先來看看我們的家鄉有哪些好玩的地方?又有哪些土特產?(教師帶領幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。)
2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉!你們知道我們家鄉的名字嗎?幼兒討論：引出我們家鄉的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉流入大海。
3、播放介紹墾利的VCD,讓幼兒進一步了解我們家鄉。
4、集體討論：墾利有哪些旅游景點土特產品。
5、觀看家鄉景區及土特產幻燈片，進一步鞏固幼兒對各個旅游景區、土特產品的認識。我們家鄉如此美麗富饒，我們作為一個黃河口人，一個墾利人。我們會感到無比的光榮和自豪!
6、活動延伸：請幼兒做小導游，給客人老師介紹自己家鄉的旅游景區及土特產品。
中班社會教案《我的家鄉》 篇14
活動目標：
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的熱愛之情。
2、初步培養幼兒收集資料的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。
2、請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。
活動過程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓勵幼兒踴躍發言，教師可及時插入提問與一些解釋。）
三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業、店口五金等。
中班社會教案《我的家鄉》 篇15
活動目標：
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的熱愛之情。
2、初步培養幼兒收集資料的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。
2、請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。
活動過程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長的'地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓勵幼兒踴躍發言，教師可及時插入提問與一些解釋。）
三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業、店口五金等。
活動延伸：
1、在班級中展示家鄉特產
2、欣賞電視散文《浣江風》。
中班社會教案《我的家鄉》 篇16
教學目標
1.了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情、
2.學會本課生字，新詞。
3.學會看圖用“許多”寫—句話。
4.能有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重、難點
重點：學會生字、新詞，背誦全文。
難點：①比喻句的理解；②學習把句子寫具體：
教學時間 3課時
第一課時
一、初讀感知，了解大意。
1.解題談話，導入 新課
今天我們來學習第7課《我的家鄉》出示課題，齊讀課題教學生字“鄉”：
家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉在哪里，能告訴老師嗎?
2.小朋友，你們都有白己可愛的家鄉，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉，那么他的家鄉在什么地方?家鄉又會怎么樣呢?
下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學生大體說說“我”的家鄉是怎樣的)：
二、初讀課文，學習生字、新詞。
1.自由輕聲讀課文，自學生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。
2.檢查自學情況：
①讀生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
②交流識記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的；
③重點正音：栽、霞：
④重點分析的字形：栽、霞；
⑤指名分節讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字；(讀后評議)
3.跟著課文錄音輕聲讀課文。
4.出示生字卡片，開火車讀生字；、
5.用下列字口頭擴詞：牙、鄉、霞、流、栽：
三、指導書寫生字。.
指導重點寫好“群、霞”這兩個生字；
第二課時
一、復習掌握生字新詞。
抽讀生字卡片。
二、講讀課文。
1. 課文中“我”的家鄉指的是哪里? (用簡筆畫畫出課文中的村子)
2.齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗)
（二）學習2、3、4自然段，
1.自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。
(板書：后面、前面、河岸、河對面。)
請說說這些地方怎樣的美麗：
2.學習第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。)
展開想象，說說春天和秋天時山坡上的景色：
3.齊讀這一節課文；
4.具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用
劃出有關句子。
出示句子：
┌───────────────┐
│村子前面有河。│
│村子前面有一條月牙一樣的小河：│
└───────────────┘
說說哪個句子好，為什么？(板畫小橋、流水)
出示句子：
┌────────────┐
│河水流著。│
│河水繞著村子緩緩地流著。│
└────────────┘
一群魚在河里游。
一群群魚兒在河里游來游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：│
└──────────────────┘
說說你喜歡哪一句，為什么?
5.出示課文的有關插圖，讓學生看圖說說月亮灣村子前面的情況。
6.了解河岸上的景色。
板書：桃花、農田。板畫：桃花、農田、廠房；)
出示句子：
┌──────────────────┐
│河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿│
│了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞。│
└──────────────────┘
討論理解，字、詞訓練：
給“栽”換一個近義詞：一片火紅的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?說說寫桃花開的時間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。
展開想象，說說到了秋天，河對岸又是一幅怎樣的美麗景色：
(三）齊讀最后一段課文。
三、完成課后第4題。
第三課時
一、課堂練習，做課后2、3兩題，做后反饋校正。
二、練習有感情地朗讀全文。
說說春天月亮灣的美麗景色、
出示練習：
┌───────────────────────┐
│春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│
│( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸│
│邊( )的桃花開了，農田一片( )，我的│
│家鄉真( )!我( )的家鄉。│
└───────────────────────┘
三、總結課文，課堂練習。
1.月亮灣這個村子.多么美呀!這樣美的環境都是通過人們的辛勤勞動創造的；這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護環境，所以才把自己的家鄉建設得像花園一樣。
2.完成課堂作業 本上未完成的作業 。