科學《會跳舞的鹽》教案（通用7篇）
科學《會跳舞的鹽》教案 篇1
一、活動目標。
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
二、活動準備。
1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
三、活動過程。
（一）動畫片引入主題。
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？
（1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的.？
（2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
（二）通過實驗了解溶解現象。
1、引導幼兒嘗味道。
（1）老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）
（2）知道為什么是甜的嗎？（因為里面有糖）
（3）那你有沒有在里面看到糖呢？
（4）糖到哪里去了？
2、教師示范小實驗
（1）觀察糖溶解的現象。
①師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？
②現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
（2）觀察鹽到哪里去了？（請3—4名幼兒來同時操作）
①師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）
②師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進行實驗
（1）認識材料。
師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
（2）幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
①老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
②操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看
③你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？
④在操作時還要注意互相合作，不要搶。
⑤提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？
小結，小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
（三）結束部分。
在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
科學《會跳舞的鹽》教案 篇2
一、活動目標：
1、知道鹽是曬出來的，并了解曬鹽的過程。
2、能踴躍參加科學活動，培養關心周圍事物的習慣。
二、活動重難點：
知道鹽是曬出來的，并了解曬鹽的'過程。
三、活動準備：
曬鹽過程圖片、收集曬鹽故事
四、活動過程：
（一）猜謎引出課題：
1、教師讓幼兒猜謎語：
水和太陽生寶寶，一粒一粒亮晶晶，人人都要用到它，掉到水里看不見。
2、自由討論問題：鹽是怎么產生出來的？
（二）出示圖片，教師介紹曬鹽的過程：
1、教師以故事的形式：
我們都是鹽寶寶，開始的時候生活在海洋里，后來我們旅行到海邊的時候，進到一個小池塘里，太陽帶走了一些我們的水滴朋友，鹽寶寶就變得越來越來團結，他們一起進入下一個池塘，遇到了新的朋友——水鳥，他們會經常來這里找食物，然后，鹽寶寶們繼續前進，到了下一個池塘時，沒有了食物，鳥朋友也不來光顧了，更多的小水滴向著太陽方向旅行去了，鹽寶寶們就緊緊的抱在一起，用新的眼光來看看這個世界。
2、教師歸納曬鹽過程：
海里的海水引出——每一級的蒸發池——鹵井（也要好幾級）——結晶池（鹵水的濃度達到25%的才引到這里）——經日曬生成鹽巴——撈起——干燥成堆——經鹽場去雜加工——我們每天吃的鹽。
（三）教師講述曬鹽故事：
教師講述曬鹽故事1——2個
科學《會跳舞的鹽》教案 篇3
【活動目標】
1、通過科學小實驗初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發對科學活動的探究欲望。
2、能觀察到鹽粒隨著音樂的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
STEAM學習目標S通過觀察體驗，初步了解并感受聲波震動傳播的現象。
T培養幼兒認真觀察的能力
E提升幼兒動手動腦能力。
A學會觀察后進行記錄結果。
M認識距離遠近，音樂節奏的快慢，音量的大小。
【活動重、難點】
活動重點：
通過觀察體驗，初步了解并感受聲波震動傳播的現象。
活動難點：
能觀察到鹽粒隨音樂音量的大小、節奏的快慢以及距離的變化而變化。
【活動準備】
提前做好的玻璃杯薄膜，鹽粒若干，音響，節奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
【活動過程】
一、導入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結束，引出鹽粒
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣7老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。
(出示鹽粒）師：鹽粒很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點鹽粒在玻璃杯薄膜上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將鹽粒均勻的撒在玻璃杯薄膜上，觀察觀察。
二、觀察探索鹽粒“跳舞”。
（1)第一次觀察
音樂的音呈由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。
分別請幾名幼兒說說所觀察到鹽粒的變化，用身體動作學一學鹽粒是怎樣變化的，并請
幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結：
聲音越大，鹽粒跳的越高；
聲音越小，鹽粒跳的越低。
（2）第二次觀察：
插放節奏快、動感的音樂，幼兒觀察鹽粒的變化。
插放節奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察鹽粒的變化。
小結：
播放節奏快、動感的音樂時，鹽粒跳的快、跳的'高；
播放節爽慢的、舒緩的音樂
時，鹽粒跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀察：
引導幼兒觀察鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠近的關系。
插放節奏快、動感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠點的地方，幼兒觀察鹽粒的變化。
播放同一首音樂，將玻璃杯放在音響的旁邊，幼兒觀察鹽粒的變化。
小結：
播放音樂時，玻璃杯離音響遠，鹽粒跳的慢或不跳；
玻璃杯離音響近時，鹽粒跳的快、高。
三、討論交流
1、請幼兒猜想鹽粒為什么會跳舞？
2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想
傳給玻璃杯薄膜，薄膜上有鹽粒，所以一起動了起來，這就是聲波震動傳播現象。
【活動延伸】
鹽粒在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進行嘗試呢？我們可以在以后的區域活動中一起探究。下面我們開始去嘗試吧！
科學《會跳舞的鹽》教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。
3、對白糖和鹽的溶解現象有好奇心，產生觀察興趣。
活動準備：
教具：有紅、綠標記的杯子各一個;兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。
學具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水?
2、請個別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎?紅標記杯子里的水是什么味道?綠標記杯子里的水又是什么味道呢?
3、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的`水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。
二、引導幼兒觀察白糖和鹽。
1請幼兒根據生活經驗，說說白糖和鹽是什么樣子的?
2、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽?
3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了?(提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。)
4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”)
5、引導幼兒發現：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。(放入水中充分攪拌)
6、品嘗調配好的糖水、鹽水是什么味道的?(幼兒自由討論)
三、比較糖和鹽。
1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的?(顏色)什么地方不一樣?(味道不同)
2、小結：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。
四、了解白糖和鹽的用途。
1、請幼兒結合自己的生活經驗說說白糖和鹽的用途。
2、教師小結;我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業鹽;工廠里很多地方也要用到鹽那勝業鹽，比如：下雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業鹽來助積雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活動：
除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢?我們一起去探索吧。
科學《會跳舞的鹽》教案 篇5
教學目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。
3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。
教學準備：
1、環境一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。
教學過程：
一、激趣導入，激發探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣?你們想不想也來試一試呢?"
二、探究質疑自主探究質疑，體驗發現樂趣。
(一)第一次嘗試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發現小烏龜"跳舞"的秘密。
討論："小朋友，你們的小烏龜跳舞了嗎?小烏龜為什么會跳舞的呢?為什么有的不會跳舞
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的秘密。
4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的`影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在跳舞了。"
(二)第二次嘗試。
1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢?"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?，烏龜的影子會在哪里動。"
2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。
科學《會跳舞的鹽》教案 篇6
活動目標
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
活動準備
1、課件-動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
活動過程
一、動畫片引入主題
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎?
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎
你喜歡三明治嗎?你嘗吃過的三明治是什么味道的?
嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
二、通過實驗了解溶解現象
1、引導幼兒嘗味道。
老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)
知道為什么是甜的嗎?(因為里面有糖)
那你有沒有在里面看到糖呢?
糖到哪里去了?
2、教師示范小實驗
(1)觀察糖溶解的'現象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?
現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!
(2)觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)
師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(幼兒操作)
師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進行實驗
(1)認識材料。
師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?
(2)幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢?
在操作時還要注意互相合作，不要搶。
提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化?
小結，小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
三、結束部分
在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?
科學《會跳舞的鹽》教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水里加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標簽的.杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發現了什么?
3、現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作，教師指導
操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？
四、揭示謎底
小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？