動物王國教案（精選14篇）
動物王國教案 篇1
游戲主題：快樂家園
一、 設計意圖：
動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發自于內心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設計了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，體現《綱要》中的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發展各方面的能力。
二、 游戲目標；
愛護游戲材料，學習獨立制作小玩具，提高動手動腦能力。
能創造性地使用玩具、材料，遵守游戲規則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。
關心動物朋友，在自己創造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。
三、 環境創設：
“動物王國”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區域設置：
角色區
娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫院、理發店等。
建筑區
森林環衛隊、房屋設計師、小小建筑師。
五、預設游戲安排：
娃娃家（小動物過生日）
活動目標：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設想實施。
材料預設：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導要點：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。
設計慶祝生日的活動內容，如“怎樣過一個有意義的生日”。
邀請其他區域的幼兒參加生日會。
動物玩具專賣店
活動目標：
用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態、色彩的對稱。
用橡皮泥捏出動物的基本形象。
可供建筑區使用。
材料預設：
各類積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導要點：
提醒幼兒盡量表現出動物的基本形態，注意色彩的搭配。
學習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動物形態相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動物新村”，進行游戲串聯。
寵物醫院
活動目標
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。
材料預設：
醫院的基本用品。
指導要點：
怎樣更方便地為小動物服務。
根據游戲的發展還可以增加哪些內容，如：可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。
理發店
活動目標：
給動物美容，增加對小動物的關愛之心。
開展“優質”服務，做個禮貌待客的服務員，虛心接受別人的意見。
材料預設：
電吹風、絲帶、發卷、梳子。
洗發水瓶、摩絲瓶等。
指導要點：
在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務內容，如燙發、卷發、按摩、為小動物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動物服務，學會與人交往。
玩具廠
活動目標：
感知各種材料的多功能性。
發展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預設：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。
指導要點：
觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時貼等可用于裝飾。
重點學習制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區、表演區
森林環衛隊
活動目標；
剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養環保意識。
繪畫樹和花草貼在教室里，創設優美環境。
材料預設：
樹根若干棵（由可樂瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。
指導要點：
設計樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。
在游戲中注意環境衛生，能將剩余的材料收拾整理好。
動物家園
活動目標：
房屋設計師：
根據自己對各種動物的認識，學習分析動物的不同形體。
利用已有的經驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現建筑物的特征和結構關系，發揮想象力和創造力。
完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……
材料預設
大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。
可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導過程：
（一）導入活動：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進去）
（二）介紹新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規則，與同伴協商、友好的游戲。2、觀察游戲中發現的新問題。
（三）幼兒自由選擇角色進行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。
（四）建構活動：快樂家園。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設計相符的材料，或根據材
料來更改設計方案。
2、重點指導幼兒積極合作，發揮集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
（五）游戲“快樂家園”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。
2、 搬家活動，在建造的“快樂家園”里游戲，準備招待客人的物品。
（重點觀察：1、建筑區的幼兒如何分工、協商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開展游戲。 ）
（六）游戲結束，分享快樂，交流問題。
1、 剛才在玩游戲的時候，你有沒有遇到什么開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。
3、 動物新村怎么會這么漂亮呢？你發現是用什么來打扮的？
4、 這個新村里還缺了什么？
5、交流其它區域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
動物王國教案 篇2
課時目標：
1、正確流利地朗讀課文，讀好疑問句和祈使句的語氣，練習分角色朗讀課文。
2、理解故事內容，明白狗熊四次通知的內容有什么不同，為什么會有這些不同。
3、通過故事的學習，讓學生明白說話時要站在對方的角度，說清關鍵信息，讓別人聽明白，提高語言表達的準確性。
教學過程：
一、回顧故事，質疑導入
1、師示詞語卡片，指名學生認讀。
2、課文中出現了哪些小動物？學生回答，老師相機把它們貼在黑板上。
3、回顧上節課內容（老師課件出示相關動物圖片，幫助學生表達）
二、學習故事，理解"通知"的變化
1、學習第1～5自然段，了解第一次通知：
（1）指名學生朗讀朗讀第1自然段。
（2）課件出示狗熊播出的第一次通知內容，生自主讀一讀，說說從這個通知里你知道了什么。
生：知道了動物王國要開大會。
（3）學生交流：如果你是森林里的動物，聽到了狗熊的通知，會不會去開會，為什么？
（4）狗熊認真地把通知播了十遍，動物們會去開會嗎？
瞧，狐貍跑來了。它對狗熊說了什么呢？
（5）指名學生分角色朗讀狗熊和狐貍的話（第2～5自然段），說說從它們的對話中你知道了什么？（老師注意示范指導學生讀好疑問句和祈使句。）
學生匯報：狗熊沒有說清哪一天開會。
老師總結，課件出示：第一次通知只說了要開大會，沒有說時間。
2、學習6～11自然段，了解第二次通知：
（1）出示第二次通知的內容，指名學生朗讀，說說這一次你又從通知里知道了什么。
學生匯報：動物王國要在明天開大會。
（2）盡管狗熊把通知播了十遍，可是動物們還是不會去開大會，這是怎么回事呢？請同學們輕聲讀8～11自然段，從中找答案吧！
（3）學生自主讀故事，老師巡視了解學生學習情況，指導學生讀狗熊和大灰狼的對話。
（4）指名學生交流讀書收獲，老師總結（課件出示）：沒有說清開大會的具體時間。
3、學習12～15自然段，了解第三次通知。
(1)學生自由朗讀12～15自然段。
（2）出示第三次通知內容，指名學生讀一讀。
師：從這則通知里你知道了什么？
生：動物王國的大會在明天上午八點開。
（3）師：現在大會召開的具體時間也有了，動物們該去開會了吧？
生:不會去。
師：為什么？
生：因為不知道到哪兒去開會。
師：這還真是個大問題，狗熊還得去問老虎。
4、學習第16～17自然段，了解第四次通知。
（1）老師課件出示通知內容，指名學生朗讀。說說這一次大家在通知里都知道了些什么？
學生匯報：開大會的時間（明天上午八點）、開大會的地點（森林廣場）
（2）學生齊讀第四次通知。
老師帶領學生分析通知，并課件演示：
時間：明天上午八點
地點：森林廣場
人物：大家
事情：開大會
5、了解故事結果，全班齊讀第18自然段。
師：這一次，動物們都明白了，都準時來開大會了。狗熊說："發個通知還真麻煩！"同學們，你們幫狗熊解釋一下吧！
6、回顧全文，發現秘密：
（1）老師出示四則通知的內容，請學生自主朗讀，比較每一次通知的不同之處。
（2）指名學生交流，在交流的基礎上師小結：第一次通知只說了開大會這件事；第二次通知說了在哪一天開大會；第三次通知說清了開大會的準確時間；第四次通知說清了開大會的準確時間和地點。
（3）師總結介紹發通知的要素：時間、地點、人物、事情。
7.練習分角色朗讀課文。
（1）學生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，練習分角色朗讀課文。
（2）指名學生戴頭飾上臺分角色展示讀。老師注意指導學生讀時的表情和語氣。
三、課堂拓展
1、師介紹情境：狗熊自從上次發過通知之后一直很不開心，他覺得自己連這點小事也做不好，太沒面子了。這一天，老虎大王又找來狗熊，讓它再發一次通知：森林王國要舉辦音樂會，時間是下個星期天上午八點半，地點在森林音樂廳，請所有的鳥兒都準備一首歌參加比賽。
同學們，為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯誤，我們幫幫它，看看這個通知該怎樣播。
（1）學生小組自主交流。
（2）小組代表播通知。
（3）老師評價，指導把句子說具體、簡練。
2、出示課后練習"讀一讀，說一說"。
（1）學生自主閱讀通知內容，完成練習。老師巡視，個別指導。
（2）課件展示答案，鞏固學生對通知的認識。
四、課堂小節
同學們，學了這個有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時候，要說清時間和地點，讓別人聽清楚，聽明白。
動物王國教案 篇3
目標：1.知道地球上有許多動物，因為生活環境不同所以有許多“神奇”的地方。
2.對動物有繼續探究的興趣和欲望。
重點：知道地球上有許多動物，因為生活環境不同，所以有許多“神奇”的地方。
難點：能大膽講述動物神奇之處。
準備：教學圖片，幼兒課前收集相關動物資料。
過程：1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。
2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習性及有趣的現象等。
3.討論：神奇的動物王國。
（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環境、特點等。
（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。
4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。
5.結束活動。
活動反思：在《神奇的動物王國》這節課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內容與幼兒的日常生活有所對應，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據幼兒當場的反饋情況來及時調整故事內容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發揮表演的。用這種游戲的方法進行教學，我覺得我擺脫了以往單純、重復模仿動物的教學，覺得幼兒發揮的空間大了，整節課學生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態中，而且人人參與，每個人盡情發揮自己的想象和創造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質教育的重點是進入教學領域。無論課程設計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學過程。而教學過程的主動性、主動力在于教師，主體是學生，推動教學改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發新課程、解決新難點的素養。
動物王國教案 篇4
一、活動目的
1.復習漢語拼音字母表，練習用音序查字法查字典。
2.培養學生查字典的興趣，使學生逐步形成查字典的能力。
教具準備
1.投影儀、錄音機。
2.卡片、字典。
3.學生自制白兔、青蛙、小馬、小馬、鴨大嬸、孫悟空、大象、喜鵲、國王頭飾。
二、活動過程
一、創設情境
（音樂渲染）今天，老師要和小朋友一起去奇妙的動物王國游覽，你們高興嗎不過，去拜見國王的路上會遇到很多的困難和危險，小朋友怕不怕
二、智搭字母橋
1.主持人甲：（投影：動物王國的國門）啊！動物王國到了。咦城門口有條河，河上沒有橋，我們怎么過去呢
2.鴨大嬸：你們想過河那就請按順序正確寫完漢語拼音大寫字母表，用這歷個字母在河上搭起字母橋吧！
3.白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊每隊搭一座字母橋，隊員接力上陣。
4.評價。
5.過字母橋。（跟隨音樂跑跳，象征過橋）
三、勇攀地雷山
1.主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又擋住了我們的去路，怎么辦
2.孫悟空：這是一座地雷山，山上有五顆地雷。大家不要怕，只要你們按音序查字法在字典里找到這五個字的正確讀音，就可以排雷過山了。
出示：大家是朋友
3.翻字典，注音。
4.孫悟空：小朋友真了不起！你們已經排除了地雷，快過山吧！
5.跟隨音樂象征性地攀登。
四、巧穿大森林
1.主持人丙：（投影：大森林）走進大森林是容易迷路的。
2.大象：別害怕，我給你們幾個字，找出音序，注上正確讀音就找到了路標。
出示：我們熱愛XX小學
3.翻字典，注拼音，找路標。
4.大象：按字母表的順序正確排列，才能順著路標走出大森林。
5.白兔隊、青蛙隊、小島隊、小馬隊分組排路標，邊排邊唱《字母歌》。
6.評價。
7.跟隨音樂象征性地穿越大森林。
五、爭開連環鎖
1.主持人丁：（投影：瀑布）瞧！瀑布多美呀！可是，要去拜見國王該往哪兒走呢
2.喜鵲：別急，看！瀑布旁邊有個山洞，洞口有八道石門，每道石門的鎮上都有個字，快快查到這個字在字典里的第幾頁，就可以拿到金鑰匙，打開連環機進入皇宮，拜見國王啦！
給每個隊發卡片：我們非常喜歡動物
3.小組內找鑰匙。
4.評價。
5.跟隨音樂象征性地穿山洞。
六、皇宮大聯歡
1.國王：歡迎你們！聽說小朋友都會查字典，給我表演一下，好嗎請用最短的時間把下面這句話中的每一個字在字典里的頁碼寫下來：
出示：熱烈歡迎小朋友來動物王國作客！
2.學生表演查字典。
3.國王與小朋友共舞，活動結束。
動物王國教案 篇5
［教學目標］
1、認識“物、虎、熊”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連、百”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖讀懂文章，了解發布通知的要素。
［教學重難點］
重點：認字、識字；分角色朗讀課文。
難點：了解發布通知時要把具體的時間、地點等幾個要素說清楚。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、談話導入，引導質疑
今天，我們來講個故事。這個故事發生在一個美麗的地方，那里有茂盛的樹木，盛開的鮮花，到處充滿了動物們的歡笑聲。想知道這個地方叫什么嗎？那就是動物王國。（板書課題，隨機講解“物”字）動物王國要準備做什么事呢？（板書“開會”）開大會前又要做哪些準備呢？我們一起去看看吧！
二、初讀課文，識記生字
1、讀課文。
（1）自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（2）同桌之間相互檢查自讀情況。
2、看，生字娃娃等著和我們交朋友，請自己讀一讀。
（1）學生自己拼讀。
（2）指名讀、齊讀、小老師領讀。
（3）你覺得哪些字的讀音要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準
后鼻音：熊、通；邊音：臉
（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫：白一=百 一古=舌
加偏旁：車辶＝連 不辶＝還 占灬＝點
（5）給生字組個詞。看誰最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認出來。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，標出自然段序號。（共有18個自然段）
2、自由朗讀課文，找出參加大會的動物。
3、自由討論：
（1）狗熊一共通知了幾次？
（2）哪幾個動物幫助了狗熊？它們分別說了哪些信息？
4、全班交流，討論結果。（教師引導，學生發言）
（1）課件展示：
時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：
（2）教師引導學生填寫內容。
5、動物王國要開大會，（誰）讓（誰）通知大家。
四、快樂學習生字“要”“連”“還”
1、出示生字，觀察生字，交流。
2、教師范寫講解，學生口述。（“要”字中的橫畫要長，要寫平；“連、還”是半包圍結構，走之旁是三筆）
3、生字組詞游戲。
4、學生練習，教師指導。
第二課時
教學過程
一、復習舊知
1、出示帶生字的詞語，指名學生認讀。
2、出示生字卡片，開火車認讀并組詞。
二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段
1、學生自由讀課文第1~6自然段。
（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開會，狗熊是怎么說的？
①課件出示句子：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！
②你們來說一說，動物王國的大會開得起來嗎？為什么？（學生互相討論）
（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說大會開不起來？
①課件出示句子：因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……
②你們說狐貍說得對嗎？（學生自由回答）
（3）讀第5、6自然段：聽了狐貍的話，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說的？
①課件出示相關句子。
②師生討論：這次動物王國的大會開得起來嗎？要怎樣說，大會才能開得起來？
2、讓學生戴頭飾進行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。
三、自主學習，理解感悟
將學生進行分組，多媒體出示小組合作學習向導。
1、小組合作讀通課文。
（1）在小組長帶領下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）
（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內容。（第7～12自然段對應第二次“通知”；第13～16自然段對應第三次“通知”；第17～18自然段對應第四次“通知”。）
2、思考討論。
（1）思考：狗熊的每次通知都說清楚了嗎？都有誰來指出狗熊說得不明白的地方？
（2）討論：要怎樣才能把通知說清楚？
（3）各小組匯報學習情況。（時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間）
四、總結全文，學習通知
同學們，學完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時間、地點說清楚很重要）同學們說得很對。下面我們來看看下面的一則通知，說說你們從通知里得到了哪些信息。
1、課件出示課后練習第2題。
2、引導學生回答下列問題。
時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：
五、指導書寫
1、出示要求會寫的字“百、舌、點”。
2、學習牛字旁。“牛”字作偏旁時，第三筆“橫”改成“提”。
3、觀察要求會寫的字，說說在寫字時該注意什么。
4、指名匯報，結合匯報強調：
“百”是獨體字，要注意在田字格中的位置；“要、點、舌”是上下結構，“點”字中的四點底要打開，間隔一致。
5、學生描紅、書寫，教師個別指導。
6、展示學生作業，評議。
六、指導讀出疑問句和祈使句的語氣
1、什么叫祈使句？（要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事，句末一般用感嘆號。）
示例：請等我一會兒！
2、指導學生畫出文中的祈使句和問句。
問句出現2次：“為什么？”狗熊問。
狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。
祈使句：主要集中在狗熊四次發布通知和老虎說的話中。
3、指導朗讀。
（1）狗熊兩次問“為什么”。第一問引導學生聯系上下文讀出疑問、思考的語氣。第二問可結合狗熊的動作，對照插圖，讀出自責的語氣。
（2）四次通知的語氣一次比一次強烈。句中“注意、都、準時”這些詞語表示強調，要讀重音。
4、師范讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式練習讀疑問句和祈使句。
5、教師請學生上臺表演，分角色朗讀并加上適當的肢體動作。
［教學板書］
17、動物王國開大會
老虎—狗熊狐貍：哪一天開
大灰狼：幾點鐘開
梅花鹿：哪兒開時間、地點
［教學反思］
這篇文章充滿了童趣。上課時，我除了讓學生會寫、會認本課生字外，還讓他們了解通知包含的內容。結合低年級學生的特點，教學中我運用分角色朗讀的方法，讓學生參與到課堂教學中來，讓學生在歡快的氣氛中去理解和記憶本課的重難點。在朗讀結束后，學生自己總結通知必須包含的內容，并在最后讓他們練習從通知中提取重要信息，加深他們的印象。整個教學過程扎實到位，活潑有序，收到了良好的效果。
動物王國教案 篇6
教學目標
1.圍繞主題創設多種情境，激發學生興趣。
2.能主動參與，做到態度大方自然；能有禮貌地和老師、同學交談，開放語言。
3.采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進行講述。教學重點：引導學生把話說清楚，說明白，說規范，寫清楚。
教學難點：培養學生的想象力和表達能力。
課時安排：2課時
教學過程
第一課時12--1
一、激趣導入
1.播放《獅子王》,說說看到了什么？
生交流，師引導。
（提示：要把話說完整，說清楚。）
2.回顧看過的動物小故事
（如：《米老鼠和唐老鴨》、《貓和老鼠》、《龜兔賽跑》、《狼和小羊》、《猴子撈月亮》等）
3.揭示課題：走進動物王國
（設計意圖：利用動畫片激發學生的興趣，調動多種感官參與到課堂，在交流中，引導學生說完整話，能簡單描述所看到的小動物。）
二、創設情景一：進入角色
1.生戴頭飾，自我介紹。
（要求：聲音響亮，面帶微笑，其他同學認真傾聽）
2.學會見面打招呼。
點擊出示：百靈鳥邊飛邊說：動物王國要競選一位形象大使
師：大家想不想前去參加競選啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇見了許多自己認識的和不認識的小動物。那你們見了面會怎么打招呼？還會說些什么呢？
指名上臺表演，師生點評。
（設計意圖：創設良好的交際氛圍是成功的關鍵，和諧寬松的交際氛圍能有效調適學生的心境，讓學生想說、敢說、愛說。這一環節的設計，主要訓練學生能抓住小動物的特點組織語言，通過具體的情境，幫助學生進入童話的世界。）
三、創設情境二
競選演講
競選形象大使演講會
指名學生點評
四、展開想象，獨立構思，明確要求
1.采用擬人的手法，把物當做人來寫；
2.采用夸張的手法，想象大膽有趣；
3.童話里的事物都有象征意義；
4.故事有一定的順序。
五、自由寫作，相機指導
第二課時講評課12—2
教學內容：作文講評。
教學要求：
1.通過講評，讓學生體會到好的文章是修改出來的。
2.吸取別人之長，補己之短。
教學過程：
一、回憶這次作文基本要求
1.采用擬人的手法，把物當做人來寫；
2.采用夸張的手法，想象大膽有趣；
3.童話里的事物都有象征意義；
4.故事有一定的順序。
二、總結這次作文的情況
1.指出共同的優點：作文的基本結構合格，想象合理
2.不足：內容不夠充實，文中的中心內容表達的不夠新穎。
三、范讀優秀習作，全班評議
1.一等文：劉博讀自己的作文
2.中等文：張琪讀自己的作品
3.全班評議：指出優點
4.小組同學相互交流彼此作文情況。
5.學人之長，補己之短：互修互該，自修自改
四、鼓勵總結
這次習作總體來說有了很大的進步，同學們能夠列出寫作提綱，并根據寫作提綱，寫出結構正確的文章，內容上較為具體，只是在中心思想上表達的還不夠新穎，如果我們平時注意觀察生活，善于記錄，一定會寫出更精彩的文章。
五、佳作賞析
六、完善自作
學生可適當更改自己的作文，或重寫作文，寫在自己的積累本上。
動物王國教案 篇7
活動目標：
1、學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。
2、會通過查閱資料的方式來學習。
3、會分工合作完成學習表。
活動準備：
關于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。
活動過程：
1、通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，并引出主題“動物”。
組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。
提問：
（1）你們家里有沒有養一些小動物啊？比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的？接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。
（2）還認識其他的動物嗎？讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。“剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧！好嗎？”過渡到下一個環節。
2、通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。
3、教師提出學習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。
4、讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師并給預評價。
讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。
5、經驗提升：
增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識：此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興！可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使！好嗎？
活動反思：
為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。
動物王國教案 篇8
教學目標：
1. 欣賞自然界和藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心發生喜愛之情。
2. 借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內容，讓同學在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發散思維，表示自身眼中可愛的動物。
3. 從制作過程和作業的效果對版畫的定義、步驟、類別和發展歷程有初步的認識。
教學重點 ：研討以肥皂版畫這一形式表示“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學難點： 選擇不同的工具、資料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表示可愛的動物。
教具準備： 圖片資料、錄象資料、范畫、同學優秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。
學具準備 水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。
教學過程：
1. 創設情境
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請涵
（3）想去嗎？ （生）想。
（生）讀內容。
同學：我們動物王國的明星正進行時裝扮演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起同學的好奇心。2. 欣賞動物世界的錄象
3. 討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的扮演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
4. 小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個人的服裝都各具特色。 同學的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。同學很高興地進行扮演、猜想，感知動物的形體美、動態美。
各抒己見，用自身的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給同學一定的視覺沖擊，使其從內心感嘆動物的可愛。同學通過觀察對動物的形態、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創作打下基礎。
二、 感受名家名作，提高審美意識 1. 賞析藝術家表示動物的美術作品。
引導考慮：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2. 揭示課題和學習內容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表示手法來表示動物們的可愛形象呢？ 論述自身的見解。 讓同學感知、了解不同的美術表示方式和美的多樣性。
三、觀察動物的版畫1.老師想請幾位伙伴來幫助，以新得方式給動物設計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具資料）。同學被這些新奇的繪畫資料吸引了，求知欲望被積極調動版畫涉和的工具資料較多，因此在學習中因讓同學明確的知道。
動物王國教案 篇9
【教學目標】
1、 本次書面表達的內容是以動物為主人公寫一篇童話。
2、 激發學生展開想象和幻想，讓學生寫自己想象中的事物。
3、 自由地抒發學生的心聲，寄予他們美好的理想和向往。
【教學重點】
采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進行講述。
【教學難點】
在故事中，寄托自己對生活的美好向往。
【教學過程】
一、 引導學生回憶并說說自己喜歡的童話故事，激發學生的習作興趣。
二、 悟童話寫法，學生討論交流。
a） 童話故事為什么生動有趣而吸引人？
b） 童話故事有哪些特點呢？
學生回答，教師引導，總結出示編寫童話故事的基本規律：采用擬人的手法，把物當做人來寫；采用夸張的手法，想象大膽有趣；童話里的事物都有象征意義；故事有一定的順序。
三、 明確習作的要求，教師指導學生確定童話中的主人公是誰。
a) 你喜歡那些動物，它們有什么特性？
b) 在你認識的動物中，你喜歡什么？不喜歡什么？在想一想為什么。
四、大膽想象，確定內容。以范文（學生學過的課文）啟發想象，童話里講了什么事？故事的起因、經過、結果怎么樣？從中受到了什么啟發？再讓學生對確定的“主人公”大膽想象故事。
五、擬定題目，說故事。首先讓學生把自己編好的故事擬定題目在小組里說說，其他同學給予補充或修改。再全班說，其他同學評議補充。
六、 動手練筆，交流修改。
a) 學生動手習作。
b) 選擇例文進行交流、評議和賞析。
c) 修改習作。
動物王國教案 篇10
活動目標：
1.知道地球上有許多神奇的動物，初步了解常見的動物名稱和生活環境。
2.對動物有興趣和探究的欲望，有喜愛動物的情感。
活動準備：
1.幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關于動物的相關知識經驗。
3.動物掛圖
活動過程：
1.談話導入，激起幼兒興趣.
師：“你們喜歡動物嗎？為什么？”
2.幼兒分小組，幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。（動物的名稱、長得什么樣？它生活在什么地方？有什么有趣的現象？）
3.請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4.討論：神奇的動物王國。
（1）幼兒介紹自己最喜歡的動物，并請幼兒根據生活環境進行分類介紹。
（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們人類共同生活在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。
延伸活動：請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物，著色后并剪下。
動物王國教案 篇11
活動目標：
1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創造力。
2、培養同伴之間的合作能力。
活動準備：收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等
活動過程：
一、引入課題
1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）
師：對，我們把這些種子寶寶養在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？
2、師出示范例。
1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）
2）幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟
1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢？（師利用動物圖片啟發幼兒想象）
三、幼兒制作。
教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。
動物王國教案 篇12
一、趣導入：
同學們，我是一位猜謎愛好者，所以今天我想以謎會友，看看誰是猜謎高手？（a、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來早。—燕子b、有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。—袋鼠c、尖頭尖腦尖牙齒，夜夜出門干壞事。—老鼠）同學們真聰明，剛才我們猜的這幾個謎語，都與動物有關，說明編謎語的人非常喜歡動物，那你們喜歡動物嗎？今天老師還給你們帶來幾位動物朋友。（看幻燈）誰來跟大家說說你喜歡什么動物？（生說）
二、確定主題：
既然大家這么喜歡動物，今天就讓我們一起走進動動物王國（板書：走進動物王國），去探究更多與動物有關的學問。動物與我們人類一樣都是地球的主人，是一個龐大的家族。在平時的生活中，你知道哪些有關動物的知識呢？（生說：a、我知道最重的'動物就是鯨,它相當于五六頭象的重量；世界上最大的動物是藍鯨；駱駝有單峰駱駝和雙峰駱駝，特別耐饑耐渴。人們能騎著駱駝橫穿沙漠，所以被稱為沙漠之舟；最長壽的動物是海龜；最高的動物是長頸鹿；跑得最快的動物是獵豹,它追捕獵物時每小時能跑一百一十公里；我知道北極熊、熊貓、東北虎、藏羚羊都屬于珍惜動物；蜜蜂靠跳舞與同伴傳遞信息；貓之所以喜愛吃魚和老鼠，是為了在夜間能看清事物，需要大量的牛黃酸，而老鼠和魚的體內就含有牛黃酸，所以貓是因為自己的需要才吃魚和老鼠的；夏天，狗吐出長長的舌頭，是為了散熱，因為它身上沒有汗腺，而在舌頭上；我還知道，因為人類對大自然的嚴重破壞，和對動物的大量捕殺，很多動物已經滅絕，更有很多動物瀕臨滅絕。）
三、擬訂子課題，分組：
同學們了解的動物知識真豐富，真不愧是動物愛好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動物知識？（學生匯報，老師用電腦打出，針對比較小的問題，老師要及時總結：1、動物的分類；2、動物的生活方式3、動物的特征；4、動物滅絕的原因；5、動物的自我保護；6、怎樣保護動物；7、動物與人類的關系；8、動物有關的文學作品（謎語、故事、古詩、電影、電視劇等）
9、動物的壽命……）
老師真佩服你們，提出的問題很有價值，這些就是我們《走進動物王國》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小動物專家了。那誰喜歡第一個子課題，請舉手，你們就是第一組，呆會兒都到這邊來……
下面請同學們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕的走,不要擁擠,注意安全.
四、制定計劃，填寫開題報告
俗話說不打無準備之仗，要順利開展研究活動，制定研究計劃是非常重要的，研究計劃一定要切實可行，而且必須明確學習方法、這是一個已經填好的開題報告，請大家先瀏覽一下。火車跑得快，全靠車頭帶，各小組要先推選一名組長，然后在組長的組織下，大家共同討論把表填好。看哪些小組能夠文明、有序的把表填完。老師還有一個溫馨提示（出示幻燈）。
五、小組交流開題報告：
剛才，同學都在討論過程中填完開題報告表，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？
六、小結，提出要求：
經過這節課的討論，我發現你們真了不起，完全有能力把《走進動物王國》這一研究活動開展的很好。下節課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。下課！
動物王國教案 篇13
活動一：種子造型(美術)活動目標：
1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創造力。
2、培養同伴之間的合作能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備： 收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動過程：
一、引入課題1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)師：對，我們把這些種子寶寶養在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢?
2、師出示范例。
1)師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)2)幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動物圖片啟發幼兒想象)三、幼兒制作。
教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。
活動二：猴子運西瓜(體育)活動目標：
1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;3.培養幼兒良好的團體合作精神。
活動準備：
1.每隊一個小體操球，共四個;2.每隊一張椅子，共四個。
活動過程：
1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍;2.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;3.教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾在住，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會起點，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;4.教師示范游戲;5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;6.教師布比賽結果，并表揚幼兒真能干;7.把幼兒帶回教室。
活動三：誰能砸開核桃(科學)活動目標：
1、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發現工具的不同使用方法。
3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。
活動準備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動過程：
一、情境導入1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家帶來了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼：“想!”( 請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，現在有個難題，小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
幼：“能!”
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設想教師提問：你覺得那個工具能砸開核桃，為什么?)師：“這是小核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀?”
幼：“工具。”
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里。”
師：現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫上對號。”
2、實驗與驗證(1)請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”
幼：“想!”
師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)三、交流砸核桃的方法(小結)(1)交流工具的恰當使用方法師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、(2)交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”
幼：“砸中間的縫兒!”
四、激勵與創造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”
幼：“好!”
師：“現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”
2.保護小動物教案
活動目標：
1、激發幼兒關愛小動物的情感。
2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掛圖2幅
2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD
活動過程：
一、導入
播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。
二、展開
1、提問：
從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音?(各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等)
2、(依次出示圖1、圖2)請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了?寶寶是怎樣做的?誰對誰錯?并引導幼兒講述畫面內容。
爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀!再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。
3、提問：
①你們喜歡小動物嗎?為什么?
②怎樣保護動物?
4、教師小結
因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家;啄木鳥是大樹的醫生;貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。
活動結束
播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發幼兒愛小動物的情感。
活動延伸
請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。
3.水里的動物教案
活動目標：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、自然角飼養魚、龜等水生動物。
1、準備音樂磁帶：動物們得救了
2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物?他們生活在哪里?”激發幼兒參與活動的興趣。
2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物?
3、動物創作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好?
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。
4.動物過冬教案(附教學反思)
活動設計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識，了解動物過冬的不同方式，激發幼兒積極探索動物過冬的興趣，并學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞匯：冬眠、貯存。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：了解動物過冬的不同方式。
難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、 談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?
提問：現在是什么季節?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、 幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、 小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、 出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、 活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
5.大班科學活動動物王國教案反思
活動目標：
1、 學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。
2、 會通過查閱資料的方式來學習。
3、 會分工合作完成學習表。
4、 能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。
5、 感受活動所帶來的樂趣。
活動準備：
關于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。
活動過程：
1、 通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，并引出主題“動物”。
組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。
提問：(1)你們家里有沒有養一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。
(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。“剛才我們說了那么多的'動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?”過渡到下一個環節。
2、 通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：
食肉動物食草動物 兩條腿的動物四條腿的動物 會飛的動物水生動物
3、 教師提出學習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。
4、 讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師并給預評價。
讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。
5、 經驗提升：
增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識：
此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?
活動反思：
為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。
6.《森林里的動物》教案
活動目標
1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。
2.通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。
3.通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特征。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。
2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
活動方法
1.類比法。
2.激發法。
3.習慣改變法。
4.直觀表達法。
活動過程
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發散性思維講述森林里的動物。指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創編講述活動森林里的動物怎么啦? 指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。 (鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動動物聯歡會。指導：
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育游戲獵人和動物。科學：動物世界。
六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。
七、環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
八、家庭中滲透
1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。
3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
7.動物世界教案(附教學反思)
活動設計背景
本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
活動目標
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。
活動準備
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程
一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?
師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。)
(2)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
(3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
七、觀賞評析作品：
教學反思
在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?
動物王國教案 篇14
活動一：種子造型(美術)活動目標：
1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創造力。
2、培養同伴之間的合作能力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備： 收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動過程：
一、引入課題1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)師：對，我們把這些種子寶寶養在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢?
2、師出示范例。
1)師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)2)幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動物圖片啟發幼兒想象)三、幼兒制作。
教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。
活動二：猴子運西瓜(體育)活動目標：
1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;3.培養幼兒良好的團體合作精神。
活動準備：
1.每隊一個小體操球，共四個;2.每隊一張椅子，共四個。
活動過程：
1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍;2.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;3.教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾住，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會起點，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;4.教師示范游戲;5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;6.教師布比賽結果，并表揚幼兒真能干;7.把幼兒帶回教室。
活動三：誰能砸開核桃(科學)活動目標：
1、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發現工具的不同使用方法。
3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。
活動準備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動過程：
一、情境導入1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家帶來了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼：“想!”( 請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，現在有個難題，小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
幼：“能!”
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設想教師提問：你覺得那個工具能砸開核桃，為什么?)師：“這是小核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀?”
幼：“工具。”
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里。”
師：現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫上對號。”
2、實驗與驗證(1)請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”
幼：“想!”
師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)三、交流砸核桃的方法(小結)(1)交流工具的恰當使用方法師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、(2)交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”
幼：“砸中間的縫兒!”
四、激勵與創造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”
幼：“好!”
師：“現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”