《會變的月亮》大班教案（精選12篇）
《會變的月亮》大班教案 篇1
活動目標：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。
2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。
活動準備：
1.教學掛圖，學習dvd
2.動態教具
3.課件
4.幼兒用書、鉛筆人手一份
活動過程：
1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？
3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
4.教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲
師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
《會變的月亮》大班教案 篇2
活動目標：
1.認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。
2.對事物有好奇心，愿意去發現自然界中的變化。
活動準備：
1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動材料第一冊P163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：
一、我眼中的月亮1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的'？
2.幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。
二、會變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。
《會變的月亮》大班教案 篇3
大班科學活動：《會變的月亮》
設計意圖
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經驗我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據《會變的月亮》原教案調整設計了適合于大班孩子的綜合活動過程，從謎語導入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來抽象的科學活動在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
活動目標
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。
（二）愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準備
PPT一份
活動過程
（一）猜謎語導入活動
1.謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。
2.師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關于月亮你想告訴我什么呢？
3.你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)
4.你看見的月亮是什么樣子的？
（二）聽故事并進行討論
1.聽故事
師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什么樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然后……最后)
3.小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。
4.教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
（三）結束活動
師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
《會變的月亮》大班教案 篇4
設計背景
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經驗我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據《會變的月亮》設計了適合于大班孩子的綜合活動過程，讓孩子們更加的感興趣，更加的易于理解。
活動目標
1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規律。
2、愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
3、萌發對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準備
1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。
2、月亮變化記錄紙。
活動過程
1、通過猜謎語導入課題。
(1)小朋友們你們好，今天我給你們帶來了一則謎語，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔細聽噢!
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀。
(2)小聲的告訴我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好，你說，小聲的告訴我，你再說，剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友你們說他們說的對嗎?對了，他們猜的非常正確，很不錯。
(3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細。那么我這兒還有一個關于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小朋友們小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看。
2、講述故事并進行討論。
(1)聽多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。
(2)提問：
①這個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。
②月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?
③月亮姑娘是怎樣變化的呢?(幼兒根據記憶隨便說說)
④剛才我們幾位小朋友說的都非常的好，現在我還想請小朋友仔細想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序說完整，有沒有小朋友能夠說一下?(師指導：一開始月亮是細細的、彎彎的，過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時，教師小結同時出示教具。)噢!過了第一個5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說：“那我重給你做一件，再過五天來取吧!”(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說：“看來我又要重做了。”咦!你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領沒有學好，其實是不是裁縫師傅的本領沒有學好呢?(不是的)是因為月亮一直在變化。(貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說：“啊，你又長胖了!”“唉!你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。”(出示第三個五天及圓盤貼上)
⑤小結：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規律變化的呀?(由瘦到胖的規律變化的，有小月牙變成大圓形都對)師小結：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復復變化的。
⑥小朋友們剛才我們聽了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識，那你們會講這個故事嗎?好，我們就來看著視頻一起響亮地講一遍。
⑦剛才小朋友講的真棒，我們小朋友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是在有規律的不斷變化的，那么我請我們小朋友想想看，我們平時看到的月亮還象什么?除了像故事里說的，你覺得還象什么?
3、記錄變化。
剛才小朋友們知道月亮變化是有規律的，還說了好多像月亮的東西，那么我們現在就把月亮的變化記錄下來好不好，小朋友我們在記錄月亮變化的規律時，還可以把像月亮的東西畫在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺變化，提醒注意變化的順序。
小結：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的變化的呢?
4、討論月亮變化的原因。
月亮為什么會有這樣的變化的呢，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說一說然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關系。
教師總結：月亮本身不會發光，它發出的光來自于對太陽光的.反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽光反射到月亮上的光線，月亮越小時說明地球擋住的光越多，月亮變圓時說明這時地球轉動到月亮旁邊，沒有擋住太陽照射到月亮上的光。你們看，月亮是什么形狀的?(圓形的)當地球擋住了太陽照射到月亮上的光時，月亮就變得不圓了，如果地球沒有擋住太陽照射到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮會有圓缺變化，我請小朋友們每天晚上做個記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什么，一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學到的知識講給其他小朋友聽聽好嗎。
附：故事 月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說：“尺寸量好了，過五天來取吧!”過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅說：“那我重給你做一件，再過五天來取吧!”五天過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像一只小船。她來取衣賞，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“看來我又要重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說，“唉!你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄的露面。
《會變的月亮》大班教案 篇5
一：活動目標
1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解
3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化
二：活動準備
1、教學掛圖，學習DVD
2、動態教具
3、課件
4、幼兒用書、鉛筆人手一份
三：活動過程：
1、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？
3：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
4：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5：幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
活動反思：
今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。
《會變的月亮》大班教案 篇6
活動目標：
1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。
2、學習簡單的用表格記錄的方法。
3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、月亮圖片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事課件。
2、提前發放“月亮觀察表”，在家長的帶領下，觀察月亮形態、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
活動過程：
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內容，初步了解月亮的變化過程。
3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進一步了解月相變化規律。
（1）幼兒自由交流記錄結果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。
活動延伸：
請家長帶幼兒觀察中秋節的月亮。
《會變的月亮》大班教案 篇7
活動目標：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規律。
2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現象感興趣,能關注月亮的變化。
活動準備：
1.月亮變化圖。
2.與教學有關的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點、難點：月亮變化的理解。
活動過程：
一、猜謎導入
（1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來一個謎語，仔細聽哦！
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
（2）師:猜猜是什么？揭曉謎底的時候到了：出示月亮（PPT）。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
（3）師：圓圓的月亮用動作怎么表示？彎彎的月亮用動作怎么表示？（請個別小朋友到前面進行展示，大家一起學一學）。
（4）師：為什么月亮有時圓圓的，有時彎彎的？我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動畫）
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發幼兒發現月亮在不停的變化)
（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球PPT）
（3）初步了解月亮、地球、太陽之間的聯系。
總結：月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛星，它既不發光、也不發熱，它的位置不斷發生變化，看上去月亮也在變。
（4）引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產生科學探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認識變化的月亮名稱。（播放動畫，出示月亮變化圖片）
3.總結：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，當月亮運行到地球與太陽之間時，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。
（5）操作游戲，了解月亮變化的規律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎？
2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結：引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結束部分
師：再過幾天是什么節日？請小朋友們在中秋節和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來，和我們一起分享。
活動延伸：
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現能力、以及對事物的探索能力。
活動反思：
月亮是孩子們經常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛星，為了激發和培養幼兒對學習天文知識的興趣，特開展此節科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲，我在課前除了做了充分的知識準備，也做足教具的準備。
開始部分由謎語導入，激發幼兒對月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規律。
《會變的月亮》大班教案 篇8
活動目標：
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。
2、激發孩子探索自然現象的興趣。
活動準備：
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、回憶故事導入
師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實驗
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。“文章、出自屈、老、師教、案網、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。
認識新月、滿月。
師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。
三、幼兒操作
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。
3、運用課件小結。
小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
四、活動延伸
師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？
教學反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
《會變的月亮》大班教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“醒來了”、“睡著了”說一句話。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
3、出示圖片月亮
二、欣賞理解兒歌
1、朗讀兒歌
2、誰出來了？
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、教師朗誦
2、一起朗讀
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）
3、小朋友們說得真好！還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、引導幼兒創編詩歌。
四、結束
現在是白天還是晚上，一起出去和太陽玩游戲把
《會變的月亮》大班教案 篇10
活動目標：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。
2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.教學掛圖，學習DVD
2.動態教具
3.課件
4.幼兒用書、鉛筆人手一份
活動過程：
1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望
(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發幼兒發現月亮在不停的變化)
(2)教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?
3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
(1)師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊?原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦?
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉)噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦?
4.教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的是什么?每幅圖上的數字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在這幅圖上，你看到了什么?
(3)教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲
師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好?
(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)
活動反思：
今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。
《會變的月亮》大班教案 篇11
設計意圖
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經驗我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據《會變的月亮》原教案調整設計了適合于大班孩子的綜合活動過程，從謎語導入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來抽象的科學活動在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
活動目標
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。
（二）愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準備
PPT一份
活動過程
（一）猜謎語導入活動
1.謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。
2.師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關于月亮你想告訴我什么呢？
3.你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)
4.你看見的月亮是什么樣子的？
（二）聽故事并進行討論
1.聽故事
師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什么樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然后……最后)
3.小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。
4.教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
（三）結束活動
師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
《會變的月亮》大班教案 篇12
活動目標
1.了解月亮變化的規律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對天文知識產生興趣。
重點難點
1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規律。
2.活動難點：正確掌握月亮變化的順序。
活動準備教師準備：
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關于月亮的謎語。
幼兒準備：幾張實拍月亮的照片。
活動過程
（一）導入部分
1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎？
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。
要問這個是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細想一想，晚上會在天空中出現的，是什么？ 幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的？
幼：有時圓圓的，有時彎彎的。
教師小結：通過猜謎語，引發幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
（二）基本過程
1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？
（教師請幼兒展示照片）
師：請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
（幼兒自由發言）
師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過觀察，讓幼兒發現月亮的變化過程。
師：那現在，老師給大家播放一個視頻，小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎？
幼：好。
（教師播放視頻《月相變化》）
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對，小朋友們觀察的真仔細，但是你們知道月亮為什么會變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發光，
是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對變化的過程產生興趣。
（三）結束部分
1.通過排序，加強對月亮變化過程的認知。
師：現在老師手上有幾張關于月亮變化的圖片，想請小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，一定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好？
幼：好。
教師小結：教師請幼兒排序，加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進行排序，教師應多對此類孩子加以指導。
（四）活動延伸
師：小朋友們今天表現的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老
師想請小朋友們回家收集兩句關于月亮的詩句，下次活動時與
老師和小伙伴們分享。好不好？
幼：好。
活動反思
《會變的月亮》是一個比較有科學性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學活動，在活動中，教師應尊重幼兒的主題地位，引導幼兒去觀察和發現。針對活動中出現的問題，教師也要及時的糾正和指導幼兒。在活動結束后，我認為以后還可以進行一些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。